高考總復習語文專項練19文言文閱讀文言實詞專項練

十九文言文閱讀——文言實詞專項練(對應學生用書P275)一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)王導，字茂弘，光祿大夫覽之孫也。父裁，鎮(zhèn)軍司馬。導少有風鑒，識量清遠。年十四，陳留高士張公見而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也。”初襲祖爵，后參東海王越軍事。時元帝為瑯邪王，與導素相親善。導知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。帝之在洛陽也，導每勸令之國。會帝出鎮(zhèn)下邳，請導為安東司馬，軍謀密策，知無不為。及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附，居月余，士庶莫有至者，導患之。會敦來朝，導謂之曰：“瑯邪王仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風已振，宜有以匡濟者?！睍律纤龋塾H觀禊，乘肩輿，具威儀，敦、導及諸名勝皆騎從。吳人紀瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘之，見其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。導因進計曰：“古之王者，莫不賓禮故老，存問風俗，虛己傾心，以招俊義。況天下喪亂，九州分裂，大業(yè)草創(chuàng)，急于得人者乎！顧榮、賀循，此士之望，未若引之以結人心。二子既至，則無不來矣?！钡勰耸箤Ч煅?、榮，二人皆應命而至，由是吳會風靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定。俄而洛京傾覆，中州士女避亂江左者十六七，導勸帝收其賢人君子，與之圖事。時荊揚晏安，戶口殷實，導為政務在清靜，每勸帝克己勵節(jié)，匡主寧邦。于是尤見委杖，情好日隆，朝野傾心，號為“仲父”。帝嘗從容謂導曰：“卿，吾之蕭何也?！庇兰文w丹陽太守，加輔國將軍。導上箋曰：“昔魏武，達政之主也；荀文若，功臣之最也，封不過亭侯。倉舒，愛子之寵，贈不過別部司馬。以此格萬物，得不局跡乎！今者臨郡，不問賢愚豪賤，皆加重號，輒有鼓蓋，動見相準。時有不得者，或為恥辱。導忝荷重任，謹送鼓蓋加崇之物，請從導始?！钡巯铝钤唬骸皩У轮貏赘撸滤钜?，誠宜表彰殊禮。”拜寧遠將軍，尋加振威將軍。愍(憫)帝即位，征吏部郎，不拜。(選自《晉書·王導傳》)★1.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．帝亦雅相器重 雅：甚，很B．竊覘之 覘：察看C．帝嘗從容謂導曰 從容：鎮(zhèn)定自若D．導忝荷重任 忝：有愧于，辱解析：選C本題考查理解文中重要實詞含義的能力。C項“從容”，在文中的意思應該是“私下”。2．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“徙”和“遷”古代都指官職調動。“遷”一般表示官職升降，“徙”則表調職。B．九州，中國的別稱。古代分中國為九個州，具體是哪九個，有多種不同的說法。C．魏武，即魏武帝曹操。“魏武帝”是曹操的兒子曹丕稱帝后追封給曹操的謚號。D．禊，古代傳統(tǒng)民俗，官吏百姓到水邊嬉游，消災祈福。這種活動只在春季舉行。解析：選D本題考查理解古代文化常識的能力。D項，“這種活動只在春季舉行”錯，這種活動也可以在秋季舉行。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．王導自幼氣質出眾，張公見其風采后，對他隨從說王導有將相之才。B．王導和元帝親如摯友，當吳地人士不親附元帝時，他即為此深感憂慮。C．王導為元帝盡忠盡智，深受元帝器重，元帝把他看成是漢代名相蕭何。D．看到朝廷對官吏幾乎有求必應，封賞過濫，王導便上奏請求謹慎施行。解析：選A本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。A項，“張公見其風采后，對他隨從說王導有將相之才”錯，原文第一段“陳留高士張公見而奇之，謂其從兄敦曰：‘此兒容貌志氣，將相之器也’”一句中“從兄”指堂兄，因此，應該是張公對他堂兄說的。4．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)導知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復之志。(5分)譯文：______________________________________________________________________(2)帝乃使導躬造循、榮，二人皆應命而至，由是吳會風靡，百姓歸心焉。(5分)譯文：______________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，直譯為主，意譯為輔，實詞要字字落實，注意文言句式的翻譯。第(1)句的關鍵詞及翻譯：“傾心”，全心全意；“推奉”，推戴尊奉；“潛”，暗中。第(2)句的關鍵詞及翻譯：“躬”，親自；“造”，拜訪；“風靡”，紛紛前來拜見。答案：(1)王導知道天下已亂，于是全心全意推戴尊奉(輔助)元帝，暗中立下復興國家的志愿。(“傾心”“推奉”“潛”各1分，句意通順2分)(2)元帝于是派王導親自拜訪賀循、顧榮，兩人都接受邀請到元帝的府中，這樣吳地的人士紛紛前來拜見，百姓歸心于元帝。(“躬”“造”“風靡”各1分，句意通順2分)【參考譯文】王導，字茂弘，光祿大夫王覽之孫。父親名王裁，官至鎮(zhèn)軍司馬。王導年幼時就有風度，有遠見。十四歲時，陳留名士張公見到他十分驚奇，對他的堂兄王敦說：“看這個孩子的相貌心志，是做將相的人才?！弊畛跬鯇С幸u祖上的爵位，后做了東海王司馬越的參軍。當時晉元帝還是瑯琊王，與王導一向親密友善。王導知道天下已亂，于是全心全意推戴尊奉(輔助)元帝，暗中立下復興國家的志愿。晉元帝對他也很器重，志趣相投如摯友，元帝在洛陽時，王導時常勸他到自己的封國去。及至元帝出鎮(zhèn)下邳，就請王導做安東司馬，參與軍事謀劃，王導盡智盡力。元帝剛出鎮(zhèn)建康時，吳人不相依附，過了一個多月，仍沒有士人百姓前去拜望，王導為此深感憂慮。待王敦來朝見，王導對他說：“瑯琊王仁德雖然厚重，但名望還輕。兄長在此早已聲名大振，應該想辦法匡濟時局?！钡搅巳律纤裙?jié)，元帝親自前去觀看修禊儀式，一路乘坐肩輿，威儀齊備。王敦、王導以及眾名臣駿將也都騎馬護行。吳人紀瞻、顧榮都是江南一帶名望極高的人，他們私下前去觀望，看到這種場面，都十分吃驚，于是一起在路旁迎拜。王導于是又向元帝獻計說：“古代凡是能夠稱王天下的，沒有不禮遇遺老賢才，存問風土人情，虛心坦誠，以便招攬?zhí)煜驴〗艿?。更何況現在天下大亂，國土分裂，我們立國的大業(yè)尚在初創(chuàng)，當務之急在于取得民心啊！顧榮、賀循二位是當地的士族首領，不如將他們吸引過來以便廣收人心。他們二位一來，其他人便沒有不來的了?！痹塾谑桥赏鯇вH自拜訪賀循、顧榮，兩人都接受邀請到元帝的府中，這樣吳地的人士紛紛前來拜見，百姓歸心于元帝。從此之后，各地相繼尊奉元帝，開始有了君王與臣子的禮數。不久，京城洛陽淪陷，中原上層男女大部分來到江南避亂，王導勸元帝選用其中有才能、有品德之人，和他們一起謀劃大事。這時荊州和揚州社會安定，人口眾多，王導管理政事力求清靜安民，經常勸導元帝嚴格約束自己，砥礪節(jié)操，輔助君王，安寧國家。于是王導更受元帝重用，兩人感情一天比一天深厚，朝野上下都敬慕他，稱之為“仲父”。元帝曾經私下里對王導說：“愛卿，你就是我的蕭何??！”永嘉末年，遷任丹陽太守，加拜輔國將軍。王導上疏說：“從前魏武帝是達治之主，荀彧作為王佐之才，也不過是被封為亭侯；曹沖是曹操的愛子，也不過贈別部司馬。依此來推究其他事物，怎能不謹慎小心呢？現在到地方做官，不管是能力高低地位貴賤，都給予威重的官號，還總是給予鼓吹華蓋，請求動輒就會被批準。時而得不到官號的，就感到恥辱。我不稱職地擔當重任，鄭重地送還鼓蓋等禮崇之物，請從我開始?！彼抉R睿下令說：“王導德重功高，為孤所倚，本想予以表彰加以殊禮?！庇谑前輰庍h將軍，不久又加振威將軍。愍(憫)帝即位后，王導被任命為吏部郎，不接受任命。二、(2018·綿陽模擬)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(19分)高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無少懈。母死，蔬食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當罪。減死，戍貴州關索嶺。特許弟侄代役，曰：“旌孝子也?！奔盎莸奂次?，上疏乞歸田里。未幾，遼州知州王欽應詔辟巍。巍因赴吏部，上書論時政。用事者方議削諸王，獨巍與御史韓郁先后請加恩。略曰：“勿行晁錯削奪之謀，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮，歲時伏臘使人饋問。賢者下詔褒獎之。驕逸不法者，則告太廟廢處之?！睍?，帝頷之。已而燕兵起，命從李景隆出師，參贊軍務。巍復上書，言：“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩?！钡蹓哑溲裕S之。巍至燕，自稱：太祖上賓，天子嗣位，布維新之政，天下愛戴。今王據北平，取密云，下永平，襲雄縣，掩真定。雖易若建瓴，然自興兵以來，業(yè)經數月，尚不能出蕞爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士，計不過三十萬。以一國有限之眾應天下之師，亦易罷矣。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無他，必蒙寬宥。況大喪未終，毒興師旅，其與泰伯、夷、齊求仁讓國之義不大逕庭乎？巍白發(fā)書生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負：既為孝子，當為忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙賜死，獲見太祖在天之靈，巍亦可以無愧矣。書數上，皆不報。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經死驛舍。(選自《明史·高巍列傳》，有刪節(jié))★5.對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A．旌孝子也旌：表彰B．帝壯其言，許之壯：認為……豪壯C．毒興師旅毒：毒害D．巍自拔南歸拔：脫身解析：選C本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。C項，毒：怨恨。6．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“太學”，指古代的大學，在太學讀書的學生叫太學生。B．“伏臘”，指伏日與臘日，夏祭為伏，冬祭為臘，是古代兩種祭祀的名稱。C．“太廟”，指中國古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱太廟。D．“洪武”，即明太祖的年號。建文四年時，成祖廢除建文年號，改為洪武三十五年。解析：選A本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。A項，“在太學讀書的學生叫太學生”有誤，太學的學生，歷代稱謂不一，或稱博士弟子，或喚太學生、諸生等。7．下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是(3分)()A．高巍入仕以后，積極向上進言。他任職期間，先上疏開墾河南等地的荒田，后又條陳上奏抑制末技、謹慎選舉等事，這些建議被太祖采納了。B．高巍思慮周密，行事穩(wěn)妥。在削王的問題上，他主張加恩，建議皇帝效仿主父偃的推恩令，并重視親人間的禮節(jié)，褒賞賢才，嚴懲驕縱不法之徒。C．高巍雖善于辭令，卻未能化解危機。在燕王起兵后，他主動請命使燕，多次面對燕王，不卑不亢，曉之以理，動之以情，可最終仍未能說服燕王罷兵。D．高巍為國盡忠，死而后已。他在李景隆兵敗后，啟程南歸，后投奔濟南，誓死據守，并多次打敗燕王軍隊。等到京城被攻陷，在驛站中自縊身亡。解析：選C本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。C項，“多次面對燕王”有錯，原文為“國朝處士高巍再拜上書燕王陛下”“書數上，皆不報”，說明高巍并未多次見到燕王。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)尋以決事不稱旨，當罪。減死，戍貴州關索嶺。(5分)譯文：______________________________________________________________________(2)披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩。(5分)譯文：______________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，直譯為主，意譯為輔，實詞要字字落實，注意文言句式的翻譯。第(1)句的關鍵詞及翻譯：“以”，因為；“當罪”，應當被判死罪；“戍”，謫戍。第(2)句的關鍵詞及翻譯：“披”，披露，袒露；“曉”，明白；“歸藩”，返回封地。答案：(1)不久(高巍)因為判決事情不合乎皇上的心意，應當被判死罪。(朝廷)減免他的死罪，將他謫戍到貴州關索嶺。(得分點：“以”“當罪”“戍”各1分，大意2分。)(2)披露(坦露)忠心，陳述道義禮法(仁義禮儀)，用禍福的道理讓他明白，用愛親族的情誼令他感動，讓他停止戰(zhàn)事，返回封地(歸附)。(得分點：“披”“曉”“歸藩”各1分，大意2分。)【參考譯文】高巍，遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，到母親年老沒有一點懈怠。母親去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，朝廷表彰他的孝行，他由太學生被任用擔任試前軍都督府左斷事的職務。高巍向上呈疏開墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹慎選拔舉用賢能、愛惜人才等幾件事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久(高巍)因為判決事情不合乎皇上的心意，應當被判死罪。(朝廷)減免他的死罪，將他謫戍到貴州關索嶺。皇上特別恩準允許由弟侄代替服役，說：“這是表彰孝子啊?！钡鹊矫骰莸鄣腔呶∩鲜枵埱筠o官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書議論政事。當權者正議論削除藩王，唯獨高巍和御史韓郁先后請求對藩王施加恩德。大略是說：“不要實行晁錯削地奪權的謀略，而效法主父偃推行恩德的計策。我又希望使愛親族的禮節(jié)更加隆重，到了每年伏臘讓人帶禮品慰問。對賢能的人下詔褒賞他們。對