福建省部分地區(qū) 上學期高三語文10月檢測試題匯編：非文學類文本閱讀

非文學類文本閱讀福建省福州市第八中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題（一）現(xiàn)代文閱讀I。（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：嫦娥六號的任務是在“鵲橋二號”中繼星的支持下，實施月球背面采樣返回。嫦娥六號任務總設計師胡浩介紹，作為嫦娥五號的備份，嫦娥六號的生產(chǎn)時間比較長，執(zhí)行任務之前，科研人員對產(chǎn)品的質量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統(tǒng)能夠更健全、可靠。嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證。（數(shù)據(jù)來源：國家航天局）20年來，在工程領導小組各單位的大力協(xié)同下，參與探月工程研制建設的全體同志強化使命擔當，“一張藍圖繪到底”，一步一個腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，實現(xiàn)連戰(zhàn)連捷。中國探月工程匯聚了全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，形成重大科技工程實施的成功模式，走出了一條高質量、高效益的月球探測之路。務實高效的國際合作也是嫦娥六號任務的一大特色。本次任務搭載了歐空局月表負離子分析儀、法國氡氣探測儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個國際載荷，“國際范”滿滿。（摘編自喻思南《嫦娥六號實現(xiàn)三大技術突破》）材料二：2020年底，嫦娥五號已經(jīng)從月球取得1731克月壤樣本，那么這次嫦娥六號再次取樣1935．3克，又會刷新哪些認知呢？從地質結構來說，嫦娥五號在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動形成的一片玄武巖漫溢區(qū)，地質年代非常年輕。當然，雖然說年輕，但也已經(jīng)20億歲了。而嫦娥六號的著陸地點是南極—艾特肯盆地，這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。我們可以期待嫦娥六號取得與嫦娥五號迥然不同的結果。比如說，從嫦娥五號取得的月壤樣本中，通過鈾—鉛同位素測年法，中國科學家確實發(fā)現(xiàn)了20．3億年前才從熔巖中結晶而成的礦物晶體，將月球冷卻、巖漿活動停止時間延后了8億年左右。而從嫦娥六號這里，我們卻會努力尋找形成于大約42億—43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來的深處物質，如果嫦娥六號能夠幸運采集到的話，也會大大推進人們對月球內部結構的了解。從空間環(huán)境來說，月球的正面和背面也有點不一樣。雖然從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。滿月前后，也就是月球正面正對太陽的這段時間，月球會被地球磁層的長尾罩住。這段時間，月球感受到的太陽風“風力”會銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機會到達月球，這就是所謂的“地球風”。而在初一前后，月球走到太陽和地球之間，背面正對太陽，此時的月球則是毫無遮擋地遭受太陽風的轟擊，也不再有地球風的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是個被地球關懷更少、受太陽折磨更狠的地方。在月背的月壤中應該更難找到水或含水礦物，而氯-3（一種清潔核聚變能源）的儲量則應比正面更豐富。月球背面具有獨特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方。假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義。（摘編自“科普中國”《人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土？》）材料三：“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性?！敝袊教炜萍技瘓F金晟毅介紹，兩種采樣方式的側重點各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結構，當鉆頭向下鉆進時，取芯袋也會跟隨著取芯管向下運動，而鉆取到的月壤則會被頂進袋內，整個過程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區(qū)域里進行多次采樣，主要采樣目標是月球表面的風化層樣品。兩種方式實現(xiàn)的技術途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學價值也不同。金晟毅表示，嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發(fā)送指令，再讓機械臂去執(zhí)行相應的動作。而嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執(zhí)行，實現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測器的預見處理能力，有效縮短采樣時間。（摘編自李思雨《嫦娥六號如何“月背挖寶”》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.嫦娥六號能夠更健全、可靠，就是因為它作為嫦娥五號的備份，生產(chǎn)時間比較長，質量和可靠性有更好的保證。B.嫦娥六號的任務是實施月球背面采樣并返回，搭載其他國家的載荷只是附帶任務，目的是實現(xiàn)高效益的月球探測。C.月球南極—艾特肯盆地，是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號從中采集到的月幔深處物質意義重大。D.月球背面具有月球正面和地球所沒有的環(huán)境條件，且受到地球的影響非常小，天文學家用來觀測宇宙更加有利。2.關于嫦娥五號和嫦娥六號采集月壤的相關信息，下面表格中的表述不正確的一項是（）

比較項嫦娥五號嫦娥六號A月壤的來源和重量月球正面的1731克月球背面的1935．3克B著陸點的地質結構內部火山活動形成的玄武巖漫溢區(qū)外部星際天體的撞擊盆地C著陸點的空間環(huán)境地球風影響大，太陽風影響小太陽風影響大，地球風影響幾乎沒有D月壤中含有的資源水或含水的礦物質很少，氦-3豐富更難以找到水或含水礦物，氦-3更豐富A.A B.B C.C D.D3.下列選項最能說明研究月壤的實際意義的一項是（）A.幫助尋找月球上更古老的巖石，進一步了解月球形成早期的歷史。B.了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。C.區(qū)分鉆取采樣和表取采樣的技術優(yōu)劣，提高采樣能力，縮短采樣時間。D.強化協(xié)作單位的使命擔當，走出一條高質量、高效益的月球探測之路。4.材料二作為科普文，其語言表達具有怎樣的特點？請結合材料簡要分析。5.探月工程科普作品《奔月》生動地介紹了嫦娥一號至嫦娥五號登月的方方面面，共九章。天文學社的同學擬增補“第十章：勇于探索的嫦娥六號”，可從哪些方面補充？請參考該書的目錄形式，結合材料，列出第十章的三個章節(jié)標題及內容。參考示例：第四章嫦娥工程：以我之名一、如此漫長而遙遠的歷程章節(jié)內容：介紹嫦娥工程的立項經(jīng)過二、中國探月“五姐妹”章節(jié)內容：概述嫦娥一號至嫦娥五號的實施情況，包括任務規(guī)劃、完成情況……【答案】1.D2.B3.B4.①語言簡潔明了，通俗易懂，使用“地球風”、“太陽風”等形象化的比喻，幫助讀者輕松理解復雜的科學概念。②富有邏輯性。按照地質結構、空間環(huán)境和采樣技術等方面逐步展開分析，邏輯結構清晰，層次分明，幫助讀者系統(tǒng)地理解嫦娥六號任務的科學意義和技術創(chuàng)新。5.勇于探索的嫦娥六號一、嫦娥六號的使命：月背采樣新突破章節(jié)內容：介紹嫦娥六號的主要任務，重點包括月球背面的采樣返回任務。詳細描述任務背景、國際合作的意義，以及本次任務與嫦娥五號的區(qū)別。二、月球背面的奧秘：從正面到背面的探索章節(jié)內容：對比嫦娥五號和嫦娥六號著陸點的不同，詳細探討月球正面和背面的地質結構、空間環(huán)境及其對科研的影響。通過分析月壤樣本的差異，揭示月球背面的獨特性。三、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)：嫦娥六號的技術革新章節(jié)內容：探討嫦娥六號在采樣技術上的進步，包括智能化采樣技術的應用、鉆取與表取采樣的技術特點和科學價值，以及這些技術創(chuàng)新為未來月球探測帶來的挑戰(zhàn)與機遇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“因為它作為嫦娥五號的備份，生產(chǎn)時間比較長，質量和可靠性有更好的保證”錯誤，根據(jù)材料已原文“嫦娥六號的生產(chǎn)時間比較長，執(zhí)行任務之前，科研人員對產(chǎn)品的質量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統(tǒng)能夠更健全、可靠”可知，嫦娥六號的可靠性不僅僅因為生產(chǎn)時間長，也由于更嚴格的質量和可靠性管理。B.“搭載其他國家的載荷只是附帶任務”錯誤，“務實高效的國際合作也是嫦娥六號任務的一大特色”可知，國際合作是嫦娥六號的重要特色，并非附加任務。C.“從中采集到的月幔深處物質”錯誤，“這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！薄霸谧矒襞璧氐脑虑虮砻嬉部赡苡袕脑箩７鰜淼纳钐幬镔|”可知，艾特肯盆地并未確定到達月幔，采集到“從月幔翻出來的深處物質”也只是猜測。故選D?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“外部星際天體的撞擊盆地”錯誤，“這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！笨芍?，材料中只提到它是一個“撞擊盆地”，但并未說明它的形成機制是外部星際天體撞擊所致。古選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.雖然嫦娥六號能夠幫助尋找更古老的巖石并進一步了解月球形成早期的歷史，這一研究具有重要的科學意義，但材料并未強調這種實際意義的應用層面。B.根據(jù)原文“假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義”可知，了解月球正面和背面的差異，不僅具有學術意義，更有實際應用意義，如未來可能在月球建立科考基地時需要了解的能源、水和氧氣等資源信息。C.鉆取采樣和表取采樣技術的比較雖然重要，但主要是技術層面的討論，未能體現(xiàn)研究月壤的實際意義。D.強化協(xié)作單位的使命擔當和走出一條高質量、高效益的探測之路是整個探月工程的目標，雖然有助于探月工程的成功，但并未直接說明研究月壤的實際意義。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章語言特色的能力。語言簡潔生動。材料二使用了許多生動的比喻和通俗的描述，例如用“地球風”和“太陽風”來形象化地描述地球磁場和太陽輻射對月球不同區(qū)域的影響，這樣的比喻使復雜的科學概念變得更加直觀易懂。這種語言風格讓非專業(yè)的讀者能夠理解文章的核心內容，達到科普的目的。語言富有邏輯性。文章結構嚴謹，從嫦娥六號的任務背景開始，逐步講述了月球背面的地質、空間環(huán)境、資源分布等多個方面的信息，層次分明。這樣的結構安排使讀者能夠順著文章的邏輯清晰地理解和把握嫦娥六號任務的重要性和科學價值?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結合材料一標題“嫦娥六號實現(xiàn)三大技術突破”和原文“嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證”可知，材料一主要在講解嫦娥六號的的使命任務。所以第一章節(jié)的內容可以介紹嫦娥六號的整體任務，特別強調其作為全球首次月球背面采樣任務的重大意義。詳細說明任務的科學目標，包括采集月壤樣本、研究月球背面的地質和環(huán)境條件，并描述國際合作的參與和貢獻。這一部分可以幫助讀者理解嫦娥六號任務的獨特性和開創(chuàng)性，展示其在探月工程中的歷史地位。結合材料二標題“人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有獨特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方”可知，材料二主要講解嫦娥六號采集月球背面土壤的意義。所以第二章節(jié)的內容可以比較嫦娥五號和嫦娥六號的著陸點及其地質背景，重點闡述月球背面與正面在地質結構、空間環(huán)境等方面的顯著差異，并探討這些差異可能對科學研究的影響。這一部分將深入揭示月球背面獨特的地質和空間環(huán)境，展示嫦娥六號任務在科學研究中的價值，特別是在揭示月球演化歷史方面的貢獻。結合材料三標題“嫦娥六號如何‘月背挖寶’”和原文“嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發(fā)送指令，再讓機械臂去執(zhí)行相應的動作。嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執(zhí)行，實現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測器的預見處理能力，有效縮短采樣時間”可知，材料三的主要內容是嫦娥六號采集月壤的方式，相較于嫦娥五號有哪些技術上的革新。所以第三章節(jié)的內容可以是探討嫦娥六號在技術上的創(chuàng)新點，例如更加先進的采樣技術、更精確的著陸控制、智能化的任務執(zhí)行等，并討論這些技術進步對月球探測未來發(fā)展的推動作用。同時也可以描述任務中遇到的挑戰(zhàn)，如月球背面的通訊問題、極端環(huán)境下的操作等。這部分將使讀者了解嫦娥六號任務中的技術復雜性和創(chuàng)新性，以及這些技術進步如何為未來的月球探測和空間探索奠定基礎。福建省福州第三中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題一、閱讀下面的文字，完成下面小題。食物是一個人整體健康的基本支柱，尤其是在身心全面發(fā)展的兒童時期。越來越多的證據(jù)表明，優(yōu)先選擇“真正的”食物，而不是過度加工的工業(yè)食品非常重要。然而，如今兒童越來越早地開始食用各種加工食品。6個月大的孩子剛開始吃輔食，許多家長就會給他們提供以谷物、燕麥或大米為基礎原料的速食食品。如果詳細閱讀一下提供給兒童的食品配料表，就會看到高果糖玉米糖漿、味精等字眼，以及數(shù)百種其他添加劑，這些添加劑不僅沒有營養(yǎng)價值，反而對健康有害。盡管由于它們的含量極少，因此被各國的監(jiān)管機構所接受，但其累積效應最終會影響一生，還會誘發(fā)人們對這類產(chǎn)品產(chǎn)生依賴性。阿根廷兒科學會的兒科醫(yī)生羅克薩娜·安娜伊·蒂莫認為，毫無疑問，正是超加工食品導致兒童對不健康食品“上癮”。這是因為大多數(shù)超加工產(chǎn)品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉（味精）。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因為它能打開味蕾，讓味覺無法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對健康非常有害。這位兒科醫(yī)生堅持認為，許多兒童對烘焙食品、甜食和零食的強迫性成癮行為都是由此造成的。她還強調，從小就向兒童提供這些產(chǎn)品的家長應該意識到，他們正在刺激兒童大腦中的愉悅和獎賞回路，也就是與成癮行為相關的回路?，旣惏枴ざ囗f瑙是一位專門從事兒童和成人功能醫(yī)學研究的兒科醫(yī)生。她贊同上述觀點，并指出一段時間以來，科學界一直在爭論是否要將對這類食物產(chǎn)生的依賴行為定義為“成癮”行為。她說：“我認為，這個問題尚未被確認，意味著我們只是在浪費時間?！彼忉屨f：“之所以可能出現(xiàn)上癮問題是因為與許多被濫用的藥物一樣，此類食品在大腦中都能激活獎賞回路。因此超加工食品的最大問題在于它對大腦的感官影響，這是因為吃這些產(chǎn)品的快感會激活一種有利于重復這種行為的獎賞回路，它給大腦發(fā)出的信號與‘真正的’食物所發(fā)出的信號完全不同?！眱嚎漆t(yī)生安赫拉·納卡布認為，目前有大量的科學證據(jù)證明，人類腸道中的神經(jīng)元直接與大腦相連，因此，尤其是年幼的兒童吃了添加了糖分的任何類型的加工食品或超加工食品，大腦的這些區(qū)域都會受到刺激，進而產(chǎn)生更多的需求、意向和再次食用的欲望，這就是為什么人們更喜歡吃這些含糖食物的原因。她強調，兒童經(jīng)常吃這類食物意味著，這些食物開始取代富含更健康、更天然營養(yǎng)成分的食物。她還說：“這就是為什么一個家庭應該仔細閱讀他們購買的每種食物的成分?！彼赋?，超市里的大多數(shù)食品都是經(jīng)過超級加工的食品，而來源更健康的食品則可以在雜貨店、肉店或健康食品店買到。她還說，糖和鹽都有可能在大腦中產(chǎn)生類似于其他類型的成癮產(chǎn)品的獎勵反應，因此會導致不健康的飲食模式和對這些食品的更強烈偏好。多韋瑙指出，超加工食品產(chǎn)生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經(jīng)遞質產(chǎn)生的，這會改變人們的敏感性，導致其越來越需要更大劑量的這些產(chǎn)品來獲得這種快感。她指出，如果說兒童的大腦是可塑的，他們能從這一切中學習，那么就必須認識到，超加工食品所具有的這種感官組合在“真正的”食物中并不存在。這種糖、脂肪、增味劑等的組合會激活味蕾，產(chǎn)生感官反應，這是“真正的”食物無法比擬的，因此這也意味著兒童將更難選擇“真正的”食物，因為它無法與超加工食品產(chǎn)生的獎勵機制相媲美。納卡布認為，食用加工食品“在短期內會使血糖迅速升高，此類食品一般含有精制糖和能被快速消化的碳水化合物”。她還說：“這可能會導致人體能量迅速達到一個峰值，然后急劇下降，從而轉化為疲勞、煩躁和極度渴望。當我們吃了甜食，過一會兒我們又會覺得想吃，這是一個長期持續(xù)的循環(huán)?！彼f：“在短期內，血液中的糖分水平會影響人的情緒，比如導致煩躁、焦慮、情緒變化，尤其是在幼兒期會出現(xiàn)腸胃問題，如消化系統(tǒng)受刺激，從而引起腹痛、脹氣、腹瀉等?！彼€認為，從中期來看，最明顯的影響是“體重增加”。她說：“經(jīng)常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品會改變營養(yǎng)價值，導致缺乏飽腹感，使人想吃得更多，攝入量增加，從而導致肥胖的風險，以及由此帶來的所有健康后果?！彼€說，從長遠來看，“我們開始在青少年和年輕的成年人身上發(fā)現(xiàn)越來越多的慢性疾病，如II型糖尿病、心血管疾病、高血壓、肥胖癥、認知障礙和注意力不集中等?！眻蟮婪Q，多韋瑙認為，除了可能在新陳代謝層面造成損害之外，由于超加工食品并不是營養(yǎng)豐富的食品，所以并不含有優(yōu)質的營養(yǎng)素，而后者正是兒童成長所需要的。這一事實所造成的損害意味著，兒童正在受到終生的影響，日后也可能無法接受“真正的”食品，因為正如我們所看到的那樣，后者永遠都無法產(chǎn)生同樣的獎勵價值。她還說，新陳代謝的后果可能需要更長的時間才能顯現(xiàn)出來。兒童的新陳代謝系統(tǒng)正在成長，因此能夠更好地適應這些改變，但如果不及時做出改變，感官上的創(chuàng)傷、饑餓感和飽腹感的改變以及對食物的錯誤選擇將伴隨他們一生。（《超加工食品會讓兒童對不健康食品“上癮”嗎？》，劉麗菲編譯）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.作者認為家長給嬰幼兒吃的輔食是一種超加工食品，對身心正處于全面發(fā)展時期的兒童有害。B.多韋瑙認為，對超加工食物的依賴無疑就是“成癮”行為，繼續(xù)就此爭論并等待結果確認“只是在浪費時間”。C.多韋瑙將對超加工食品的依賴和濫用藥物類比，旨在說明一旦過量，二者都會對健康產(chǎn)生負面影響。D.由于“真正的”食品不如超加工食品美味，兒童未來將無法接受“真正的”食品，這種錯誤的食物選擇將伴隨他們一生。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.各國監(jiān)管機構之所以允許超加工兒童食品存在，是因為認為添加劑含量極少，但監(jiān)管機構并未顧及添加劑的累積效應。B.納卡布認為，青少年體重增加是因為經(jīng)常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品，所以超加工食品是引發(fā)肥胖的罪魁禍首。C.多韋瑙和納卡布都認為超加工食品會帶來快感，激活大腦中的獎賞回路，都主張人們要選擇“真正的”食物，即天然健康的食物。D.風味酸奶含有腸道益生菌，也使用煉乳、葡萄糖漿、甜味劑等添加成分，這意味著在有益身體的同時，經(jīng)常食用也可能影響身體健康。3.下列選項，不符合原文對“真正的”食物的表述的一項是（）A.未經(jīng)過過度加工，含有兒童成長所需的優(yōu)質營養(yǎng)素。B.不會在大腦中激活有利于重復進食行為的獎賞回路。C.不存在會激活味蕾并產(chǎn)生感官反應的成分組合。D.以天然食材為基礎，不含增味劑、反式脂肪，不含糖。4.下列選項，最適合作為論據(jù)來支持納卡布的觀點的一項是（）A.根據(jù)2022年的一項研究，如果一個人每天攝入的熱量有超過20％來自超加工食品，那么認知能力下降的風險會上升約28％。B.2021年全球有大約5.37億糖尿病患者，預計到2045年這一數(shù)字會增加至7.84億。糖尿病的發(fā)生與不健康的生活方式相關。C.用低加工食品逐漸替代超加工食品，從而循序漸進地改變兒童的飲食偏好，這被證明對拯救深陷超加工食品“陷阱”的兒童卓有成效。D.根據(jù)制備方法的不同，一種食物可以是加工的或超加工的。如用酵母、水、面粉制作的面包是加工食品，但若添加防腐劑、膨化劑，就是超加工食品。5.根據(jù)材料。簡要說明超加工食品的“上癮”原理?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.A5.（1）大多數(shù)超加工食品都含有會激活味蕾的成分。（2）這些成分會刺激多巴胺的產(chǎn)生，使食用者產(chǎn)生快感。（3）這種快感會激活大腦中有利于重復進食行為的獎賞回路?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“輔食”錯誤，偷換概念，將“速食食品”偷換成“輔食”，“輔食是一種超加工食品”無中生有。C.“旨在說明一旦過量，二者都會對健康產(chǎn)生負面影響”錯誤。由“之所以可能出現(xiàn)上癮問題是因為與許多被濫用的藥物一樣，此類食品在大腦中都能激活獎賞回路”可知，旨在說明二者都能激活有利于重復行為的獎賞回路。D.“將無法接受”錯誤，以偏概全，絕對化。原文是說“這也意味著兒童將更難選擇‘真正的’食物”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“青少年體重增加是因為經(jīng)常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品，所以超加工食品是引發(fā)肥胖的罪魁禍首”錯誤，邏輯關系不成立。體重增加未必一定是超加工食品導致的，經(jīng)常食用超加工食品只是會“導致肥胖的風險”。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。D.“不含增味劑、反式脂肪，不含糖”錯誤?！耙蕴烊皇巢臑榛A”依然可制成超加工食品，并非不含糖，而是不添加精制糖。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.對應文中談到的“認知障礙”。B.“不健康的生活方式”包括很多，飲食習慣只是其中之一，作為論據(jù)針對性不強。C.傳達的意思是食用超加工食品的習慣也可以改變，納卡布并未表達相關觀點。D.和納卡布的觀點無直接關系。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①由“毫無疑問，正是超加工食品導致兒童對不健康食品‘上癮’。這是因為大多數(shù)超加工產(chǎn)品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉(味精)。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因為它能打開味蕾，讓味覺無法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對健康非常有害”可概括出：大多數(shù)超加工食品都含有會激活味蕾的成分。②由“多韋瑙指出，超加工食品產(chǎn)生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經(jīng)遞質產(chǎn)生的，這會改變人們的敏感性，導致其越來越需要更大劑量的這些產(chǎn)品來獲得這種快感”可知，這些成分會刺激多巴胺的產(chǎn)生，使食用者產(chǎn)生快感。③由“因此超加工食品的最大問題在于它對大腦的感官影響，這是因為吃這些產(chǎn)品的快感會激活一種有利于重復這種行為的獎賞回路”“大腦的這些區(qū)域都會受到刺激，進而產(chǎn)生更多的需求、意向和再次食用的欲望”可概括出：這種快感會激活大腦中有利于重復進食行為的獎賞回路。福建省龍巖市上杭縣第一中學2025屆高三上學期10月月考語文試題（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從“講故事”的角度來看，中華傳統(tǒng)文化有著獨特的優(yōu)勢。中華的先祖既重視“記言”即記錄人們的語言，也重視“記事”即記錄人們的行為，而語言與行為正是人類故事的兩大要素。汗牛充棟的中華典籍中記載著中華先祖的嘉言與懿行，它們構成了意義深遠的中國故事。試看“記言”：中華民族有無數(shù)的思想結晶載于典籍。“己所不欲，勿加于人”的倫理學原理，“民貴君輕”的政治學原理，“和為貴”“遠人不服，則修文德以來之”的民族關系、國家關系準則，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁愛觀念，“天人合一”“民胞物與”的自然觀，乃至“數(shù)罟不入洿池”“斧斤以時入山林”的環(huán)境保護思想，“不戰(zhàn)而屈人之兵”“茍能制侵凌，豈在多殺傷”的戰(zhàn)爭思想，都是具有普適價值的可貴思想資源，尤需深入研究，準確闡釋，廣泛宣揚。再看“記事”：中華傳統(tǒng)文化素有“信而好古”“不語怪力亂神”的思想傾向，在講故事的維度上同樣如此。神話是早期人類最流行的故事，但中國神話的虛構程度遠低于“兩希”文化。在中國古代的神話體系中，女媧、后羿、大禹等人物的英雄事跡都是除害安民，而有巢氏、燧人氏、神農(nóng)氏等人物分別發(fā)明了筑室居住、鉆木取火及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。從講故事的角度來看，希臘神話的情節(jié)更加豐富生動，而中國神話則具有更高的可信度。前者的情節(jié)大多發(fā)生于虛擬的天庭，而后者的背景卻是真實的人間。古希臘人說火種是普羅米修斯從天庭盜來饋贈給人類的，而中華的先民卻認為這是他們中的一員——燧人氏自己發(fā)明的。堯、舜、禹是史家用“信史化”的方式記載的上古賢明君主，他們的英雄事跡皆有詳細生動的記錄，對后代產(chǎn)生了巨大的正面影響。諸如此類神話故事，對后代的志士仁人有著巨大的激勵作用，堪稱古代“講好中國故事”的范例。（摘編自莫礪鋒《弘揚中華文化，講好中國故事》，2023年12月26日，中國社會科學網(wǎng)）材料二：2024年6月25日13時20分許，北京航天飛行控制中心通過地面測控站向嫦娥六號軌道器和返回器組合體注入高精度導航參數(shù)。此后，軌道器與返回器在距南大西洋海平面高約5000公里處正常解鎖分離，軌道器按計劃完成軌道規(guī)避機動。13時41分許，嫦娥六號返回器在距地面高度約120公里處，以10.9km/s的速度在大西洋上空第一次再入地球大氣層，實施初次氣動減速，之后在深入大氣層60公里處開始反彈上升，爬升到100公里到140公里的高度后，重新以每秒7公里的速度再入大氣層，實施二次氣動減速，直至降落。返回器“半彈道跳躍式”的飛行狀態(tài)，就如同在空中“打水漂”，這一返回過程也被人們稱為“太空打水漂”。6月25日14時07分，嫦娥六號返回器準確著陸于內蒙古自治區(qū)四子王旗預定區(qū)域，工作正常，標志著探月工程嫦娥六號任務取得圓滿成功。嫦娥六號任務自發(fā)射后歷經(jīng)53天、11個飛行階段，突破了多項關鍵技術，實現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回，這是我國建設航天強國、科技強國取得的又一標志性成果。（摘編自喻思南《越星河，攜月壤，嫦娥六號逐夢歸》，2024年6月26日，《人民日報》）材料三：習近平總書記強調：“加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象?！边@既是深刻的思想理念又是務實的工作方法，體現(xiàn)了提高國家文化軟實力、占據(jù)國際道義制高點的戰(zhàn)略謀劃。北京大學馬克思主義學院副院長宋朝龍認為，我們可以從三個角度把握建構中國話語和中國敘事體系的必要性：“第一，通過話語權的建構來把中國故事傳播出去，把成功經(jīng)驗、故事中的道理傳播出去。第二，中國特色社會主義事業(yè)背后深層次的價值觀同西方有所區(qū)別，價值觀的傳播需要一套系統(tǒng)的話語體系。最后，話語權對凝聚人民共識、增強‘四個自信’是重要的力量和途徑?！庇纱?，加快構建中國話語和中國敘事體系、著力增強我國國際話語權是順應時勢的科學戰(zhàn)略謀劃。一個世界性大國不能沒有自己的話語權，甚至不能沒有引領時代和世界潮流的話語權，否則在世界政治中必然處于守勢。我們的先人早就認識到“遠人不服，則修文德以來之”的道理。闡釋中華民族稟賦、中華民族特點、中華民族精神，以德服人、以文化人是其中很重要的一個方面。我們在把握話語體系一般共性的基礎上，積極發(fā)展話語體系的獨有“個性”，通過不斷增強和彰顯中國特色，才能使話語體系保有源源不竭的活力。（摘編自李文峰《構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事》，2023年11月21日，中央紀委國家監(jiān)委網(wǎng)站）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“民胞物與”的自然觀以及“不戰(zhàn)而屈人之兵”的戰(zhàn)爭思想也適合中國以外的許多國家和地區(qū)，值得大力宣揚。B.堯舜禹的英雄事跡能夠對后代產(chǎn)生巨大的正面影響，因而史家選用“信史化”的方式來記錄他們的故事。C.中國探月工程的名稱來源于中國傳統(tǒng)文化故事，這樣命名契合國人對月球的美好想象，也彰顯出中國特色。D.建構中國話語和中國敘事體系不僅能傳播成功經(jīng)驗，促進中西價值觀的交流，還能凝聚人民共識，增強自信。2.下列對材料二中畫橫線語句的圖解，不正確的一項是（）A. B.C. D.3.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一將中國古代神話與古希臘神話進行對比，意在強調中國古代神話的真實可信，也表明古代神話故事可以作為“講好中國故事”的范例。B.材料二中嫦娥六號返回器采用“半彈道跳躍式”返回方式，達到了充分利用大氣層進行減速的目的，這直接反映出我國航天技術之高超。C.材料三引用“遠人不服，則修文德以來之”，表明以德服人、以文化人是中華民族精神的體現(xiàn)，也是中國古代國家話語權不足的體現(xiàn)。D.從過去先人對“記言”與“記事”的重視，到今天中國探月工程的完美收官，這些都反映出中華民族有著豐富且值得傳播的經(jīng)驗與智慧。4.材料二的語言既有新聞語言的客觀真實，又有文學語言的形象生動，請結合材料簡要分析。5.要展現(xiàn)“可信、可愛、可敬的中國形象”，我國該如何講好中國故事？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B2.A3.B4.①客觀真實。文章不僅運用專業(yè)術語，還列舉了相關的具體數(shù)據(jù)，如“高精度導航參數(shù)”“2024年6月25日13時20分許”“10.9km/s的速度”等，體現(xiàn)出新聞語言的客觀真實。②形象生動。如材料二在介紹嫦娥六號返回器“半彈道跳躍式”的飛行狀態(tài)時，用了“太空打水漂”這一比喻，讓復雜的返回方式變得生動形象，便于讀者理解，體現(xiàn)出文學語言的形象生動。5.①學習經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化。深入發(fā)掘中華歷史典籍中具有普適價值的思想資源，如先哲經(jīng)典作品、中國古代神話和歷史傳說等，造福世界。②開拓創(chuàng)新，提升綜合國力。講好中國故事，就要大力發(fā)展航天等高科技領域，掌握關鍵技術，不斷突破，展現(xiàn)中國力量。③構建中國話語和敘事體系。只有構建中國話語和敘事體系，才能展現(xiàn)中國的文化魅力，傳播中國成功經(jīng)驗，增強國際話語權，講好中國故事?！窘馕觥俊菊w分析】整體分析片段這篇閱讀文章通過三則材料，分別從中華傳統(tǒng)文化的“講故事”優(yōu)勢、中國探月工程的成功以及構建中國話語和敘事體系的重要性三個角度，探討了如何講好中國故事、傳播中國聲音。文章強調了中華文化的深厚底蘊和現(xiàn)實意義，展示了中國在科技領域的卓越成就，并指出了構建中國話語體系的必要性和戰(zhàn)略意義。整體內容豐富，邏輯清晰，既有歷史文化的深度，又有現(xiàn)代科技的高度，兼具理論性和實踐性。【1題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。B.“因而史家選用‘信史化’的方式來記錄他們的故事”錯誤，強加因果。材料一第三段有“堯、舜、禹是史家用‘信史化’的方式記載的上古賢明君主，他們的英雄事跡皆有詳細生動的記錄，對后代產(chǎn)生了巨大的正面影響”，不存在題干的因果關系。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析理解圖表的能力。A.“實施二次氣動減速”和“二次再入大氣層”錯誤，根據(jù)“重新以每秒7公里的速度再入大氣層，實施二次氣動減速，直至降落”可知，是返回器在二次再入大氣層后實施二次氣動減速。故選A?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“中國古代神話的真實可信”曲解文意，中國古代神話也有其虛構性，只是“中國神話的虛構程度遠低于‘兩?！幕?；“古代神話故事”范圍擴大，原文材料已第三段為“諸如此類神話故事，對后代的志士仁人有著巨大的激勵作用，堪稱古代‘講好中國故事’的范例”；C.“也是中國古代國家話語權不足的體現(xiàn)”錯誤，無中生有，原文無相關表述，原文強調“我們在把握話語體系一般共性的基礎上，積極發(fā)展話語體系的獨有‘個性’”；D.“中國探月工程完美收官”錯誤，材料二講述的只是中國探月工程嫦娥六號任務的成功。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析材料語言特色的能力?？陀^真實。文章不僅運用專業(yè)術語，還提供具體的科學數(shù)據(jù)（如“距南大西洋海平面高約5000公里處”、“距地面高度約120公里處，以10.9km/s的速度”、“深入大氣層60公里處”、“重新以每秒7公里的速度再入大氣層”），這些數(shù)據(jù)讓讀者可以清楚地了解嫦娥六號的具體運行情況，體現(xiàn)了報道的專業(yè)性和準確性。使用精確的時間節(jié)點（如“2024年6月25日13時20分許”、“13時41分許”、“14時07分”），這種精確的時間表述符合新聞報道對于事件發(fā)生時間的要求，增加了報道的真實性和權威性。描述了明確的技術步驟和過程（如“注入高精度導航參數(shù)”、“正常解鎖分離”、“軌道規(guī)避機動”、“氣動減速”等），使得整個事件的敘述邏輯清晰，符合新聞報道的客觀要求。形象生動。使用比喻手法，如材料二在介紹嫦娥六號返回器“半彈道跳躍式”的飛行狀態(tài)時，將返回器的軌跡比喻為“打水漂”（“返回器‘半彈道跳躍式’的飛行狀態(tài)，就如同在空中‘打水漂’”），使得復雜的航天術語變得易于理解且生動有趣。描述了返回器的動態(tài)過程，如“在深入大氣層60公里處開始反彈上升，爬升到100公里到140公里的高度后，重新以每秒7公里的速度再入大氣層”，這樣的描寫不僅提供了信息，還給讀者帶來了視覺上的想象空間，增強了文本的表現(xiàn)力?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①學習經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化。深入發(fā)掘中華歷史典籍中具有普適價值的思想資源，如材料一所述，將“記言”與“記事”的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。通過展示中國古代先哲的思想智慧、歷史人物的英雄事跡以及中華民族的傳統(tǒng)美德，向世界傳遞中國文化的深厚底蘊和人文精神。②開拓創(chuàng)新，提升綜合國力。講好中國故事，就要大力發(fā)展航天等高科技領域，掌握關鍵技術，如材料二中提到的嫦娥六號任務的成功，體現(xiàn)了中國在科技創(chuàng)新方面的實力與成就。通過分享這些現(xiàn)代科技成就的故事，可以展示中國作為一個負責任大國的形象，并且體現(xiàn)中國對于科技進步與和平利用太空的貢獻。不斷突破，展現(xiàn)中國力量。③構建中國話語和敘事體系。正如材料三所述，需要構建符合中國國情和發(fā)展道路的話語體系，以增強國際話語權。這不僅包括對外傳播中國文化、理念和價值觀，也包括在國際舞臺上表達中國的立場和主張，讓世界更好地理解和接受中國的發(fā)展模式?？梢?，只有構建中國話語和敘事體系，才能展現(xiàn)中國的文化魅力，傳播中國成功經(jīng)驗，增強國際話語權，講好中國故事。福建省百校2024-2025學年高三上學期10月測評語文試題（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：①當下，人民群眾對食品的需求更加多元，食品安全也從數(shù)量安全、質量安全向營養(yǎng)、健康拓展。吃得更放心、更營養(yǎng)、更安全，成為大家的新訴求。②食物是每人每天都離不開的生活必需品，是人從事其他一切活動的能量基礎。①世界衛(wèi)生組織曾將“健康”界定為“完全的身體、心理和社會福祉狀態(tài)”，而食品健康、安全恰恰與身體健康、心理健康和社會福祉緊密相關，健康、安全的食品將對人民健康和社會可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。現(xiàn)階段，人民群眾對美好生活的向往反映在“吃”上，就是更加豐富多樣、營養(yǎng)健康的食物供應。大食物觀正是對傳統(tǒng)糧食安全觀的拓展和延伸，打破了食物主要來源于耕地的傳統(tǒng)觀念，向耕地草原森林海洋、向植物動物微生物要熱量、要蛋白，全方位挖掘食物供給潛力，多途徑開發(fā)豐富食物品種，其范疇包括一切能夠滿足人類能量需求并具有營養(yǎng)健康價值的食物。在此基礎上，以滿足居民多元化消費需求為導向，綜合考慮各地資源稟賦和比較優(yōu)勢，推動生產(chǎn)方式由“生產(chǎn)什么吃什么”向“需要什么生產(chǎn)什么”轉變，通過科技創(chuàng)新，優(yōu)化食物品種和品質，建立供需適配的多元化食物供給體系，以適應人們對于更加健康、多樣化食品的需求。③從吃飽到吃好，再到吃出健康，隨著中國人餐桌上的食物不斷改變，與之相關的健康問題也在變化。過去，我國膳食結構以植物性食物為主，膳食纖維含量豐富，但谷類食物攝入過多，動物性食物攝入量偏少，奶類和水果較為缺乏。隨著居民生活水平不斷提高，膳食結構逐漸轉變?yōu)樾笕忸惡陀椭M過多，而粗雜糧、薯類食物減少，這樣又容易導致營養(yǎng)攝入失衡，引發(fā)新的營養(yǎng)問題。當前，不健康的生活方式也同時存在。例如，膳食脂肪供能比持續(xù)上升，兒童青少年經(jīng)常飲用含糖飲料問題凸顯。④可見，吃與會吃是有本質區(qū)別的。蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質、水和膳食纖維，是人體每日需要均衡攝取的7種營養(yǎng)素。現(xiàn)代營養(yǎng)學認為，人的營養(yǎng)狀況就像由7塊木板圍成的木桶，木桶容量相當于健康狀態(tài)，飲食提供的營養(yǎng)素決定了木板的高度，木桶容量取決于最短木板的高度。這些提醒我們，膳食結構的變化需要與之匹配的健康意識與健康素養(yǎng)。⑤食品多元化是高品質生活的必然要求。讓美味的食品更健康、讓健康的食品更美味，已成當下趨勢。而未來食品正是風味和健康雙導向的。風味是感性的享受，健康是理性的追求。對食品工業(yè)企業(yè)來說，在食品制造向食品智造的轉型過程中，迫切需要培育符合食品工業(yè)高質量發(fā)展要求的新質生產(chǎn)力，從而構建出食品工業(yè)產(chǎn)業(yè)設計健康功能產(chǎn)品、打造健康生產(chǎn)工廠、做好健康食品供應鏈，形成高品質、高價值、優(yōu)服務的現(xiàn)代化可持續(xù)未來食品產(chǎn)業(yè)體系。⑥食品創(chuàng)新是全方位的，這首先需要從制度層面形成共識，進一步制定完善健康食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策，包括支持性和監(jiān)管性政策等，引導全社會、全行業(yè)朝著健康食品方向發(fā)展。同時，著重加強食品安全監(jiān)管，建立與健康食品體系相協(xié)調的食品監(jiān)管體系，加大對食品生產(chǎn)、加工、銷售環(huán)節(jié)的監(jiān)督力度，以保障消費者權益。相關部門還應提供財政支持和稅收優(yōu)惠，鼓勵企業(yè)增加研發(fā)投入，推動健康食品產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新和發(fā)展。（摘編自景日澤《大食物觀，管“飽”更管“好”》）材料二：①習近平總書記指出：②“解決吃飯問題，不能光盯著有限的耕地，要把思路打開，樹立大食物觀?！必瀼芈鋵嵙暯娇倳浿匾v話精神，樹立和踐行大食物觀，構建多元化食物供給體系，對于加快建設農(nóng)業(yè)強國具有重要意義。②糧食事關國運民生，糧食安全是國家安全的重要基礎。我國是一個有著14億多人口的大國，解決好吃飯問題、保障糧食安全，始終是治國理政的頭等大事。當今世界，百年未有之大變局加速演進，全球糧食產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈不確定風險增加，保障糧食安全對維護國家安全具有極為重要的意義。只有把牢糧食安全主動權，才能更好以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)。樹立和踐行大食物觀，既向耕地要食物，也向森林、草原、江河湖海要食物，有利于提升糧食產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈韌性和安全水平，保障國家糧食安全。③隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展和社會持續(xù)進步，隨著健康中國戰(zhàn)略的深入實施，人民群眾生活水平不斷提升，營養(yǎng)需求日益多元化、全面化和均衡化。樹立和踐行大食物觀，全方位、多途徑開發(fā)食物資源，實現(xiàn)各類食物供求平衡，可以讓食物品種更加多元、膳食結構更加優(yōu)化、百姓餐桌更加豐富，更好滿足人民群眾日益多元的食物消費需求，滿足人民美好生活需要。④樹立和踐行大食物觀，是要將山水林田湖草沙作為一個緊密相連的生命共同體，在保護好生態(tài)環(huán)境的前提下，將食物來源從耕地資源向整個國土資源拓展，宜糧則糧、宜經(jīng)則經(jīng)、宜牧則牧、宜漁則漁、宜林則林。但這不是無節(jié)制索取，而是在遵循自然規(guī)律基礎上、在保護生態(tài)環(huán)境前提下，合理利用草原、森林、海洋等自然資源，因地制宜形成同市場需求相適應、同資源環(huán)境承載力相匹配的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構和區(qū)域布局，在保護生態(tài)的同時保障食品的質量與安全。⑤樹立和踐行大食物觀，要深化農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，積極發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，建設現(xiàn)代海洋牧場，發(fā)展深水網(wǎng)箱、養(yǎng)殖工船等深遠海養(yǎng)殖，培育壯大食用菌和藻類產(chǎn)業(yè)，加快構建糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結合、植物動物微生物并舉的多元化食物供給體系。推進農(nóng)業(yè)智能裝備、關鍵技術的研發(fā)與應用，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉變，突破資源環(huán)境稟賦的制約，拓展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能性邊界，開發(fā)“森林糧庫”“藍色糧倉”“草原糧倉”和“植物工廠”等，提升食物來源的可持續(xù)獲取能力，增強農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。（摘編自宋建曉、黃巧龍《樹立和踐行大食物觀》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.社會發(fā)展使國人從吃飽到吃好再到吃出健康，食物生產(chǎn)方式也將由“生產(chǎn)什么吃什么”向“需要什么生產(chǎn)什么”轉變。B.木桶效應理論提醒我們膳食結構的變化需要與之匹配的健康意識與健康素養(yǎng)，每日均衡攝取蛋白質等7種營養(yǎng)素。C.當今世界百年未有之大變局加速演進，全球糧食產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈不確定風險增加，但是中國糧食安全堅如磐石。D.大食物觀順應了我國居民食物消費結構變化趨勢，在保障食物數(shù)量基礎上，人們更加重視食物的質量、營養(yǎng)等。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.當下，食品安全從數(shù)量安全、質量安全向營養(yǎng)、健康拓展，傳統(tǒng)的飲食習慣、方式應當予以摒棄。B.打造健康食品供應鏈，形成高品質、高價值、優(yōu)服務的食品產(chǎn)業(yè)體系，可以杜絕食品安全隱患。C.樹立和踐行大食物觀意味著要轉變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，運用最新科技和先進裝備，進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。D.大食物觀拓展了傳統(tǒng)的糧食安全觀和食物來源范圍，推動食物供給向多元化食物供給轉變。3.下列選項中，最符合材料二中所闡述的“樹立和踐行大食物觀”觀點的一項是（）A.鼓勵農(nóng)民種植多樣化的作物，以適應市場需求和提高農(nóng)業(yè)的抗風險能力。B.大規(guī)模開墾森林和濕地，增加耕地，以提高糧食產(chǎn)量。C.減少本國糧食生產(chǎn)，保留土地肥力，多進口糧食來滿足國內需求。D.全面禁止使用化肥和農(nóng)藥，以確保農(nóng)作物的自然和純凈。4.材料一、材料二中各有一處畫橫線的文字，請簡要分析其論證效果。5.為了順應“讓美味的食品更健康、讓健康的食品更美味”的發(fā)展趨勢，政府部門、生產(chǎn)企業(yè)、廣大消費者各自應作出怎樣的努力？請結合材料，簡要談談你的看法?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.第①處，引用世界衛(wèi)生組織關于健康的界定標準，并由此引出對食品健康、安全與身體健康、心理健康和社會福祉緊密相關的推論，并展開證明，邏輯嚴謹，簡潔有力。第②處，通過引用習近平總書記“解決吃飯問題，不能光盯著有限的耕地，要把思路打開，樹立大食物觀”的論斷，為第一自然段最后提出的中心論點提供了有力的理論支撐。5.①政府部門：從制度層面形成共識，制定完善健康食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和支持性、監(jiān)管性政策，引導全社會、全行業(yè)朝著健康食品的方向發(fā)展。②生產(chǎn)企業(yè)：增加研發(fā)投入，培育符合食品工業(yè)高質量發(fā)展要求的新質生產(chǎn)力，促進食品制造向食品智造轉型，形成現(xiàn)代化的未來食品產(chǎn)業(yè)體系。③廣大消費者：樹立和踐行大食物觀，在食品需求多元化的背景下，理解“風味是感性的享受，健康是理性的追求”的內涵，培養(yǎng)健康的飲食習慣?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過兩則材料探討了“大食物觀”在當今社會的重要性和實施策略。材料一分析了食品從滿足基本需求到關注營養(yǎng)和健康的轉變過程，強調了食品多元化和創(chuàng)新的必要性。材料二從政策角度，結合習近平總書記的話闡述了大食物觀在國家糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展中的角色。整體來看，文章通過理論與實踐相結合的方式，論述了大食物觀對于食物供應的多元化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及國家安全的重要影響，為進一步的政策調整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論依據(jù)和方向指導?！?題詳解】本題考查對材料內容理解和分析的能力。C.“當今世界……中國糧食安全堅如磐石”錯誤。根據(jù)材料二第②段“糧食事關國運民生，糧食安全是國家安全的重要基礎”“我國是一個有著14億多