牙寶寶教案8篇

第第頁牙寶寶教案8篇牙寶寶教案篇1活動目標：1、試驗用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。2、體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、有大樹背景的畫紙人手一份。2、各種顏色的畫筆?；顒舆^程：一、ppt導入：1、師：這是誰啊？這是一棵樹媽媽，大樹媽媽趕忙要過生日了，它希望收到很多很多的禮物。2、這一天，大樹媽媽收到了第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）3、出示蛋寶寶圖片。老師小結：原來呀，它收到了一個圓圓的蛋寶寶禮物。二、蛋寶寶變形：1、師：這個蛋寶寶很愛好大樹媽媽，大樹媽媽也很愛好它，有一天啊，這個蛋寶寶不絕地震啊動，它想變個魔術給大樹媽媽看一看。它會變成什么呢？（幼兒大膽猜測……）2、師：蛋寶寶到底變成什么了，睜大眼睛認真看哦！老師邊念兒歌出同步出示ppt：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼晴。蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。3、師：它變成什么了呀？（小鳥）蛋寶寶變成了小鳥，大樹媽媽愉快極了，有小鳥陪她過生日了。4、我們再來看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。5、老師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。師：看，大樹媽媽今日到我們班來了，老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。老師講解邊示范繪畫，先長圓圓大身體，然后長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，最終拍拍翅膀飛起來啦。6、個別幼兒上臺操作。師：誰樂意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日老師小結：你看樹爺爺多愉快啊，現(xiàn)在有三只小鳥伙伴陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請更多的小鳥伙伴和它一起過生日，請你們一起來幫忙。三、幼兒作畫，老師引導：1、給蛋寶寶找一個合適的位置。2、蛋寶寶變形，試驗變出大小顏色不一樣的小鳥。四、作品呈現(xiàn)：牙寶寶教案篇2活動目標：1.通過游戲和操作活動，初步認得圓形、三角形、方形。2.樂意為圖形寶寶找伙伴，并按要求操作。3.體驗與同伴共同操作、游戲的歡快。4.培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領。5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣?；顒訙蕚洌翰煌伾膱A形、三角形、方形卡片若干張貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間活動過程：一.認認說說。（1）老師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒察看并說出他們的形狀。師：小伙伴們，今日我們小三班來了三位圖形寶寶，小伙伴們想認得他們嗎？那我們請它們出來吧!我們一起和它們打招呼吧。二.游戲：找伙伴（1）師：圖形寶寶特別愉快見到這么多的小伙伴，他們想和小伙伴玩一個找伙伴的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自身最愛好的圖形寶寶）（2）幼兒與同伴進行溝通：自身拿的是什么圖形寶寶，我愛好什么圖形寶寶？（3）老師請個別幼兒說一說拿的是xx圖形寶寶（引導幼兒用“我愛好xx圖形寶寶”回答）（4）師幼找伙伴a:圓形寶寶找伙伴師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伙伴。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做伙伴。請圓形寶寶站起來。好伙伴揮揮手。b:方形寶寶找伙伴出示方形寶寶。師：我是……方形寶寶快過來，親親。c:三角形找伙伴師：我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。三.圖形寶寶找家（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!（2）出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家??？（圓形的家）把圓形送到他家里（老師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習說這句話）師：這是誰的家？（三角形的家）把三角形送到他家里，請一個小伙伴幫忙把三角形寶寶送回家。（提示幼兒送的時候要說：把三角形寶寶送到三角形的家）師：這是誰的家？（方形的家）把方形送到他家里，請一個小伙伴幫忙把方形寶寶送回家。（提示幼兒送的時候要說：把方形寶寶送到方形的家）（3）分組操作練習。請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓舞幼兒為圖形寶寶都找回回到家中中。（學習句型：我把xx圖形寶寶送到xx的家）（4）評價我們一起來看一看小伙伴們送的對不對？集體檢查四.結束小伙伴表現(xiàn)得都特別棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，我的語言還不足生動有趣味味，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，確定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自身的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮詳細，排出不應當有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子愛好學習、愛學習、會學習。牙寶寶教案篇3活動目標：1、樂意參加游戲，感受幫忙別人的歡快。2、感知“1”和“很多”。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領。4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場合布置很多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只雞蛋）。3、一幅《母雞生蛋》圖，雞木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么？2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會是誰生的？3、雞媽媽找不到自身的蛋會怎樣？4、請雞寶寶把雞蛋還給雞媽媽?？纯措u窩里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上撥弄滾動）2、師：請雞寶寶把蛋放到籃里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃里有多少蛋？（很多蛋）。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伙伴以后再來給雞媽媽畫蛋。活動反思：整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參加活動的樂觀性，從而實現(xiàn)我的教學目標。不足之處，沒能對不樂觀參加游戲的個別幼兒予以鼓舞。牙寶寶教案篇4設計理念：數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。依據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認得，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的緊要和有趣味味，從而激發(fā)幼兒探究數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。活動目標：1、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。2、在比較察看中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。3、數(shù)字更改后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象?；顒又攸c：知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的歡快和數(shù)字的有趣味味?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：一、游戲活動。1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。師：你們瞧到了什么？師：誰來告知大家上面有幾個格子？師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。師：現(xiàn)在你瞧到了什么？師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。這些數(shù)字寶寶很頑皮，要你猜猜他是誰？接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。二、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。師：這10個數(shù)字寶寶是我們平常常?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢？幼兒自由回答。（拓展思維：道路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？）老師呈現(xiàn)ppt中不同的物體。師：你們察看很認真哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢？我們一起來查查看圖片。1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？小結：這些數(shù)字告知我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，依據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告知我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數(shù)字可以告知我們身體的情況。3、日歷看到這些數(shù)字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系漸漸的我們會理解的。小結：有時候數(shù)字告知我們的是日期。4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？小結：有時候數(shù)字告知我們的是方位?！锼晕覀兩钪懈魈幎际菙?shù)字，有時候數(shù)字告知我們方位、有時候數(shù)字告知我們時間、有時候數(shù)字告知我們是否健康、有時候數(shù)字告知我們秩序。三、數(shù)字寶寶的組合圖形。幼兒逐一察看每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字構成？請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認得他們嗎？師：假如用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一看。2、由易到難呈現(xiàn)圖片（1）小雞：師：它是誰？（小雞）師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？（2）小女孩、小豬、小青蛙（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數(shù)字幾？師：請小伙伴在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。四、活動延長。幼兒選擇自身愛好的數(shù)字畫，動手畫一畫。課后反思：因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小伙伴樂觀性特別高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小伙伴對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備料子不足充分，沒能特別好的提高幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。牙寶寶教案篇5活動目標：1、愛好畫畫，體驗活動的歡快。2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作快捷。3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏；顒訙蕚洌?、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。3、活動前和小伙伴去曬太陽、找找陽光?；顒舆^程：1、回憶經(jīng)驗，引出課題。a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可愛好太陽了，你們呢？你們說還有誰也愛好太陽？b.師：可是太陽公公今日不愉快，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）c.噢，原來沒有美麗的衣裳怎么辦呢？我們幫它穿衣裳吧!2、引導討論，畫太陽：a.穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣裳呢？學習團紙b.太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？c.太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小伙伴那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣裳吧!3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。b.注意個別引導，本領強的幼兒添畫，本領弱的幼兒老師個別引導。c.提示幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。4、呈現(xiàn)評價，引導欣賞：a.老師和幼兒一起欣賞太陽。b.師：小伙伴們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣裳，你愛好哪個太陽寶寶，為什么呢？c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）d.師：太陽寶寶穿上了新衣裳特別愉快，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!5、老師小結活動反思：孩子們對太陽是比較熟識的`了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的神色特征我沒有特別好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不愉快的心情，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣裳而不愉快的時候，部分孩子沒有特別好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣裳方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣裳讓他愉快，引出了本節(jié)所學內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠察看出太陽發(fā)生的不同更改。請孩子們?yōu)樘柟O計新衣裳是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標基本完成，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到特別好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。牙寶寶教案篇6教材簡解大班幼兒經(jīng)過中小班的學習和生活，他們的本領漸漸加強了。在平常的游戲中，他們會不時的夸夸自身，自身會做值日生、自身會做力所能及的事、自身會投擲飛盤、會拍皮球……針對大班孩子的興趣和本領，我設計了身鍛活動我的本領大，本次活動的料子來源于幼兒的日常生活，他們對玩布類制作的料子很感興趣。活動的緊要目標是學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，磨練腿部肌肉，掌握協(xié)調本領，讓他們在有趣味味的活動中感受與他人合作的樂趣。目標預設1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，磨練腿部肌肉，掌握協(xié)調本領。2、體驗活動的興趣，并能勇敢的試驗各種挑戰(zhàn)。重點練習雙腳行進跳，與同伴一起合作游戲。難點能夠勇敢的挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。設計理念幼兒在每天的磨練中，有的小伙伴總是愛好在特別高的地方往下跳，我問他們害怕嗎？有的說：這有什么好害怕的，又不高；有的說：我一開始害怕的，但看到他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！綱要中指出幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受本領相吻合。依據(jù)綱要的精神，我以幼兒為活動的主體，給不同本領的孩子設計不同難度的游戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。設計思路在第一環(huán)節(jié)的時候我先給幼兒打開熱身運動，伸展幼兒的身心發(fā)展。第二環(huán)節(jié)的時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節(jié)課的興趣，幼兒自身就想去玩游戲了。在第三環(huán)節(jié)的時候大家一起集體練習這個技能。第四環(huán)節(jié)的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起幫忙對方，才會取得成功。最終環(huán)節(jié)大家一起做放松運動，我們都特別累了，一起來放松放松吧。教學過程一、熱身運動、激發(fā)幼兒的活動興趣1、師：小伙伴，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！聽音樂跟老師做準備活動。2、師：小伙伴，你們會學習袋鼠寶寶么？你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎？有誰能來學一學的。（析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運動，能夠特別好的激發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色后，會使這節(jié)課變得很有游戲性，調動著幼兒的興趣。）二、探究布袋的玩法1、自主探究⑴、你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！老師的要求請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！⑵、幼兒探究，老師輔導。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）（析：考慮到大班幼兒有自身的想法，在活動的開始讓幼兒自由探究，引導他們充分發(fā)揮想像的空間，調動他們參加活動的熱誠。）2、學習袋鼠寶寶跳⑴、小伙伴們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！我們請她為我們表演一下，好嗎？請這位小伙伴演示，其余的坐下休息。⑵、還有誰有不同的玩法？請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒察看：她是怎么跳的？⑶、一起溝通，演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）⑷、老師小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。（析：在這一環(huán)節(jié)使幼兒能夠自身探究袋鼠寶寶的跳法，而且學會這個新的本領，在學會這個本領的基礎之上則會不絕的加添難度。）3、集體練習那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們試驗探究怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；依據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓舞：本領弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自身，克服畏懼心理；本領強的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關懷。）4、游戲：我的本領大⑴交代游戲的規(guī)定和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什么樣的游戲。⑵游戲我的本領大，媽媽帶著寶寶繞過障礙物，假如遇到了障礙物就要重新開始一遍了。（析：這個環(huán)節(jié)能夠讓幼兒自主的與他人合作，學會與他人合作一起完成任務，遇到困難的時候會兩個人一起想方法，培養(yǎng)了幼兒樂觀的想方法處理問題的本領，而且加強了幼兒挑戰(zhàn)一些具有困難的游戲的本領。）三、結束部分1、放松運動唉呀！我好累?。〈蠹依蹎?？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！2、整理布袋嗯，游戲結束了，小伙伴們，今日你們學到了什么本領，等會把自身的本領告知中小班的小伙伴。（析：在做完放松活動后，應當知道本次活動學到的新本領，體驗活動的樂趣。當然也要養(yǎng)成良好的整理游戲料子的好習慣，這樣，下次找玩具的時候就會很方便的。）牙寶寶教案篇7設計思路：在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是特別好，因此利用《日間和黑夜》這個主題來幫忙幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫忙孩子們學會圓形的畫法。在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽將近是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同料子，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗顏色的美、感受活動的樂趣。活動目標：1、引導幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。2、愛好畫畫，體驗活動的歡快，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌红挪拾?、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）活動過程：一、回憶經(jīng)驗，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）浦老師可愛好太陽了，你們呢？你們說還有誰也愛好太陽？2、師：可是太陽公公今日不愉快，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）噢，原來沒有美麗的衣裳怎么辦呢？我們幫它穿衣裳吧!二、引導討論，畫太陽：1、太陽公公的身體我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!（借助圓形物體）2、穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣裳呢？（紅色）3、太陽公公的`光芒還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小伙伴那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣裳吧!三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。2、注意個別引導，本領強的幼兒添畫，本領弱的幼兒老師個別引導。3、提示幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。四、呈現(xiàn)評價，引導欣賞：1、老師和幼兒一起欣賞太陽。師：小伙伴們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣裳，你愛好哪個太陽寶寶，為什么呢？2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）師：太陽寶寶穿上了新衣裳特別愉快，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!教學反思：孩子們學習樂觀性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平常磨練機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老