2024-2025學年云南省紅河哈尼族彝族自治州高二上學期9月月考歷史試卷（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1云南省紅河哈尼族彝族自治州2024-2025學年高二上學期9月月考歷史試卷本試題卷共8頁，33題。全卷滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、考號等填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接寫在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、選擇題（本題共30小題，每小題2分，共60分；在每小題給出的四個選項中只有一項符合題意）1.顏之推（531年一約597年）在《顏氏家訓》中寫到：“昔在江南，不信有千人氈帳；及來河北，不信有二萬斛船，皆實驗也?！边@可以用來說明（）A.北方的游牧民族聚族而居 B.南朝商業(yè)貿(mào)易活動較為興盛C.南北方之間人員往來頻繁 D.南方手工業(yè)造船技術最發(fā)達〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是古代中國。由材料信息可知，顏之推生活在南北朝和隋朝前期，從《顏氏家訓》的記述可以看出當時仍未統(tǒng)一，這樣才有南北方的人互相不相信對方的生活發(fā)展狀況，從材料信息可知，南方出現(xiàn)了可以裝2萬斛谷的船，可見南朝商貿(mào)活動興盛，B項正確；A、D兩項從材料無法得出，排除；C項不符合南北朝時期的史實，排除。故選B項。2.抗日戰(zhàn)爭進入相持階段，在根據(jù)地開展冬學、民校識字運動，把“狼牙山五壯士”“民族英雄之母馬老太太”等抗日英雄故事用圖片、大鼓、故事、詩歌等形式向民眾進行宣傳教育，做到家喻戶曉。這些舉措（）A.基于鞏固革命政權的需要 B.擴大了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎C.旨在提高民眾的民族意識 D.豐富了根據(jù)地精神文化生活〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。根據(jù)本題次題干設問詞，可知是目的題、影響題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期的中國。根據(jù)材料信息可知，抗日戰(zhàn)爭時期，在敵后根據(jù)地積極宣傳抗日英雄的故事，主要是為了提高民眾的民族意識，進而為抗日戰(zhàn)爭服務，C項正確；此時處于抗日戰(zhàn)爭時期，非鞏固革命政權，排除A項；宣傳抗日英雄并不會擴大抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎，排除B項；對抗日英雄的宣傳主要是為了抗日戰(zhàn)爭服務，非豐富根據(jù)地精神文化生活，排除D項。故選C項。3.據(jù)世界銀行研究報告，中國“一帶一路”這一倡議將使參與國貿(mào)易增長2.8%——9.7%、全球貿(mào)易增長1.7%——6.2%、全球收入增加0.7%——2.9%。同時，世界銀行估計，到2030年，共建“一帶一路”有望幫助全球3960萬人擺脫貧困。據(jù)此可知（）A.世界發(fā)展促進了中國對外開放 B.世界關注中國社會的發(fā)展成就C.中國減貧工作的成就舉世矚目 D.中國對世界經(jīng)濟發(fā)展貢獻巨大〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是現(xiàn)代中國。依據(jù)題干材料貿(mào)易收入增長率和幫助全球擺脫貧困數(shù)據(jù)可知，中國“一帶一路”倡議對世界經(jīng)濟發(fā)展和減貧貢獻巨大，D項正確；材料主要強調(diào)的是中國的“一帶一路”對世界的影響，而非世界對中國的影響，排除A項；材料重點在于闡述“一帶一路”帶來的實際成果，而非世界對中國發(fā)展成就的關注，排除B項；中國減貧工作是針對國內(nèi)貧困人口的，C項是對材料的曲解，排除C項。故選D項。4.11世紀時，西歐封建主之間普遍結成封君封臣關系。封臣不能做危害封君的事，包括不得損傷封君的肢體，不得泄漏他的秘密、出賣他的城堡，等等。封君不得傷害封臣的榮譽、財產(chǎn)和生命，封臣若受到他人攻打，封君須不惜以武力保護。這表明，當時的封君封臣關系（）A.建立在自然經(jīng)濟的基礎上 B.具有雙向義務的特點C.淡化了不同等級間的界限 D.易導致西歐王權衰落〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的〖提示〗詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：11世紀時，西歐。據(jù)本題材料概括得出的結論是：11世紀時，西歐封臣不能做危害封君的事，包括不得損傷封君的肢體等，封君也不得傷害封臣的封臣的榮譽、財產(chǎn)和生命等。由此可見，當時的封君封臣關系是具有一定的契約關系的，二者之間具有雙向義務的特點，B項正確；A項屬于經(jīng)濟基礎，只能反映材料的一部分，材料強調(diào)封君封臣關系的雙向性，排除A項；封君封臣具有明顯的等級色彩，排除C項；國王被視為最高的領主，法理上擁有高于一般封臣的權力，材料不能體現(xiàn)導致西歐王權衰落，排除D項。故選B項。5.下幅漫畫描繪的是英國工業(yè)革命前期“盧德分子”破壞工廠機器的場景。這可以用來說明（）A.馬克思主義指導了工人斗爭 B.工人階級未能共享工業(yè)革命的成果C.城市化進程中環(huán)境污染嚴重 D.階級斗爭推動了英國民主化的進程〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞可知，本題是本質題。時空是英國工業(yè)革命前期。由材料及漫畫可知，英國工業(yè)革命前期，“盧德分子”破壞工廠機器場景。結合所學可知，工業(yè)革命的開展，并未改變工人的勞動和生活環(huán)境，反而使工人工作條件更加惡劣、生活愈加貧困，而當時的工人未認識到自己的遭遇是資本主義制度造成的，反而認為是由于機器的使用導致，就發(fā)生了工人破壞機器的行為，B項正確；1848年馬克思主義誕生，而“盧德運動”發(fā)生在18世紀中期后，A項與材料時間不符，排除A項；材料主旨是強調(diào)英國工業(yè)革命前期“盧德分子”破壞工廠機器的場景，未涉及環(huán)境污染的內(nèi)容，排除C項；據(jù)所學可知，盧德運動并未推動英國民主化的進程，D項與題干不符，排除D項。故選B項。6.1947年，美國鋼鐵工人聯(lián)合會的一位領導人認為“鋼鐵就是美國”。但是到1983年，美國一些鋼鐵產(chǎn)區(qū)的失業(yè)率幾乎高達45%。鋼鐵工業(yè)的盛衰反映出第二次世界大戰(zhàn)后美國（）A.經(jīng)濟結構性的變化 B.國家宏觀調(diào)控削弱 C.權力下放到州政府 D.國家安全戰(zhàn)略調(diào)整〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是近代美國。根據(jù)材料及所學可知，美國的鋼鐵行業(yè)在1947年的“盛”是二戰(zhàn)后歐洲等地經(jīng)濟復蘇的需求帶來的，而1983年的“衰”是因為科學技術的新發(fā)展，社會發(fā)展進入信息時代，美國政府以此為契機對經(jīng)濟結構進行了調(diào)整，A項正確；B、C兩項均與材料信息無關，排除；1991年蘇聯(lián)解體后美國才對國家安全戰(zhàn)略進行了調(diào)整，排除D項。故選A項。7.開元十年前后，玄宗以翰林待詔中文學之士為翰林供奉，與集賢院學士一起，幫助皇帝起草重要文書，分掌制詔書敕。開元二十六年，選翰林待詔中一部分人為翰林學士，別置學士院，專門執(zhí)掌起草制詔書敕。此舉（）A.強化了文官的地位 B.將知識分子引入統(tǒng)治集團C.便于君主把控朝政 D.有利于消除宦官把持朝政〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料可知，翰林供奉和翰林學士本為文學之士，后逐漸被玄宗賦予起草詔書的權力，其目的是削弱中書令等宰相的權力，以便把控朝政，C項正確；翰林學士、三省各部門都屬于文官，體現(xiàn)不出文官地位的強化，排除A項；將知識分子引入統(tǒng)治集團，不能反映材料的本質，排除B項；玄宗開元年間還不存在宦官把持朝政的局面，且“消除”表述太絕對，排除D項。故選C項。8.1832年英國下院選舉改革后，1872年取消舉手投票，采用秘密投票方式；1918年30歲以上婦女獲得選舉權，取消了選舉財產(chǎn)資格限制；1928年21歲以上婦女獲得選舉權；1948年實行一人一票的平等選舉制；1969年規(guī)定選舉權年齡由21歲降為18歲。據(jù)此可知（）A.議會改革擴大了民主基礎 B.工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多議席C.英國消除了政治的保守性 D.英國君主立憲制不斷地完善〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞可知，本題是推斷題。時空是19世紀中期至20世紀中后期。由材料并結合所學可知，隨著工業(yè)革命的開展，1832年議會改革后，1872年取消舉手投票，采用秘密投票方式；1918年30歲以上婦女獲得選舉權，取消了選舉財產(chǎn)資格限制；1928年21歲以上婦女獲得選舉權；1948年實行一人一票的平等選舉制；1969年規(guī)定選舉權年齡由21歲降為18歲，這體現(xiàn)的是英國議會擴大了選舉范圍，說明議會改革擴大了民主基礎，A項正確；據(jù)所學可知，1832年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多選舉權和參政權，但與1872年以后的內(nèi)容不符，排除B項；材料僅僅體現(xiàn)的是選舉范圍的擴大，沒有涉及其他政治方面的內(nèi)容，排除C項；材料僅僅體現(xiàn)的是選舉范圍的擴大，而不是強調(diào)君主立憲制的內(nèi)容，排除D項。故選A項。9.1948年5月9日，中共中央軍委要求晉察冀和晉冀魯豫兩大解放區(qū)合并為華北解放區(qū)，相應的兩個中央局合并為中共中央華北局，同時兩個軍區(qū)合并為華北軍區(qū)，兩個邊區(qū)政府也合并為華北聯(lián)合行政委員會。這一改革（）A.加強了黨的集中統(tǒng)一領導 B.促進戰(zhàn)爭轉入反攻階段C.壯大了蘇維埃政權的力量 D.適應了民族戰(zhàn)爭的需要〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1948年（中國）。根據(jù)材料信息可知，解放戰(zhàn)爭時期，組織合并了華北地區(qū)的軍事、行政等機構，這有助于加強黨中央對解放區(qū)的統(tǒng)一領導，A項正確；1947年劉鄧大軍千里挺進大別山，揭開了人民解放軍全國性戰(zhàn)略進攻的序幕，排除B項；土地革命時期的斗爭壯大了蘇維埃政權的力量，與此時的解放區(qū)政權無關，排除C項；1945年抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)取得偉大勝利，此時處于國共第二次內(nèi)戰(zhàn)時期，排除D項。故選A項。10.漢惠帝三年，在各郡重設監(jiān)御史，規(guī)定其“十月奏事，十二月還監(jiān)”“二歲更之”；制定《監(jiān)御史九條》，九條監(jiān)督要點涵蓋了訴訟、治安、行政、財經(jīng)、吏治等方面。文帝十三年，“以御史不奉法，下失其職，乃遣丞相史出刺并督監(jiān)察御史”。這些舉措旨在（）A.完善監(jiān)察機關的內(nèi)部制約 B.規(guī)范監(jiān)察權的運行C.實現(xiàn)中央監(jiān)察機構多元化 D.提高監(jiān)察機構地位〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是目的題。時空是西漢時期（中國）。據(jù)材料“十月奏事，十二月還監(jiān)”“二歲更之”，“乃遣丞相史出刺并督監(jiān)察御史”，可以看出西漢政府在地方各郡設監(jiān)察御史，對地方的治安、行政等方面進行監(jiān)督，同時又對監(jiān)察御史作出了規(guī)范，這些措施都在規(guī)范監(jiān)察權的運動，B項正確；材料強調(diào)的是規(guī)范監(jiān)察權運行，并不是內(nèi)部制約，排除A項；材料體現(xiàn)的是地方郡的監(jiān)察，排除C項；僅從材料，無法得出監(jiān)察機構的地位信息，排除D項。故選B項。11.有學者評價九品中正制時說：“中正評定人才，越來越依據(jù)士人的家世……朝廷任命中正官時，往往要征求本地出身的高官們的意見，連中正本身的公正性也逐漸喪失，終于形成了‘上品無寒門，下品無士族’的局面。”這反映了九品中正制（）A.是選官制度的重大倒退 B.成為了維護士族特權的工具C.擴大了封建統(tǒng)治的基礎 D.家世是評定人才的唯一標準〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是魏晉時期（中國）。據(jù)材料“中正評定人才，越來越依據(jù)士人的家世……朝廷任命中正官時，往往要征求本地出身的高官們的意見，連中正本身的公正性也逐漸喪失”，可知，九品中正制發(fā)展到后期，越來越看重門第，士族把持選官權力，九品中正制成為維護其特權的工具，B項正確；材料突出的是士族對選官制度的把持，無法得出“重大倒退”，排除A項；擴大了封建統(tǒng)治基礎的是科舉制，排除C項；“唯一標準”，表述絕對，排除D項。故選B項。12.隋代開始推行以父祖封爵和資蔭為入仕標準的門蔭制度，唐朝進一步規(guī)定，凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階。隋唐門蔭制度的推行說明（）A.王朝統(tǒng)治基礎得以擴大 B.科舉選官制度有待完善C.政府用人機制相對靈活 D.門閥勢力仍有相當影響〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是隋唐時期（中國）。據(jù)材料“凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階”，可知選官時強調(diào)注重維護門閥士族的利益，說明門閥士族的影響力仍然較大，D項正確；題干與統(tǒng)治基礎演變關系不大，排除A項；題干沒有涉及科舉制的信息，排除B項；僅從材料，無法得出“政府用人機制相對靈活”的結論，排除C項。故選D項。13.下表為唐宋時期科舉制度的部分史實。體現(xiàn)了科舉制度運行過程中的發(fā)展趨勢是（）隋唐“懷牒自列于州縣”（自由報考）；“投卷”、“公薦”（考前請托）兩宋“取士不問家世”（以考試成績定去留）；“封彌”“謄錄”（密封和謄錄試卷）A.開放性與公平性 B.自由化與寬松化C.保守性與單一化 D.公正性與形式化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是本質題。時空是唐宋時期（中國）。據(jù)材料“公薦”，“取士不問家世”，“封彌”，“謄錄”，可以看出兩宋時期的科舉制，不問家庭背景，體現(xiàn)了開放性，通過密封和謄錄試卷，增加了公平性，A項正確；科舉考試并不自由，排除B項；“取士不問家世”，向百姓開放，說明具有一定的開放性，排除C項；科舉制的實行，為唐宋政府選拔了一大批官員，是有實際作用的，并沒有流于形式，排除D項。故選A項。14.洪武三十年（1397年）發(fā)生“南北榜案”，因是年會試錄取者皆為南方人，明太祖疑其間有弊，殺主考官，重試結果全取北方人。以后明朝科舉會試遂分為南、北兩榜，分別錄取。南北分榜（）A.平衡了不同區(qū)域的利益關系 B.說明南北方經(jīng)濟發(fā)展已達到平衡C.確保了明朝統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定 D.著眼于舉子入仕機會的相對均等〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝時期的中國。由題干材料可知，明朝實行南北分榜，是因為南方有文化方面的優(yōu)勢，為了平衡南北方的矛盾，讓南北方士子入仕機會的均等，所以才分南北榜。D項正確；南北榜制度并不能完全平衡不同區(qū)域之間的利益關系，排除A項；B項與史實不符，當時南方經(jīng)濟高于北方，排除；南北榜制度緩和了社會矛盾，并不能確保統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定，排除C項。故選D項。15.1855年英國頒布樞密院令后的9個月中,被提名應試的文官候選人有1078人,經(jīng)考試淘汰了309人。從1855年到1869年,共有8169名應試的文官候選人被淘汰,主要是因為文化程度太低或能力太差。據(jù)此可知,這一時期的英國（）A.行政人員素質低下 B.文官選拔標準改變C.政府行政效率提高 D.文官制度不斷完善〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是：19世紀中葉的英國。根據(jù)材料可知，英國頒布法令，通過考試擇優(yōu)錄用政府行政人員，部分“文化程度太低或能力太差”的候選人被淘汰，這有利于提高政府行政人員素質和行政效率，C項正確，排除A項；材料體現(xiàn)的是在這一時期英國都是通過考試選拔官員，標準沒有變化，排除B項；1870年，英國文官制度正式確立，“不斷完善”與題干時間不符，排除D項。故選C項。16.1883年，美國出臺的《彭德爾頓法》規(guī)定文官須經(jīng)考試擇優(yōu)錄取，總統(tǒng)也不得因為文官拒絕從事政黨活動而對其免職。1897年麥克金萊總統(tǒng)發(fā)布命令，規(guī)定凡經(jīng)考試錄用的文官被免職，有權見到書面理由，并可對此進行辯解，否則不能被撤換。這些舉措（）A.保障政府官員清正廉潔 B.有利于政府工作的穩(wěn)定C.降低了政府的辦事效率 D.擴大了政府文官的職權〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設問詞可知是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1883年、1897年。據(jù)題干可知主要結論：19世紀后期美國建立文官制度，保障文官的中立性，不受黨派活動的影響和文官的合法權益，從而有利于政府工作的穩(wěn)定，B項正確；材料是保障文官的中立性，而不是保障政府官員的清正廉潔、沒有擴大文官的職權，排除A、D項；材料是保障文官的中立性，與工作效率無關，排除C項。故選B項。17.一戰(zhàn)以前，英國文官的分類只有第一級與第二級以及兩者之間的中間級的劃分，第一次世界大戰(zhàn)期間主持文官體制改革的委員會建議把文官結構分成五級，這一建議被1920年的政府政組文官的方案所采納。這反映了（）A.貴族傳統(tǒng)的延續(xù) B.官員地位的降低C.黨派干預的加強 D.政府職能的擴大〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：一戰(zhàn)時期的英國。結合材料信息可知，20世紀初，英國實行品位分類制度，是兩次工業(yè)革命后，政府職能擴大、事務繁雜的結果，D項正確：品位分類法官階不變即相應地位不變，沒有體現(xiàn)貴族傳統(tǒng)的延續(xù)，排除A項：英國文官制度的確立就是為了解決貴族和黨派更替影響政府工作效率和廉潔問題等，沒有涉及官員地位的降低，排除B項：文官最突出的特點就是在各政黨之間嚴格保持政治中立，因此沒有體現(xiàn)黨派干預的加強，排除C項。故選D項。18.美國國會1923年通過《職位分類法》，將文官職位性質分為專門技術類、次專門技術類、文書行政和財務類、保管類、文書機械類五大類，建立了系統(tǒng)的分類考績制度。這一法案的制定說明（）A.文官制度在美國正式建立 B.文官脫離黨爭保持中立C.技術革命助推了國家治理 D.美國文官制度臻于完善〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀初期的美國。材料突出的是技術類的官職，這體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命影響下科技的重要性凸顯，C項正確；1883年美國國會通過《美國文官法》，建立了文官制度，排除A項；材料只是文官職位的劃分，無法體現(xiàn)其政治中立，排除B項；材料不能說明美國文官制度達到了完善狀態(tài)，且完善的說法錯誤，排除D項。故選C項。19.1898年，京師大學堂開辦，1903年，清政府頒布了《欽定學堂章程》，科舉考試內(nèi)容也開始轉向時務。但在1903年鄉(xiāng)試前夕，“大學堂兩館生已紛紛赴鄉(xiāng)試，所存學生不過三十余人……設諸公鄉(xiāng)試得意，似較學堂出身為優(yōu)”新式教育的困境映射了（）A.新舊教育體系矛盾尖銳 B.科舉制妨礙學堂推進和開展C.守舊派不斷地阻礙改革 D.教育體制改革缺乏社會基礎〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：晚清時期學堂選官與科舉制并存，但學堂學生仍然希望通過參加科舉入仕，說明當時的新式學堂并未受到大眾的認同，教育體制改革缺乏社會基礎，D項正確；材料強調(diào)新式教育的困境，無法反映與舊教育體系的矛盾，排除A項；當時科舉考試內(nèi)容也開始轉向時務，說明科舉制順應學堂推進和開展，而不是妨礙，排除B項；材料并未涉及守舊派的態(tài)度，無法得知其對改革的行動，排除C項。故選D項。20.清末，朝廷曾針對留學生制定了一種特有的學位實施辦法，留學生回國后，通過考核可被授予進士、舉人出身，時人稱之為“洋翰林”“洋進士”“洋舉人”。這說明清末教育改革（）A.呈現(xiàn)出鮮明的轉型期色彩 B.迎合了崇洋媚外的風氣C.實現(xiàn)了教育的近代化轉型 D.根源于資本主義的發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清末（中國）。材料中清末針對留學生制定了一種特有的學位實施辦法，把近代教育與科舉制結合起來，是近代以來學習西方教育的系統(tǒng)性成果，呈現(xiàn)出鮮明的轉型期色彩，A項正確；材料中的針對留學生而設立進士、舉人出身，畢竟是沿襲傳統(tǒng)科舉考試，并非崇洋媚外，排除B項；由于半殖民地半封建社會的時代局限性，清末教育改革沒有實現(xiàn)教育的近代化轉型，排除C項；清末教育改革根源于維護清王朝腐朽統(tǒng)治的需要，排除D項。故選A項。21.北洋政府文官考試制度始于1913年。相關法令規(guī)定，年滿21歲的民國男子可報考，是在教育部認可的國內(nèi)外大學或高等專門學校修習各項專門學科3年以上的有畢業(yè)文憑者，被褫奪公權、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試。這些規(guī)定反映了北洋政府（）A.要求官員精干廉潔 B.注重對官員甄別審查C.對文官素質的重視 D.遵循平等競爭的原則〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北洋軍閥統(tǒng)治時期（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：北洋政府通過專門法律對文官考試制度進行規(guī)定，同時對參加考試的資格進行限制，“褫奪公權、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試”，體現(xiàn)了對文官素質的重視，C項正確；材料反映的是參加文官考試的資格受到限制，并非要求官員精干廉潔，排除A項；材料沒有涉及對官員的甄別審查，只涉及對文官考試的規(guī)定，排除B項；材料中強調(diào)哪些人可以參加文官考試，哪些人不能參加文官考試，并沒有體現(xiàn)遵循平等競爭的原則，排除D項。故選C項。22.1933年，國民黨中央在頒布的《公務員任用法》中明確規(guī)定：”曾于民國有特殊勛勞、勛勞或成績者并致力于國民革命若干年，經(jīng)證明屬實，便可留任或升任簡任官、薦任官和委任官，與考試及格人員同等錄用?！边@一規(guī)定（）A.試圖實現(xiàn)政治與行政的分離 B.繼承了孫中山的文官考試思想C.意在強化國民黨的獨裁統(tǒng)治 D.推動了中國政治民主化的進程〖答案〗C〖解析〗本題屬于多類型單項選擇題，據(jù)選項〖提示〗詞意在可知本題為主旨題。時空是：1933年，國民黨中央頒布的《公務員任用法》。根據(jù)材料可知，1933年國民政府任用公務員，與功勛、國民黨派有密切關系，這有利于國民黨對政府的控制，其目的是強化國民黨獨裁統(tǒng)治，C項正確；國民政府的做法主要是為了強化國民黨的獨裁統(tǒng)治不是實現(xiàn)政治與行政的分離，排除A項；結合所學知識，我們可知這種公務員選任方式未繼承孫中山文官考試思想，排除B項；這種公務員選任不利于推進政治民主化的進程，排除D項。故選C項。23.據(jù)記載，漢成帝時把劉向《列女傳》中的人物畫在屏風和墻壁上，并以這些節(jié)女為鑒戒教育的典范，在此影響下，“郡縣鄉(xiāng)里聞風景從”。這說明（）A.女性社會地位顯著提高 B.漢代家庭關系日趨和睦C.國家主流意識開始確立 D.儒家倫理觀念得到強化〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是本質題。時空是漢朝（中國）。據(jù)材料“漢成帝把劉向《列女傳》中的人物畫在墻壁上，并以這些節(jié)女為鑒戒教育的典范，在此影響下，郡縣鄉(xiāng)里聞風景從”，可知漢成帝時期，將節(jié)女畫在墻壁上，以此來對地方進行教化，說明儒家倫理思想得到了強化，D項正確；以節(jié)女為典范，不能說明女性地位高，排除A項；材料體現(xiàn)的是對地方的教化，并未提及漢代家庭關系，排除B項；漢武帝時期，“罷黜百家，獨尊儒術”，儒家思想開始成為主流思想，排除C項。故選D項。24.宋代注重族規(guī)、家訓編纂，《袁氏世范》最初是袁氏家塾訓蒙之作，因其”厚人倫，美習俗”，經(jīng)版印后廣泛流傳。這一時期還誕生了大量家訓詩，內(nèi)容涉及報國恤民、為官廉正、重節(jié)崇德、耕讀傳家等。這反映出宋代家訓（）A.是民間自發(fā)的理學的產(chǎn)物 B.承載了社會教化的功能C.成為鞏固封建統(tǒng)治的工具 D.在社會上傳播范圍增大〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是宋代（中國）。據(jù)本題材料信息可得出主要結論：宋代注重族規(guī)、家訓的編纂，還誕生了大量家訓詩，內(nèi)容涉及報國恤民、為官廉正、重節(jié)崇德、耕讀傳家等，通過對家訓的重視，有利于對社會推廣教化，穩(wěn)定社會秩序，B項正確；材料突出的是政府層面的重視，不能說明其是民間自發(fā)的理學的產(chǎn)物，排除A項；材料主要突出的是社會教化，無法得出其是封建統(tǒng)治的工具，排除C項；僅從材料，無法得出家訓在社會上的傳播狀況，排除D項。故選B項。25.下表所示為中國古代不同時期的一些重要法律條文。這些法律條文表明中國（）出處法律條文漢簡《二年律令·告律》“子告父母、婦告威公（公婆）、奴婢告主”則“勿聽而棄告者市”《唐律疏議·斗訟律》“告祖父母、父母者，絞”《大明律》“弟不證兄、妻不證夫、奴婢不證主”A.專制皇權得到明顯加強 B.法律制度的隨意性較強C.司法審判滲透儒家倫理 D.地方司法權力受到制約〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞，可知這是本質題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是封建社會（中國）。根據(jù)材料信息可知，這些法律條文表明中國古代儒家倫理對司法審判的影響，C項正確；材料不涉及專制皇權的問題，排除A項；材料體現(xiàn)的是司法審判滲透儒家倫理，而不是法律制度的隨意性較強，排除B項；材料不涉及中央司法或者地方司法的問題，排除D項。故選C項。26.清嘉慶年間一鄉(xiāng)規(guī)民約記載：“敦孝悌，以明人倫”“禁窩贓聚賭，以清弊源”“務本業(yè)，以戒游手”“禁懷私徇情，以歸正道”“禁賊盜，以除鄉(xiāng)害”“禁火燒山林、私砍竹木”等。這些規(guī)定（）A.消除了村民偷盜惡習 B.保護了農(nóng)村的生態(tài)C.踐行了經(jīng)世致用思想 D.助推公序良俗建設〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清嘉慶年間（中國）。據(jù)本題材料“鄉(xiāng)規(guī)民約”、“敦孝悌，以明人倫”、“禁窩贓聚賭”、“務本業(yè)，以戒游手”、“禁懷私徇情，以歸正道”、“禁賊盜，以除鄉(xiāng)害”、“禁火燒山林、私砍竹木”可知，這些規(guī)定是對百姓進行道德教化，有利于鄉(xiāng)土社會秩序的維持，可以助推公序良俗建設，D項正確；材料是有利于維護社會秩序，不能消除村民偷盜惡習，排除A項；這些規(guī)定是主要是關于公序良俗相關內(nèi)容，不能說是保護了農(nóng)村的生態(tài)，排除B項；經(jīng)世致用指理論要與實踐結合，學問必須有益于國事，材料主要體現(xiàn)的是關于公序良俗相關內(nèi)容，排除C項。故選D項。27.長期以來，羅馬的大小事務主要依靠沿襲先人的習慣法來解決，貴族們在法律釋讀方面占據(jù)顯著優(yōu)勢?！妒~表法》以人人可見的方式被公布出來，成為羅馬法的“偉大建構的源泉”。由此可見，《十二銅表法》的頒布（）A.調(diào)節(jié)了羅馬社會糾紛 B.旨在維護平民的利益C.中斷了習慣法的內(nèi)容 D.有利于緩和社會矛盾〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（羅馬）。據(jù)材料信息可知，貴族常常通過法律解釋的方法，危害平民的利益，而《十二銅表法》的頒布打破了貴族壟斷法律的狀況，一定程度上緩解了兩者之間的矛盾，D項正確；材料體現(xiàn)的是羅馬法調(diào)節(jié)了貴族與平民之間的矛盾，而非調(diào)解了社會糾紛，排除A項；《十二銅表法》明確維護貴族的利益，排除B項；《十二銅表法》中保留了大量的習慣法內(nèi)容，排除C項。故選D項。28.1628年，英國議會向查理一世提出《權利請愿書》，要求保障英國人民的各種權利。還特別強調(diào)這種要求的依據(jù)來自國王愛德華一世統(tǒng)治期間（1272—1307年）頒布的《自由大憲章》。這表明英國（）A.具有限制王權的法律傳統(tǒng) B.議會與國王的矛盾不可調(diào)和C.國王處于統(tǒng)而不治的地位 D.政治變革呈現(xiàn)出漸進式特征〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：17世紀（英國）。根據(jù)材料“《權利請愿書》，要求保障英國人民的各種權利?！@種要求的依據(jù)來自……《自由大憲章》”可知，早在中世紀，英國的王權即已受到法律的限制，表明英國具有限制王權的法律傳統(tǒng)，A項正確；B項中“不可調(diào)和”的表述過于絕對化，排除B項；C項發(fā)生于1689年《權利法案》頒布之后，晚于題干中的時間“1628年”，排除C項；1628年的英國仍然處于封建社會階段，沒有發(fā)生“政治變革”，排除D項。故選A項。29.《拿破侖法典》第五條規(guī)定：“審判員對于其審理的案件，不得用確立一般規(guī)則的方法進行判決?！狈ü偎鶓撟龅?，被認為僅是把有關的法律條文運用到具體案件中去的機械性工作，不能有任何創(chuàng)造。這說明大陸法系（）A.重視司法程序 B.強調(diào)以判例為基準C.具有人治色彩 D.強調(diào)制定法權威〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀初（法國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：以《拿破侖法典》為代表的大陸法系中，法官只能機械的套用法律條文，不能創(chuàng)新法律，說明在大陸法系中強調(diào)制定法的權威，D項正確；材料與司法程序無關，排除A項；材料沒有涉及判例的作用，排除B項；材料說的是法官要套用法律條文，不能創(chuàng)新法律，所以，不具有人治色彩，排除C項。故選D項。30.為了進一步規(guī)范人們的日常行為，教會在11世紀提出了人從出生到死亡的所謂“七圣事”，包括洗禮、懺悔、婚姻、生產(chǎn)、終付、圣職和堅仰，如圖即中古時期一幅描繪婚禮場面的繪畫作品。這反映了基督教會（）A.保存了古典文化 B.主導了基層治理C.強化了服務意識 D.承擔了教化功能〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代世界。根據(jù)材料“為了進一步規(guī)范人們的日常行為”“洗禮、懺悔、婚姻、生產(chǎn)、終付、圣職和堅仰”可知，基督教影響了歐洲人從出生到死亡的各項行為，體現(xiàn)了基督教承擔了一定的社會教化功能，D項正確；古典文化是古希臘羅馬文化，與題干材料無關，排除A項；西方基層管理并非由基督教主導，排除B項；材料反映基督教規(guī)范了人們的日常行為，并非為民眾服務，排除C項。故選D項。二、非選擇題（本題共3小題，共40分）31.閱讀材料，完成下列要求。材料一近現(xiàn)代不少國家的人事制度改革，都以建立考試錄用制度為突破口。1870年，英國樞密院下令：凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務官職。此后，英國常務次官以下的官員，幾乎都由考試錄用。英國文官考試內(nèi)容的設計以“通才”為標準，這條標準在考試內(nèi)容上表現(xiàn)為注重報考者的一般教育程度，強調(diào)報考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識。英國人素有“凡受過優(yōu)良高等綜合教育的人更適合擔任政府官職”的傳統(tǒng)意識，因而他們特別注重從名牌綜合性大學的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才。——摘編自陳太?！段鞣轿墓倏荚囦浻弥贫仁鲈u》材料二為了取代科舉選士制度，張之洞等人在《奏定學堂章程》中專門制定了一套學堂獎勵科名出身制度，還在呈遞朝廷的奏折中提出：“凡科舉掄才之法，皆已括諸學堂獎勵之中。然則并非廢罷科舉，實乃將科舉、學堂合并為一而已?！薄稌嗾埩⑼？婆e推廣學校折暨清帝諭立?？婆e以廣學?！分幸仓赋觯骸皩W堂本古學校之制，其獎勵出身亦與科舉無異?！痹谶@一頗具科舉考試文化特色的“理論”影響下，以學堂選士替代科舉選官的舉措獲得了官紳階層乃至普通士人的廣泛認同。1905年12月13日，《大公報》稱：“科舉停止后，考試學堂者轂擊肩摩。譯學館現(xiàn)已大加擴充，擬于明春出示招考，添設一班，以廣學額而資造就?！痹搱笥?906年7月13又記：“（京師）有某官立學堂之某學生，得父死之電而不奔喪”，因為“回鄉(xiāng)里往返須三月之久，恐曠課而扣分數(shù)”。1905年以后，昔日不為世人所重視的教會學校，其申請人數(shù)多到學校無法接收；同時，修完學校規(guī)定課程的學生也比之前多?！幾詮垇喨骸稄目肌肮佟钡娇肌皩W”——廢科舉后考試文化的變革與傳承》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出近代英國文官錄用制度的特色。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括清末選官制度改革的內(nèi)容，并說明改革的進步意義。（3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，談談推動制度文明建設的途徑。〖答案〗（1）特色：普遍適用于各種事務官職；以考試成績?yōu)橐罁?jù)；以“通才”為標準設計考試內(nèi)容；重視人選的綜合文化素養(yǎng)和教育程度；青睞名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生。（任答兩點即可）（2）內(nèi)容：逐漸減少直至廢除科舉選官；寓科舉于學堂教育之中；給予學堂優(yōu)秀學生科名出身；等等。進步意義：促進了選官制度近代化；推動了近代文化的傳播；推動了學校教育發(fā)展；激發(fā)了學生學習的積極性；等等。（任答三點即可）（3）途徑：以社會和國家發(fā)展需要為基礎；借鑒歷史上的有益成果；積極開展文明交流互鑒；等等。〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是近代英國。據(jù)材料一“凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務官職”可以得出普遍適用于各種事務官職；據(jù)材料一“英國常務次官以下的官員，幾乎都由考試錄用”并結合所學可以得出以考試成績?yōu)橐罁?jù)；據(jù)材料一“英國文官考試內(nèi)容的設計以‘通才’為標準”可以得出以“通才”為標準設計考試內(nèi)容；據(jù)材料一“強調(diào)報考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識”可以得出重視人選的綜合文化素養(yǎng)和教育程度；據(jù)材料一“特別注重從名牌綜合性大學的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才”可以得出青睞名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生。【小問2】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是近代中國。內(nèi)容：結合所學可以得出廢科舉不是一蹴而就的，先逐漸減少直至廢除科舉選官；據(jù)材料二“凡科舉掄才之法，皆已括諸學堂獎勵之中”可以得出寓科舉于學堂教育之中；據(jù)材料二“制定了一套學堂獎勵科名出身制度”并結合所學可以得出給予學堂優(yōu)秀學生科名出身。意義：結合所學，廢科舉辦學堂，統(tǒng)一全國學制，學堂選官制度由此正式建立，促進了選官制度近代化；學堂設置西學課程，推動了近代文化的傳播；據(jù)材料二“譯學館現(xiàn)已大加擴充，添設一班，以廣學額而資造就”并結合所學可以得出有利于學校教育的發(fā)展；據(jù)材料二“考試學堂者轂擊肩摩”可以得出激發(fā)了學生學習的積極性。【小問3】本題是認識類材料分析題。結合所學可知，以社會和國家發(fā)展需要為基礎；結合歷史上制度建設的經(jīng)驗可知，借鑒歷史上的有益成果；結合所學可知，積極開展文明交流互鑒。32.閱讀材料，完成下列要求。材料一隋唐時期，國家建立了以律、令、格、式為主體的成文法體系。唐朝的“律”基本是刑法，“令”是有關國家各項制度的規(guī)定，“格”是將皇帝詔敕整理為具有永久法律效力的法規(guī)，“式”是政府機關的施政細則，四者分工協(xié)作、相輔相成。唐高宗永微四年還頒布了對律進行解釋的《唐律疏議》，與律條具有同等法律效力。唐律維護等級制和家族制，將對官員及其親屬的優(yōu)待公開清楚地寫在法律上；同時，唐律也要求官吏依法行使職權、恪盡職守，違反者要處罰。唐玄宗以后，不再大規(guī)模修訂律、令、格，式，而是采取頒行《格后敕》的簡便立法形式，來應付日益復雜且多變的社會問題?！陡窈箅贰放c律、令、格、式并行，地位逐漸重要，最終發(fā)展為五代及北宋的《編敕》。——摘編自卜憲群《簡明中國歷史讀本》材料二西羅馬帝國，在蠻族日耳曼人的不斷侵蝕下，于476年宣布了滅亡。羅馬人同日耳曼人社會生活條件存有巨大差異：一是簡單商品經(jīng)濟社會；另一則是剛從氏族社會解體的自然經(jīng)濟社會。因此，面對羅馬人相對發(fā)達的精神層面——文化，尤其較發(fā)達的羅馬私法則不可思議，領略不了羅馬法及其精神。同時由于不斷的戰(zhàn)爭、瘟疫摧殘著西歐，致使田地荒蕪，商品經(jīng)濟遭到毀滅性的打擊，海上繁榮的貿(mào)易消失，城市遭到了極大的破壞，從此西歐進入了漫長的中世紀時期，羅馬法也隱沒不彰，步入了沉寂?！K彥新《羅馬法在中世紀西歐大陸的影響》（1）根據(jù)材料一，歸納唐代法律制度的特點。（2）根據(jù)材料二，并結合所學西歐中世紀的社會特征，分析羅馬法在中世紀前期衰落的原因?！即鸢浮剑?）特點：法律體系相對完整（具備律、令、格、式四種形式）；法律制度不斷完善；以維護君主專制統(tǒng)治為核心；對后世影響深遠。（2）原因：封建封君封臣制度阻礙法律的統(tǒng)一和施行；羅馬法不適應封建自然經(jīng)濟的發(fā)展；基督教文化的擠壓；落后民族統(tǒng)治者未能吸收傳承?！冀馕觥叫?】特點：本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料一“國家建立了以律、令、格、式為主體的成文法體系?！辈⒔Y合所學知識可知，法律體系相對完整（具備律、令、格、式四種形式）。根據(jù)材料一“唐高宗永微四年還頒布了對律進行解釋的《唐律疏議》，與律條具有同等法律效力?！笨芍芍贫炔粩嗤晟?。根據(jù)材料一“唐律維護等級制和家族制”，可知以維護君主專制統(tǒng)治為核心。根據(jù)材料一“《格后敕》與律、令、格、式并行，地位逐漸重要，最終發(fā)展為五代及北宋的《編敕》?！笨芍獙笫烙绊懮钸h。【小問2】原因：本題是背景類材料分析題。根據(jù)材料二“另一則是剛從氏族社會解體的自然經(jīng)濟社會。”并結合西歐封君封臣制的相關史實可知，封建封君封臣制度阻礙法律的統(tǒng)一和施行。根據(jù)材料二“由于不斷的戰(zhàn)爭、瘟疫摧殘著西歐，致使田地荒蕪”并結合自然經(jīng)濟發(fā)展的相關史實可知，羅馬法不適應封建自然經(jīng)濟的發(fā)展。根據(jù)材料二“面對羅馬人相對發(fā)達的精神層面——文化，尤其較發(fā)達的羅馬私法則不可思議，領略不了羅馬法及其精神。”可知落后民族統(tǒng)治者未能吸收傳承。結合中世紀基督教和教會的相關史實可知，基督教文化的擠壓。33.閱讀材料，完成下列要求。材料從中國國家、社會發(fā)展歷程以及族與國的融合狀況出發(fā)，根據(jù)血緣與政治、國家與宗族以及親疏與等級等方面進行考察，可以將中國歷史分為四個時期，即氏族社會、貴族社會、豪族社會、宗族社會，每兩個階段中間有過渡期。如下所述：時期范圍氏族社會新石器時代(過渡期:堯舜禹時代)貴族社會夏至春秋(過渡期:戰(zhàn)國)豪族社會秦至唐(過渡期:五代十國)宗族(平民化)社會宋至清結合材料和所學的中國古代史知識，任選一時期并加以論述。（說明：可以贊成、否定材料觀點或提出新觀點，并加以論述）〖答案〗選擇時期：夏至春秋

論述：夏至春秋時期是我國歷史上的貴族社會時期。政治上實行貴族政治，國家政權掌握在各級貴族手，主要官職由貴族世襲。西周時期實行分封制、宗法制、禮樂制，標志著奴隸制國家貴族政治的成熟。土地被分封給與周天子有血緣關系的同姓貴族、異姓功臣或舊貴族，形成天子—諸侯—卿大夫—士的貴族等級分封序列，嫡長子繼承制和大宗小宗的劃分明確了統(tǒng)治階層內(nèi)部的尊卑秩序以及權力和財產(chǎn)的繼承規(guī)則，分封制與宗法制相配合，政治與血緣關系、國家與宗族組織密切結合，是西周政體的基本特征。經(jīng)濟上實行井田制，國王將土地分封給宗親、貴族以及有功之臣，讓他們?nèi)ジN。文化上“學在官府”，貴族壟斷學術和教育。

家國一體的貴族政治、貴族土地所有制、“學在官府”等構成了夏至春秋時期貴族社會的基本特征。

觀點:夏商周三代為貴族社會。

論述:夏商周時期以血緣關系為紐帶形成了家國同構的政治局面。夏朝實行王位世襲制代替了禪讓制，商朝實行內(nèi)外服制管理,宗族在政治體系中的地位不斷提升。西周實行分封制,將血緣親疏轉化為政治等級；同時重視政治婚姻,與異姓諸侯結成婚姻關系,政治與血緣完成融合。分封制、宗法制、姻親制使周王朝將整個天下納人同一親屬體系中。形成了家國同構的貴族社會。但戰(zhàn)國時期,隨著兼并戰(zhàn)爭的發(fā)展,傳統(tǒng)貴族社會遭到了破壞,逐漸向豪族社會轉型

〖解析〗本題為論述題之選擇觀點說明題，時空是古代中國。據(jù)材料可知有觀點將中國歷史分為四個時期，即新石器時代是氏族社會，夏至春秋是貴族社會，秦至唐是豪族社會，宋至清是平民化社會?？筛鶕?jù)題干要求任選一時期并加以論述。如選擇“新石器時代是氏族社會”，可論述母系氏族社會向父系氏族社會的發(fā)展變化；如選擇夏至春秋是貴族社會，可從家國一體的貴族政治、貴族土地所有制、“學在官府”等方面論述；如選擇秦至唐是豪族社會，可圍繞世家豪族在政治、經(jīng)濟、文化上的地位進行論述，如六國貴族推動了秦朝滅亡，西漢和東漢末年的動亂割據(jù)與豪強勢力的發(fā)展有關，魏晉南北朝時期的九品中正制和東晉門閥政治，唐代的關隴集團，貴族在學術文化方面的成就如漢賦、魏晉玄學等；如選擇“宋至清是平民化社會”，可從士族階層在政治上衰落，科舉制度促進社會流動，門第觀念淡化，社會成員身份趨于平等，商品經(jīng)濟發(fā)展促進市民階層興起等方面分析。另外還可從夏商周三代為貴族社會方面回答，闡述結合夏商西周政治制度的特點，以血緣關系為紐帶形成了家國同構的政治局面方面展開分析，涉及夏朝王位世襲制、商朝內(nèi)外服制、西周實行分封制、宗法制等方面分析即可。云南省紅河哈尼族彝族自治州2024-2025學年高二上學期9月月考歷史試卷本試題卷共8頁，33題。全卷滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、考號等填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接寫在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、選擇題（本題共30小題，每小題2分，共60分；在每小題給出的四個選項中只有一項符合題意）1.顏之推（531年一約597年）在《顏氏家訓》中寫到：“昔在江南，不信有千人氈帳；及來河北，不信有二萬斛船，皆實驗也。”這可以用來說明（）A.北方的游牧民族聚族而居 B.南朝商業(yè)貿(mào)易活動較為興盛C.南北方之間人員往來頻繁 D.南方手工業(yè)造船技術最發(fā)達〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是古代中國。由材料信息可知，顏之推生活在南北朝和隋朝前期，從《顏氏家訓》的記述可以看出當時仍未統(tǒng)一，這樣才有南北方的人互相不相信對方的生活發(fā)展狀況，從材料信息可知，南方出現(xiàn)了可以裝2萬斛谷的船，可見南朝商貿(mào)活動興盛，B項正確；A、D兩項從材料無法得出，排除；C項不符合南北朝時期的史實，排除。故選B項。2.抗日戰(zhàn)爭進入相持階段，在根據(jù)地開展冬學、民校識字運動，把“狼牙山五壯士”“民族英雄之母馬老太太”等抗日英雄故事用圖片、大鼓、故事、詩歌等形式向民眾進行宣傳教育，做到家喻戶曉。這些舉措（）A.基于鞏固革命政權的需要 B.擴大了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎C.旨在提高民眾的民族意識 D.豐富了根據(jù)地精神文化生活〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。根據(jù)本題次題干設問詞，可知是目的題、影響題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期的中國。根據(jù)材料信息可知，抗日戰(zhàn)爭時期，在敵后根據(jù)地積極宣傳抗日英雄的故事，主要是為了提高民眾的民族意識，進而為抗日戰(zhàn)爭服務，C項正確；此時處于抗日戰(zhàn)爭時期，非鞏固革命政權，排除A項；宣傳抗日英雄并不會擴大抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎，排除B項；對抗日英雄的宣傳主要是為了抗日戰(zhàn)爭服務，非豐富根據(jù)地精神文化生活，排除D項。故選C項。3.據(jù)世界銀行研究報告，中國“一帶一路”這一倡議將使參與國貿(mào)易增長2.8%——9.7%、全球貿(mào)易增長1.7%——6.2%、全球收入增加0.7%——2.9%。同時，世界銀行估計，到2030年，共建“一帶一路”有望幫助全球3960萬人擺脫貧困。據(jù)此可知（）A.世界發(fā)展促進了中國對外開放 B.世界關注中國社會的發(fā)展成就C.中國減貧工作的成就舉世矚目 D.中國對世界經(jīng)濟發(fā)展貢獻巨大〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是現(xiàn)代中國。依據(jù)題干材料貿(mào)易收入增長率和幫助全球擺脫貧困數(shù)據(jù)可知，中國“一帶一路”倡議對世界經(jīng)濟發(fā)展和減貧貢獻巨大，D項正確；材料主要強調(diào)的是中國的“一帶一路”對世界的影響，而非世界對中國的影響，排除A項；材料重點在于闡述“一帶一路”帶來的實際成果，而非世界對中國發(fā)展成就的關注，排除B項；中國減貧工作是針對國內(nèi)貧困人口的，C項是對材料的曲解，排除C項。故選D項。4.11世紀時，西歐封建主之間普遍結成封君封臣關系。封臣不能做危害封君的事，包括不得損傷封君的肢體，不得泄漏他的秘密、出賣他的城堡，等等。封君不得傷害封臣的榮譽、財產(chǎn)和生命，封臣若受到他人攻打，封君須不惜以武力保護。這表明，當時的封君封臣關系（）A.建立在自然經(jīng)濟的基礎上 B.具有雙向義務的特點C.淡化了不同等級間的界限 D.易導致西歐王權衰落〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的〖提示〗詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：11世紀時，西歐。據(jù)本題材料概括得出的結論是：11世紀時，西歐封臣不能做危害封君的事，包括不得損傷封君的肢體等，封君也不得傷害封臣的封臣的榮譽、財產(chǎn)和生命等。由此可見，當時的封君封臣關系是具有一定的契約關系的，二者之間具有雙向義務的特點，B項正確；A項屬于經(jīng)濟基礎，只能反映材料的一部分，材料強調(diào)封君封臣關系的雙向性，排除A項；封君封臣具有明顯的等級色彩，排除C項；國王被視為最高的領主，法理上擁有高于一般封臣的權力，材料不能體現(xiàn)導致西歐王權衰落，排除D項。故選B項。5.下幅漫畫描繪的是英國工業(yè)革命前期“盧德分子”破壞工廠機器的場景。這可以用來說明（）A.馬克思主義指導了工人斗爭 B.工人階級未能共享工業(yè)革命的成果C.城市化進程中環(huán)境污染嚴重 D.階級斗爭推動了英國民主化的進程〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞可知，本題是本質題。時空是英國工業(yè)革命前期。由材料及漫畫可知，英國工業(yè)革命前期，“盧德分子”破壞工廠機器場景。結合所學可知，工業(yè)革命的開展，并未改變工人的勞動和生活環(huán)境，反而使工人工作條件更加惡劣、生活愈加貧困，而當時的工人未認識到自己的遭遇是資本主義制度造成的，反而認為是由于機器的使用導致，就發(fā)生了工人破壞機器的行為，B項正確；1848年馬克思主義誕生，而“盧德運動”發(fā)生在18世紀中期后，A項與材料時間不符，排除A項；材料主旨是強調(diào)英國工業(yè)革命前期“盧德分子”破壞工廠機器的場景，未涉及環(huán)境污染的內(nèi)容，排除C項；據(jù)所學可知，盧德運動并未推動英國民主化的進程，D項與題干不符，排除D項。故選B項。6.1947年，美國鋼鐵工人聯(lián)合會的一位領導人認為“鋼鐵就是美國”。但是到1983年，美國一些鋼鐵產(chǎn)區(qū)的失業(yè)率幾乎高達45%。鋼鐵工業(yè)的盛衰反映出第二次世界大戰(zhàn)后美國（）A.經(jīng)濟結構性的變化 B.國家宏觀調(diào)控削弱 C.權力下放到州政府 D.國家安全戰(zhàn)略調(diào)整〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是近代美國。根據(jù)材料及所學可知，美國的鋼鐵行業(yè)在1947年的“盛”是二戰(zhàn)后歐洲等地經(jīng)濟復蘇的需求帶來的，而1983年的“衰”是因為科學技術的新發(fā)展，社會發(fā)展進入信息時代，美國政府以此為契機對經(jīng)濟結構進行了調(diào)整，A項正確；B、C兩項均與材料信息無關，排除；1991年蘇聯(lián)解體后美國才對國家安全戰(zhàn)略進行了調(diào)整，排除D項。故選A項。7.開元十年前后，玄宗以翰林待詔中文學之士為翰林供奉，與集賢院學士一起，幫助皇帝起草重要文書，分掌制詔書敕。開元二十六年，選翰林待詔中一部分人為翰林學士，別置學士院，專門執(zhí)掌起草制詔書敕。此舉（）A.強化了文官的地位 B.將知識分子引入統(tǒng)治集團C.便于君主把控朝政 D.有利于消除宦官把持朝政〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料可知，翰林供奉和翰林學士本為文學之士，后逐漸被玄宗賦予起草詔書的權力，其目的是削弱中書令等宰相的權力，以便把控朝政，C項正確；翰林學士、三省各部門都屬于文官，體現(xiàn)不出文官地位的強化，排除A項；將知識分子引入統(tǒng)治集團，不能反映材料的本質，排除B項；玄宗開元年間還不存在宦官把持朝政的局面，且“消除”表述太絕對，排除D項。故選C項。8.1832年英國下院選舉改革后，1872年取消舉手投票，采用秘密投票方式；1918年30歲以上婦女獲得選舉權，取消了選舉財產(chǎn)資格限制；1928年21歲以上婦女獲得選舉權；1948年實行一人一票的平等選舉制；1969年規(guī)定選舉權年齡由21歲降為18歲。據(jù)此可知（）A.議會改革擴大了民主基礎 B.工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多議席C.英國消除了政治的保守性 D.英國君主立憲制不斷地完善〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞可知，本題是推斷題。時空是19世紀中期至20世紀中后期。由材料并結合所學可知，隨著工業(yè)革命的開展，1832年議會改革后，1872年取消舉手投票，采用秘密投票方式；1918年30歲以上婦女獲得選舉權，取消了選舉財產(chǎn)資格限制；1928年21歲以上婦女獲得選舉權；1948年實行一人一票的平等選舉制；1969年規(guī)定選舉權年齡由21歲降為18歲，這體現(xiàn)的是英國議會擴大了選舉范圍，說明議會改革擴大了民主基礎，A項正確；據(jù)所學可知，1832年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多選舉權和參政權，但與1872年以后的內(nèi)容不符，排除B項；材料僅僅體現(xiàn)的是選舉范圍的擴大，沒有涉及其他政治方面的內(nèi)容，排除C項；材料僅僅體現(xiàn)的是選舉范圍的擴大，而不是強調(diào)君主立憲制的內(nèi)容，排除D項。故選A項。9.1948年5月9日，中共中央軍委要求晉察冀和晉冀魯豫兩大解放區(qū)合并為華北解放區(qū)，相應的兩個中央局合并為中共中央華北局，同時兩個軍區(qū)合并為華北軍區(qū)，兩個邊區(qū)政府也合并為華北聯(lián)合行政委員會。這一改革（）A.加強了黨的集中統(tǒng)一領導 B.促進戰(zhàn)爭轉入反攻階段C.壯大了蘇維埃政權的力量 D.適應了民族戰(zhàn)爭的需要〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1948年（中國）。根據(jù)材料信息可知，解放戰(zhàn)爭時期，組織合并了華北地區(qū)的軍事、行政等機構，這有助于加強黨中央對解放區(qū)的統(tǒng)一領導，A項正確；1947年劉鄧大軍千里挺進大別山，揭開了人民解放軍全國性戰(zhàn)略進攻的序幕，排除B項；土地革命時期的斗爭壯大了蘇維埃政權的力量，與此時的解放區(qū)政權無關，排除C項；1945年抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)取得偉大勝利，此時處于國共第二次內(nèi)戰(zhàn)時期，排除D項。故選A項。10.漢惠帝三年，在各郡重設監(jiān)御史，規(guī)定其“十月奏事，十二月還監(jiān)”“二歲更之”；制定《監(jiān)御史九條》，九條監(jiān)督要點涵蓋了訴訟、治安、行政、財經(jīng)、吏治等方面。文帝十三年，“以御史不奉法，下失其職，乃遣丞相史出刺并督監(jiān)察御史”。這些舉措旨在（）A.完善監(jiān)察機關的內(nèi)部制約 B.規(guī)范監(jiān)察權的運行C.實現(xiàn)中央監(jiān)察機構多元化 D.提高監(jiān)察機構地位〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是目的題。時空是西漢時期（中國）。據(jù)材料“十月奏事，十二月還監(jiān)”“二歲更之”，“乃遣丞相史出刺并督監(jiān)察御史”，可以看出西漢政府在地方各郡設監(jiān)察御史，對地方的治安、行政等方面進行監(jiān)督，同時又對監(jiān)察御史作出了規(guī)范，這些措施都在規(guī)范監(jiān)察權的運動，B項正確；材料強調(diào)的是規(guī)范監(jiān)察權運行，并不是內(nèi)部制約，排除A項；材料體現(xiàn)的是地方郡的監(jiān)察，排除C項；僅從材料，無法得出監(jiān)察機構的地位信息，排除D項。故選B項。11.有學者評價九品中正制時說：“中正評定人才，越來越依據(jù)士人的家世……朝廷任命中正官時，往往要征求本地出身的高官們的意見，連中正本身的公正性也逐漸喪失，終于形成了‘上品無寒門，下品無士族’的局面?！边@反映了九品中正制（）A.是選官制度的重大倒退 B.成為了維護士族特權的工具C.擴大了封建統(tǒng)治的基礎 D.家世是評定人才的唯一標準〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是魏晉時期（中國）。據(jù)材料“中正評定人才，越來越依據(jù)士人的家世……朝廷任命中正官時，往往要征求本地出身的高官們的意見，連中正本身的公正性也逐漸喪失”，可知，九品中正制發(fā)展到后期，越來越看重門第，士族把持選官權力，九品中正制成為維護其特權的工具，B項正確；材料突出的是士族對選官制度的把持，無法得出“重大倒退”，排除A項；擴大了封建統(tǒng)治基礎的是科舉制，排除C項；“唯一標準”，表述絕對，排除D項。故選B項。12.隋代開始推行以父祖封爵和資蔭為入仕標準的門蔭制度，唐朝進一步規(guī)定，凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階。隋唐門蔭制度的推行說明（）A.王朝統(tǒng)治基礎得以擴大 B.科舉選官制度有待完善C.政府用人機制相對靈活 D.門閥勢力仍有相當影響〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是隋唐時期（中國）。據(jù)材料“凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階”，可知選官時強調(diào)注重維護門閥士族的利益，說明門閥士族的影響力仍然較大，D項正確；題干與統(tǒng)治基礎演變關系不大，排除A項；題干沒有涉及科舉制的信息，排除B項；僅從材料，無法得出“政府用人機制相對靈活”的結論，排除C項。故選D項。13.下表為唐宋時期科舉制度的部分史實。體現(xiàn)了科舉制度運行過程中的發(fā)展趨勢是（）隋唐“懷牒自列于州縣”（自由報考）；“投卷”、“公薦”（考前請托）兩宋“取士不問家世”（以考試成績定去留）；“封彌”“謄錄”（密封和謄錄試卷）A.開放性與公平性 B.自由化與寬松化C.保守性與單一化 D.公正性與形式化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是本質題。時空是唐宋時期（中國）。據(jù)材料“公薦”，“取士不問家世”，“封彌”，“謄錄”，可以看出兩宋時期的科舉制，不問家庭背景，體現(xiàn)了開放性，通過密封和謄錄試卷，增加了公平性，A項正確；科舉考試并不自由，排除B項；“取士不問家世”，向百姓開放，說明具有一定的開放性，排除C項；科舉制的實行，為唐宋政府選拔了一大批官員，是有實際作用的，并沒有流于形式，排除D項。故選A項。14.洪武三十年（1397年）發(fā)生“南北榜案”，因是年會試錄取者皆為南方人，明太祖疑其間有弊，殺主考官，重試結果全取北方人。以后明朝科舉會試遂分為南、北兩榜，分別錄取。南北分榜（）A.平衡了不同區(qū)域的利益關系 B.說明南北方經(jīng)濟發(fā)展已達到平衡C.確保了明朝統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定 D.著眼于舉子入仕機會的相對均等〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝時期的中國。由題干材料可知，明朝實行南北分榜，是因為南方有文化方面的優(yōu)勢，為了平衡南北方的矛盾，讓南北方士子入仕機會的均等，所以才分南北榜。D項正確；南北榜制度并不能完全平衡不同區(qū)域之間的利益關系，排除A項；B項與史實不符，當時南方經(jīng)濟高于北方，排除；南北榜制度緩和了社會矛盾，并不能確保統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定，排除C項。故選D項。15.1855年英國頒布樞密院令后的9個月中,被提名應試的文官候選人有1078人,經(jīng)考試淘汰了309人。從1855年到1869年,共有8169名應試的文官候選人被淘汰,主要是因為文化程度太低或能力太差。據(jù)此可知,這一時期的英國（）A.行政人員素質低下 B.文官選拔標準改變C.政府行政效率提高 D.文官制度不斷完善〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是：19世紀中葉的英國。根據(jù)材料可知，英國頒布法令，通過考試擇優(yōu)錄用政府行政人員，部分“文化程度太低或能力太差”的候選人被淘汰，這有利于提高政府行政人員素質和行政效率，C項正確，排除A項；材料體現(xiàn)的是在這一時期英國都是通過考試選拔官員，標準沒有變化，排除B項；1870年，英國文官制度正式確立，“不斷完善”與題干時間不符，排除D項。故選C項。16.1883年，美國出臺的《彭德爾頓法》規(guī)定文官須經(jīng)考試擇優(yōu)錄取，總統(tǒng)也不得因為文官拒絕從事政黨活動而對其免職。1897年麥克金萊總統(tǒng)發(fā)布命令，規(guī)定凡經(jīng)考試錄用的文官被免職，有權見到書面理由，并可對此進行辯解，否則不能被撤換。這些舉措（）A.保障政府官員清正廉潔 B.有利于政府工作的穩(wěn)定C.降低了政府的辦事效率 D.擴大了政府文官的職權〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設問詞可知是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1883年、1897年。據(jù)題干可知主要結論：19世紀后期美國建立文官制度，保障文官的中立性，不受黨派活動的影響和文官的合法權益，從而有利于政府工作的穩(wěn)定，B項正確；材料是保障文官的中立性，而不是保障政府官員的清正廉潔、沒有擴大文官的職權，排除A、D項；材料是保障文官的中立性，與工作效率無關，排除C項。故選B項。17.一戰(zhàn)以前，英國文官的分類只有第一級與第二級以及兩者之間的中間級的劃分，第一次世界大戰(zhàn)期間主持文官體制改革的委員會建議把文官結構分成五級，這一建議被1920年的政府政組文官的方案所采納。這反映了（）A.貴族傳統(tǒng)的延續(xù) B.官員地位的降低C.黨派干預的加強 D.政府職能的擴大〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：一戰(zhàn)時期的英國。結合材料信息可知，20世紀初，英國實行品位分類制度，是兩次工業(yè)革命后，政府職能擴大、事務繁雜的結果，D項正確：品位分類法官階不變即相應地位不變，沒有體現(xiàn)貴族傳統(tǒng)的延續(xù)，排除A項：英國文官制度的確立就是為了解決貴族和黨派更替影響政府工作效率和廉潔問題等，沒有涉及官員地位的降低，排除B項：文官最突出的特點就是在各政黨之間嚴格保持政治中立，因此沒有體現(xiàn)黨派干預的加強，排除C項。故選D項。18.美國國會1923年通過《職位分類法》，將文官職位性質分為專門技術類、次專門技術類、文書行政和財務類、保管類、文書機械類五大類，建立了系統(tǒng)的分類考績制度。這一法案的制定說明（）A.文官制度在美國正式建立 B.文官脫離黨爭保持中立C.技術革命助推了國家治理 D.美國文官制度臻于完善〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀初期的美國。材料突出的是技術類的官職，這體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命影響下科技的重要性凸顯，C項正確；1883年美國國會通過《美國文官法》，建立了文官制度，排除A項；材料只是文官職位的劃分，無法體現(xiàn)其政治中立，排除B項；材料不能說明美國文官制度達到了完善狀態(tài)，且完善的說法錯誤，排除D項。故選C項。19.1898年，京師大學堂開辦，1903年，清政府頒布了《欽定學堂章程》，科舉考試內(nèi)容也開始轉向時務。但在1903年鄉(xiāng)試前夕，“大學堂兩館生已紛紛赴鄉(xiāng)試，所存學生不過三十余人……設諸公鄉(xiāng)試得意，似較學堂出身為優(yōu)”新式教育的困境映射了（）A.新舊教育體系矛盾尖銳 B.科舉制妨礙學堂推進和開展C.守舊派不斷地阻礙改革 D.教育體制改革缺乏社會基礎〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：晚清時期學堂選官與科舉制并存，但學堂學生仍然希望通過參加科舉入仕，說明當時的新式學堂并未受到大眾的認同，教育體制改革缺乏社會基礎，D項正確；材料強調(diào)新式教育的困境，無法反映與舊教育體系的矛盾，排除A項；當時科舉考試內(nèi)容也開始轉向時務，說明科舉制順應學堂推進和開展，而不是妨礙，排除B項；材料并未涉及守舊派的態(tài)度，無法得知其對改革的行動，排除C項。故選D項。20.清末，朝廷曾針對留學生制定了一種特有的學位實施辦法，留學生回國后，通過考核可被授予進士、舉人出身，時人稱之為“洋翰林”“洋進士”“洋舉人”。這說明清末教育改革（）A.呈現(xiàn)出鮮明的轉型期色彩 B.迎合了崇洋媚外的風氣C.實現(xiàn)了教育的近代化轉型 D.根源于資本主義的發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清末（中國）。材料中清末針對留學生制定了一種特有的學位實施辦法，把近代教育與科舉制結合起來，是近代以來學習西方教育的系統(tǒng)性成果，呈現(xiàn)出鮮明的轉型期色彩，A項正確；材料中的針對留學生而設立進士、舉人出身，畢竟是沿襲傳統(tǒng)科舉考試，并非崇洋媚外，排除B項；由于半殖民地半封建社會的時代局限性，清末教育改革沒有實現(xiàn)教育的近代化轉型，排除C項；清末教育改革根源于維護清王朝腐朽統(tǒng)治的需要，排除D項。故選A項。21.北洋政府文官考試制度始于1913年。相關法令規(guī)定，年滿21歲的民國男子可報考，是在教育部認可的國內(nèi)外大學或高等專門學校修習各項專門學科3年以上的有畢業(yè)文憑者，被褫奪公權、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試。這些規(guī)定反映了北洋政府（）A.要求官員精干廉潔 B.注重對官員甄別審查C.對文官素質的重視 D.遵循平等競爭的原則〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北洋軍閥統(tǒng)治時期（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：北洋政府通過專門法律對文官考試制度進行規(guī)定，同時對參加考試的資格進行限制，“褫奪公權、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試”，體現(xiàn)了對文官素質的重視，C項正確；材料反映的是參加文官考試的資格受到限制，并非要求官員精干廉潔，排除A項；材料沒有涉及對官員的甄別審查，只涉及對文官考試的規(guī)定，排除B項；材料中強調(diào)哪些人可以參加文官考試，哪些人不能參加文官考試，并沒有體現(xiàn)遵循平等競爭的原則，排除D項。故選C項。22.1933年，國民黨中央在頒布的《公務員任用法》中明確規(guī)定：”曾于民國有特殊勛勞、勛勞或成績者并致力于國民革命若干年，經(jīng)證明屬實，便可留任或升任簡任官、薦任官和委任官，與考試及格人員同等錄用?！边@一規(guī)定（）A.試圖實現(xiàn)政治與行政的分離 B.繼承了孫中山的文官考試思想C.意在強化國民黨的獨裁統(tǒng)治 D.推動了中國政治民主化的進程〖答案〗C〖解析〗本題屬于多類型單項選擇題，據(jù)選項〖提示〗詞意在可知本題為主旨題。時空是：1933年，國民黨中央頒布的《公務員任用法》。根據(jù)材料可知，1933年國民政府任用公務員，與功勛、國民黨派有密切關系，這有利于國民黨對政府的控制，其目的是強化國民黨獨裁統(tǒng)治，C項正確；國民政府的做法主要是為了強化國民黨的獨裁統(tǒng)治不是實現(xiàn)政治與行政的分離，排除A項；結合所學知識，我們可知這種公務員選任方式未繼承孫中山文官考試思想，排除B項；這種公務員選任不利于推進政治民主化的進程，排除D項。故選C項。23.據(jù)記載，漢成帝時把劉向《列女傳》中的人物畫在屏風和墻壁上，并以這些節(jié)女為鑒戒教育的典范，在此影響下，“郡縣鄉(xiāng)里聞風景從”。這說明（）A.女性社會地位顯著提高 B.漢代家庭關系日趨和睦C.國家主流意識開始確立 D.儒家倫理觀念得到強化〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是本質題。時空是漢朝（中國）。據(jù)材料“漢成帝把劉向《列女傳》中的人物畫在墻壁上，并以這些節(jié)女為鑒戒教育的典范，在此影響下，郡縣鄉(xiāng)里聞風景從”，可知漢成帝時期，將節(jié)女畫在墻壁上，以此來對地方進行教化，說明儒家倫理思想得到了強化，D項正確；以節(jié)女為典范，不能說明女性地位高，排除A項；材料體現(xiàn)的是對地方的教化，并未提及漢代家庭關系，排除B項；漢武帝時期，“罷黜百家，獨尊儒術”，儒家思想開始成為主流思想，排除C項。故選D項。24.宋代注重族規(guī)、家訓編纂，《袁氏世范》最初是袁氏家塾訓蒙之作，因其”厚人倫，美習俗”，經(jīng)版印后廣泛流傳。這一時期還誕生了大量家訓詩，內(nèi)容涉及報國恤民、為官廉正、重節(jié)崇德、耕讀傳家等。這反映出宋代家訓（）A.是民間自發(fā)的理學的產(chǎn)物 B.承載了社會教化的功能C.成為鞏固封建統(tǒng)治的工具 D.在社會上傳播范圍增大〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是宋代（中國）。據(jù)本題材料信息可得出主要結論：宋代注重族規(guī)、家訓的編纂，還誕生了大量家訓詩，內(nèi)容涉及報國恤民、為官廉正、重節(jié)崇德、耕讀傳家等，通過對家訓的重視，有利于對社會推廣教化，穩(wěn)定社會秩序，B項正確；材料突出的是政府層面的重視，不能說明其是民間自發(fā)的理學的產(chǎn)物，排除A項；材料主要突出的是社會教化，無法得出其是封建統(tǒng)治的工具，排除C項；僅從材料，無法得出家訓在社會上的傳播狀況，排除D項。故選B項。25.下表所示為中國古代不同時期的一些重要法律條文。這些法律條文表明中國（）出處法律條文漢簡《二年律令·告律》“子告父母、婦告威公（公婆）、奴婢告主”則“勿聽而棄告者市”《唐律疏議·斗訟律》“告祖父母、父母者，絞”《大明律》“弟不證兄