八年級語文上冊20 人民英雄永垂不朽 第1課時作業(yè)

20.人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12事物特點(diǎn)、意義：把握人民英雄紀(jì)念碑的主要特點(diǎn)，領(lǐng)會其象征意義。閱讀目標(biāo)語言特色：把握本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的寫法，體會文章的語言特色。重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)34說明順序：學(xué)習(xí)將時間順序、空間順序、邏輯順序相結(jié)合說明事物的方法。閱讀目標(biāo)情感：感受革命先烈的豐功偉績和革命精神，接受精神的洗禮和思想的教育。難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)多種表達(dá)方式寫作：掌握在說明文中運(yùn)用多種表達(dá)方式的寫法。寫作目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)繼承先烈未竟的事業(yè)，培養(yǎng)奮勇向前的優(yōu)秀品質(zhì)。立德樹人周定舫，浙江定海人，記者。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本文刊發(fā)于1958年4月23日的《人民日報》，向公眾全面介紹了人民英雄紀(jì)念碑，社會影響很大。作者搜集了大量文獻(xiàn)資料，踏訪工程現(xiàn)場獲得第一手材料和直觀經(jīng)驗，不斷深化自己對人民英雄紀(jì)念碑內(nèi)涵的理解，也不斷豐富自己對紀(jì)念碑建筑藝術(shù)的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，以明確的主題、清晰的思路對各種材料進(jìn)行篩選、組織，最終寫成此文。背景資料預(yù)習(xí)資料速查1.瞻仰：懷著恭敬的心情仰望。2.橘黃：比黃色略深像橘子皮的顏色。3.上溯（）：從現(xiàn)在往以前推。4.銷毀：燒掉；毀掉。5.挑釁（）：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。6.旌（）旗：各種旗子。7.峻峭：形容山高而陡。sù字詞知識速查讀讀寫寫字音易錯。xìnjīng瞻（zhān）（瞻仰）贍（shàn）（贍養(yǎng)）釁（xìn）（挑釁）畔（pàn）（湖畔）峻（jùn）（陡峻）竣（jùn）（竣工）俊（jùn）（俊俏）8.天塹（）：天然形成的隔斷交通的大溝，多指長江，形容它的險要。9.永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。10.頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。11.慷慨激昂：形容情緒、語調(diào)激動昂揚(yáng)而充滿正氣。qiàn字詞知識速查字音易錯。詞瞻仰敬仰同兩者都是動詞。異“瞻仰”指恭敬地看，對象是具體的人或事物。“敬仰”指敬重仰慕，對象是人。例①假期里，我們瞻仰了人民英雄紀(jì)念碑。②我們都敬仰周總理。近義詞辨析字詞知識速查本文的說明對象是什么？它的總體特征是什么？修建人民英雄紀(jì)念碑的意義是什么？說明對象歷史意義說明順序預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)本文的說明順序是怎樣的？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞：人民英雄紀(jì)念碑帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（①）：突出人民英雄紀(jì)念碑的總體特征，表達(dá)作者的崇敬之情。第二部分（②—⑩）：帶領(lǐng)讀者瞻仰紀(jì)念碑，圍繞總體特征展開具體說明。第三部分（11）：表達(dá)瞻仰后的感受與思考，深化主題并再一次表達(dá)對人民英雄的崇敬之情，與標(biāo)題、開頭相呼應(yīng)。課文整體點(diǎn)撥簡要概括課文主旨本文通過對人民英雄紀(jì)念碑具體而全面