八年級語文上冊特訓(xùn)六 文本閱讀作業(yè)

人教廣東八年級上專項訓(xùn)練特訓(xùn)六文本閱讀溫馨提示：點擊進(jìn)入講評一二三四五六一、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。1.本文的中心論點是什么？____________________________________________________________________________________________當(dāng)代青年人要擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，必須練就過硬本領(lǐng)，做起而行之的行動者，經(jīng)歷風(fēng)雨、增長才干。請同學(xué)們看《典中點》期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)第15頁【點撥】本題考查文章的中心論點。根據(jù)第①段中的“當(dāng)代青年人要擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任……經(jīng)歷風(fēng)雨、增長才干”可知，本文的中心論點是：當(dāng)代青年人要擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，必須練就過硬本領(lǐng)，做起而行之的行動者，經(jīng)歷風(fēng)雨、增長才干。2.[新題型]

朗讀時，小雅同學(xué)認(rèn)為下面兩句話說理形象深刻，放在文中可增強表達(dá)效果。請你將句子序號分別填入文中【甲】【乙】兩處相應(yīng)的位置。①庭院里跑不出千里馬，溫室里長不出萬年松。②石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤?！炯住縚_________【乙】__________②①【點撥】①句說明狹小的空間、安逸的環(huán)境，培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才；②句以石堅、丹赤為喻，說明具有高潔品質(zhì)的人是不會因外界壓力而改變操守的。根據(jù)第②段中的“在風(fēng)雨中增長才干，要筑牢堅定的理想信念”“而百折不撓的意志，需要用堅定的理想信念來澆鑄”可知，這里強調(diào)的是堅定的理想信念，與②句相契合。故【甲】處應(yīng)填②。根據(jù)第③段中的“在風(fēng)雨中增長才干，要做起而行之的行動者”“躲在‘舒適圈’中坐而論道、馳于空想……才能不斷提高本領(lǐng)、積累經(jīng)驗”可知，這里強調(diào)的是要投身現(xiàn)實，經(jīng)歷風(fēng)雨，與①句相契合。故【乙】處應(yīng)填①。3.第③段中的畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________舉例論證。列舉青年工程師曾耀祥竭智盡力讓火箭更輕、運載能力更強的事例，有力地論證了“在風(fēng)雨中增長才干，要做起而行之的行動者”這一分論點，進(jìn)而論證了本文的中心論點，增強了說服力?！军c撥】本題考查論證方法及其作用。根據(jù)第③段中的畫線句可知，這里舉了青年工程師曾耀祥竭智盡力讓火箭更輕、運載能力更強的事例，運用了舉例論證的論證方法，有力地論證了“在風(fēng)雨中增長才干，要做起而行之的行動者”這一分論點，進(jìn)而論證了本文的中心論點，增強了說服力。4.閱讀第④段，結(jié)合實際談?wù)勀惬@得的啟示。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：青少年正處于求學(xué)的黃金時期，應(yīng)該樹立牢固的理想信念，勇于面對困難，苦練本領(lǐng)，增長才干，成為對社會有用的人。返回二、[科學(xué)素質(zhì)]閱讀下面的文章，完成練習(xí)。1.本文標(biāo)題有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________本文標(biāo)題直接交代了說明的對象和主要內(nèi)容：生物大滅絕并非全是禍，還有孕育新生命的好處。語言簡潔凝練，概括性強，讓人一目了然。請同學(xué)們看《典中點》期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)第16頁【點撥】說明文標(biāo)題的好處一般有：在內(nèi)容上，有引出說明的對象和概括文章主要內(nèi)容的作用；在表達(dá)效果上，有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。本文標(biāo)題除了交代了說明的對象和主要內(nèi)容，在語言上還顯示出簡潔凝練和概括性強的特點。2.本文的語言既準(zhǔn)確又生動，請結(jié)合畫線句中的“大多數(shù)”或“幕后黑手”來談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：“大多數(shù)”說明有大部分證據(jù)傾向于火山噴發(fā)導(dǎo)致生物大滅絕，但不排除還有證據(jù)是不傾向于這一點的，這體現(xiàn)了本文語言的準(zhǔn)確性。示例二：“幕后黑手”運用了擬人的修辭手法，形象地說明了地球內(nèi)部活動所造成的大規(guī)?；鹕絿姲l(fā)是生物大滅絕的主要原因，體現(xiàn)了本文語言的生動性。【點撥】題干中明確了本文的語言特點，即“既準(zhǔn)確又生動”，結(jié)合畫線句，從“大多數(shù)”和“幕后黑手”中任選其一分析即可。3.作者為什么說生物大滅絕對人類來說并非全是禍？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：(1)舊物種滅絕為新物種的出現(xiàn)提供機遇，騰出了生存空間，孕育著新的生命大輻射。(2)生物大滅絕還磨煉了生物的抗災(zāi)能力，為當(dāng)今人類認(rèn)識自然與生物的演化關(guān)系，應(yīng)對新的大滅絕提供了有益的啟示和借鑒。(3)生物大滅絕催生了大量新型的礦產(chǎn)資源，為后來誕生的人類提供了頁巖氣、煤炭、石油和天然氣等資源，奠定了人類社會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)?！军c撥】在第12段中，作者說“生物大滅絕事件并非全是禍”，因此應(yīng)從第12段及其后面的段落中分析概括原因。返回三、[2023重慶B卷改編]

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。1.根據(jù)上面三則材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項是()A.一切看得見的客觀物體，如山、水、草、木等只要進(jìn)入作品，就成了意象。B.詩和畫的意境都是用物象組合而成。如《江雪》圖，把“山”“雪”等物象組合，就構(gòu)成了孤獨寂寞的意境。C.由于每首詩都由眾多的物象構(gòu)成，所以每首詩都有多種意境，這使得詩歌的意蘊更加豐富。D.由于每個人的思考方式不同，一種物象可以寄托多種寓意，一種寓意也可以寄托于多種物象。D請同學(xué)們看《典中點》期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)第17頁【點撥】根據(jù)材料一第③段中的“物象一旦經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選……這樣的物象就成了意象”可知，A項中的“只要進(jìn)入作品，就成了意象”說法有誤。根據(jù)材料二中的“只有物象……才能營造出意境”可知，B項中的“物象組合，就構(gòu)成了孤獨寂寞的意境”說法有誤。根據(jù)材料三中的“而無意象的詩歌直抒胸臆”“詩歌并非一定要用意象”可知，C項中的“每首詩都由眾多的物象構(gòu)成”說法有誤，而“每首詩都有多種意境”于文無據(jù)。2.請根據(jù)材料一，解釋什么叫“立象以盡意”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點撥】根據(jù)材料一第⑦段中的“為能‘盡言盡意’……尺幅之間表無窮意蘊”可直接提取答案。為能“盡言盡意”，古人想出了化意為象的方法，以“不言出”來代替“言不出”和“言不盡”，把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考，尺幅之間表無窮意蘊。3.材料一中說“詩歌離不開意象”，材料三中卻說“詩歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？請根據(jù)你的閱讀體驗，從學(xué)過的詩歌中舉例闡明理由。(不能以材料一和材料二中的詩歌為例)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我的看法是，詩歌并非一定要用意象。如《假如生活欺騙了你》，這首詩歌沒有什么意象可言，短短八行，都是勸告的口吻——按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩歌卻以說理而取得了巨大的成功。其原因在于詩人以與讀者平等的視角娓娓道來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與讀者交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的性格。返回四、[2023郴州改編]

閱讀下面的文章，完成練習(xí)。1.通讀全文，理清文章脈絡(luò)，補全表格。渴望檢查“四件套”高興請同學(xué)們看《典中點》期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)第19頁故事情節(jié)“他”的情感讓學(xué)生購買“四件套”(1)____________(2)______________________忐忑獎勵“四件套”(3)____________“他”保存“四件套”感恩【點撥】(1)根據(jù)故事情節(jié)“讓學(xué)生備齊‘四件套’”和第⑤段中的“他很想擁有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’繪出自己心中美麗的圖案”可知，“他”的情感是：渴望。(2)根據(jù)“他”的情感“忐忑”、第⑥段中的“上課的鈴聲響了，很快就到了數(shù)學(xué)檢查同學(xué)們是否備齊‘四件套’的時間”和第⑦段中的“但數(shù)學(xué)檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個不漏”可概括為：檢查“四件套”。(3)根據(jù)故事情節(jié)“獎勵‘四件套’”和第14段中的“更讓他高興的是……從數(shù)學(xué)手中接過獎品”可知，“他”的情感是：高興。2.按要求賞析文中畫波浪線的句子。(1)數(shù)學(xué)彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”(從用詞的角度賞析)______________________________________________________________________________________________________________________________“彎”“附”“詢問”這些動詞細(xì)致地寫出了數(shù)學(xué)詢問學(xué)生時的情態(tài)，從中可以看出數(shù)學(xué)對學(xué)生自尊心的呵護(hù)。(2)他感到，數(shù)學(xué)那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……(從修辭手法的角度賞析)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話運用了比喻的修辭手法，將溫暖的大手比作冬日里的爐火，生動形象地寫出了在那個寒冷的冬日，所給予的關(guān)愛、鼓舞溫暖了“他”，表達(dá)了“他”對的感激之情。3.第④段中畫橫線的句子是否可以刪掉？請結(jié)合上下文說明理由。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。________________________________________________________________________________________________不可以刪掉。這句話寫黃葉飄落，通過環(huán)境描寫，渲染了凄冷的氛圍，烘托出“他”的無奈、孤寂?！军c撥】畫線句描寫的是黃葉飄落的情景，“淡黃的樹葉”“悄然飄落”渲染了凄冷的氛圍；根據(jù)上文中的“看到一些同學(xué)用‘四件套’繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去”可知，“他”當(dāng)時的情感應(yīng)是無奈、孤寂的，此處的環(huán)境描寫起到了烘托人物心情的作用。4.[情境題]假如文中的數(shù)學(xué)被評為“最受歡迎教師”，請你給他寫一段頒獎詞。(60字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點撥】本題考查擬寫頒獎詞。頒獎詞要求高度概括人物事跡，語言凝練，有表現(xiàn)力。示例：你彎腰附耳的輕問呵護(hù)了學(xué)生的自尊心，你別開生面的作文競賽放飛了學(xué)生的夢想，你巧妙給予的關(guān)愛溫暖了學(xué)生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。返回五、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。1.本文從哪幾個方面描寫了早晨的湖？閱讀第④～14段，將缺失的內(nèi)容補充完整。山中鳥聲漸響→(1)______________________→(2)_______________________→霧完全散去之后的湖面島上樹林里的白鷺沼澤地里的生靈請同學(xué)們看《典中點》期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)第21頁【點撥】根據(jù)文章內(nèi)容可知，第④段寫山中鳥聲漸響，第⑤段寫島上樹林里的白鷺；第⑥～⑨段，寫沼澤地里的生靈，第～段寫霧完全散去之后的湖面。據(jù)此用簡潔的語言概括作答即可。2.文章以鳥叫聲開篇，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)生動形象地描繪鳥兒們歡快的叫聲，能夠襯托出作者愉悅的心情；(2)以鳥叫聲開篇，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；(3)引出下文對鳥兒、魚兒等的描寫?！军c撥】文章開頭的作用一般可從引出下文所寫內(nèi)容、激發(fā)讀者的閱讀興趣、烘托人物心情、表現(xiàn)文章主題等方面來分析。從文中我們可以看出，作者開篇寫的那些鳥叫聲是十分悅耳動聽的，能夠襯托出作者愉悅的心情；讀者剛開始讀這篇文章就好似聽到美妙動人的鳥叫聲，因而也愿意將文章讀下去，這樣寫能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；再從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，這樣寫能夠自然地引出下文對鳥兒、魚兒等的描寫。3.請從以下角度對第⑥段中的畫線句進(jìn)行賞析。青蛙和癩蛤蟆在水里跳來跳去，或蹲在草叢中，鼓起腹部，彈出舌頭。用詞角度：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________使用“跳來跳去”“蹲”“鼓”“彈”這些動詞，生動形象地寫出了青蛙和癩蛤蟆在沼澤地里自由自在活動的情態(tài)，表達(dá)了作者對沼澤地良好的生態(tài)環(huán)境的喜愛與贊美之情。描寫角度：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________運用了動作描寫，將青蛙和癩蛤蟆的動作刻畫得非常細(xì)致，側(cè)面表現(xiàn)了沼澤地環(huán)境優(yōu)美的特點，表達(dá)了作者對沼澤地良好的生態(tài)環(huán)境的喜愛與贊美之情。【點撥】從用詞角度賞析句子可抓住關(guān)鍵詞“跳來跳去”“蹲”“鼓”“彈”這些動詞來分析青蛙和癩蛤蟆的情態(tài)，再從句子表達(dá)的作者的情感方面去分析。從描寫角度賞析句子，因為連續(xù)使用了動詞，所以是動作描寫，再結(jié)合句子的內(nèi)容和作者的情感分析即可。4.[新考法]

班級準(zhǔn)備舉辦朗誦會，小唯打算朗誦本文，但對應(yīng)該用何種語氣朗讀下面這兩句話有疑問，你覺得應(yīng)該選用哪種語氣去朗讀？請你做出選擇并從語言和內(nèi)容兩方面闡述理由。湖面上霧氣縈繞，像是一層輕紗，飄走，散去。樹是安謐的，水是安謐的，霧是安謐的，即使是鳥鳴，也是安謐的。A.熱烈激昂B.愉悅明快C.深情舒緩________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點撥】這兩句話中，“縈繞”“輕紗”等詞十分柔和，且這兩句話寫了“樹、水、霧、鳥鳴”都是安謐的，分析三個選項，C項最為合適。據(jù)此思路寫出理由即可。選擇C。我覺得應(yīng)該選用深情舒緩的語氣去朗讀這兩句話。從語言上看，“縈繞”“輕紗”等詞十分柔和；從內(nèi)容上看，整個畫面是靜謐祥和的，樹、水、霧是安謐的，甚至連鳥鳴都是安謐的，因此朗讀語氣應(yīng)是深情舒緩的。返回六、[2023河南]閱讀下面的文章，完成練習(xí)。1.[新題型]

請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。老兵給軍馬取名“白頭心兒”→(1)_____________________________→(2)_____________________________→(3)_____________________________→(4)_____________________________→老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌老兵被“白頭心兒”救了一命老兵惜別“白頭心兒”老兵(偶遇)救治“白頭心兒”老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)請同學(xué)們看《典中點》期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)第23頁【點撥】本題考查概括內(nèi)容。根據(jù)第⑥段中的“‘白頭心兒’救過他一命”可概括出(1)處的答案。根據(jù)第⑧段中的“‘白頭心兒’被牽走時……淚水已淌在這位二十六歲‘老兵’的臉頰上”可概括出(2)處的答案。根據(jù)第⑩段中的“歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了‘白頭心兒’”和第11段中的“在他的救治和精心照料下，一個月后，‘白頭心兒’竟奇跡般地站了起來”可概括出(3)處的答案。根據(jù)第11段中的“因為‘白頭心兒’……向著家鄉(xiāng)‘長征’”可概括出(4)處的答案。2.文中兩處畫橫線的句子都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一處：為家里的馬病死而悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：對軍馬和軍旅生活不舍，為軍馬場解散(與“白頭心兒”分別)而難過?！军c撥】第一處：根據(jù)第④段中的“家信中說……那匹馬也許就不會死”可知，老兵此時流淚是在為家里的馬病死而悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：根據(jù)第⑧段中的“他入伍的第八年……所有的軍馬都要被處理”和第⑨段中的“它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了”可知，老兵此時流淚是在對軍馬和軍旅生活不舍，為軍馬場解散(與“白頭心兒”分別)而難過。3.文章第⑨段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營等動作，仿佛聽到營房中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香以及想要長久地保存“模范班長”證書等心理活動，表現(xiàn)了“他”對軍營生活的不舍。側(cè)面描寫：該段描寫了冬日黃昏里空蕩蕩的營房、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托了老兵離開軍營時內(nèi)心的不舍?！军c撥】第⑨段中的“仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗”“回望著越來越模糊的營房和馬廄”是對老兵的動作描寫；“他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄散發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪薄八搿鼈円矊⒊蔀檫@大草原上光榮與夢想的遺址了……一定要比大草原保存那遺跡更長久”是對老兵的心理描寫。這些都是對他的正面描寫，表現(xiàn)了他對軍營生活的不舍。第⑨段中的“空蕩蕩的營房前……是一排排寂