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《荷花》預(yù)習(xí)指導(dǎo)Contents目錄01020304課文概述預(yù)習(xí)目標(biāo)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)法導(dǎo)讀0506重點(diǎn)語(yǔ)句課文結(jié)構(gòu)本文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景。色彩明艷、姿態(tài)優(yōu)美的荷花將“我”深深吸引,在不知不覺(jué)中“我”與荷花融為了一體,仿佛自己也變成了一朵美麗的荷花。荷花1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“清香、飽脹、破裂、仿佛”等詞語(yǔ)。2、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。3.結(jié)合第4自然段，體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。荷花清香:清淡的香味。飽脹:形容飽滿。破裂:（完整的東西）出現(xiàn)裂縫；開(kāi)裂。姿勢(shì):身體呈現(xiàn)的樣子。仿佛:似乎；好像。翩翩:形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。荷花學(xué)習(xí)時(shí),先按照“聞—看—想”思路來(lái)理清作者描寫(xiě)的順序。然后重點(diǎn)圍繞2-4自然段,從形狀到顏色,從整體到局部來(lái)感受荷花的美麗。結(jié)合生活實(shí)際,邊讀邊想象,體會(huì)作者的情感。荷花荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話運(yùn)用了比喻的修辭,形象地描摹了荷葉的色彩和形態(tài)。思考：這句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用呢？荷花白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。思考：這句話中“冒”字用得好，好在哪里？一個(gè)“冒”字不但把荷花寫(xiě)活了,而且使荷花也變得更美了。透過(guò)這個(gè)“冒”字,我們仿佛能看到荷花像個(gè)調(diào)皮的孩子向上伸展的樣子,姿態(tài)動(dòng)人,生機(jī)勃勃。荷花如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。把一池荷花比作一大幅活的畫(huà),傳神之筆在“活”字上,一個(gè)“活”字寫(xiě)出了荷花的動(dòng)態(tài)美。荷花我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光里。這是“我”的想象,想象自己化身成了荷花,人景合一、情景交融。荷花荷花聞到清香看到想到荷葉荷

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