主題三 寫(xiě)人敘事-2021年暑期初中生語(yǔ)文“六大主題”作文展

主題三寫(xiě)人敘事

【寫(xiě)作輔導(dǎo)】

一、怎樣寫(xiě)人一一用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性，記敘人物二三事

寫(xiě)人必須從具體的事情之中寫(xiě)人，寫(xiě)事也必須通過(guò)人的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)事。

人因事而鮮活，事因人而彰顯。人事相因，互為依托。因此，要想寫(xiě)出人物的鮮明個(gè)性，就必須記述

人物的二三事；而要寫(xiě)出事情的曲折波瀾，也必須把握好人物的思想性格。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，作為有著自然的、社會(huì)的、精神的各種屬性的人那就更是千差萬(wàn)別、各

不相同了。

(-)什么是人物的個(gè)性特征？

個(gè)性特征，是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面異于他人的特征。由于人們的生活經(jīng)歷和所

處的社會(huì)環(huán)境不同，因而個(gè)性的差異是普遍存在的，即使是同一種思想品質(zhì)，在表現(xiàn)形式上也總有這樣那

樣的區(qū)別，不會(huì)完全相同。因此，我們?cè)谧魑闹忻鑼?xiě)人物的時(shí)候，應(yīng)該著重表現(xiàn)人物的這種個(gè)性特征，這

樣才會(huì)把人物寫(xiě)得栩栩如生、惟妙惟肖，才會(huì)感染讀者。通過(guò)人物的心理或肖像或動(dòng)作或語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)刻

畫(huà)人物性格特征的例子可以說(shuō)不勝枚舉。

(二)怎樣才能寫(xiě)出人物的個(gè)性？

1.運(yùn)用語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等勾勒人物形象。

描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：

第一，要注意語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到“言如其人”，“行

如其人”。

第二，要注意語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)必須符合人物的性格。人物具有怎樣的性格特征，就會(huì)有怎樣的言行。

要寫(xiě)出個(gè)性，必須抓住有代表性的言行進(jìn)行描寫(xiě)。

第三，要注意言行往往是相關(guān)聯(lián)的，有怎樣的言，就有怎樣的行。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，要協(xié)調(diào)一

致，共同體現(xiàn)人物的性格特征。

寫(xiě)好肖像，以形傳神。寫(xiě)肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫(huà)眼睛。眼睛是心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這個(gè)窗戶(hù)，可以窺視

人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。魯迅先生就說(shuō)：“要極儉省的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)

他的眼睛?！碑?huà)眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，使人物形神兼?zhèn)?。怎樣才能?huà)好人

物的眼睛呢？

一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。魯迅的《祝福》多次寫(xiě)祥林嫂

的眼睛、眼光、眼神，借以表現(xiàn)祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。

二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的

眼神和目光也會(huì)不同。

比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)

滄桑，或是沉靜平和慈詳，或睿智深邃。剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲

躲閃閃游離不定。

眼睛可寫(xiě)滿渴望寫(xiě)滿期待，希望工程的代表宣傳畫(huà)一一魏明娟的大眼睛；眼睛可寫(xiě)滿興奮寫(xiě)滿激動(dòng)，

成功者噫著淚花的眼睛；眼睛也可寫(xiě)滿絕望，吸毒者無(wú)神的眼睛；寫(xiě)滿憂郁感傷，剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠

熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。

總之，只有寫(xiě)出人物的鮮明的個(gè)性特征，才能給讀者留下深刻印象。似想，有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高

不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)——

你猜他（她）是誰(shuí)？再比如有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭

布直褸，提一柄九齒釘耙——你道他（她）又是誰(shuí)？

對(duì)于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個(gè)圓滿的答案來(lái)，都是，又都不是；而對(duì)于后者，相信你一定會(huì)

脫口而出：豬八戒！這兩個(gè)人，為什么前一個(gè)猜不出，后一個(gè)一猜就中呢？關(guān)鍵就在于前者只簡(jiǎn)單介紹了

人物的外貌，沒(méi)有寫(xiě)出特征，更沒(méi)有寫(xiě)出人物的個(gè)性，后者則不然。

許多同學(xué)認(rèn)為要寫(xiě)出人物特征，最簡(jiǎn)單的方法便是從人物的肖像描寫(xiě)入手，千人千面，人的外表是很

少有雷同的。八戒丑陋的外形下帶著他的憨態(tài)，憨態(tài)的骨子里刻著“饞”、“懶”，也刻著“情”、“義”，

恐怕這就是他立體生動(dòng)的原因。這樣看來(lái)，要真正把握人物的整體風(fēng)貌，光寫(xiě)外貌是不行的，還需要從多

方面、多角度去表現(xiàn)人物。

我們還是以豬八戒為例。雖然孫大圣的勇猛和機(jī)智奪走了讀者許多的視線，但這不妨礙我們喜愛(ài)豬八

戒。當(dāng)然，他并不美，與孫悟空的小巧機(jī)靈一比，他愈發(fā)顯得笨拙；他的武藝不錯(cuò)，但在金箍棒的威力下,

他絕不敢逞強(qiáng)（高老莊的一場(chǎng)廝殺除外）；他的心眼似乎也不能說(shuō)很好，在沙和尚的老實(shí)忠厚面前，他的懶

惰與自私是藏也臧不住的。但就是這么一個(gè)缺點(diǎn)多多的人，他給我們帶來(lái)了許多人間的煙火味，一種屬于

凡人的個(gè)性特征。他的這些特點(diǎn)不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)清的，作者就用多個(gè)事例來(lái)具體地描繪給我們看。因

此，我們才看到了這樣一個(gè)豬八戒：在高老莊，變身為壯漢的他食量大如牛，一人可抵好幾個(gè)莊稼漢，你

能說(shuō)他不是一個(gè)勤勞的好農(nóng)民嗎？奉師命去尋找食物，他美滋滋地吃了一頓大西瓜，然后懶洋洋地睡了一

個(gè)好覺(jué)，這樣一個(gè)八戒，怎能逃脫“饞”和“懶”的評(píng)語(yǔ)！孫猴子被趕回了老家，八戒不也是依依不舍？

大師兄不在的日子里，師傅有難，他不也是奮不顧身與妖魔斗得天昏地暗？這樣一個(gè)八戒，不也是有情有

義？當(dāng)然，我們也忘不了他在三位菩薩變化而成的美女面前，丑態(tài)百出，這不又是一個(gè)活脫脫的好色之徒？

—就是通過(guò)眾多的事例，從多個(gè)方面，寫(xiě)出了一個(gè)世俗的、有著人間男子的大多數(shù)優(yōu)缺點(diǎn)的八戒。

2.通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性

作文必須重視細(xì)節(jié)，如果不善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)并合理利用的話，那么我們的文章可能無(wú)力承載濃

厚的情感，無(wú)法很好地表達(dá)自己，更談不上去感動(dòng)別人。拿一把放大鏡，定格住人物在特定情境下的瞬間

表現(xiàn)，人物便會(huì)因此而生動(dòng)立體。如我前面所舉的嚴(yán)監(jiān)生因兩根燈芯不肯閉眼的例子。下面還是談一下我

們熟悉的豬八戒。當(dāng)調(diào)皮的孫悟空抖出他私設(shè)“小金庫(kù)”的隱私時(shí)，他嘴里嘀嘀咕咕地發(fā)著無(wú)意義的牢騷,

一邊很不情愿地從大耳朵中掏出幾錢(qián)銀子來(lái)，這樣一個(gè)細(xì)節(jié)讓我們無(wú)法忽視，無(wú)法不發(fā)出會(huì)心的微笑。

什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)人物、環(huán)境的某一局部、某一特征的具體描繪，或是對(duì)事物發(fā)展中某一細(xì)微事實(shí)（事

態(tài)）的形象描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以分為動(dòng)作性細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言性細(xì)節(jié)描寫(xiě)、肖像性細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

如何通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性？

首先得選擇好細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)敘寫(xiě)要力求生動(dòng)、細(xì)致、傳神。細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以通過(guò)人物的言行、習(xí)慣、心理、

服飾、行身立事的方法等方面來(lái)表現(xiàn)。

同學(xué)們特別要注意這些看起來(lái)好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，

內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。而同學(xué)們寫(xiě)敘事記人的文章最大缺點(diǎn)就是容易把文章寫(xiě)得流水賬一樣：

“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車(chē)騎得飛快去上學(xué)，突然'砰’的一聲一一胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到

了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒(méi)有。寫(xiě)人物忌空

洞地?cái)⒄f(shuō)，否則，寫(xiě)出來(lái)的人必然是蒼白的，干癟的。描寫(xiě)人物須“當(dāng)如鏡中取影，妍姥好丑令觀者自知”，

要讓人物自己說(shuō)話，自己行動(dòng)，“個(gè)個(gè)活跳”，而不是作者下評(píng)語(yǔ)，加論斷。

通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性的主要問(wèn)題是細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)，不能表現(xiàn)人物個(gè)性的本質(zhì)方面；細(xì)節(jié)描寫(xiě)不

生動(dòng)傳神，甚至給人虛假的感覺(jué)。

3.寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人

因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。我們寫(xiě)人物的時(shí)候，

也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像互相烘托，比如寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高才烈的言

行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像進(jìn)行對(duì)比烘托，同樣是寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫(xiě)發(fā)

現(xiàn)為聚會(huì)不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。

4.正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合

寫(xiě)人物可以直接寫(xiě)他的言行舉止，有時(shí)直接寫(xiě)人物言行舉止表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫(xiě)

的方法。成語(yǔ)“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”用的也是側(cè)面描寫(xiě)這個(gè)方法。

（三）如何選材

刻畫(huà)人物往往需要選取兩三件事來(lái)表現(xiàn)人物性格特征，選材時(shí)，就要選用幾件事或者表現(xiàn)一個(gè)人某一

方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，或者從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。

通過(guò)二三事表現(xiàn)人物要注意的主要問(wèn)題是必須通過(guò)精彩的片斷來(lái)表現(xiàn)，而不要將二三事敘述得完整具

體，使行文冗長(zhǎng)平淡。要從不同的角度來(lái)選擇二三事。如果表現(xiàn)的角度一致，事實(shí)上成了材料的堆砌。選

材時(shí)要把握好二三事之間的外在和內(nèi)在邏輯聯(lián)系，使文章眉目清晰，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

二、怎樣記事——掌握敘事中興波瀾、生變化的方法

（-）領(lǐng)會(huì)什么是波瀾。

寫(xiě)出事件的波瀾就是寫(xiě)出事件的曲折變化。現(xiàn)實(shí)生活中各種事件要發(fā)展，就會(huì)受到別的事物的制約和

影響，以致產(chǎn)生許多反復(fù)、曲折。這反映在敘事性文章中也必然不是平推直進(jìn)一帆風(fēng)順的。而且寫(xiě)文章必

然要抒發(fā)作者的思想感情，而思想感情經(jīng)常要因時(shí)因事因景而起伏跌宕。這變化的思想感情又必然使文章

產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的變化。所以，敘事性文章的波瀾，可以有多種創(chuàng)造途徑，但概而言之，不外乎兩方面：一

是事件本身的曲折產(chǎn)生波瀾，一是巧用表達(dá)技法興起的波瀾。一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無(wú)浪平湖，則

索然無(wú)味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。

（二）注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫(xiě)出事件的波瀾。

那么，記敘文如何“興波”呢？文章為什么要曲折有波瀾呢？這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活本身所決定的。文章

不是主觀臆斷的產(chǎn)物。而是現(xiàn)實(shí)生活的折射。而現(xiàn)實(shí)生活是充滿矛盾和斗爭(zhēng)的，客觀事物是復(fù)雜多變的，

既然如此，作為反映現(xiàn)實(shí)生活的文章就絕不可能是平鋪直敘的，而必須是曲折變化的。

（三）了解興波瀾生變化的技法。

1.懸念法。懸念，在古典小說(shuō)里稱(chēng)為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的

閱讀興趣。懸念就是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何而產(chǎn)生的一種迫切的心理需求。通俗地說(shuō)，它是

在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開(kāi)謎底。設(shè)置懸念能扣人心弦,

引人入勝，但設(shè)置的懸念一定要符合事物發(fā)展的規(guī)律，要為表現(xiàn)文章的主題服務(wù)，不符合實(shí)際的賣(mài)關(guān)節(jié)，

弄玄虛，搞得滿紙疑團(tuán)，只能使人生厭而罷讀，其效果將是適得其反的。

2.延宕法。寫(xiě)事記敘文，寫(xiě)一篇情節(jié)完整的故事，一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成，用“延

宕法”展開(kāi)情節(jié)，可以延緩情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強(qiáng)大的吸引力，也可以勾起讀者關(guān)注

情節(jié)結(jié)局的急切心情，增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力。使用延宕法主要有兩種情況：一種是在寫(xiě)急事到來(lái)之前，先

演染“急”的氣勢(shì)，然后用緩筆進(jìn)行延宕，從而使重點(diǎn)或急事更加突出。

另一種延宕是緩筆穿插于情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中，為事件的發(fā)展造成或增強(qiáng)某種氣氛，使情節(jié)在不斷起伏

回蕩中達(dá)到高潮。情節(jié)的緊張性主要表現(xiàn)在危機(jī)醞釀、形成和發(fā)展的過(guò)程中，因此有經(jīng)驗(yàn)的作者從不匆忙

地把潛在的危機(jī)很快地推向爆發(fā)，而是從容地有節(jié)奏地引入有助于矛盾逐步激化和危機(jī)漸趨明朗的矛盾因

素，有效地控制情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，使之一步步由弛而張，慢慢抓住讀者的心靈。

3.巧合法。沒(méi)有巧合，就沒(méi)有故事；要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫(xiě)作技法。

4.誤會(huì)法。就是借助人物之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。

5.逆轉(zhuǎn)法。人們認(rèn)識(shí)客觀事物，總有一個(gè)由表及里，由淺入深的過(guò)程，一開(kāi)始，由于了解不全面，不

深入，往往會(huì)形成一種錯(cuò)覺(jué)，造成一時(shí)的誤會(huì)。后來(lái)經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的了解，誤會(huì)就會(huì)消除，原來(lái)的錯(cuò)覺(jué)就

會(huì)得到糾正，如果把這一認(rèn)識(shí)過(guò)程較為完整地寫(xiě)下來(lái)，就形成了文章地波瀾。抑揚(yáng)法是組織篇章造就轉(zhuǎn)折、

形成波瀾的又一重要技法?？梢允窍纫趾髶P(yáng)，也可以是先揚(yáng)后抑。

6.虛實(shí)法。正面直接地寫(xiě)叫實(shí)寫(xiě)，側(cè)面間接地寫(xiě)叫虛寫(xiě)。虛寫(xiě)為實(shí)寫(xiě)服務(wù)。文章要以實(shí)帶虛，虛中見(jiàn)

實(shí)，相輔相成形成一個(gè)又一個(gè)波瀾。

7.相錯(cuò)法?！跋噱e(cuò)成文，則語(yǔ)勢(shì)矯健”，就是說(shuō)寫(xiě)文章要相錯(cuò)成文，才能力避平板、單調(diào)。在記敘時(shí),

時(shí)而順序，指明事件發(fā)展方向；時(shí)而插敘，交代事件發(fā)展過(guò)程中的各種因素關(guān)系，使文章有進(jìn)有退，有起

有落，有逆有轉(zhuǎn)，變幻多姿，活潑有致。

8.張弛法?！耙粡堃怀冢奈渲??！睌⑹龉适虑楣?jié)，如果有張有弛，就不致顯得急促或平淡無(wú)奇。

9.離合法。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，就是在處理場(chǎng)面和情節(jié)的過(guò)程中，不必處處死扣主旨，而應(yīng)采取“若即

若離”的方式靈活安排，掀起文章波瀾，避免單調(diào)呆板。

10.蓄放法。這種手法的運(yùn)用，主要是在組織篇章的過(guò)程中，有意將文章的主旨或感情潛藏起來(lái)，積情

蓄勢(shì)，就像水庫(kù)蓄水一樣；行文到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，積蓄到一定程度，突然間將隱含于文中的主旨或感情爆發(fā)

出來(lái)，如水庫(kù)之開(kāi)閘放水。

總之，記敘文要在“尺水”中“興波”，方法當(dāng)然不止以上幾種，而且一篇文章中往往也不止用到一

種方法。但是我們既要避免平鋪直敘，又不能故弄玄虛，否則，過(guò)猶不及，甚至?xí)沙勺尽?/p>

【優(yōu)秀作文展示】

絆?伴

如果我們是汪洋中的一艘小船，父母就是海邊的港口，永遠(yuǎn)牽掛著我們的歸期；如果我們是烈日中的

一株小草，父母就是身側(cè)的大樹(shù)，永遠(yuǎn)牽掛著我們的成長(zhǎng)；如果我們是花園中的一朵玫瑰，父母就是辛勤

的園丁，永遠(yuǎn)牽掛著我們的盛放。悠悠歲月漫長(zhǎng)，成長(zhǎng)磕磕絆絆，但父母的牽掛常在。

猶記初中剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)之時(shí)的烈日驕陽(yáng)，燃燒著我緊張的內(nèi)心。我是個(gè)內(nèi)向的人，不太愿意主動(dòng)和別人

交流。來(lái)到軍訓(xùn)營(yíng)地，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，也沒(méi)有可以一起聊天的朋友，面對(duì)新的環(huán)境，我非常不適應(yīng)。

軍訓(xùn)營(yíng)地里有夏日的蟬鳴，也有同學(xué)們的聊天聲，還有大喇叭里教官的號(hào)子聲，十分喧嘩，唯有我是安靜

的。

過(guò)了兩天，我接到了母親打來(lái)的電話，當(dāng)熟悉的聲音從電話那頭傳來(lái)時(shí)，我的眼淚一下子就流出來(lái)了，

既有委屈又有想念。我其實(shí)不想讓父母擔(dān)心，但是不由自主的啜泣聲還是讓母親注意到了，她急忙問(wèn)我：

“怎么了，閨女，是軍訓(xùn)太累嗎？"我低聲回答道：“沒(méi)有，就是有點(diǎn)想你們了?！备赣H的聲音也從電話

里傳來(lái)：”一定要好好吃飯，照顧好自己?！蹦赣H又趕緊說(shuō)：“你要主動(dòng)和新同學(xué)交流，多交流就熟悉了.”

我回答說(shuō)：“好！”之后幾天，我試著和同學(xué)們聊天，慢慢地也融入到了這個(gè)集體中。父母也經(jīng)常打電話

過(guò)來(lái)，我也會(huì)把軍訓(xùn)時(shí)發(fā)生的事講給他們聽(tīng)……

兩周的軍訓(xùn)很快結(jié)束了，在軍訓(xùn)營(yíng)地的日子是我離家最久的一段時(shí)間，也是我快速成長(zhǎng)的一段時(shí)間。

在那時(shí)，我有過(guò)寂寞孤獨(dú)，有過(guò)無(wú)所適從……但我仍能感受到父母對(duì)我的牽掛，以及他們帶給我的慰藉和

力量。

成長(zhǎng)路上，一路走來(lái)的磕磕絆絆中，父母一直牽掛著我們，只是當(dāng)我們和父母在一起時(shí)，總?cè)菀缀雎?/p>

這些我們習(xí)以為常的牽掛，一旦離家，才會(huì)發(fā)現(xiàn)父母對(duì)我們的牽掛其實(shí)一直都在。

正所謂“兒行千里母擔(dān)憂”，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，走得多快，父母的心始終會(huì)牽掛著我們。時(shí)光荏苒,

前路漫漫，父母對(duì)子女的牽掛常在。

【點(diǎn)評(píng)】①內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。本文通過(guò)記敘軍訓(xùn)時(shí)父母給“我”打電話，給'‘我"慰藉和力量，

表現(xiàn)出父母對(duì)“我”的牽掛和愛(ài)，情感真摯。②詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整。作者詳寫(xiě)軍訓(xùn)時(shí)發(fā)生的故事，以及

父母對(duì)自己的牽掛，略寫(xiě)軍訓(xùn)結(jié)束后父母對(duì)自己的陪伴，詳略得當(dāng)，中心突出，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。③

善用描寫(xiě)，用詞貼切。作者在記敘軍訓(xùn)故事時(shí)，運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，用語(yǔ)凝練，用詞貼切，表達(dá)細(xì)賦生

動(dòng)，文筆流暢。

好的故事

初中三年的青春譜寫(xiě)了最絢麗的故事，這無(wú)疑是最美好、最動(dòng)人的。同學(xué)之情、師生之情為這些故事

勾勒出最動(dòng)人的感情色彩。每天的一點(diǎn)一滴盡數(shù)落入這本故事書(shū)中。這本以我之筆，書(shū)寫(xiě)青春之事，以腦

為載體所構(gòu)成的“書(shū)”，隨手一翻，勾起的都是美好的故事、珍貴的回憶。

初一那年，我轉(zhuǎn)到了一個(gè)新的班級(jí)，班主任安排我坐到一位男生旁邊，那個(gè)男生人送外號(hào)“活唐僧”。

他天天都說(shuō)個(gè)不停，這讓我有點(diǎn)厭煩他，也就不怎么和他交流了。

我們就這么冷冷淡淡地坐著?？赡芤?yàn)槲业摹安槐M人情”，他的“唐僧”相竟然收斂了一些。慢慢地

我對(duì)他也沒(méi)有剛開(kāi)始那么排斥了。

直到有一天，一件事徹底改變了我對(duì)他的看法。那是一個(gè)冬日的早晨，寒風(fēng)凜冽，我忘了戴手套就急

忙往學(xué)校趕。等到了學(xué)校，雙手已經(jīng)被凍得通紅，想著只能忍凍度過(guò)這一上午了?？蓻](méi)想到“屋漏偏逢連

夜雨”，當(dāng)我走進(jìn)教室后，天空一下子灰暗了，不久，便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起了雪花，氣溫又降低了很多，刺

骨的冷風(fēng)從窗戶(hù)的小縫中吹進(jìn)來(lái)，我的雙手凍得像蘿卜，紅腫得已沒(méi)了知覺(jué)，更是僵硬得無(wú)法握筆，也沒(méi)

辦法記筆記了。

就在我無(wú)比后悔又寒冷難耐之時(shí)，一雙手套從桌旁遞了過(guò)來(lái)。我驚異地望著他，并沒(méi)有接。他似乎看

出我的心思，傻乎乎地說(shuō)：“男子漢大大夫不怕冷的，你快戴上吧，不嫌棄就好。"我遲緩地接過(guò)手套，

鼻子頓時(shí)有點(diǎn)酸酸的，吸著鼻子朝他僵硬地笑了笑。

生活五彩斑斕，故事千千萬(wàn)萬(wàn)。而就是這個(gè)細(xì)小又美好的故事，我總能時(shí)不時(shí)地想起，讓我溫暖不已。

【點(diǎn)評(píng)】①欲揚(yáng)先抑的手法是本文的一大特點(diǎn)。文中的同桌如“唐僧”般愛(ài)說(shuō)話，卻在“我”被凍得

難受的時(shí)候，送"我”一副手套，帶給“我”溫暖。②文章選材精當(dāng)?shù)湫?。學(xué)生之間的故事是最真實(shí)的，

也最能打動(dòng)人。文章寫(xiě)一位平時(shí)被“我”排斥的同學(xué)，在寒冷的冬天，送給“我”一副手套的事，表達(dá)出

同學(xué)之間的真情與關(guān)愛(ài)。③文章語(yǔ)言生動(dòng)、細(xì)致。如文中對(duì)“我”的心理描寫(xiě)十分細(xì)膩、真切，展示了人

物的內(nèi)心世界。

藏在心底的那抹晚霞

“你是我身邊最美的云彩，斟滿美酒讓你留下來(lái)……”原來(lái)，樓下的廣場(chǎng)舞大媽們又在活動(dòng)筋骨了！

那歌聲如驚雷般震耳欲聾，數(shù)千里外都能聽(tīng)到。

奶奶聽(tīng)到樓下魔性的音樂(lè)，迫不及待地下樓去看。好像忘記了自己的腿不好，只見(jiàn)她快要飛起來(lái)的八

字形眉毛，眼睛如澄澈透亮的露珠般來(lái)回跳動(dòng)，頭發(fā)在風(fēng)中輕輕舞動(dòng)，三步并成兩步走向門(mén)口，發(fā)出“咚

咚”的聲音。我看著她像一朵云彩似的向外漂移的背影心底不禁涌出一股暖流，漾起層層漣漪。

想起每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)到深夜，您總會(huì)輕輕地推開(kāi)門(mén)，把腦袋伸進(jìn)屋內(nèi)，對(duì)我溫柔地說(shuō)：“快睡吧，天不

早了，明天不是還要早起自習(xí)的嗎？當(dāng)心熬壞身滿滿的都是感動(dòng)。您每天都陪我到深夜，無(wú)精打采，皮膚

干燥得沒(méi)有一絲水分，發(fā)絲在昏暗的燈光下蓬松極了！直到我睡了您才會(huì)安心入眠，服用再多的安眠藥也

沒(méi)有用，因?yàn)槟男睦镉形摇?/p>

“我永遠(yuǎn)做你的后勤部，你在前線努力就好了?！庇幸惶熘形绯燥埖臅r(shí)候，您掰著豆角，嘴里嘀咕嘀

咕說(shuō)個(gè)不停：“做任何事都要用心，像我做飯一樣，必須要用心才能把飯做好。不然你能吃上這香噴噴的

飯？”第二天，我悄悄地溜進(jìn)廚房，偷看您做飯，火上燉著土豆。廚房右邊放了一個(gè)小板凳，您做累了就

坐在板凳上休息。只見(jiàn)您的汗水如豆大的珍珠滾落在衣領(lǐng)上，沾濕了一大片。廚房?jī)?nèi)的熱氣無(wú)法排出，屋

內(nèi)像一個(gè)蒸籠，誰(shuí)在里面都會(huì)被烤熟。您卻無(wú)所畏懼，在廚房洗、切、煎、炸、炒、鹵、煮，撒下愛(ài)心調(diào)

料?，烹飪出一道又一道美食，填飽我的胃，溫暖我的心。

當(dāng)您端著食物走出來(lái)時(shí)，一股暖流直擊我的心底，在我心底打轉(zhuǎn)，結(jié)團(tuán)……慢慢升騰成絢麗無(wú)比的云

彩。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！泵康揭归g，家里人準(zhǔn)備休息時(shí)，您就開(kāi)始“活動(dòng)”了。先把沙發(fā)整理

整理，把窗戶(hù)關(guān)關(guān)，再把門(mén)鎖鎖，如行云流水一般的動(dòng)作，讓人絲毫察覺(jué)不出您的腿腳不便。

您為我付出了很多很多，這些暖流悄悄地藏在我的心底，打轉(zhuǎn)，結(jié)團(tuán)……化成一抹最美的晚霞。

【點(diǎn)評(píng)】①選材與眾不同，極富生活氣息。從廣場(chǎng)舞引起對(duì)奶奶的敘寫(xiě)，借用詩(shī)句“莫道桑榆晚，為

霞尚滿天”點(diǎn)明主旨，奶奶一直在為我們付出，同時(shí)點(diǎn)明奶奶是我珍藏在內(nèi)心深處最美的晚霞。②描寫(xiě)生

動(dòng)形象，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)。文中大量運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，使文章內(nèi)容充實(shí)飽滿。③情感真摯，文

中流露出的真情實(shí)感，表達(dá)了對(duì)奶奶的深?lèi)?ài)。

做自己該做的

傍晚，夕陽(yáng)還很紅的時(shí)候，坐在路邊的老沙發(fā)像往常一樣，又唱起歌來(lái)一池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲

聲地叫著夏天。榕樹(shù)下的秋千上，還有只蝴蝶停在上面。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰……

“沙發(fā)爺爺，您別唱了行嗎，好難聽(tīng)！”說(shuō)這話的是身旁的小榕樹(shù)，他有點(diǎn)兒難為情。

老沙發(fā)停下來(lái)，瞪眼看著小榕樹(shù)說(shuō)：“真的？有多難聽(tīng)？”

“真的！反正每聽(tīng)一次，我的耳朵都難受好久?！毙￠艠?shù)開(kāi)始變得很委屈。

“原來(lái)，你忍了我這么久，謝謝你了，懂事的孩子?！崩仙嘲l(fā)眼睛有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。

“不用謝，要說(shuō)謝，我還得謝您呢！"小榕樹(shù)滿臉認(rèn)真。

老沙發(fā)搖搖頭說(shuō)：“小孩子都怕黑，還怕風(fēng)雨。我小時(shí)候也是。記得有一次，是半夜，先刮了一陣大風(fēng),

緊接著就下起了大雨。我什么也看不見(jiàn)，站在風(fēng)雨中，感覺(jué)自己要被連根拔起。我害怕極了?？墒牵瑳](méi)人

能幫我。有很多時(shí)候，我們只能靠自己?！蹦呛髞?lái)呢？小榕樹(shù)本來(lái)想問(wèn)老沙發(fā)是怎么知道自己的秘密的，可

是，他更想知道老沙發(fā)是怎么度過(guò)那一晚的。

“后來(lái)呀，我就閉著眼睛，使勁兒把根往地下扎，每扎下一點(diǎn)，就感覺(jué)自己站得穩(wěn)一點(diǎn)兒，心里的害

怕就少一點(diǎn)兒。就這么堅(jiān)持著，天亮了。慢慢地，當(dāng)大風(fēng)來(lái)時(shí)，我想象著是給我抓癢，大雨來(lái)時(shí)，是給我

洗澡，黑夜來(lái)時(shí)，是給我蓋黑被子，我就不再害怕他們了?！崩仙嘲l(fā)正說(shuō)著，突然一下子癱倒在地上。

“沙發(fā)爺爺，你怎么了？”小榕樹(shù)大叫，可是，老沙發(fā)好像睡著了，一動(dòng)不動(dòng)。

“沙發(fā)爺爺，你不許死！你知道嗎，每天夜里我害怕的時(shí)候，都會(huì)緊緊地靠著你。雖然你裝睡，不理

我，可我知道你在陪我。其實(shí)，你的歌不難聽(tīng)，不信你再唱一個(gè)，我肯定給你鼓掌"！小榕樹(shù)急哭了。

“我就是累了，歇會(huì)兒，看你這孩子，大驚小怪的！”見(jiàn)老沙發(fā)又說(shuō)話了，小榕樹(shù)這才破涕為笑。

“咱樹(shù)這一輩子，雖然很多時(shí)候由不得自己，可是，努力生長(zhǎng)卻是我們能做的，也是該做的。我站在

風(fēng)雨里幾十年，盡心盡力地制造氧氣。后來(lái)，木匠選中我，把我做成沙發(fā)，陪一家人又過(guò)了幾十年。兩個(gè)

老主人都是在我的懷里離開(kāi)這個(gè)世界的。去年，老主人的孩子換新家具，我就被放到了這里，這才遇見(jiàn)你。

總之，我這輩子，因?yàn)橐恢迸ψ鲎约涸撟龅?，所以沒(méi)有遺憾了?！崩仙嘲l(fā)的話，一字一句，都落在了小榕

樹(shù)的心上，他不住地點(diǎn)頭。

此刻，天徹底黑了，小樹(shù)第一次勇敢地挺直腰桿，迎風(fēng)而立。

第二天清晨，老沙發(fā)不見(jiàn)了，遠(yuǎn)處的炊煙里，隱隱傳來(lái)榕樹(shù)的香。

總有那人讓我回想起

在我的腦海中，有許許多多令我忘不掉的人和事，有一位賣(mài)菜的大媽讓我回想起。

那是一個(gè)刮著冷風(fēng)，下著大雨的天氣，我接到媽媽的命令一去買(mǎi)菜。我打著傘，極不情愿地走出家門(mén)，

因?yàn)槲艺诳磿?shū)，而且恰好看到最精彩的地方！

賣(mài)菜的是一個(gè)穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋，黑發(fā)中也夾雜

著星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)。我拿起幾個(gè)成色不錯(cuò)的白菜，問(wèn)：“這些多少錢(qián)?。俊?/p>

“我先稱(chēng)一下，請(qǐng)稍等。"大媽爽快地接過(guò)白菜，轉(zhuǎn)過(guò)身去拿秤。這時(shí)，我看到菜攤上有我最喜歡吃的

水果一香蕉。我想買(mǎi)幾個(gè)回去吃，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我的錢(qián)是買(mǎi)不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個(gè)想法：我

可以偷偷拿一個(gè)??！我被這個(gè)想法嚇了一跳，不過(guò)，偷偷拿一個(gè)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧？反正周?chē)譀](méi)有人，

我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對(duì)著我專(zhuān)心稱(chēng)菜的大媽?zhuān)w快

地拿起一個(gè)香蕉藏到了衣服里面。“好了，3塊5毛?！贝髬屴D(zhuǎn)過(guò)身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我

臉紅了，急忙把錢(qián)遞過(guò)去，轉(zhuǎn)身就跑。“哎一小姑娘！”身后傳來(lái)大媽的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速

度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責(zé)罵。“小姑娘，我還沒(méi)有找你錢(qián)呢！”

大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)大媽連傘都沒(méi)打，淋著雨就跑來(lái)了。她臉上淌著雨水，

慈愛(ài)地說(shuō)：“以后可不能這么粗心哦！”說(shuō)完就跑回菜攤的方向了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢(qián)，

而我卻……此時(shí)，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動(dòng)又羞愧，我鼻子一酸。

之后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)大媽?zhuān)男蜗笠恢痹谖业男睦锉P(pán)旋，久久不肯散去……那一刻我永遠(yuǎn)

也忘不了。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己難忘的人。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“有一位賣(mài)菜的大媽

最令我難忘”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者敘事時(shí)對(duì)婦女的描寫(xiě)很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象

出現(xiàn)在讀者眼前。

藏在心底的秘密

談起這個(gè)秘密，還得從暑假那一天說(shuō)起

那是一個(gè)神清氣爽的日子，爸爸在四川出差，媽媽帶妹妹去打預(yù)防針，我獨(dú)自一人在家，孤零零的。

本想打開(kāi)筆記本電腦來(lái)看電影，可偏偏就在這個(gè)時(shí)候，筆記本的電量不足。我的心好像被外面精彩的世界

吸引住了，特別想溜出去找表姐玩。

正當(dāng)我準(zhǔn)備出門(mén)去玩時(shí)，媽媽臨走前的話又浮現(xiàn)在我的耳邊：“媽媽帶妹妹出去一下，很快就回來(lái)，

你要好好在家看書(shū)，別到處亂跑，要是我回來(lái)發(fā)現(xiàn)你溜出去玩的話……”算了，管她呢！家里太無(wú)聊了，

我實(shí)在呆不住，我這就去表姐家玩一會(huì)兒，只要趕在媽媽回來(lái)之前到家就行了。我心里一邊想，一邊為我

想出的妙計(jì)而洋洋得意。

我以箭一樣的速度飛奔到表姐家，和她玩起了最?lèi)?ài)的樂(lè)高積木游戲。我還叮囑表姐務(wù)必在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)

提醒我回家?？墒?，我們卻玩得不亦樂(lè)乎，這一玩就玩過(guò)頭了，忘記了時(shí)間。突然，表姐尖叫到：“哇，

慘了，5點(diǎn)鐘啦，你得要回家啊！"我一聽(tīng)，火燒眉毛似的，立刻放下手中的樂(lè)高積木，飛速地向家里沖去。

一邊跑一邊害怕地自言自語(yǔ)：“糟了，糟了，要是媽媽回來(lái)看見(jiàn)我沒(méi)在家的話，我就死定了！”

我輕輕地推開(kāi)家門(mén)，哇，好險(xiǎn)！媽媽還沒(méi)回家。我馬上坐下來(lái)，裝模做樣地拿起書(shū)本來(lái)看，可屁股還

沒(méi)坐熱，媽媽就抱著妹妹回來(lái)了。她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你今天還算聽(tīng)話，能靜下心在家看書(shū)，有進(jìn)步！”

聽(tīng)到媽媽的話，我心里十分高興：幸好我回來(lái)得及時(shí)，沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)我偷偷溜出去找表姐玩，根本沒(méi)在

家看書(shū)。要是我再晚回來(lái)一步的話，肯定會(huì)被媽媽罵得抬不起頭來(lái)。

從那以后，這件事便成了我心中的秘密，除了表姐和我，沒(méi)有任何人知道。

【點(diǎn)評(píng)】文章運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言圍繞著“藏在心底的秘密”而寫(xiě)，其中用了大量事例進(jìn)行詳細(xì)地描寫(xiě)，

突出表現(xiàn)了“藏在心底的秘密”的力量無(wú)窮和催人奮進(jìn)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。

藏在心底的痛

話，可以臧在心底不說(shuō)，痛也可以。

天還沒(méi)亮，隔壁的王大爺疲倦地扛起了那冰冷冷的鋤頭下地去了。天空飄著小雪，時(shí)不時(shí)地有兩滴雨

水落在王大爺臉上，“這天氣是越來(lái)越冷咯”！抹去雨水繼續(xù)干昨天殘留下來(lái)的事。

王大爺有兩個(gè)兒子和一個(gè)女兒，他們都成家了，有房有車(chē)，生活的很好，而王大爺卻住著一棟年久的

小瓦房，連個(gè)像樣的三輪車(chē)都沒(méi)有，這種生活在他眼里似乎已經(jīng)習(xí)慣了。

大年三十的前一天晚上，我偷偷地跑到王大爺家那低矮的窗戶(hù)下，看見(jiàn)他在打電話，聲音很小，隱隱

約約能聽(tīng)到一些：“明天又不回來(lái)了??！”“孫子為啥不能帶回老家來(lái)呢？我已經(jīng)多年沒(méi)見(jiàn)他了，怪想他

的”……后來(lái)他看到了我，急忙地掛了電話，顯得很緊張?！斑M(jìn)家來(lái)，站外面干嘛！進(jìn)來(lái)暖暖?！蔽覍擂?/p>

地走了進(jìn)去。

即便是快過(guò)年了，家里還是一如既往的空寂，一張老舊的桌子，隨時(shí)都要塌了一樣，幾個(gè)有新有舊的

凳子，一張床和一些灶具，剩下的應(yīng)該都是思念與擔(dān)憂了吧!

“家里有點(diǎn)亂，隨便坐坐吧！”

“嗯！謝謝大爺！對(duì)了，大爺，哥哥姐姐們啥時(shí)候能回來(lái)？都快一年沒(méi)見(jiàn)他們了。"當(dāng)我說(shuō)完這句話

時(shí)就后悔了。我這不是哪壺不開(kāi)提哪壺嘛。練過(guò)書(shū)的我居然連這都不懂。

大爺似乎看出我的尷尬：“他們那，估計(jì)要到年后才能回來(lái)，應(yīng)該是工作太忙抽不開(kāi)身吧！”可事實(shí)

真如大爺所說(shuō)的那樣嗎？尷尬的氣氛持續(xù)了好久?！帮埡昧?，在這吃吧！今天燒了肉?！薄安涣?，我剛剛

在家吃過(guò)了，飽飽的，那我先回家了！”走的時(shí)候，我看到電飯煲的燈還是紅的。

大年三十，家家張燈結(jié)彩，笑容滿面，這個(gè)時(shí)間是人們一年以來(lái)最開(kāi)心的時(shí)候，一起吃年夜飯，看跨

年晚會(huì)、打麻將、放煙花……應(yīng)有盡有，玩的很開(kāi)心。

我瘋了好久，累了，回家時(shí)，看到隔壁早已關(guān)掉了堂屋的燈，我疑惑地走過(guò)去，只見(jiàn)王大爺手端著一

杯酒站在他死去的老伴照片前說(shuō)著話，微弱的燈光下依然見(jiàn)到那滿是皺紋的眼角有著反光。

微弱的燈光下，老人獨(dú)自地飲酒消愁，陪伴他的只有那默不出聲的黑白照片。

我很同情王大爺，在鄉(xiāng)親面前一直都是悠閑自得，開(kāi)心無(wú)慮的樣子。可誰(shuí)又能懂那假象背后的深深的

痛呢？他的兒女嗎？

父母是用來(lái)孝順的，別讓他們因你而痛藏心底，做那不平凡的空巢老人。

【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事文章，小作者運(yùn)用流利的語(yǔ)言，敘述了“藏在心底的痛”的故事。小作者運(yùn)用了細(xì)

膩的描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物幸福時(shí)刻的不同神態(tài)，以及作者孝順的決心，是一篇不錯(cuò)的文章。

藏在心中的感動(dòng)

那份感動(dòng)在心中，永不熄滅。

父母的愛(ài)，是至深至純的。只是一份恩情，這一份感動(dòng)，只藏于心中。

初一剛?cè)雽W(xué)，很多事情都不懂，我只是一個(gè)迷迷糊糊的小女孩，什么都要媽媽幫著做。抱被子、提桶

之類(lèi)的，都交給了媽媽。而我自己，就只是背著個(gè)書(shū)包，無(wú)所事事地走著。但當(dāng)我看到媽媽辛辛苦苦地把

那一大袋被子、枕頭搬上四樓的宿舍時(shí)，腦子里，突然醒悟了……

那天軍訓(xùn)是我第一天入學(xué)。有很多東西要拿，而我懵懵懂懂，也懶，就幾乎把全部東西都推給媽媽

拿。那個(gè)時(shí)候正是炎炎夏天，但我又怕晚上睡覺(jué)冷氣太冷，所以把棉被都帶來(lái)了，用一個(gè)大袋子裝著，可

以把其他雜物扔進(jìn)去一起帶。于是，這個(gè)袋子變得更飽了。

從小，我就被家人寵慣了。粗重的活極少接觸，去學(xué)校也不愿拿東西。我們到宿舍樓下了，媽媽說(shuō)：

“你要和我一起抬上去嗎？"我馬上嘟起嘴，表示不愿意。媽媽很無(wú)奈，搖搖頭，開(kāi)始動(dòng)手。她使勁，把

大袋子用力一提，扛到背上，手撐在肩上，艱難地，一步一步向上走，很慢很慢。

走到二樓時(shí)，媽媽大概開(kāi)始累了，定在那里歇了很久。我提著桶跟在后面說(shuō)：“快點(diǎn)！”她只好動(dòng)手,

再次把袋子扛到肩上，這次更艱難地走了。走到一半時(shí)，她沒(méi)留意到前面還有一級(jí)階梯，不小心踢到了，

差點(diǎn)摔倒。就在那瞬間，她閃到腰了。也在那瞬間，我看到，媽媽?zhuān)狭?，不再像以前那么年輕有力。我

趕緊扶她，問(wèn)她有沒(méi)有事，她吃力地說(shuō)了一句：“哪會(huì)有什么事。”于是，她再一次把包袱扛在肩上。我

站在那兒，呆呆地看著她上去，鼻子不禁酸了。

是啊。我已經(jīng)不是小學(xué)生，是個(gè)初中生了。要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不能事事依靠父母，他們給我的愛(ài)，我會(huì)好

好珍惜，好好保存，讓它變成感動(dòng)，臧在心中。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，回報(bào)他們。因?yàn)椋@是我擁有的一份最真

摯、最深沉的感動(dòng)！

【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事的文章開(kāi)篇，既富有韻味，又吸引讀者的閱讀興趣，“只是一份恩情，這一份感動(dòng)，

只藏于心中”語(yǔ)言質(zhì)樸自然，敘述極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。

你的眼神讓我感到溫暖

窗外，秋雨連綿，寒氣逼人，有人說(shuō)“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，我卻獨(dú)愛(ài)這樣的時(shí)節(jié)，因?yàn)樗鼤?huì)讓我想起那

漫天的紅葉，想起你那讓我感到溫暖的眼神。

那是秋天的一個(gè)下午，考試的失利讓我的心情如同窗外的天空一樣滿是陰霾。我正躲在房間里生著悶

氣，你進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“走，陪我去出去玩會(huì)兒吧！"我氣沖沖地說(shuō)：“那么冷，又下雨，玩什么玩！"你輕輕

推了推我的肩膀，語(yǔ)氣中帶著一絲祈求：”就玩一會(huì)兒?！蔽一剡^(guò)頭正想發(fā)火，卻正好對(duì)上你帶著擔(dān)憂與關(guān)

愛(ài)的眼神，和你滿是皺紋的臉上那帶絲著討好的笑容，我心一軟，不由點(diǎn)頭答應(yīng)了。

出了門(mén)，秋風(fēng)夾著冰冷的細(xì)雨打臉上，讓我的心情更加陰郁，你卻興沖沖地推出小電車(chē)，對(duì)我說(shuō)：''來(lái)!

年輕人，這點(diǎn)雨怕什么！”我無(wú)奈地縮著脖子坐上后座，你哼著“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么……”一溜煙把

我拉到了一條小路上。

那是一條什么樣的小路？那是一條路兩旁長(zhǎng)滿了高大楓樹(shù)的小路，現(xiàn)在，它們的葉子全紅了！紅葉似

火，在燃燒著，在躍動(dòng)著，在旋舞著，每一棵樹(shù)都像一束巨大的火焰，在陰郁的天空下明亮得有些刺眼。

一時(shí)間我驚呆了，每天鉆在書(shū)山題海里，我都不知道附近竟有如此的美景。

“怎么樣？美吧？"你停好電車(chē)，走到我身邊說(shuō)，“楓葉它就是這樣，天越冷，它就越越漂亮.我們做

人也是，越困難，就要越堅(jiān)強(qiáng)……”我就知道不是單純來(lái)玩的！因?yàn)閺男〉酱螅?dāng)我失敗的時(shí)候，你既想

開(kāi)解我，又擔(dān)心提失敗的事會(huì)傷我自尊心，就總這樣想方設(shè)法“拐彎抹角”的。想到你多年的關(guān)愛(ài)，我鼻

子有些發(fā)酸，回過(guò)頭看你，你正用和藹而關(guān)愛(ài)的眼神看著我，火紅的楓葉與小小的我一起映在你依舊清明

的瞳孔中，似溫暖的火焰把我緊緊擁抱。

有一股暖意涌進(jìn)我的心頭，我小聲問(wèn)你：“爺爺，你說(shuō)我還能成功嗎？”“那必須能呀！我的孫子從小

就是個(gè)能干的孩子！”你樂(lè)呵呵地回答，眼神中的期盼和鼓勵(lì)如同火焰般把我心中的陰霾驅(qū)散，讓我在這冰

冷的細(xì)雨中依舊心生暖意，如沐春光……

窗外，秋雨依舊連綿，我輕撫書(shū)桌上與你在火紅楓樹(shù)下的合影，即使你已經(jīng)不在我身邊，但照片中的

你帶著笑意的和藹眼神卻一直溫暖著我，鼓勵(lì)著我，讓我無(wú)懼前路冷雨，不畏腳下坎坷，努力做一個(gè)能干

的孩子！

你的目光讓我感到溫暖

該怎樣形容那種溫暖所延展下的軌跡？如同天際的飛機(jī)云，搖曳而過(guò)，劃下微微的淺痕，雖不易察覺(jué),

卻被逐漸的擴(kuò)散于廣袤的天際。終究帶有不動(dòng)聲色的力量，悄然地滲入了心內(nèi)，然后等待被發(fā)現(xiàn)的那天。

冬日的一天，我獨(dú)自在車(chē)站等著回家的公車(chē)。

接近年關(guān)時(shí)的天氣，少了些蕭瑟，卻仍舊留有些許刺骨的寒冷。我使勁裹了裹外套，卻依然覺(jué)得冷。

車(chē)廂里沒(méi)有暖氣且稍稍有些擁擠，這樣的氣氛讓我有些壓抑。MP4播放著不知所云的歌曲，我煩躁地一轉(zhuǎn)頭,

看到一位老人領(lǐng)著孫女上了車(chē)。像是被觸動(dòng)了某根神經(jīng)，我的心突然一顫。

老人大約60歲，頭發(fā)有些斑白，背也有些駝，卻依然精神矍銀，手里還提著孫女的粉紅色小書(shū)包。老

人一上車(chē)，便有人自覺(jué)地騰了座位。他卻擺擺手，讓小孫女坐下，自己則緊靠著小孫女站著，眼里滿是慈

愛(ài)。這樣的畫(huà)面在我看來(lái)如此熟悉，眼前不由得蒙上一層霧氣。我記得多年前，也有一個(gè)老人用這般慈愛(ài)

的目光看著我，眼里滿是關(guān)懷與疼愛(ài)。時(shí)光荏苒，他曾經(jīng)牽著我走過(guò)的街道早已重建，而那個(gè)被我喚作外

公的老人亦消失不見(jiàn)，我再也無(wú)法找尋回那明朗的目光。

眼前的老人輕喚著孫女的乳名示意她下車(chē)。我不自覺(jué)地目送他們遠(yuǎn)去。車(chē)外的老人蹲下身整理孫女有

些松動(dòng)的衣扣，方才牽著孫女的小手遠(yuǎn)去。我想起老人那充滿慈愛(ài)的目光，突然覺(jué)得這小小的車(chē)廂融進(jìn)了

陣陣暖意。

公車(chē)慢慢轉(zhuǎn)了個(gè)彎，報(bào)站器提醒我要到站了。我踮著腳向車(chē)外望去，果然看到一個(gè)熟悉的身影在車(chē)站

上不停地跺腳。一跳出車(chē)門(mén)，我便飛快地向那個(gè)身影跑去。爸爸習(xí)慣性地拉過(guò)我的手放進(jìn)了他的口袋中。

從掌心傳來(lái)的溫暖迅速蔓延全身。我的眼眶濕潤(rùn)了。我看著爸爸，歲月早已在他的臉龐刻下痕跡，可那雙

眸子，卻依舊是清亮的、是慈祥的、是憐愛(ài)的。原來(lái)，那種目光從未在我的生命中消逝。我回頭看著公車(chē)

漸行漸遠(yuǎn)，突然覺(jué)得這一切是從未有過(guò)的美好。

當(dāng)我終于有閑心靜下來(lái)細(xì)細(xì)回味往事時(shí)，才發(fā)現(xiàn)生命中越是平凡越溫暖。當(dāng)我還在為失去與錯(cuò)過(guò)而懊

惱時(shí)，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我正擁有的，便是貫穿我生命的美好。

懶惰的爸爸

我的爸爸很懶惰。

周末一回到家，他就橫躺在沙發(fā)上，像只無(wú)所事事的肥貓。

“老爸，我們一起去拖地吧！”“唉，小孩子要多動(dòng)手,養(yǎng)成好習(xí)慣！”他連頭都沒(méi)抬，繼續(xù)沉在游戲

中。

“把你女兒的被子收掉吧，床上太亂了！”我姐周日回學(xué)校了，兩床被子慵懶地堆成了一座小丘?！鄙?

被子？被子為什么要收掉？姐姐下周不回家，兩床被子堆在床上太亂了！”媽媽忙手忙腳地整理我的

衣物?！薄八荒苌w一床，另一床放邊上嗎？床那么大。”他瞇著眼，倚著門(mén)框，就看著媽媽忙碌。

“看，我買(mǎi)了好東西！”某周五晚，一到家，他就瘋狂秀起他的新收獲，“電動(dòng)指甲鉗！”“這有什么

用？剪個(gè)指甲也需要用到電動(dòng)鉗？"我一臉不屑?！翱梢越o你弟弟磨指甲，這樣他就不會(huì)把臉抓花了！”

結(jié)果，弟弟小手一放，太大了，還不合適。

“噎——噎噎一一噎一一”他又捧著一個(gè)四四方方的儀器盒出場(chǎng)了，像捧著珍寶似的,看著還挺沉。我

正疑心是什么寶貝，他就將我的眼鏡拿去放入儀器水中。三分鐘嗡鳴聲后，他還我一副干凈的眼鏡。這無(wú)非

就是個(gè)洗眼鏡的儀器！“老爸，你看你，懶到連眼鏡都懶得洗！”“這可不止洗眼鏡，還可以洗弟弟的奶嘴、

小玩具，連縫隙都……”

我可沒(méi)功夫聽(tīng)他牽強(qiáng)的解釋?zhuān)嫦胗么笕说恼Z(yǔ)氣好好教訓(xùn)他一頓。這一樣一樣買(mǎi)的，都是些啥呀，懶

人必備用品，真是一件不落呀！掃地機(jī)器人、洗碗機(jī)就不說(shuō)了，什么天貓精靈等語(yǔ)音機(jī)器人也出現(xiàn)了，晚

上睡覺(jué)都不需要關(guān)燈，只需喊一聲“天貓精靈，關(guān)燈”。

我的天，我實(shí)在想不出哪個(gè)父親會(huì)像我爸這樣懶。

寒假，我跟他到杭州，他去上班，我就去他公司寫(xiě)作業(yè)。工作時(shí)的爸爸，氣質(zhì)完全不同了。我靜靜地

寫(xiě)，他靜靜地盯著電腦，制表格、畫(huà)圖、計(jì)算……密密麻麻，都是我所看不懂的東西。更多的時(shí)候，他都在

打電話、接電話。往往一個(gè)電話結(jié)束，又一個(gè)電話進(jìn)來(lái)，有時(shí)一打就是一個(gè)小時(shí)。他給家人兩天一個(gè)電話,

給工作卻是一天幾十個(gè)電話。中飯草草了事，晚上經(jīng)常加夜班，七八點(diǎn)吃晚飯是常事。不加班時(shí)，他就會(huì)看

一會(huì)兒視頻，聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)金融知識(shí)。

這時(shí)，我才知道，他在工作上的勤奮，一點(diǎn)不比其他人少；我才知道，他說(shuō)的天天十二點(diǎn)睡，不是玩

笑；我才知道，每周回家的兩天，是他唯一能好好休息的時(shí)候。

他是個(gè)懶惰的人，但為了這個(gè)家，他可以很勤奮很勤奮。

【點(diǎn)評(píng)】“我的爸爸很懶情?！遍_(kāi)頭是干凈利索的“抑”。然后連寫(xiě)幾件事，寫(xiě)出爸爸的懶惰。爸爸

買(mǎi)的懶人必備品，更是讓人會(huì)心一笑。爸爸懶惰的形象在“我”跟著他到杭州上班后打破了。黃歆語(yǔ)同學(xué)

用“他是個(gè)懶惰的人，但為了這個(gè)家，他可以很勤奮很勤奮”結(jié)束全文，點(diǎn)題自然。文章的“揚(yáng)”也水到

聚成。

我們的“野蠻”老師

“喀嚓”！我們的“野蠻老師”又開(kāi)始“掃蕩”了。我們這些躲在草叢里的“鬼子”都嚇得心里發(fā)慌。

“我——的一一天一一??！"我的心里暗暗嚎叫。

聽(tīng)了這段介紹，你肯定也有點(diǎn)毛骨悚然了吧，下面還有更精彩的呢！

無(wú)論開(kāi)會(huì)還是上課，都少不了這位“高級(jí)八路軍”。一堂課才上了一半，“班委留下來(lái)開(kāi)會(huì)，其他同學(xué)

立即出去?！比缓箝_(kāi)始不停敲擊講臺(tái)，同學(xué)們不敢有絲毫怠慢，一下子溜空了，一個(gè)字，“怪”！……”大兵,

你手上的那蘋(píng)果，下課拿我辦公室去，是我的了！”說(shuō)話時(shí)，他那本來(lái)的雙眼皮突然成單的了，不過(guò)眼睛好

像還睜得很大，要不怎么這么有神！他對(duì)別人下手也從不留情，“王建強(qiáng)，站起來(lái)！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，還沒(méi)

等站起來(lái)，手就已經(jīng)伸過(guò)去把他拉了起來(lái)，王建強(qiáng)個(gè)子和“野蠻老師”差不多，額頭差點(diǎn)蹭著了老師的高

鼻子?！澳阋彩?，在野蠻”老師的鼻子下耍，野蠻？我在心里想。

其實(shí)，他有時(shí)也并不是那么狠，而是很幽默，常常讓我們捧腹大笑，“你對(duì)周瑜評(píng)價(jià)這么壞？你們倆都

姓周，沒(méi)有他哪有你，他還希望你光復(fù)漢室，你罵他，他晚上一定來(lái)找你！姓孫的同學(xué)站起來(lái)，你們來(lái)評(píng)

評(píng)理！”話音剛落，班內(nèi)嘩然！

不信你瞧：他經(jīng)常把我們逗樂(lè)了，自己不笑，眼睛里卻在發(fā)光；經(jīng)常用手去推鼻梁上的那個(gè)不速之客

一眼鏡；嘴唇不拉也不翹，皮膚白得像女孩子，一臉的文采。怪不得上起課來(lái)講得頭頭是道，念“奔向

東方吧/追不上，那就撞上”時(shí)剛強(qiáng)有力，背“大海啊/哪一顆星沒(méi)有光/哪一朵花沒(méi)有香”的時(shí)候，又讓人

感覺(jué)纏纏綿綿……并且，他在我們學(xué)校里是一位高級(jí)教師，高級(jí)加野蠻，七個(gè)字：厲害，厲害，太厲害！

對(duì)了，今天，他還有一個(gè)“野蠻”的舉動(dòng)：童振牛從家里帶了個(gè)書(shū)柜來(lái)，結(jié)果教室一角被老師命名為

“牛牛讀書(shū)角”！

【點(diǎn)評(píng)】上面的作品是篇典型的“亂章”，材料無(wú)序可尋，完全打破了常規(guī)作文體例。但讀完后，“野

蠻老師”形象昭然紙上。文章中的材料沒(méi)有具體的，但都是有趣的，“三心二意”排列，三言?xún)烧Z(yǔ)敘述，動(dòng)

作、語(yǔ)言、外貌、神情穿插其中，像是一塊由各色大小不等的卵石隨意鋪就的地板。

請(qǐng)以''這份深情無(wú)法復(fù)制”為題目，寫(xiě)篇文章。

【解析】

本題為全命題作文。從題目中的“無(wú)法復(fù)制”可以看出“深情”的獨(dú)特性。生活中很多深情是無(wú)法復(fù)

制的，如父母愛(ài)你的方式以及表達(dá)方式各有特點(diǎn)，老師對(duì)不同性格的學(xué)生關(guān)心與愛(ài)護(hù)也是不同的，找出這

些“獨(dú)特”性，寫(xiě)出深情背后不一樣的表達(dá)。文體上應(yīng)選擇記敘文，從生活中選取真實(shí)的材料，表達(dá)自己

的真摯感情或真實(shí)感悟。創(chuàng)作時(shí)，可借鑒如下思路：把命題中的“這份深情”限定為“母愛(ài)”。首段采用

類(lèi)比的手法，以自然風(fēng)景的可以復(fù)制，音樂(lè)的可以復(fù)制引出真情的不能復(fù)制，而這份真情就是母愛(ài)。主體

部分寫(xiě)人敘事，從生活中選取典型的事件，把母愛(ài)直觀化，具象化。可以選取一件事，也可以為了豐富文

章內(nèi)容選取多件事，如選多件事，應(yīng)注意內(nèi)容上詳略的安排。末段總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，與

首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

【答案】【例文】

這份深情無(wú)法復(fù)制

畢業(yè)前最后一節(jié)課。老師說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！备鶕?jù)小林漫畫(huà)改編的這幅漫畫(huà)，雖

然畫(huà)面內(nèi)容并不復(fù)雜難懂，卻頗耐人尋味，留給人們的是深深的感動(dòng)和難以復(fù)制的深情。

“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！闭凵涑龅氖瞧谂?。雖然是最后一節(jié)課，老師也不忘提醒同學(xué)們“再

看看書(shū)”，這正如孫中山先生“革命尚未成功，同志仍需努力”的遺訓(xùn)般，體現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)們?cè)谥锌贾?/p>

取得佳績(jī)的期盼。畢竟，中考對(duì)很多學(xué)生而言依然是改變命運(yùn)的重要途徑。老師在最后一節(jié)課上依然希望

同學(xué)們能夠臨陣磨槍?zhuān)M力補(bǔ)上自己的短板。

“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們.”折射出的是關(guān)愛(ài)。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！边@是

流傳許久的詩(shī)句。如今，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上都不敢松懈，每個(gè)同學(xué)課桌上如小山般的復(fù)

習(xí)資料見(jiàn)證了自己主人的勤奮。身為老師，一定是看在眼里、疼在心里。最后一節(jié)課，老師再看看同學(xué)們，

就是對(duì)同學(xué)們的心疼與關(guān)愛(ài)。作為園丁，怎么可能不關(guān)心自己精心澆灌的每一棵幼苗？

“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！闭凵涑龅氖蔷鞈?。學(xué)校是鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，對(duì)于即將送走的

一屆學(xué)生，老師也是無(wú)比眷念。在老師的心中，幾年朝夕相處，一起走過(guò)的日子是最美的時(shí)光！如今，同

學(xué)們就要初中畢業(yè)，即將踏上新的人生征程，此時(shí)此刻，作為老師，對(duì)學(xué)生更多的是眷戀。相比于平日里

的嚴(yán)肅，此刻老師眼中更多的是慈愛(ài)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”職業(yè)上

“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)難免讓一些老師將慈祥深埋在心底，此時(shí)此刻，他們才可以將自己深藏的溫柔表露。

歲月沉香，深情無(wú)限！人們還是感謝這幅漫畫(huà)吧，它為人們捕捉到了人間最值得珍惜的感人瞬間?！憋?/p>

其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師?！蔽蚁嘈?，若干年后，人們看到這幅漫畫(huà)時(shí)，還會(huì)清晰地記起自己的恩

師在最后一節(jié)課上的深沉目光，以及飽含深情的親切話語(yǔ)。這份深情，是永遠(yuǎn)難以復(fù)制的。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章突出優(yōu)點(diǎn)有三：其一，審題方面，作者抓住了漫畫(huà)的核心要素，緊扣漫畫(huà)中老師的

語(yǔ)言，深入發(fā)掘其背后的深意，審題可謂精準(zhǔn)；其二，主題方面，該文圍繞漫畫(huà)所表達(dá)出來(lái)的老師對(duì)學(xué)生

的愛(ài)進(jìn)行立意，立意積極，思想健康；其三，結(jié)構(gòu)方面，作者在主體部分采用了并列結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，帶

給讀者視覺(jué)之美。

請(qǐng)以“你的光照亮了我的世界”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)

要正確、規(guī)范、美觀。

【解析】

本篇作文考查命題作文的寫(xiě)作。這篇命題的題目“你的光照亮了我的世界”，其中的“你的光”，“你”

指代的可以是：老師、父母、朋友、某位名人、某句話、某本書(shū)等?！肮狻笨梢允侵钢腔壑狻⑵返轮?、

仁愛(ài)之光、友誼之光等，就如鐘南山院士在新冠疫情戰(zhàn)“疫”中所表現(xiàn)出的國(guó)士擔(dān)當(dāng)，這種崇高的品德之

光照亮了我的世界；快遞小哥汪勇在疫情中表現(xiàn)出的無(wú)私付出與努力的品德之光照亮了我的世界等?！罢?/p>

亮了我的世界”，則是指這些光，讓我的內(nèi)心世界更加光明，更加充滿信心和希望等。寫(xiě)這篇作文，文體

選擇記敘文或是議論文都可，結(jié)合自己的經(jīng)歷，完成這篇作文的寫(xiě)作。

【答案】【例文】

你的光照亮了我的世界

小時(shí)候，每一個(gè)放學(xué)的晚上，校園外總會(huì)有一抹我所熟悉的身影，你不強(qiáng)壯，甚至可以說(shuō)是顯得有些

滄桑，但你是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光。

寒冷的冬天總讓人很煩惱。清晨一早你要隨我一起起床，顧不得吃飯，幫我拎著書(shū)包往外走。自行車(chē)

的后座你怕我坐著不舒服，讓手巧的奶奶做了軟軟的墊子。北方的雪下起來(lái)不像南方那么輕柔，夾雜著寒

風(fēng)撲面而來(lái)，打在臉上像刀割，睜不開(kāi)眼。坐在后座的我看到你的背一張一弛似一把弓，與這寒風(fēng)做著抗

爭(zhēng)。雖然臉上圍上了圍巾，可我還是凍得打哆嗦。你微微轉(zhuǎn)頭，隔著厚厚的圍巾催我把手放到你的衣服里

取曖。你不知，那一刻淚水悄悄地流出。我慢慢地把冰冷的雙手放在你的脊梁上，風(fēng)猛地灌入，我可以感

覺(jué)到你不自禁地打了個(gè)哆嗦。雪慢慢地停了，太陽(yáng)慢慢升起，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我將你的身影深深

地印在腦海。

雖然我是家里唯一的女孩，但是你并沒(méi)有因此放松對(duì)我學(xué)習(xí)的監(jiān)督。記得那次我的卷子得了級(jí)部第一

名，高興得我在回家后蹦蹦噠噠地到你的面前，想獲得你的表?yè)P(yáng)。戴著老花鏡的你放下手中的報(bào)紙，認(rèn)真

地看起我的試卷。出乎意料的，我等來(lái)的不是預(yù)料中的表?yè)P(yáng)，而是一頓不滿意地訓(xùn)斥。你說(shuō)我的卷子雖然

得了滿分，但是字寫(xiě)得并不認(rèn)真，我只能默不作聲地接受你的批評(píng)。抬頭看你的那一瞬間，黃昏中的一縷

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在你的周?chē)鷷為_(kāi)，被你訓(xùn)斥的壞心情消失了。我在心里默默地說(shuō)了句：小老頭，謝謝你。

初中的時(shí)候，我已經(jīng)搬回家和爸爸媽媽住在一起，但是他們還是沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)照顧我。于是，住在

不遠(yuǎn)處的你，在奶奶準(zhǔn)備好早餐后，你會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)叫我起床，雖然我告訴過(guò)你我己經(jīng)設(shè)好了鬧鐘，可是你會(huì)

帶有那么一種假裝嚴(yán)肅的口吻告訴我一個(gè)事實(shí)：鬧鐘對(duì)你不起任何作用。每一次早餐，你會(huì)和奶奶一起等

我。在我清晨睜開(kāi)眼迎著朝陽(yáng)看你的時(shí)候，我會(huì)在心里默念：小老頭，你就是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)

光。

歲月在你的身上留下太多太多痕跡。那次差點(diǎn)失去你，讓我?guī)捉罎ⅰＤ翘旎丶液?，我和爸爸看到?/p>

奶急匆匆地走來(lái)，說(shuō)你很難受。我扔下書(shū)包就去找你，在和爸爸跑步到診所后才找到你。我扶著你，看著

你捂著胸口喘著粗氣，爸爸立馬回家開(kāi)車(chē)，你知道嗎，那一刻，我的心緊緊地揪著。到了醫(yī)院后，做完檢

查，當(dāng)我看到醫(yī)生將爸爸叫到一旁，我的心猛地一揪。果然，一個(gè)很糟糕的詞，戳到我的眼眸一急性心肌

梗。我強(qiáng)忍住自己的眼淚，慢慢地給你穿上鞋子。小老頭，那一刻我真的很害怕，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，你就

要離開(kāi)我了。

那天晚上，你不讓我留在醫(yī)院陪你?回家后，眼淚瞬間涌出，我無(wú)法再忍住。我真的很害怕。

是你為我撐起一片天，在我的世界里，你是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光，最為溫暖的一縷陽(yáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】本篇作文通過(guò)與爺爺在一起的幾個(gè)生活片段：冬天爺爺騎車(chē)送“我”上學(xué)時(shí)以體溫給為我捂

手，爺爺對(duì)“我”的嚴(yán)格要求，不住一起了爺爺每天還來(lái)家中喊“我”起床，爺爺突發(fā)心梗時(shí)'‘我”的擔(dān)

憂。文中運(yùn)用動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，形象生動(dòng)地描繪了爺爺對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，文章最后點(diǎn)明主題。

閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句

鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……當(dāng)你用心凝想，生活中很多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美好的存在，它

們以獨(dú)特的方式喚醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿態(tài)面對(duì)未來(lái)。

請(qǐng)以“喚醒”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)自擬題目；（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；（3）字跡

工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

【解析】

本題是話題作文?！皢拘选保渖顚雍x是指對(duì)人們的精神迷失的點(diǎn)撥，“醒”字是“喚”字的補(bǔ)充

說(shuō)明，說(shuō)明呼喚的程度。該話題作文屬于獨(dú)詞類(lèi)題目，這類(lèi)題目的寫(xiě)作可以在該詞語(yǔ)的前后加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)

容加以修飾、限制或補(bǔ)充說(shuō)明，比如說(shuō)什么樣的人或事物需要喚醒，為什么要喚醒，喚醒這些人或事物去

做什么。就寫(xiě)作的內(nèi)容與角度看，也具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義：隨著社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展與進(jìn)步，人們的精神

文明也需要被更大地關(guān)注，即使站在學(xué)生自身成長(zhǎng)的角度，寫(xiě)作的內(nèi)容也有很多，比如喚醒失落者的自信,

喚醒前進(jìn)道路上的恒心與毅力，喚醒對(duì)長(zhǎng)輩的感恩等。就寫(xiě)作的體裁看，可以以感人的故事喚醒人們的某

種情愫，可以以擺事實(shí)、講道理的方式議論，亦可以直抒胸中的塊壘……

【答案】【例文】

張開(kāi)詩(shī)意的眼睛

天地自然中，本不乏詩(shī)意；紛繁世界里，亦有奇異的美麗。可你是否仍有暗香浮動(dòng)的記憶？是否仍有

悠然見(jiàn)南山的愜意？是否聆聽(tīng)過(guò)石上清泉的叮咚？是否感受過(guò)綿綿細(xì)雨的清涼？你是否想過(guò)用一滴露珠洗

亮蔚藍(lán)的蒼穹，用一口氣呵出一個(gè)清晨，用一縷青絲隨風(fēng)托起溫暖的太陽(yáng)，用一抹晨光安撫疲憊的浪花？

海德格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地上。是的，在我們那被層層纖塵覆蓋的心靈的一隅，總

會(huì)存在著詩(shī)的夢(mèng)幻。因了它，我們的生命才多了一分寧?kù)o，三分超然。

我們不會(huì)忘記，那棲居于山野的陶潛，那“帶月荷鋤歸”的田園生活，因了他的詩(shī)意而閃耀出月光般

的淡然恬靜，令無(wú)數(shù)文人向往不己。他的詩(shī)意，化窮困于無(wú)形，化艱苦為樂(lè)趣，使他吟出“曖曖遠(yuǎn)人村，

依依墟里煙”的溫馨詩(shī)句。

我們不會(huì)忘記，那浪跡于市井之中，而自稱(chēng)“奉旨填詞”的柳七。他用詩(shī)書(shū)寫(xiě)人生，用人生詮釋詩(shī)意。

即使窮困潦倒，即使懷才不遇，他仍執(zhí)著地寫(xiě)著眼中的詩(shī)意，雖然不被縉紳名士所欣賞，但他擁有社會(huì)最

底層的人們的愛(ài)憐。這樣的人生本身就是一首詩(shī)，誰(shuí)又能將他的詩(shī)歌、他的靈魂中的詩(shī)意從史冊(cè)中抹去呢？

我們更不會(huì)忘記，那用生命、用心靈舞蹈于聚光燈下的邰麗華，她于無(wú)聲之處，綻放出攝人心魄的美

麗。從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，她那如詩(shī)般的生命本身就是一段絕美的舞蹈。于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬

勃，在手臂間勾勒人性的高潔。無(wú)聲的世界無(wú)法將她靈魂中的詩(shī)意埋葬。而詩(shī)意，也本不需要語(yǔ)言。她沉

浸在自己的世界中，用詩(shī)意的心靈舞蹈著，舞蹈著，整個(gè)世界為之震撼。

我們不曾忘記的種種，古代的抑或當(dāng)代的，匯集著、凝聚著，終將拂去我們心靈上的塵埃，賦予我們

一雙詩(shī)意的眼睛。不要讓你的心靈仍在這充滿詩(shī)意的世界中沉睡，不要讓你的世界仍交織著模糊的倒影與

黯淡的光景。讓我們張開(kāi)詩(shī)意的眼睛，感受花的歡樂(lè)，鳥(niǎo)的自在，冰的溫暖；讓我們張開(kāi)詩(shī)意的眼睛，喚

醒沉睡的心靈，喚醒那久違的如詩(shī)的記憶。人生，又將有個(gè)新的開(kāi)始。生命，也將譜寫(xiě)出更加優(yōu)美動(dòng)人的

樂(lè)章。

【點(diǎn)評(píng)】該文屬于典型的議論性散文。從內(nèi)容上看，作者在古代與現(xiàn)代大范圍地尋找“喚醒”的著力

點(diǎn)，從點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，給人以心靈的震撼。內(nèi)容非常豐富，使用的材料典型新鮮，給人較為充實(shí)的感

覺(jué)；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文采飛揚(yáng)，排比句、對(duì)偶句的大量使用，給人一種詩(shī)意的感覺(jué)。

閱讀下面的材料，按要求作文。

抗擊新冠肺炎期間，千家萬(wàn)戶(hù)關(guān)門(mén)閉戶(hù)，數(shù)百萬(wàn)快遞員頂風(fēng)冒雨在城鄉(xiāng)奔波；180萬(wàn)環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑

清運(yùn)垃圾；千萬(wàn)道路運(yùn)輸從業(yè)人員堅(jiān)守崗位保障運(yùn)輸暢通；許多普通人投入社區(qū)志愿服務(wù)緩解居民燃眉之

急……（選自《抗擊新冠肺炎疫情的中國(guó)行動(dòng)》，有改動(dòng)）

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩(shī)歌、戲

劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息

逆行者的情懷

2020年開(kāi)年，新冠肺