《第二環(huán)節(jié)：讀懂寓言明白道理》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時）

4/4《第二環(huán)節(jié)：讀懂寓言，明白道理》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：以《陶罐和鐵罐》的學(xué)習(xí)為例，探究寓意。課時目標(biāo)：1.品讀人物言行，揣摩人物內(nèi)心，領(lǐng)悟《陶罐和鐵罐》蘊(yùn)含的道理。2.聯(lián)系生活深入理解寓言故事中的道理。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟《陶罐和鐵罐》蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.板書課題，齊讀課題。2.出示預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)完成的表格。學(xué)生根據(jù)表格概括課文主要內(nèi)容。3.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們一起來讀懂這篇寓言故事蘊(yùn)含的道理。設(shè)計(jì)意圖：上課一開始就提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓課堂更聚焦。二、探究故事蘊(yùn)含的道理◆追溯故事的起因、經(jīng)過1.提問：陶罐和鐵罐是怎樣相處的呢？出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：默讀課文第一至九自然段，用“____”畫出描寫鐵罐奚落陶罐的句子，用“”畫出描寫陶罐回應(yīng)的句子，用“▲”標(biāo)出最能體現(xiàn)人物性格的詞語。2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。（1）鐵罐是怎樣奚落陶罐的？預(yù)設(shè)1：“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。預(yù)設(shè)2：“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。預(yù)設(shè)3：“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！鳖A(yù)設(shè)4：“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”①指名幾位學(xué)生模仿鐵罐的動作、神態(tài)和語氣，練讀句子。②提問：從中你看到鐵罐什么樣的性格？（傲慢、易怒）③梳理：你從哪些地方看出來的？預(yù)設(shè)1：鐵罐對陶罐的稱呼。（“陶罐子”“懦弱的東西”）預(yù)設(shè)2：鐵罐說話的內(nèi)容。（“住嘴！”“你算什么東西！”）預(yù)設(shè)3：鐵罐說話的語氣，從一開始的傲慢到輕蔑，再到惱怒。④引發(fā)思考：鐵罐為什么那么傲慢呢？（它認(rèn)為自己是堅(jiān)硬的，陶罐是易碎的）（2）面對鐵罐的奚落，陶罐是怎樣回應(yīng)的呢？預(yù)設(shè)1：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”預(yù)設(shè)2：“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”預(yù)設(shè)3：陶罐不再理會鐵罐。①指名學(xué)生模仿陶罐的動作、神態(tài)和語氣，練讀句子。②提問：從中你看出陶罐什么樣的性格？（謙和、友善）③梳理：你從哪些地方看出來的？預(yù)設(shè)1：面對盛氣凌人的鐵罐，陶罐不但沒有生氣，還和鐵罐講道理。預(yù)設(shè)2：陶罐希望與鐵罐和睦相處，發(fā)現(xiàn)和鐵罐講不通道理，就不再理會它了。3.分角色讀對話。教師讀旁白，男生讀鐵罐的話，女生讀陶罐的話。◆比較結(jié)局，聯(lián)系各自特點(diǎn)探究寓意1.指名說陶罐和鐵罐的結(jié)局。預(yù)設(shè)：許多年之后，陶罐依然存在，而鐵罐早已消失不見。2.提問：為什么謙虛的陶罐光潔如新，傲慢的鐵罐卻無影無蹤？預(yù)設(shè)：因?yàn)殍F罐容易氧化，經(jīng)不起歲月的磨練。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文體會人物心情。當(dāng)人們看到陶罐時，心情怎么樣？（欣喜）當(dāng)人們連鐵罐的影子也沒見到，心情又如何呢？（失望）4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，讀出人物的心情。提示：“還是那么……”“連……也……”要重讀。5.提升：你從這個故事中體會到什么？預(yù)設(shè)：每個人都有長處和短處，在生活中要善于看到別人的長處，正視自己的短處。設(shè)計(jì)意圖：在讀懂道理的過程中，讓學(xué)生深入理解詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號，深入理解文本，并通過朗讀感知人物形象。三、聯(lián)系生活，深入理解寓意1.讀《北風(fēng)和太陽》。導(dǎo)入：同學(xué)們理解了寓意，那你們能不能用這個道理來勸一勸犯了類似錯誤的人呢？請大家一起來快速閱讀《北風(fēng)和太陽》。2.理解寓意。提問：你覺得這里誰像鐵罐？請你勸一勸他。預(yù)設(shè)：北風(fēng)和鐵罐的性格很相似，它們都很自以為是。北風(fēng)，仁慈、溫和的勸說比強(qiáng)迫更有效；暴力是無法令人心服口服的，只有給人溫暖、尊重才能讓人心悅誠服。3.運(yùn)用寓意，巧編故事。創(chuàng)設(shè)情境：你能用這個道理編一個小故事嗎？瞧，黑板刷和粉筆正在爭執(zhí)不休呢