職業(yè)學?！队耙暫笃谔匦е谱鳌氛n程標準

XXXX職業(yè)學?！队耙暫笃谔匦е谱鳌氛n程標準一、課程信息總學時學分課程性質(zhì)考核方式322專業(yè)技能類任意選修課考查二、課程性質(zhì)與任務本課程是面向我校所有五年制高職教育專業(yè)學生開設(shè)的一門專業(yè)技能類任意選修課程，其任務是培養(yǎng)學生影視后期特效制作知識和技能，具備視頻剪輯、特效合成的能力，發(fā)展計算思維、提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，形成信息技術(shù)素養(yǎng)，增強信息意識，樹立良好的信息社會價值觀和責任感。三、課程設(shè)計思路本課程體現(xiàn)以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向、以立德樹人為根本任務的職業(yè)教育理念，突出學生核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。1.依據(jù)《江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校五年制高職教育專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，以及本課程教學要求，突出核心素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)精神等能力培養(yǎng)，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，確定本課程目標。2.根據(jù)崗位需求和職業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合學生的年齡特征和經(jīng)驗基礎(chǔ)，以及五年一貫制學制特點，確定課程內(nèi)容容量和難度；以工作過程為導向、遵循學生認知和技能形成規(guī)律設(shè)計學習任務，將相應的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入；依據(jù)學生學習特點、認知規(guī)律和工作過程、教學單元間的邏輯關(guān)系序化學習任務。四、課程目標（一）知識目標1.掌握鍵控等各類特效的含義；2.掌握視頻編輯、字幕制作、影片輸出的方法；3.會采集、整理、處理素材；4.會視頻特效制作、后期合成、字幕制作、聲音處理和作品集成與輸出；5.能正確設(shè)置各種視頻輸出格式；能完成多種類型的短片制作；（二）能力目標1.能理解影視后期特效制作的概念，應用手機、平板電腦、PC機收集、下載學習資源；2.能掌握影視后期特效制作軟件的基礎(chǔ)知識；3.能熟練運用視頻制作軟件進行各種基本操作；4.能熟練運用視頻特效制作軟件完成片頭、片尾以及完整的視頻編輯；5.能熟練運用手機完成視頻素材的拍攝；6.能夠利用媒體開發(fā)技術(shù)和網(wǎng)絡平臺進行素材搜尋、整理，自主學習、互助合作的學習方式，能進行經(jīng)驗交流和成果展示。（三）素質(zhì)目標1.養(yǎng)成正確的媒體意識、準確的評價媒體信息，具有利用技術(shù)形成創(chuàng)新學習能力的意識；2.養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神3.具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守、版權(quán)保護、創(chuàng)意創(chuàng)新意識4.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育。五、學時分配表序號章節(jié)（模塊、項目）名稱理論學時實踐學時理實一體化學時1模塊一認識影視后期處理軟件22模塊二

AE基礎(chǔ)動畫的制作2模塊三文字特效的制作4模塊四常用編輯技巧的應用4模塊五混合模式和圖層的應用4模塊六濾鏡特效的應用4模塊七高級編輯技巧的應用4模塊八渲染與輸出影像作品2模塊九基礎(chǔ)綜合實例練習4合計32六、課程內(nèi)容與要求模塊一：認識影視后期處理軟件教學單元（一）：AE工作空間【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.熟悉AfterEffects工作界面，了解工作流程；2.了解影視后期處理的其它軟件?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育。模塊二：AE基礎(chǔ)動畫的制作教學單元（一）：AE基本操作流程【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.了解鏡頭的運動方式；2.理解景別的定義和分類；3.會通過設(shè)置關(guān)鍵幀制作動畫；4.會用AfterEffects軟件中的位移、定位點、縮放、旋轉(zhuǎn)、透明度等制作動畫?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育。模塊三：文字特效的制作教學單元（一）：文字圖層的應用【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.了解文字圖層的特點和屬性；2.會創(chuàng)建和編輯文字；3.會用文字跟蹤、變換、填充、模糊等制作文字圖層動畫?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.引導學生根據(jù)業(yè)務要求，學會文字圖層動畫的應用。3.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。教學單元（二）：常見文字特效的制作【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.會制作路徑文字效果；2.會制作掃光文字效果；3.會制作煙霧文字效果；【教學提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行常見文字特效技能訓練的同時，讓學生了解文字特效的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。模塊四：常用編輯技巧教學單元（一）：遮罩的應用【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.了解AfterEffects遮罩的概念和功能；2.會用鋼筆工具和形狀工具創(chuàng)建遮罩，會通過移動、縮放、羽化等修改遮罩；3.熟練運用遮罩合成畫面和豐富畫面效果?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行遮罩技能訓練的同時，讓學生了解遮罩特效的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。教學單元（二）：燈光的應用【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.了解AfterEffects中燈光類型；2.會創(chuàng)建和設(shè)置燈光；3.熟練使用燈光效果，渲染環(huán)境，增加畫面層次。【教學提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行燈光效果技能訓練的同時，讓學生了解燈光特效的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。模塊五：混合模式和圖層的應用教學單元（一）：圖層蒙版的應用【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.理解AfterEffects圖層蒙版的幾種模式；2.會靈活應用Alpha圖層蒙版和亮度蒙版?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行燈光效果技能訓練的同時，讓學生了解燈光特效的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。教學單元（二）：混合模式的應用【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.熟悉AfterEffects正片疊底、添加、屏幕等常用的混合模式特效；2.會靈活使用混合模式特效來豐富畫面，完成效果?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行混合模式效果技能訓練的同時，讓學生了解混合模式的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。模塊六：濾鏡特效的應用教學單元（一）：AfterEffects特效的應用【學時分配】理實一體化教學4學時【內(nèi)容要求】熟悉風格化、模擬仿真、模糊、過渡、扭曲等各種特效的應用。【教學提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行濾鏡特效技能訓練的同時，讓學生了解濾鏡特效的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.選擇兩漢文化案例，教育引導學生了解中國歷史，傳承中華民族文化和精神，彰顯課程思政的地域特色。模塊七：高級編輯技巧的應用教學單元（一）：色彩校正的應用【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.掌握色階、色彩平衡、色相飽和度等色彩校正濾鏡的作用。2.能靈活應用曲線、色相飽和度等進行視頻調(diào)色。【教學提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行色彩校正技能訓練的同時，讓學生了解色彩校正的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.

選擇兩漢文化案例，教育引導學生了解中國歷史，傳承中華民族文化和精神，彰顯地域特色。教學單元（二）：鍵控特效的應用【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.了解鍵控濾鏡的類別；2.靈活掌握摳像、keylight、ColorKey等多種摳像方法處理影像，能對影片進行新的效果合成?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.在進行鍵控特效技能訓練的同時，讓學生了解鍵控特效的相關(guān)的業(yè)務、規(guī)范和美學常識，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.選擇兩漢文化案例，教育引導學生了解中國歷史，傳承中華民族文化和精神，彰顯地域特色。模塊八：渲染輸出影像作品教學單元（一）：渲染輸出影像作品【學時分配】理實一體化教學2學時【內(nèi)容要求】1.理解視頻的文件格式、壓縮格式、碼率、分辨率等概念；2.掌握AVI、MPG、WMV、MP4、MOV等不同格式的影像作品的渲染輸出方法；3.會使用格式工廠等常用的視頻轉(zhuǎn)換器工具。【教學提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.選擇兩漢文化案例，教育引導學生了解中國歷史，傳承中華民族文化和精神，彰顯課程思政的地域特色。模塊九：基礎(chǔ)綜合實例練習教學單元：校園生活短片的制作【學時分配】理實一體化教學4學時【內(nèi)容要求】1.會整理、選取與處理素材，能熟練導入素材和輸出作品；2.能綜合運用特效和剪輯方法制作校園生活短片，內(nèi)容完整、畫面流暢；鏡頭符合邏輯；3.會添加音樂、解說詞，能做到聲畫對位和聲音的淡入淡出?！窘虒W提示】1.在教學中，教師應以項目和任務驅(qū)動方式實施教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作精神，具備協(xié)作學習精神。2.選擇跟學生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學以致用，教會學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。七、課程實施（一）教學要求本課程教學要緊扣學科核心素養(yǎng)和課程目標，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)教育特色，提升學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力和利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。1.貫徹“以學生為中心”的理念，發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位；以能力為本位，采用任務驅(qū)動、工作過程導向的教學方法，做中學、做中教。2.組織學生參觀電視臺、影視廣告公司等，增加學生對影視后期處理的感性認識；鍵控特效的應用等重點內(nèi)容可采用微課、課件等輔助教學；視視頻編輯、特效制作、字幕制作等主要技能，教師可先行示范，學生模仿、訓練時教師應適時指導，并將學生存在的問題錄屏后通過投影進行點評、指正。3.教學中可采取小組合作法、問題探究法，促進學生自主學習、獨立思考，提高學生分析問題、解決問題的能力。4.要注意將創(chuàng)新意識、知識產(chǎn)權(quán)保護意識和敬業(yè)精神的養(yǎng)成融入到相關(guān)教學實踐活動，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）學業(yè)質(zhì)量評價1.該課程的學業(yè)質(zhì)量評價，應從情感態(tài)度與社會責任、數(shù)字化學習能力、解決問題能力等方面考察學生的信息素養(yǎng)水平。通過評價激發(fā)學生的學習興趣，促進學生信息素養(yǎng)的提升。情感態(tài)度與社會責任方面的評價主要包括成長性思維理念，學生關(guān)注、學習最新信息技術(shù)的興趣，，自信心，自我成就感等方面。數(shù)字化學習能力方面的評價主要包括學生信息技術(shù)實踐操作技能，學生利用信息

技術(shù)解決具體問題的能力和信息技術(shù)應用的熟練程度等。2.采用過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面、客觀地評價學生的學業(yè)狀況。過程性評價應基于學科核心素養(yǎng)，在考查學生相關(guān)知識與技能掌握程度和應用能力的基礎(chǔ)上，跟蹤記錄學生運用計算機完成任務、案例或項目的過程?？偨Y(jié)性評價應評價學生操作過程及操作結(jié)果的準確性、合理性、熟練性及全面性。（三）教材編寫和選用教材的編寫和選用必須依據(jù)本課程標準。教材編寫要落實課程思政要求并突出職業(yè)教育特點，教材內(nèi)容要優(yōu)先選擇適應我國經(jīng)濟發(fā)展需要、技術(shù)先進、應用廣泛、自主可控的軟硬件平臺、工具和項目案例。教材設(shè)計要與高等職業(yè)教育?？频慕虒W組織形式及教學方法相適應，突出理實一體、項目導向、任務驅(qū)動等有利于學生綜合能力培養(yǎng)的教學模式。教材形式要落實職業(yè)教育改革要求，倡導開發(fā)新