2024年秋新北師大版7年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 5.1 認(rèn)識(shí)方程

1認(rèn)識(shí)方程1．通過對(duì)問題情境的分析，讓學(xué)生逐步掌握分析實(shí)際問題的一般方法，感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界有效模型的意義，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2．通過觀察、分析、歸納一元一次方程的相關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力。3．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察思考，利用已掌握的知識(shí)辨析相關(guān)問題，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)游戲?qū)霂煟赫?qǐng)同學(xué)們隨便想一個(gè)你熟悉的朋友的年齡。(1)將這個(gè)人的年齡乘2減5，把結(jié)果告訴老師，老師就能猜出你想的那個(gè)人的年齡。(2)將這個(gè)人的年齡乘2減5，再把結(jié)果乘2加8，把最終的結(jié)果告訴老師，老師能夠快速猜出你想的那個(gè)人的年齡，大家信不信？不信試一試。生：兩名學(xué)生隨便想一個(gè)人的年齡，將這個(gè)人的年齡乘2減5后，并把結(jié)果告訴老師。師：準(zhǔn)確的猜測(cè)出了這兩個(gè)人的年齡。游戲結(jié)束后學(xué)生先獨(dú)立思考教師猜想的方法，再進(jìn)行交流——從而得出算術(shù)解法和方程解法，利用方程解法引出本節(jié)課要講的方程。游戲?qū)?1)小彬的年齡乘2再減5是21，小彬現(xiàn)在多少歲？如果設(shè)小彬的年齡為x歲，那么“乘2再減5”就是________，所以得到方程：______________；(2)小穎種了一株樹苗，開始時(shí)樹苗高為40cm，栽種后每周樹苗長(zhǎng)高約5cm，大約幾周后樹苗長(zhǎng)高到1m？如果設(shè)x周后樹苗長(zhǎng)高到1m，那么可以得到方程：______________；問題導(dǎo)入2x-52x-5=2140+5x=100(3)甲、乙兩地相距22km，張叔叔從甲地出發(fā)到乙地，每時(shí)比原計(jì)劃多行走1km，因此提前12min到達(dá)乙地，張叔叔原計(jì)劃每時(shí)行走多少千米？設(shè)張叔叔原計(jì)劃每時(shí)行xkm，可以得到方程：______________；問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入(4)根據(jù)第六次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2010年11月1日0時(shí)，全國(guó)每10萬人中具有大學(xué)文化程度的人數(shù)為8930人，與2000年第五次全國(guó)人口普查相比增長(zhǎng)了147.30%。如果設(shè)2000年第五次全國(guó)人口普查時(shí)每10萬人中約有x人具有大學(xué)文化程度，那么可以得到方程：____________________；(5)某長(zhǎng)方形操場(chǎng)的面積是5850，長(zhǎng)和寬之差為25m，這個(gè)操場(chǎng)的長(zhǎng)與寬分別是多少米？如果設(shè)這個(gè)操場(chǎng)的寬為xm，那么長(zhǎng)為(x+25)m?？梢缘玫椒匠?/p>

___________________。(1+147.30%)x=8930視頻導(dǎo)入1．在閱讀教材前先回答下面的問題：①等式：我們以前學(xué)過，1＋2＝3，x－6＝0，3x＋2＝5，a＋b＝b＋a等這樣的數(shù)學(xué)式子，這些數(shù)學(xué)式子都是用____連接的，表示______關(guān)系，我們稱這樣的式子為等式；②下列各代數(shù)式：①2a＋3b，②3x，③2x2－5x－1，④

＋2，⑤6，⑥a3中，是整式的有_____________；③方程：含有未知數(shù)的表示量__________的__________叫作方程。如2x－1＝5，x－y＝3，x2－2x－3＝0；④x的

與3的差表示為__________；＝等量①②③⑤⑥相等等式x－3長(zhǎng)為x，寬為2的長(zhǎng)方形的面積為______；小彬的年齡為x歲，小亮的年齡比小彬的年齡的2倍少5歲，則小亮的年齡為__________歲。2x(2x－5)2．請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材136－137頁，思考并回答下列問題。列方程：設(shè)某數(shù)為x，①某數(shù)的5倍加上3，等于28：______________；②某數(shù)的3倍減去9，等于26：______________；③某數(shù)的一半加上4，等于8：______________；④某數(shù)的8倍與該數(shù)的5倍的差是12：______________；總結(jié)：一元一次方程的特征：未知數(shù)的個(gè)數(shù)為______，未知數(shù)的次數(shù)都是______的整式。5x＋3＝283x－9＝268x－5x＝12113．x＝2是下列方程的解嗎？(1)3x＋(10－x)＝20；(2)2＋6＝7x。不是；不是方程(m＋1)x|m|＋1＝0是關(guān)于x的一元一次方程，則(

)A．m＝±1

B．m＝1

C．m＝－1

D．m≠－1B小組展示已知下列各式：①－3x＋2y＝1；②x＝5；③

＋1＝3；④4－3＝1；⑤x2－x－2＝0；⑥3x－2；⑦2x－2＝x。其中方程有______________，一元一次方程有__________。①②③⑤⑦②⑦小組展示我提問我回答我補(bǔ)充我質(zhì)疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越出色定義：含有未知數(shù)的表示量相等的等式稱為方程。知識(shí)點(diǎn)1：方程的概念(重點(diǎn))1．一元一次方程的定義：在一個(gè)方程中，只含有一個(gè)未知數(shù)，且方程中的代數(shù)式都是整式，未知數(shù)的次數(shù)都是1，這樣的方程叫作一元一次方程。注：通常形式是ax＋b＝0(a，b為常數(shù)，且a≠0)。一元一次方程屬于整式方程，即方程兩邊都是整式。一元指方程僅含有一個(gè)未知數(shù)，一次指未知數(shù)的次數(shù)為1，且未知數(shù)的系數(shù)不為0。我們將ax＋b＝0(其中x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，并且a≠0)叫一元一次方程的標(biāo)準(zhǔn)形式。這里a是未知數(shù)的系數(shù)，b是常數(shù)，x的次數(shù)必須是1。知識(shí)點(diǎn)2：一元一次方程(難點(diǎn))2．一元一次方程定義的應(yīng)用：如果已知方程為一元一次方程，從而確定一些待定字母的值，這類題目要嚴(yán)格按照定義中的三個(gè)關(guān)鍵詞去分析：①含有一個(gè)未知數(shù)；②未知數(shù)的次數(shù)是1；③是整式方程。知識(shí)點(diǎn)3：方程的解(重點(diǎn))1．定義：使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值，叫作方程的解。求方程的解的過程稱為解方程。2．判斷x的一個(gè)值是不是方程的解，只要把這個(gè)數(shù)代入原方程的左、右兩邊，看等式左、右兩邊的結(jié)果是否相等即可。3．如果已知方程的解，從而確定一些待定字母或代數(shù)式的值，這類題只要把方程的解代入方程，轉(zhuǎn)化成關(guān)于待定字母的等式求解即可。【題型一】方程的判別例1：在①2－5；②1＋7x＝－8y＋3；③x＝6；④3x＝2x－9；⑤2x>7中，方程共有(

)A．1個(gè)

B．2個(gè)

C．3個(gè)

D．4個(gè)C【題型二】根據(jù)條件列方程例2：“x的5倍與2的和等于x的

與4的差”，用等式表示為___________________。例3：用方程表示下列語句所表示的相等關(guān)系：(1)七年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為n，其中男生占45%，女生有110人；(2)一種商品每件的進(jìn)價(jià)為a元，售價(jià)為進(jìn)價(jià)的1．1倍，現(xiàn)每件又降價(jià)10元，現(xiàn)售價(jià)為每件210元．解：(1)45%n＝n－110。(2)1．1a－10＝210?！绢}型三】一元一次方程的判別例4：下列方程：2x＝3y，7x＋5＝6(x－1)，x2＋＝2x－1，3y＋2＝2y中，是一元一次方程的有(

)A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)C變式：已知關(guān)于x的方程(k－2)x|k|－1＋6＝3k是一元一次方程，則k＝________。－2例6：若x＝2是方程4x＋2m－14＝0的解，則m的值為____?！绢}型四】方程的解的概念的應(yīng)用3本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要知識(shí)有：1．什么是一元一次方程？在一個(gè)方程中，只含有一個(gè)未知數(shù)，且方程中的代數(shù)式都是整式，未知數(shù)的次數(shù)都是1，這樣的方程叫作一元一次方程2．什么是方程的解？使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；