2022年上海市復(fù)興某中學(xué)語(yǔ)文高三校內(nèi)自測(cè)試卷及答案

上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科

2022.4

考生注意：

1.本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘。試卷共6頁(yè)，滿分150分，答題紙共2頁(yè)。

2.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上

作答一律不得分。

3.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

—積累應(yīng)用15分

1.按要求填空。（5分）

（1）三顧頻煩天下計(jì)，。（杜甫《蜀相》）

（2）每覽昔人興感之由，,,不能喻之于懷。（王羲之《蘭亭集序〉〉）

（3）《離騷〉〉行文，香草美人多有象征意義，如“,”兩句說(shuō)明君主廢棄“我”

的原因，字面是在說(shuō)“我''佩帶眾香，其實(shí)是在“我”說(shuō)行以忠正。

2.從造字法看，“伐”字屬于《說(shuō)文解字》所說(shuō)“六書”中的（）字。（2分）

A.象形B.會(huì)意C.楷書D.形聲

3.水墨畫是用水和墨調(diào)出不同的深淺濃淡來(lái)做畫的一種繪畫形式，下列詩(shī)句最適合用水墨

畫來(lái)表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

B.返景入深林，復(fù)照青苔上。

C.落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

4.某機(jī)構(gòu)連續(xù)五年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，19:00-20:00這一小時(shí)的事故車禍量比其他任一小

時(shí)高出多個(gè)百分點(diǎn)，由該統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論：這一個(gè)小時(shí)是司機(jī)注意力最為低下的時(shí)間段。

如果以下敘述屬實(shí)，可以對(duì)這一結(jié)論形成反駁的有（）o（不定項(xiàng)選擇，5分）

A.該小時(shí)的司機(jī)和其它小時(shí)的司機(jī)不是同一批人。

B.關(guān)于交通事故發(fā)生率的研究，需要七年以上的觀察。

C.該小時(shí)路上行進(jìn)的車輛數(shù)量較其他小時(shí)平均多出數(shù)倍。

D.該小時(shí)被觀察到的事故率增加是因?yàn)樾∈鹿蕯?shù)量的增加。

E.該機(jī)構(gòu)無(wú)相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，該統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不是由權(quán)威機(jī)構(gòu)做出的。

二閱讀65分

（一）閱讀下文，完成第5—9題。（16分）

第1頁(yè)（共8頁(yè)）

日常的意義：以進(jìn)食為例

①如果加以恰當(dāng)觀察和體驗(yàn)，每一個(gè)部分都隱含著整體。與此類似，人們也可以認(rèn)為

瑣碎的日常中蘊(yùn)藏著價(jià)值和意義。就絕大部分情況而言，我們不會(huì)對(duì)攝取食物即進(jìn)食加以

特別的關(guān)注。那么，當(dāng)我們加以特別的關(guān)注時(shí)，這樣的日?；顒?dòng)會(huì)不會(huì)有不同之處呢？如

果有，這些不同又有何意義呢？

②我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)食這個(gè)動(dòng)作寓意豐富。我們將外界的一部分吞咽下去，使它們進(jìn)入

自己的腸胃深處，它們?cè)谀抢锉唤Y(jié)合進(jìn)我們的肌體血肉。它是人類向世界發(fā)出的最為親密

的邀請(qǐng)，使得后者成為自己的一部分，成為血肉，成為生命。進(jìn)食本身就是人與世界之間

一場(chǎng)愛(ài)和信任的儀式。

③這樣就提出了一個(gè)問(wèn)題：世界對(duì)我們是否擁有足夠的善意而為我們提供足夠的營(yíng)

養(yǎng)？歸納法是一個(gè)良好的思路：我們知道過(guò)去為人們供給營(yíng)養(yǎng)的大米將會(huì)繼續(xù)為我們供給

營(yíng)養(yǎng)，就像我們知道太陽(yáng)明天仍將從東方升起。然而，歸納法天然是有欠缺的：一只母雞

很難知道此前每天給它喂食的主人今天卻是來(lái)殺它的。歸納法的這一特點(diǎn)將進(jìn)食提升為人

們對(duì)饑餓和死亡的焦慮，以及對(duì)溫暖和陽(yáng)光、生存和安全的向往。

④進(jìn)食的時(shí)候，人的意識(shí)不僅會(huì)落在食物的質(zhì)量上，還會(huì)集中在攝取食物的細(xì)微動(dòng)作

中。我們口腔的前庭接觸食物，感覺(jué)食物，我們對(duì)食物進(jìn)行探索，將它包圍起來(lái)，使它滲

透唾液，用舌頭將它抬起來(lái)，使它頂在堅(jiān)硬牙齦上方的口腔頂部，讓它處在抽吸和壓力之

下，在口腔里移動(dòng)，我們充分地品嘗到它的口感，它不再擁有任何秘密。我們與食物游戲，

我們和它成為朋友。

⑤正是通過(guò)進(jìn)食這種方式，我們了解食物，了解外部世界，將各種物質(zhì)結(jié)合進(jìn)我們的

身體，我們將它們提升到一個(gè)更高的層面，于是轉(zhuǎn)而又有益于它們即外部世界。

⑥另外，我還經(jīng)常建議與他人一起進(jìn)餐。與他人一起進(jìn)餐，分享美味，進(jìn)行交流，共

度時(shí)光，這可以是一種深層次的生存方式。為了攝取食物，身體界限松弛下來(lái)，融洽關(guān)系

和親密性大大增加。精心烹調(diào)的食物給人以視覺(jué)美感，進(jìn)食過(guò)程中的口舌快感，分享美餐

時(shí)的閑適愉快，這可以是浪漫情侶或溫馨家庭的相處方式，可以是創(chuàng)造他們珍視的世界的

方式。

⑦當(dāng)然，在這些問(wèn)題上過(guò)多徘徊可能顯得虛偽做作。然而，對(duì)人生或世界麻木不仁是

多么遺憾：就像一個(gè)人穿過(guò)正在演奏美妙音樂(lè)的房間卻充耳不聞。將日常視為有意義，世

界將是一個(gè)以豐富多彩的方式回報(bào)我們?nèi)粘；顒?dòng)的場(chǎng)所——無(wú)論它們進(jìn)行到什么程度，無(wú)

論它們是一個(gè)人的作為，還是人類在歷史長(zhǎng)河中的共同努力。

5.根據(jù)文意，第⑦段中的“它們”指代的是-（2分）

第2頁(yè)（共8頁(yè)）

6.對(duì)第③段中一只母雞的例子的論證作用分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.證明了歸納法是一種從個(gè)別到一般的推理方法。

B.證明歸納推理把事物屬性看成既定的靜態(tài)的東西。

C.證明歸納法未必能把握事物本質(zhì)，其結(jié)論是或然的。

D.證明歸納法是用過(guò)去類推將來(lái)，無(wú)法突破時(shí)間的限制。

7.如果將下方的故事作為一個(gè)例子放回文章里，合適的位置是（）。（2分）

有這樣一個(gè)故事：一名男子在逃避老虎時(shí)，抓著一條藤蔓爬下懸崖，卻看見(jiàn)另一

只老虎正在下面等著，而有兩只老鼠開始噬咬藤蔓。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己身邊有一顆草

莓。于是他騰出一只手，摘下草莓，放進(jìn)嘴里。然后，他由衷感嘆："真甜啊!"

A.第②段段末B.第③段段末C.第④段段末D.第⑥段段末

8.概括作者所說(shuō)的進(jìn)食的意義。（4分）

9.讀完本文，同學(xué)們開始交流閱讀感受。

小明說(shuō)：“我不喜歡這篇文章的語(yǔ)言，翻譯腔太重了」

小潔說(shuō)：“我覺(jué)得還好，我覺(jué)得這只是學(xué)術(shù)化的表現(xiàn)。”

小紅說(shuō)：“我覺(jué)得這篇文章還蠻有文學(xué)性的，和一般的學(xué)術(shù)文章不一樣。”

你也發(fā)表看法，加入討論吧。

要求：發(fā)表看法，并以文中句子為例對(duì)你的看法進(jìn)行論述，200字左右。你可以同意

或反對(duì)某人的看法，也可以提出新的看法。（5分）

（-）閱讀下文，完成第10—12題。（13分）

豆腐

①豆腐最簡(jiǎn)便的吃法是拌。買回來(lái)就能拌。或入開水鍋略燙，去豆腥氣。不可久燙，

久燙則豆腐收縮發(fā)硬。香椿拌豆腐是拌豆腐里的上上品。嫩香椿頭，芽葉未舒，顏色紫赤,

嗅之香氣撲鼻，入開水稍燙，梗葉轉(zhuǎn)為碧綠，撈出，揉以細(xì)鹽，候冷，切為碎末，與豆腐

同拌（以南豆腐為佳），下香油數(shù)滴。一箸入口，三春不忘。香椿頭只賣得數(shù)日，過(guò)此則葉

綠梗硬，香氣大減。其次是小蔥拌豆腐。拌豆腐特宜小蔥，小蔥嫩，香。蔥粗如指，滋味

即減。北京人有用韭菜花、青椒糊拌豆腐的，這是停吃法，南方人不敢領(lǐng)教。而南方人吃

的松花蛋拌豆腐，北方人也覺(jué)得豈有此理。咸鴨蛋拌豆腐也是南方菜，但必須用敝鄉(xiāng)所產(chǎn)

“高郵咸蛋"。高郵咸蛋蛋黃色如朱砂，多油，和豆腐拌在一起，紅白相間，只是顏色即可

使人胃口大開。別處的咸鴨蛋，尤其是北方的，蛋黃色淺，又無(wú)油，卻不中吃。

②燒豆腐大體可分為兩大類：用油煎過(guò)再加料燒的；不過(guò)油煎的。

③北豆腐切成厚二分的長(zhǎng)方塊，熱鍋溫油兩面煎。油不必多，因豆腐不吃油。最好用

平底鍋煎。不要煎得太老，稍結(jié)薄殼，表面發(fā)皺，即可鏟出，是名"虎皮"。熟豬肉肥瘦相

間，切大片，下鍋略編，加蔥姜蒜醬油綿白糖，兌入原豬肉湯，豆腐推入，加蓋猛火煮二

三開，即放小火咕嘟。約十五分鐘，收湯，即可裝盤。這就是“虎皮豆腐”。如加冬菇、蝦

米、辣椒及豆豉即是“家鄉(xiāng)豆腐”。或加菌油，即是湖南有名的“菌油豆腐"——菌油豆腐

也有不用油煎的。

④虎皮豆腐切大片，不過(guò)油煎的燒豆腐則宜切塊，六七分見(jiàn)方。北方小飯鋪里肉末燒

豆腐，是常備菜。肉末燒豆腐亦稱家常豆腐。燒豆腐里的翹楚，是麻婆豆腐。相傳有陳婆

婆，臉上有幾粒麻子，在鄉(xiāng)場(chǎng)上擺一個(gè)飯攤，挑油的腳夫路過(guò)，常到她的飯攤上吃飯，陳

婆婆把油桶底下剩的油刮下來(lái)，給他們燒豆腐。后來(lái)大人先生也特意來(lái)吃她燒的豆腐。

⑤砂鍋豆腐須有好湯，骨頭湯或肉湯，小火燉，至豆腐起蜂窩，方好。砂鍋魚頭豆腐，

用花維（即胖頭魚）頭，劈為兩半，下冬菇、扁尖（腌青筍）、海米，湯清而味厚，非海參

魚翅可及。

⑥“汪豆腐”好像是我的家鄉(xiāng)菜。豆腐切成指甲蓋大的小薄片，推入蝦子醬油湯中，

滾幾開，勾薄莢，盛大碗中，澆一勺熟豬油，即得。叫做“汪豆腐”，大概因?yàn)樯厦娣褐?/p>

層油。用勺舀了吃。吃時(shí)要小心，不能性急，因?yàn)楹軤C。滾開的豆腐，上面又是滾開的油，

吃急了會(huì)燙壞舌頭。我的家鄉(xiāng)人喜歡吃燙的東西，語(yǔ)云：”一燙抵三鮮?！编l(xiāng)下人家來(lái)了客，

大都做一個(gè)汪豆腐應(yīng)急。

⑦干絲是淮揚(yáng)名菜。大方豆腐干，快刀橫披為片，刀工好的師傅一塊豆腐干能片十六

片；再立刀切為細(xì)絲。這種豆腐干是特制的，極堅(jiān)致，切絲不斷，又綿軟，易吸湯汁。舊

本只有拌干絲。干絲入開水略煮，撈出后裝高足淺碗，澆麻油醬醋。青蒜切寸段，略焯，

五香花生米搓去皮，同拌，尤妙。煮干絲的興起也就是五六十年的事。干絲母雞湯煮，加

開陽(yáng)（大蝦米），火腿絲。我很留戀拌干絲，因?yàn)槲兜狼逅F(xiàn)在只能吃到煮干絲了。干絲

本不是"菜”，只是吃包子燒麥的茶館里，在上點(diǎn)心之前喝茶時(shí)的閑食?，F(xiàn)在則是全國(guó)各地

淮揚(yáng)菜系的飯館里都預(yù)備了。我在北京常做煮干絲，這成了我們家的保留節(jié)目。北京很少

遇到大白豆腐干，只能用豆腐片或百葉切絲代替?？诟猩圆?，味道卻不遜色，因?yàn)槲业闹?/p>

干絲里下了干貝。煮干絲沒(méi)有什么訣竅，什么鮮東西都可往里擱。干絲上桌前要放細(xì)切的

姜絲，要嫩姜。

10.有人認(rèn)為第①段畫線部分刪去會(huì)讓本文變得更好，你認(rèn)同么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4

分）

H.第③段畫線部分的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

12.王國(guó)維在《人間詞話〉〉中說(shuō)：

有有我之境，有無(wú)我之境。“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去?！薄翱煽肮吗^閉春寒，

杜鵑聲里斜陽(yáng)暮?！庇形抑骋??！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。""寒波澹澹起，白鳥悠悠下?！?/p>

無(wú)我之境也。有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無(wú)我之境，以物觀物，故不知何者

為我，何者為物。

請(qǐng)以“有我”“無(wú)我”為切入點(diǎn)為本文寫一則200字左右的文學(xué)短評(píng)。（5分）

（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第13—14題。（7分）

第4頁(yè)（共8頁(yè)）

蜀道難

【唐】李白

噫吁嵋，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八

千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯

石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度

愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷并仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途嶗巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼

夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚

絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧港，球崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！

劍閣崢噪而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避

長(zhǎng)蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西

望長(zhǎng)咨嗟！

13.以下是古人對(duì)李白不同詩(shī)歌的評(píng)論，其中（）這一句應(yīng)該是針對(duì)本詩(shī)的評(píng)論。（2分）

A.近賦體，出鬼入神，魁語(yǔ)奇謫。

B.以樸實(shí)沉痛勝，開宋詩(shī)一派。

C.凄切之情見(jiàn)于言外，真含蓄不盡者。

D.鳥盡天空，性靈結(jié)撰，無(wú)筆墨痕跡。

14.“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”一句還有另外一種斷句為“又聞子規(guī)啼，夜月愁空山”，

你覺(jué)得哪種讀法更好？請(qǐng)說(shuō)明你的判斷及判斷的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合文本闡述你的觀點(diǎn)。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15—18題。（19分）

《司馬法?仁本》行選

①先王之治，順天之道，設(shè)地之宜，官民之德，而正名治物，立國(guó)辨職，以爵分祿，

諸侯說(shuō)懷，海外來(lái)服，獄弭而兵寢，圣德之至也。

②其次賢王制禮樂(lè)法度乃作五刑興甲兵以討不義會(huì)諸侯考不同。其有失命、亂常、背

德，逆天之時(shí)而危有功之君，遍告于諸侯，彰明有罪。乃告于皇天上帝日月星辰，禱于后

士四海神祗山川冢社。然后冢宰征師于諸侯，曰："某國(guó)為不道，征之，以某年月日，師至

于某國(guó)?！?/p>

③冢宰與百官布令于軍日："入罪人之地，無(wú)暴神祇，無(wú)行田獵，無(wú)毀土功，無(wú)燔墻屋，

無(wú)伐林木，無(wú)取六畜、禾黍、器械。見(jiàn)其老幼，奉歸勿傷；雖遇壯者，不校勿敵。敵若傷

之，醫(yī)藥歸之?！奔日D有罪，王及諸侯修正其國(guó)，舉賢立明，正復(fù)厥職。

15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）圣德之至也（2）無(wú)暈神祇

16.對(duì)偶或排比的句子結(jié)構(gòu)相同，對(duì)應(yīng)位置詞語(yǔ)意思往往有密切關(guān)聯(lián)，知道這一點(diǎn)，可以

幫助我們進(jìn)行推測(cè)，理解詞句。以下推測(cè)正確的是（）。（3分）。

A.順天之道，設(shè)地之宜"順"“設(shè)"都是動(dòng)詞，"設(shè)”是“建設(shè)”的意思。

B.正名治物，立國(guó)辨職“治”“辨”都是“考查確定”的意思。

C.諸侯說(shuō)懷，海外來(lái)服"說(shuō)懷""來(lái)服"結(jié)構(gòu)相同，都是"喜悅"的意思。

D.獄弭而兵寢“弭"和"寢"都是動(dòng)詞，都是"止息"的意思。

17.第②段畫線部分有多處需加句讀，請(qǐng)用“/”把他們標(biāo)識(shí)出來(lái)。（4分）

其次賢王制禮樂(lè)法度乃作五刑興甲兵以討不義會(huì)諸侯考不同。

18.把第③段兩處畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）見(jiàn)其老幼，奉歸勿傷；雖遇壯者，不校勿敵。

（2）既誅有罪，王及諸侯修正其國(guó)，舉賢立明，正復(fù)厥取。

（五）閱讀下文，完成第19―21題。（12分）

讀《司馬法》

【唐】皮日休

①古之取天下也以民心，今之取天下也以民命。唐虞尚仁，天下之民從而帝之，不日

取天下以民心者乎？漢魏尚權(quán)，驅(qū)赤子于利刃之下，爭(zhēng)寸土于百戰(zhàn)之內(nèi)，由士為諸侯，由

諸侯為天子，非兵不能威，非戰(zhàn)不能服，不日取天下以民命者乎？由是編之為術(shù)（此謂《司

馬法》之類的兵術(shù)之書），術(shù)愈精而殺人愈多，法益切而害物益甚。嗚呼！□亦不仁矣。

②蚩蚩（敦厚無(wú)知貌）之類不敢惜死者，上懼乎刑，次貪乎賞。民之于君猶子也，何異乎

父欲殺其子先紿以威后唱以利哉？

19.可填入第①段方框處的詞語(yǔ)是（）o（1分）

A.而B.乃C.其D.然

20.第②段中作者把君民比作父子進(jìn)行論證，請(qǐng)對(duì)此論證加以分析。（4分）

21.你覺(jué)得本文有說(shuō)服力么？請(qǐng)結(jié)合本文及《司馬法?仁本〉〉節(jié)選部分內(nèi)容做出分析。（5

分）

三寫作70分

22.在分析一個(gè)事件成功的原因時(shí)，在不同的場(chǎng)合人們的描述會(huì)有所不同：在公共場(chǎng)合會(huì)

更多提及他人的幫助；而在私下場(chǎng)合，則對(duì)他人的幫助提及較少。對(duì)這一現(xiàn)象，你怎么看？

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)高三學(xué)生自我定位檢測(cè)（答案）

第6頁(yè)（共8頁(yè)）

語(yǔ)文學(xué)科

一積累應(yīng)用15分

1.（5分）（1）兩朝開濟(jì)老臣心（2）若合一契未嘗不臨文嗟悼（3）既替余以蕙^兮又

申之以攬黃

評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)1空給1分。

2.（2分）B

3.（3分）選A、B、C、D,分別賦3、0、1、2分。

4.（5分）ABC

評(píng)分說(shuō)明：學(xué)生作答中出現(xiàn)了A、B、C中的任何一項(xiàng)即給2分，給滿為止；然后，如

果學(xué)生作答中出現(xiàn)了DE中的一項(xiàng)，則扣3分，扣到0分為止。

二閱讀65分

（-）（16分）

5.（2分）答案示例：將日常視為有意義

6.（3分）選A、B、C、D,分別賦0、2、3、1分。

7.（2分）C

8.（4分）答案示例：進(jìn)食是人類與外部世界最緊密的聯(lián)系方式之一；進(jìn)食是人類基本的

生存、安全等需求的實(shí)現(xiàn)方式；進(jìn)食本身就是一種具有娛樂(lè)、審美價(jià)值的動(dòng)作；一起進(jìn)餐

可以增進(jìn)親密關(guān)系，創(chuàng)造共同珍視的世界。

評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分。

9.（5分）答案示例：我覺(jué)得這篇文章的語(yǔ)言有文學(xué)性。它用既有畫面感又有象征性的話

語(yǔ)，如第二段中的“最為親密的邀請(qǐng)”"成為血肉，成為生命”“一場(chǎng)愛(ài)和信任的儀式”等，

這使畫面、思想、情緒立體結(jié)合；一些細(xì)節(jié)描摹十分生動(dòng)，典型的如第四段對(duì)進(jìn)食的細(xì)致

刻畫，讓我口舌情不自禁地隨之活動(dòng)，真是“津津有味”。至于它的翻譯腔或者歐化的語(yǔ)法,

我覺(jué)得可以接受。至于學(xué)術(shù)化，我不覺(jué)得它具有多少學(xué)術(shù)化的表達(dá)，倒更接近于哲思性的

文學(xué)散文。

評(píng)分說(shuō)明：學(xué)生作答中，觀點(diǎn)不作為評(píng)分依據(jù)，依據(jù)所做論述的合理程度給分。注意

以下幾點(diǎn)：論述對(duì)象必須是語(yǔ)言表現(xiàn)或特點(diǎn)、風(fēng)格；“討論”的情境性，即關(guān)注對(duì)別人觀點(diǎn)

的呼應(yīng)或反駁；實(shí)例及其分析是否與觀點(diǎn)一致。本示例不是標(biāo)準(zhǔn)答案。

（二）（13分）

10.（4分）答案示例：我不認(rèn)同。畫線部分主要在寫與豆腐相拌的香椿的做法與要求（寫

了什么，1分）。這一段寫拌豆腐，都是多寫相拌之菜，如后文的小蔥、咸鴨蛋也是如此（與

段內(nèi)其他部分的比較，1分）。畫線部分寫香椿并未脫離豆腐（與全文話題的關(guān)系，1分），

略加鋪陳，也并不過(guò)分，并不突兀（寫法上的特點(diǎn)，1分）。畫線部分寫得細(xì)致入微，色味

俱佳（效果，1分），刪去則會(huì)使文本減色。另外，散文在行文搖曳生姿，略顯蕩逸，也算

是本色當(dāng)行，可以顯出作者的情性趣味（結(jié)合散文的文體特點(diǎn)來(lái)寫，1分），不必看成缺點(diǎn)，

所以我覺(jué)得不必刪去。

評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分，給滿4分為止。上述得分點(diǎn)通過(guò)排列組合，可以有不同的答案

呈現(xiàn)。建議答"可以刪去"的最高給2分，答“不必刪去可以修改”的，視情況而仍可以

給滿分。

11.（4分）答案示例：畫線部分的語(yǔ)言平淡冷靜、客觀精準(zhǔn)（1分），如“編”“推”“兌”

“放”幾個(gè)動(dòng)詞（1分），“大”“略”“猛”幾個(gè)修飾詞（1分），將燒制過(guò)程如錄像般客觀

記錄（1分），呈現(xiàn)在我們眼前。精準(zhǔn)細(xì)微同時(shí)帶來(lái)了美感，如小火“咕嘟”，仿佛讓我們

想見(jiàn)豆腐在平底鍋的湯中