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文檔簡(jiǎn)介

初中語(yǔ)文七年級(jí)第一單元課堂練習(xí)+答案

1.鄧稼先

夯基達(dá)標(biāo)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.開(kāi)拓(tub)摯友(zhi)

日Bl(xUn)鮮為人知(x陌n)

B.難堪(k白n)元?jiǎng)?xUn)

選聘(pin)鞠躬盡瘁(cui)

C.獸鋌(ting)殷紅(yan)

羅布泊(pO)熱淚盈眶(kuang)

D彳方徨(hu5ng)無(wú)垠(yin)

大廈(shj)婦孺皆知(r。)

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.他主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí),還帶病參加集體活動(dòng),這種行為

實(shí)在是可歌可泣。

B.榮獲〃CCTV年度慈善人物〃稱號(hào)的,既有曹德旺、

姚明等家喻戶曉的人物,也有鄧迎香這樣的普通勞動(dòng)

者。

C.林俊德為我國(guó)國(guó)防科技事業(yè)傾注了畢生精力,是當(dāng)之

無(wú)愧的時(shí)代英模。

》《水滸傳》的故事流傳了幾百年,書(shū)中的許多人物已

深入人心,婦孺皆知。

3.根據(jù)提示和課文內(nèi)容填空。

本文是一篇回憶性散文,作者采用〃橫式結(jié)構(gòu)法〃,巧立

主題式小標(biāo)題,多角度、多側(cè)面地展示了人物的性格和

品質(zhì)。文章貫串全文的線索是:0

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.本文的主題是:中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼

先,鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族

之林。

B.鄧稼先不是一位普通的人物,而是一位歷史性人物。

C.文章不同于一般寫(xiě)人的傳記,在選材上是〃散〃的。

D.這篇文章的語(yǔ)言很有特色,句式十分整齊。

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第5~7題。

〃兩彈〃元?jiǎng)?/p>

鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了

小學(xué)和中學(xué),于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年

到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理,獲得博士學(xué)位

后立即乘船回國(guó)。1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。

1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子

彈制造的理論。

這以后的28年間,鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)

計(jì)制造和研究的第一線,領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員,成功

地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈,把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武

器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子,是中

華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子!

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作,至死不解對(duì)國(guó)防

武器做出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年

3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合著名寫(xiě)

了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。

1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù),7月29日因全身

大出血而逝世。

〃鞠躬盡瘁,死而后已〃正好準(zhǔn)確地描述了他的一

生Q

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。

張愛(ài)萍將軍稱他為〃‘兩彈‘元?jiǎng)住ǎ钱?dāng)之無(wú)愧

的。

5.〃鞠躬盡瘁,死而后已〃這個(gè)成語(yǔ)出自哪里?是說(shuō)誰(shuí)的?

6.在〃獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)〃中,〃立即〃一

詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品質(zhì)?

7,用文中的語(yǔ)句填空。

(1)準(zhǔn)確概括鄧稼先一生的語(yǔ)句是

II"

________________________________________O

(2)對(duì)鄧稼先的功績(jī)給予高度評(píng)價(jià)的詞(短)語(yǔ)是

________________________________0

(3)能表明鄧稼先對(duì)國(guó)防武器做出巨大貢獻(xiàn)的語(yǔ)句是

////

___________________________________________________________0

(4)能表明〃兩彈〃爆炸對(duì)于中華民族意義的一句話是

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第8~12題。

大醫(yī)仁心

周大新

我想,你應(yīng)該見(jiàn)過(guò)年近90拄杖而行的老人。你在鄉(xiāng)

村或城市的街頭看見(jiàn)他們,可能會(huì)投去驚喜或羨慕的一

瞥:喻老壽星!

我猜,你可能也見(jiàn)過(guò)年近90仍能勞作的老人,他們或

在田頭嬉草,或在家中做飯,你看見(jiàn)后會(huì)很意外:天啊,90

歲了還能干活,多精神的老人!

可我估計(jì),我若是告訴你,有一個(gè)年近90的外科醫(yī)生,

仍能上手術(shù)臺(tái)為病人做肝膽外科手術(shù),有時(shí)一天還能做

3臺(tái)時(shí),你一定會(huì)皺起眉頭對(duì)這話表示懷疑:太夸張了吧?

給我講神話?

我當(dāng)初和你一樣:不相信!

因?yàn)檎l(shuí)都知道,外科醫(yī)生要能做到術(shù)前準(zhǔn)確診斷、術(shù)

中做得精致、術(shù)后治療得當(dāng)并不容易,其最佳年齡是

36~60歲。開(kāi)腹做肝膽手術(shù)是大手術(shù),一個(gè)近90歲的

老人怎么可能還去做這樣的手術(shù)?

今年2月下旬,我到了上海第二軍醫(yī)大之后,提出的

第一個(gè)要求是:去東方肝膽外科醫(yī)院看吳孟超做手術(shù)。

我心中想的是:我一定要看出個(gè)真假來(lái)!

那一天早飯后,我在一位醫(yī)生的帶領(lǐng)下,到醫(yī)院手術(shù)準(zhǔn)

備處我朝他點(diǎn)頭致意,他也朝我點(diǎn)頭笑笑,他一定已經(jīng)知

道我們的來(lái)意。

我注意到他換衣服的動(dòng)作,不慌不忙,有條不紊。但那

動(dòng)作里也有老年人特有的那種〃慢〃。

換好衣服的他向手術(shù)室走去,我急忙跟上。他走路的

動(dòng)作讓我略有些意外:兩腳邁得很快捷。

進(jìn)了手術(shù)室,他一邊跟大家打招呼一邊掏出手術(shù)專用

的眼鏡戴上,又麻利地戴上手術(shù)手套,然后走到墻前去查

看病人的CT片子。這片子他已經(jīng)看過(guò)多次,昨天他還親

自去B超室為病人做過(guò)B超檢查。

他走向手術(shù)臺(tái),眼中浮起嚴(yán)肅、鄭重的神色。我注意

到他雙腳踏上了一個(gè)約20厘米高的木臺(tái)。陪我的人附

耳輕聲告訴我:他身高只有L62米,那木臺(tái)是為他特制

的。站在手術(shù)臺(tái)前的他和在換衣間的他有了明顯的區(qū)別:

老態(tài)一掃而光,一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變,

手術(shù)室里的氣氛也驟然一變:一股緊張氣氛彌漫開(kāi)來(lái)。

他站的是主刀的位置,看來(lái)他是真的要親自為病人做

手術(shù)。

他雙手伸進(jìn)病人的腹腔進(jìn)行探摸,他的眼睛并未看觸

摸部位,好像全憑手的感覺(jué)……

他的一只手朝器械護(hù)士這兒一伸,一把手術(shù)刀已準(zhǔn)確

地放到了他手中……

有血噴出來(lái),他威嚴(yán)地說(shuō)了句什么,噴血驟然停了……

他把一塊血糊糊的東西放到了托盤(pán)里。陪我的醫(yī)生

低聲告訴我:已切下病人病變的膽。

吳孟超繼續(xù)探手在病人的腹腔里忙,他的動(dòng)作純熟而

有把握.他下命令的樣子像極了戰(zhàn)場(chǎng)上掩蔽部里的指揮

員,簡(jiǎn)短、清楚、有力。他的全程表現(xiàn)和全部動(dòng)作,像極

了一個(gè)50多歲的外科醫(yī)生。一個(gè)人一下子顯得年輕了

幾十歲,這真是神了!

又一個(gè)病人被推了進(jìn)來(lái)。吳孟超走近前去,親切地摸

了一下病人的臉,輕聲說(shuō):〃別害怕!〃那病人微微一笑,

回答說(shuō):〃有你在,我啥都不怕。"十幾分鐘以后,第二臺(tái)

手術(shù)又開(kāi)始了……

眼見(jiàn)為實(shí)。一個(gè)近90歲的老人在這天上午為兩個(gè)

病人做了肝膽手術(shù),耗時(shí)3個(gè)多小時(shí),而且都非常成功。

我不能不信。我查了一下有關(guān)吳老的統(tǒng)計(jì)資料,僅

2010年,他就主刀完成手術(shù)196臺(tái)。他主攻肝臟外科

以來(lái),已主刀完成14000多臺(tái)肝臟手術(shù)。按每天平均

兩臺(tái)算,他得連續(xù)工作7000多天。換算一下,是得連續(xù)

工作20年呀!

接下來(lái),我就特別想弄明白:他,吳孟超碧過(guò)國(guó)家最高

科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),獲過(guò)中央軍委授予的〃模范醫(yī)學(xué)專家〃稱

號(hào),為何還要讓自己如此辛苦?為何不歇息歇息,享享晚年

之樂(lè)?

他說(shuō):我是一個(gè)外科醫(yī)生,我的崗位是手術(shù)臺(tái),只有在

手術(shù)臺(tái)上,我的心里才踏實(shí),才舒服,才痛快;再說(shuō),做手術(shù)

時(shí),和年輕人在一起,有時(shí)說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,我很開(kāi)心;還有

一條,我們外科醫(yī)生要想多帶出好學(xué)生,必須上手術(shù)臺(tái);最

后,是有好多病人希望我親自給他們主刀,他們信任我,我

不能辜負(fù)了他們。只要我還能干,就堅(jiān)持做到最后,如果

有一天我真的倒在手術(shù)室里,倒在工作崗位上,那我會(huì)感

到幸福……

一個(gè)罕見(jiàn)的老人!

(選自2011年5月4日《人民日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))

8.文章題目《大醫(yī)仁心》該如何理解?

9.文章開(kāi)頭三個(gè)段落之間是什么關(guān)系?這三個(gè)段落的內(nèi)

容在文中有什么作用?

關(guān)

系:

用:________________________________________________

10.文中說(shuō)吳孟超“那動(dòng)作里也有老年人特有的那種

‘慢’〃,又說(shuō)〃他走路的動(dòng)作讓我略有些意外:兩腳邁

得很快捷〃,這互相矛盾嗎?為什么?

11.吳孟超進(jìn)手術(shù)室后作者有兩次寫(xiě)到他的神態(tài),請(qǐng)找出

來(lái),并說(shuō)說(shuō)它們的作用是什么。

神態(tài)描

寫(xiě):________________________________________________

用:________________________________________________

12.根據(jù)你的理解,說(shuō)說(shuō)吳孟超是一個(gè)怎樣的人。

表達(dá)交流

13.下面是《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)授予錢偉長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)詞,聯(lián)

系課文內(nèi)容,仿照示例,為鄧稼先擬一段頒獎(jiǎng)詞。

【頒獎(jiǎng)詞】

從義理到物理,從固體到流體,順逆交替,委屈不曲,榮辱

數(shù)變,老而彌堅(jiān),這就是他人生的完美力學(xué)!無(wú)名無(wú)利無(wú)悔,

有情有義有祖國(guó)。

體驗(yàn)中考

14.(2018湖北黃岡中考)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

最近,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展〃崇

尚英雄精忠報(bào)國(guó)〃主題班會(huì)活動(dòng)的通知》°為積極響

應(yīng)號(hào)召,學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。

假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人,請(qǐng)按要求完成

下面兩項(xiàng)任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白,要求:突出主題,

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。

(2)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)一一

〃推薦精忠報(bào)國(guó)英雄〃。你最崇敬的英雄是誰(shuí)?請(qǐng)向同

學(xué)們推薦。要求:概述英雄事跡,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

我最崇敬的英雄是,推薦理由

是:.________________________

答案:

夯基達(dá)標(biāo)

1.A解析A項(xiàng),〃鮮〃應(yīng)讀"xAn"°

2.A解析A項(xiàng),〃可歌可泣〃指值得歌頌,使人感動(dòng)得

流淚,指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。句子中的事跡還達(dá)

不到這種程度。

3.鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和高尚人格

4.D解析本文的語(yǔ)言很有特色,句式多變,有時(shí)句式非

常整齊,有時(shí)長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)使用。

課內(nèi)品讀

5,出自《后出師表》。是說(shuō)諸葛亮的。

6.“立即〃一詞寫(xiě)出了鄧稼先學(xué)業(yè)有成后的責(zé)任感和急

于報(bào)效祖國(guó)的心情,充分體現(xiàn)了他忠于祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)

的高尚品質(zhì)。

7.(1)鞠躬盡瘁,死而后已

(2)‘兩彈’元?jiǎng)?/p>

(3)把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平

(4)這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子,是中

華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子

課外拓展

8.解析文章題目可以分為兩部分來(lái)理解,"大醫(yī)〃是名

醫(yī),也就是醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生;〃仁心〃是指有“仁慈善良

之心〃。將這二者合起來(lái)就是答案。

參考答案意思是真正的名醫(yī)不僅醫(yī)術(shù)精湛,同時(shí)還應(yīng)該

具備一顆仁慈善良之心。

9.關(guān)系:遞進(jìn)關(guān)系。作用:這三段放在文章開(kāi)頭層層深入,

逐步引出文章的主人公吳孟超,給讀者造成懸念,引起讀

者閱讀的興趣。

10.不矛盾?!ㄊ钦f(shuō)吳孟超作為老人平時(shí)正常的動(dòng)

作特點(diǎn),因?yàn)樗吘挂呀?0歲高齡;而〃快捷〃是說(shuō)他

進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn),表現(xiàn)了他對(duì)工作極大的熱

情和全身心的投入,工作讓他年輕了許多。

1L神態(tài)描寫(xiě):〃眼中浮起嚴(yán)肅、鄭重的神色。〃〃老態(tài)

一掃而光,一副昂然冷峻之狀?!ㄗ饔?準(zhǔn)確地反映了吳

孟超對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,投入工作時(shí)精神抖擻、自信沉

著、全神貫注和忘我工作的狀態(tài)。

12.解析結(jié)合全文從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等

方面考慮。

參考答案從外表看,吳孟超只是一個(gè)相貌平平的普通老

人,但實(shí)際上他是一位德藝雙馨的著名醫(yī)學(xué)專家。他醫(yī)

術(shù)高超,雖年事已高,但仍熱愛(ài)工作,熱愛(ài)病人,樂(lè)于培養(yǎng)

后進(jìn),希望為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部才華和畢生精

力。

13.示例當(dāng)蘑菇云的硝煙點(diǎn)綴了大漠的蒼茫,當(dāng)五星紅旗

升起在聯(lián)合國(guó)的上空,是他,長(zhǎng)空鑄劍,吼出雄獅的憤怒;

是他,以身許國(guó),寫(xiě)下山河的頌歌。熱血滿腔,精忠報(bào)國(guó),

他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人;鞠躬盡瘁,死而后已他是中華

民族不倒的脊梁。

14.示例(1)親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!千百年來(lái),我國(guó)歷史

上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼,不

畏犧牲,救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強(qiáng),無(wú)私奉獻(xiàn),為

國(guó)家的強(qiáng)盛做出了巨大貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橐淮⑿鄣囊?/p>

領(lǐng),我們中華民族才能生生不息,傲然屹立于世界的東方!

今天,讓我們一起來(lái)緬懷英雄,分享英雄感人故事,銘記英

雄先進(jìn)事跡,將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去,爭(zhēng)

做國(guó)家的棟梁之材。

(2)岳飛。國(guó)難當(dāng)頭,他挺身而出,以雄才大略支撐起半

壁江山,以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨,浩然正

氣,贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌一一〃撼山易,撼岳家軍

難〃。(提示:〃精忠報(bào)國(guó)〃的英雄除了岳飛、文天祥、

蘇武、秋瑾、林覺(jué)民等,還應(yīng)該包括為祖國(guó)強(qiáng)盛做出杰

出貢獻(xiàn)的人,如鄧稼先、錢學(xué)森、李四光等人。)

2說(shuō)和做

記聞一多先生言行片段

夯基達(dá)標(biāo)

L下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A,赫然(h4)仰之彌高(ni)群蟻排衙(y臺(tái))

B.典籍0。目不窺園(kui)一反既往

C.卓越(zhu6)氣沖斗牛(diu)潛心貫注

(qian)

D.衰微(shu旬瀝盡心血(li)漂白四壁

(piao)

2,下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了〃何妨一下樓〃的主人。

B.全軍將士氣沖斗牛,奮勇殺敵,沖出了重圍,開(kāi)辟了大別

山根據(jù)地。

C.十八大以后,各地發(fā)揚(yáng)愚公移山精神,鍥而不舍地推進(jìn)

各項(xiàng)工作。

D.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我們不能忘

本,不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。

3.指出下列句子中〃說(shuō)“字的不同含義。

(1)人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)。

(2)他并沒(méi)有先〃說(shuō)〃,但他〃做〃了。

⑶他"說(shuō)"了,跟著的是〃做〃。

4.根據(jù)提示和課文內(nèi)容填空。

本文的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn),作者用聞一多先生的

〃〃總領(lǐng)全文,前半部分寫(xiě)聞一多先

生,表現(xiàn)聞一多先生〃學(xué)者

的方面〃;后半部分寫(xiě)聞一多先生,表

現(xiàn)聞一多先生〃革命家的方面〃。在前半部分與后半部

分之間,用了總承上文和總起下文的句子,使銜接緊密,過(guò)

渡自然。

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第5~7題。

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面,---作為革命家的

方面。

②這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先

生〃說(shuō)〃了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),

聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì)獨(dú)裁,

爭(zhēng)取民主!

④他在給我的信上說(shuō):〃此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,

有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!"

⑤他〃說(shuō)〃了,跟著的是〃做〃。這不再是〃做了再

說(shuō)〃或〃做了也不一定說(shuō)〃了?,F(xiàn)在,他〃說(shuō)〃了就

〃做〃。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是

以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行

說(shuō):〃另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳

觀?!?/p>

⑦這是為爭(zhēng)取民主,反對(duì)獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單!

⑧在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知

兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷

慨淋漓,并指著這群敗類說(shuō):〃你們站出來(lái)!你們站出

來(lái)!”

⑨他〃說(shuō)〃了。說(shuō)得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗

牛,聲震天地!

⑩他〃說(shuō)〃了:〃我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出

大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?!?/p>

?他〃做〃了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行

示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的

生命,實(shí)證了他的〃言〃和〃行"。

?聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,

大勇的革命烈士。

?他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。

5.①②兩段在選文中起什么作用?

6?概括選文所寫(xiě)的三件事。(每件事不超過(guò)8個(gè)字)

7.這部分是怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士"的聞一多先

生的〃說(shuō)〃與〃做〃的?這部分中的〃說(shuō)〃和〃做〃揭

示了聞一多先生的什么精神?

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第8~11題。

中國(guó)最后一位大儒

李興濂

①中國(guó)自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不

管是在亂世還是盛世,不管是高居廟堂還是身處茅廬,他

們以血淚蘸筆,嶙峋傲骨,直書(shū)亙古不移的人文理想,構(gòu)成

了一幅激蕩壯美的長(zhǎng)卷。在當(dāng)代,梁漱溟被稱為〃中國(guó)

最后一位大儒〃,他的自信,他的無(wú)畏,他的真誠(chéng),他的傲

骨,也與古代文人一脈相承。

②民國(guó)初年,梁潮溟從北京順天中學(xué)堂畢業(yè)報(bào)考北京

大學(xué),不意未取Q他回家發(fā)憤說(shuō):〃我今后一定要夠得上

叫北大請(qǐng)我當(dāng)教授!"1918年,蔡元培真的電請(qǐng)他去北

大哲學(xué)系任教授。誰(shuí)人不佩服他的自信!

③抗戰(zhàn)中,梁漱溟在重慶辦學(xué),有反〃政府"之論,沈

醉帶特務(wù)闖進(jìn)學(xué)校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然,針?shù)h

相對(duì):〃我這是小罵,對(duì)你們,對(duì)抗日有好處,如果你們?nèi)?/p>

不改悔,我今后還要大罵?!ê迫恢畾饬钐貏?wù)也怕三分!

④1970年,全國(guó)政協(xié)機(jī)關(guān)對(duì)新《憲法草案》學(xué)習(xí)討

論,梁漱溟最后一個(gè)發(fā)言,他講了〃兩句話〃:〃一是,據(jù)

我所知現(xiàn)代憲法最早產(chǎn)生于歐洲,其出發(fā)點(diǎn)之一是為了

限制王權(quán)。換句話說(shuō),憲法的產(chǎn)生就是為了限制個(gè)人太

大的權(quán)力。有了憲法,則從國(guó)家元首到普通公民都得遵

循,而不能把任何一個(gè)人放在憲法之上?,F(xiàn)在的‘憲

草’序言中寫(xiě)上個(gè)人的名字實(shí)在不妥……在此我聲明一

點(diǎn),我不贊成把個(gè)人的名字,包括把接班人的名字寫(xiě)進(jìn)憲

法……二是,我將中華人民共和國(guó)的第一部憲法與今天的

‘憲草’對(duì)照,發(fā)覺(jué)條文少了許多。條文少不見(jiàn)得就一

定不好,但有的重要內(nèi)容少了卻讓我等不甚了了。比如

沒(méi)有寫(xiě)上設(shè)國(guó)家主席,一國(guó)的元首不能沒(méi)有。設(shè)國(guó)家主

席是一回事,選誰(shuí)當(dāng)國(guó)家主席合適是另一回事?,F(xiàn)在的

‘憲草’偏偏沒(méi)有設(shè)國(guó)家主席這一條,如此‘草憲’,實(shí)

為置國(guó)統(tǒng)、政體于不顧!〃此論令四座咋舌,寂靜肅然,空

氣凝滯!

⑤身處亂世逆境,卻始終以天下道義為己任,以良知為

己任,剛直不阿,錚錚鐵骨,足以震爍于今!中國(guó)的20世紀(jì),

假若沒(méi)有梁漱溟,該有多么失色!

⑥梁漱溟身材矮小,其貌不揚(yáng),可誰(shuí)能說(shuō)他不是中國(guó)的

一位文化巨人,一位偉丈夫?

(有刪改)

8.作為〃中國(guó)最后一位大儒",梁漱溟先生的人格魅力

主要體現(xiàn)在哪些方面?

9.請(qǐng)把梁漱溟先生在1970年新《憲法草案》學(xué)習(xí)討論

會(huì)上的發(fā)言,歸納為兩句簡(jiǎn)單的話(每句不超過(guò)15字)。

(反

對(duì))________________________________________________

*

__/

(主

張)_______________________________________________

___O

10.請(qǐng)分別解釋第④段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思Q

〃憲

草“:______________________________________________

〃草

憲“:_______________________________________________

1L請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)歷史背景和梁漱溟的精神風(fēng)骨,說(shuō)說(shuō)為

什么〃中國(guó)的20世紀(jì),假若沒(méi)有梁漱溟,該有多么失

色"。

表達(dá)交流

12.仿照畫(huà)線句子,結(jié)合聞一多的事例,再寫(xiě)一句,要求所

寫(xiě)句子與前兩句形成排比,目句式相近(字?jǐn)?shù)不要求一

致)。

帶著信念出發(fā)吧!因?yàn)橛辛诵拍?,科學(xué)家鄧稼先以身許國(guó),

在大漠深處實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值;因?yàn)橛辛诵拍?,探險(xiǎn)家劉

雨田克服了艱難困苦彳走步走完了萬(wàn)里長(zhǎng)城;因?yàn)橛辛诵?/p>

念,

o讓我們帶著信念出發(fā),迎接更加美好的明天!

體驗(yàn)中考

13.(2018山東威海中考)用一句話概括下面材料的主

要內(nèi)容。

伴隨著〃尋找最美聲音讀書(shū)讀報(bào)〃大型公益活動(dòng)的

開(kāi)展,書(shū)香漂流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕6包括濱海公園在內(nèi)

的55個(gè)漂流書(shū)籍點(diǎn)參與活動(dòng),覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車

間、社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地,充分將公共

文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落,用書(shū)頁(yè)和

文字把人們聯(lián)系在一起,營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。書(shū)香

漂流活動(dòng)還推出了〃全民閱讀?志愿風(fēng)采〃微信圖書(shū)借

閱平臺(tái),利用〃互聯(lián)網(wǎng)+閱讀〃進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的閱讀氛

圍。

答案:

夯基達(dá)標(biāo)

1.C解析A項(xiàng),“彌”應(yīng)讀“m〉;B項(xiàng),〃窺〃應(yīng)讀

w

〃kui";D項(xiàng),”漂”應(yīng)讀piao°o

2.D解析〃兀兀窮年〃的意思是用心勞苦地一年到頭

這樣做。這里使用錯(cuò)誤。

3.Q)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么Q

(2)吹噓、自詡。

(3)對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員,對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。

4,說(shuō)和做做了再說(shuō),做了不說(shuō)〃說(shuō)〃了就〃做〃

課內(nèi)品讀

5.解析一般情況下我們根據(jù)段落在文中的位置,來(lái)確定

它在文中的作用:①如果是在文章的開(kāi)頭,主要是引起下

文、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、開(kāi)門見(jiàn)山、點(diǎn)題、埋下伏筆

等;②如果是在文章的中間,主要是承上啟下、總結(jié)上

文、引出下文等;③如果是在文章的結(jié)尾,主要是總結(jié)全

文、照應(yīng)開(kāi)頭(題目)、深化文章的主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。

當(dāng)然也要根據(jù)具體內(nèi)容具體分析。

參考答案起過(guò)渡或引出下文的作用。

6.(1)起稿政治傳單;(2)在群眾大會(huì)上演說(shuō);(3)參加游行

示威。

7.解析要根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)分析人物說(shuō)了什么,做了什么,

體現(xiàn)了什么精神。

參考答案文章先寫(xiě)他的〃說(shuō)〃,寫(xiě)他〃說(shuō)〃的事實(shí),寫(xiě)他

〃說(shuō)”的內(nèi)容與目的;再用三件事敘述他的〃做"。用

他的〃說(shuō)〃和〃做〃揭示其爭(zhēng)取民主、反對(duì)獨(dú)裁的大無(wú)

畏精神。

課外拓展

8.解析作者在文章開(kāi)頭即點(diǎn)出了梁漱溟的人格魅力,然

后在文章第②?④段詳細(xì)敘述。

參考答案主要體現(xiàn)在他的自信、他的無(wú)畏、他的真

誠(chéng)、他的傲骨。

9.(反對(duì))在《憲法》中寫(xiě)上個(gè)人的名字(主張)在《憲

法》中寫(xiě)上設(shè)國(guó)家主席

10.憲法的草案草率的憲法

11.解析答題時(shí)要注意聯(lián)系歷史背景,答出梁漱溟的精

神風(fēng)骨,答出梁漱溟的歷史作用。

參考答案在中國(guó)的20世紀(jì),很多知識(shí)分子三緘其口,明

哲保身。梁漱溟先生的真誠(chéng)無(wú)畏確實(shí)起到了震爍于今的

作用。失去他,是時(shí)代的不幸;有了他,是時(shí)代的幸運(yùn)。

12.示例學(xué)者聞一多毅然走出書(shū)齋,走上了追求民主和

自由的革命道路

13.書(shū)香漂流活動(dòng)營(yíng)造全民閱讀氛圍°(或:書(shū)香漂流活

動(dòng)借助漂流書(shū)籍點(diǎn)和微信圖書(shū)借閱平臺(tái),營(yíng)造全民閱讀

氛圍。)

3回憶魯迅先生(節(jié)選)

夯基達(dá)標(biāo)

1.給下列句子中加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的

漢字。

(1)魯迅先生出書(shū)的校()樣,都用來(lái)揩桌子,或做什么

的。

(2)青年人寫(xiě)信,寫(xiě)得太草率,魯迅先生是深惡()痛絕

之的。

(3)魯迅先生拿出香煙來(lái),裝上煙嘴,y6u()然地吸著

煙。

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然,認(rèn)為只要不與汽車

撞上,就沒(méi)有什么問(wèn)題。

B■人們對(duì)地溝油深惡痛絕,不僅是因?yàn)樾睦砩嫌X(jué)得很骯

臟,還因?yàn)樗拇_會(huì)危害健康。

C.畫(huà)上的老者手捻胡須,目視江岸,悠然自得。

D.想急于得到所需的東西,一時(shí)沖動(dòng),草率行事,就會(huì)遭遇

失敗。遇事要多動(dòng)腦,多思考,才可能成功。

3.本文以紀(jì)實(shí)的筆法,對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事

進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。從下面句子的描述中,可以看出魯

迅先生具有怎樣的性格特征?

(1)魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜?!?/p>

常是笑得咳嗽起來(lái)。

(2)魯迅先生走路很輕捷……仿佛不顧一切地走去。

4,讀完蕭紅的這篇文章,相信你對(duì)魯迅先生的了解更加

具體、深入了。請(qǐng)你用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅

先生在你心目中的形象吧。

5指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

(1)全樓都寂靜下去,窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了°

()

(2)他稍微闔一闔眼睛,燃起一支煙來(lái),躺在床邊上。

()

(3)魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影

是灰黑色的。()

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第6~9題。

魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人

說(shuō)了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常

常是笑得咳嗽起來(lái)。

魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,是他剛抓

起帽子來(lái)往頭上一扣,同時(shí)左腿就伸出去了,仿佛不顧一

切地走去。

魯迅先生的休息,不聽(tīng)留聲機(jī),不出去散步,也不倒在

床上睡覺(jué),魯迅先生自己說(shuō):

〃坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了。"

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人,陪到五點(diǎn)鐘,陪

到六點(diǎn)鐘,客人若在家吃飯,吃過(guò)飯又必要在一起喝茶,或

者剛剛喝完茶走了,或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人于是又陪

下去,陪到八點(diǎn)鐘,十點(diǎn)鐘,常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩

三點(diǎn)鐘起,陪到夜里十二點(diǎn),這么長(zhǎng)的時(shí)間,魯迅先生都是

坐在藤躺椅上,不斷地吸著煙。

客人一走,已經(jīng)是下半夜了,本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了,

可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前,他稍微闔一

闔眼睛,燃起一支煙來(lái),躺在床邊上,這一支煙還沒(méi)有吸完,

許先生差不多就在床里邊睡著了。(許先生為什么睡得

這樣快?因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。)

海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去,窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了,魯迅先生

站起來(lái),坐到書(shū)桌邊,在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。

許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候,魯迅先生還是坐著,街上的汽車

嘟嘟地叫起來(lái)了,魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了,看著玻璃窗白薩薩的了,燈光也不顯

得怎樣亮了,魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的,仍舊坐在那里。

人家都起來(lái)了,魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來(lái)了,背著書(shū)包,保姆送他到學(xué)校去,經(jīng)

過(guò)魯迅先生的門前,保姆總是吩咐他說(shuō):

〃輕一點(diǎn)走,輕一點(diǎn)走?!?/p>

魯迅先生剛一睡下,太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院

子的人家,明亮亮的,照著魯迅先生花園的夾竹桃,明亮亮

的。

魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的,寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊,

毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下,魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

6.從魯迅先生陪客人一事中,你能體會(huì)出魯迅怎樣的精

神品質(zhì)?

7.選文結(jié)尾一段的描寫(xiě)有什么含義?

8.選文從哪些方面回憶了魯迅先生?

9.簡(jiǎn)要分析選文最后兩段中加點(diǎn)的〃站〃和〃停"好在

哪里。

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第10~15題。

笑談大先生①

陳丹青

①魯迅先生是我?guī)资陙?lái)不斷想念的一個(gè)人。

②我喜歡看魯迅先生的照片,我以為他長(zhǎng)得真好看。

老先生的相貌就是長(zhǎng)得不一樣。這張臉?lè)浅2毁I賬,非

常無(wú)所謂,非??幔址浅4缺?,看上去一臉的清苦、剛

直、坦然,骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮……他拍照片似乎不

做什么表情,就那么對(duì)著鏡頭,似乎在說(shuō):怎么樣?我就是

這樣!

③所以,魯迅先生的模樣真是非常非常配他,配他的文

學(xué),配他的脾氣,配他的命運(yùn),配他的地位與聲名。我們說(shuō)

起〃五四〃新文學(xué),都承認(rèn)他是頭一塊大牌子,可他要是

長(zhǎng)得不像我們見(jiàn)到的這副樣子,你能想象嗎?

④而且魯迅先生非得那么矮小,那么瘦弱,穿件長(zhǎng)衫,

一副無(wú)所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張

群那樣的長(zhǎng)胡子,或者像吳稚暉、沈鈞儒那樣的光腦袋,

古風(fēng)倒是有古風(fēng),畢竟有舊族遺老的氣息,不像他。他長(zhǎng)

得非常的〃中國(guó)〃,同時(shí)又非常的〃五四"?!ㄎ逅摹?/p>

中國(guó)相較于大清國(guó),何其摩登!可是你比比當(dāng)年頂摩登的

人物胡適之、徐志摩、邵洵美,新潮倒是新潮,畢竟有些

〃海龜"的派頭,也不像他。魯迅先生的模樣既不老派,

也非洋派,他長(zhǎng)得正好像他自己。

⑤在最高意義上,一個(gè)人的相貌,便是他的為人6魯迅

先生到底是怎樣一個(gè)人呢?

⑥以我私人的心得,他是百年來(lái)中國(guó)第一〃好玩〃的

人。我從少年時(shí)代閱讀魯迅,就不斷發(fā)笑,成年后,我知道

這發(fā)笑有無(wú)數(shù)秘密的理由,但說(shuō)不出來(lái),而且幸虧說(shuō)不出

來(lái)一一這樣一種閱讀的快樂(lè),在現(xiàn)代中國(guó)的作家中,讀來(lái)

讀去,讀去讀來(lái),只有魯迅能夠給予我。魯迅先生經(jīng)常在

文字里裝得〃呆頭呆腦〃,其實(shí)很〃刁〃,魯迅真正的可

愛(ài)處,是他的〃跌宕自喜”?!ǖ醋韵?是什么意思

呢?也不好說(shuō),這句話我們?cè)缇瓦z忘了,我只能粗暴而庸俗

地翻譯成〃好玩〃。然而〃跌宕自喜"也罷,〃好玩〃

也罷渚B屬于點(diǎn)到為止的說(shuō)法。領(lǐng)會(huì)者自去領(lǐng)會(huì),不領(lǐng)會(huì),

或不愿領(lǐng)會(huì)的,便說(shuō)了也白說(shuō)。

⑦依我之見(jiàn),歷來(lái)頗受推崇的那些批判性極強(qiáng)的〃革

命〃文章,多數(shù)是魯迅先生只當(dāng)好玩寫(xiě)寫(xiě)的,以中國(guó)的說(shuō)

法,叫作〃游戲文章〃,以后現(xiàn)代的說(shuō)法,就叫作“寫(xiě)作的

愉悅〃一一所謂〃游戲〃,所謂〃愉悅〃,直白的說(shuō)法,可

不就是〃好玩〃?文章的張力,是人格的張力;寫(xiě)作的維度,

是人格的維度一一激憤,同時(shí)放松;深刻,然而精通游戲;

挑釁,卻隨時(shí)自嘲才比判,忽而話又說(shuō)回來(lái)……魯迅作文,就

是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語(yǔ)氣和風(fēng)姿,

哪里只是峻急鋒利這一路?他會(huì)忽而淳厚沉郁,如他的回

憶文字;忽而辛辣頑皮,如中年以后的雜文;忽而平實(shí)鄭重,

如涉學(xué)問(wèn)或翻譯;忽而蒼老精辟,如《故事新編》;忽而溫

潤(rùn)出神,如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況

味,幾乎隱在他各時(shí)期的文字中,尤其是他的序、跋、題

記、后記,以上那些反差極大的品質(zhì),會(huì)出人意料地糅雜

在一起,難分難解。

⑧總之,我對(duì)魯迅先生的個(gè)人評(píng)價(jià),一則日,

一則日0

注①"大先生"系魯迅家人對(duì)他的尊稱。本文改寫(xiě)

自陳丹青的演講稿《大先生》。

10.結(jié)合你對(duì)魯迅生平及性格的了解,說(shuō)說(shuō)第②段中畫(huà)橫

線的〃不買賬〃是什么意思。

11.作者說(shuō)魯迅先生〃長(zhǎng)得非常的‘中國(guó)’,同時(shí)又非常

的‘五四這句話的真正意思是什么?

12.文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?

13.文章第⑥段中的〃刁〃,屬于貶詞褒用,根據(jù)你的理

解,請(qǐng)用一個(gè)貼切的雙音節(jié)褒義詞來(lái)替換它。

14.作者認(rèn)為魯迅的文章非?!ê猛妗?,其實(shí)只是一種

〃點(diǎn)到為止的說(shuō)法〃。如果深入剖析的話,魯迅文章的

這種〃好玩〃,總是在對(duì)立中達(dá)成統(tǒng)一。請(qǐng)引用原文回

答,這種對(duì)立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面。

15.觀照全文,請(qǐng)?jiān)诘冖喽蔚臋M線上分別填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)?/p>

二字詞語(yǔ)。

表達(dá)交流

16.請(qǐng)以〃魯迅先生,我想對(duì)您說(shuō)一一〃為句子的開(kāi)頭,

運(yùn)用排比手法寫(xiě)一段話。

體驗(yàn)中考

17.(2017北京中考)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的

專題展覽,下面這段文字是為展覽擬寫(xiě)的前言。從上下

文看,前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),后三句中有一

個(gè)句子兩處表達(dá)欠妥,請(qǐng)你分別找出來(lái)并加以修改。

①盛春時(shí)節(jié),漫步京城,吸引你的是爭(zhēng)艷的百花,還是靜穆

的名人故居。②輕嗅一陣陣襲人的花香,只會(huì)令你享受

身心的愉悅;而徜徉于一座座名人故居,卻會(huì)讓你經(jīng)受精

神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗,我

們敬佩他的革命志向;走近為民族解放而四處奔走的宋

慶齡,我們贊嘆她的愛(ài)國(guó)情懷;走近為喚醒民眾而筆耕不

輟的魯迅,我們欽佩他的斗爭(zhēng)精神……④這些名人故居的

靜穆,仿佛在訴說(shuō)著他們的平凡人生,展示著他們的崇高

精神。⑤走進(jìn)故居,親近名人,去了解他們的人生,去傳承

他們的精神吧!

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修

改:_________________________________________________

句子修改:_____________________________________

答案:

夯基達(dá)標(biāo)

l.(l)jiao(2)wu⑶悠

2.A解析〃不以為然〃指不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意

(多含輕視意),這里使用錯(cuò)誤,可改為〃不以為意〃。

3.(1)樂(lè)觀開(kāi)朗。(2)敏捷果斷。

4.青年的良師益友,熱情的文學(xué)導(dǎo)師,忘我的革命戰(zhàn)士。

5.(1)環(huán)境描寫(xiě)(2)動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)(3)肖像描寫(xiě)

課內(nèi)品讀

6.熱情、和藹,有耐心。

7.以描寫(xiě)的手法,表現(xiàn)了魯迅先生廢寢忘食的工作熱情,

以及作者對(duì)先生由衷的敬愛(ài)之情。

8.從魯迅先生一天內(nèi)的工作和起居情況回憶的.

9.作者采用擬人手法,把毛筆、拖鞋寫(xiě)活了,好像它們是

有靈性、通人性的,在主人工作和休息時(shí),它們陪伴、伺

候主人,讀來(lái)親切、自然、生動(dòng)。

課外拓展

10,不妥協(xié),不屈服,不迎奉。

11.就是說(shuō)〃魯迅先生的模樣既不老派,也非洋派〃。

12.過(guò)渡或承上啟下。

13.示例智慧,聰明,深刻,精準(zhǔn)。

14.激憤,同時(shí)放松;深刻,然而精通游戲;挑釁,卻隨時(shí)自嘲;

批判,忽而話又說(shuō)回來(lái)。

15.好看好玩

16.示例魯迅先生,我想對(duì)您說(shuō)一一您的睿智,閃爍著中

華文明的光芒;您的執(zhí)著,拯救著中國(guó)落魄的靈魂;您的情

懷,激揚(yáng)著中華兒女報(bào)國(guó)的熱情。

17.①句中的〃。〃改為〃?〃。④句應(yīng)改為〃這些靜穆

的名人故居,仿佛在訴說(shuō)著他們的非凡人生,展示著他們

的崇高精神〃°

4孫權(quán)勸學(xué)

夯基達(dá)標(biāo)

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)蒙辭以軍中多務(wù)()

(2)見(jiàn)往事耳()

(3)非復(fù)吳下阿蒙()

(4)即更刮目相待()

2.下列加點(diǎn)詞的意義不同的一項(xiàng)是(

人(蒙辭以軍中多務(wù)

A.(

I自以為大有所益

n(蒙乃始就學(xué)

B.]

I乃悟前狼假寐

cf見(jiàn)往事耳

.(大兄何見(jiàn)事之晚乎

cf及魯市過(guò)尋陽(yáng)

D.{

I及其家穿井

3.根據(jù)你對(duì)課文的理解,用文中的語(yǔ)句填空。

(1)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因

是:〃!〃

(2)孫權(quán)教呂蒙的學(xué)習(xí)方法

是:______________________________________

(3)魯肅對(duì)呂蒙學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)

是."I"

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第4~6題。

初,權(quán)謂呂蒙日:〃卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!〃蒙辭以軍

中多務(wù)。權(quán)日:〃孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往

事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益°〃

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚日:〃卿今者

才略,非復(fù)吳下阿蒙!〃蒙日:〃士別三日,即更刮目相待,

大兄何見(jiàn)事之晚乎!"肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!

(2)大兄何見(jiàn)事之晚乎!

5.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略有驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?

6.這則歷史小故事要告訴人們什么道理?從呂蒙的故事

中你得到了什么啟示?

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第7~9題。

張?jiān)仮賱駥W(xué)

初,張?jiān)佋诔啥迹劀?zhǔn)②入相,謂其僚屬日:"寇公奇材,

惜學(xué)術(shù)③不足爾。〃及準(zhǔn)出陜④,詠適自成都罷還,準(zhǔn)嚴(yán)

供帳,大為具待⑤。詠將去,準(zhǔn)送之郊,問(wèn)日:〃何以教

準(zhǔn)?〃詠徐日:〃《霍光傳》不可不讀也?!?zhǔn)莫諭其意,

歸取其傳讀之,至〃不學(xué)無(wú)術(shù)〃,笑日:〃此張公謂我

矣?!?/p>

(選自《宋史?寇準(zhǔn)傳》)

注①?gòu)堅(jiān)?宋朝初年名臣。②準(zhǔn):寇準(zhǔn),宋初宰相。③學(xué)術(shù):

學(xué)問(wèn)。④出陜:出任陜州知州。⑤大為具待:盛情地款

待。

7.解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)謂其僚屬日()

(2)及準(zhǔn)出陜()

(3)詠徐日:〃《霍光傳》不可不讀也?!?)

(4)準(zhǔn)莫諭其意()

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)詠將去,準(zhǔn)送之郊,問(wèn)日:〃何以教準(zhǔn)?”

(2)笑日:〃此張公謂我矣?!?/p>

9.本文和《孫權(quán)勸學(xué)》的主旨都是勸人學(xué)習(xí),兩文中勸

說(shuō)的方式有何不同?

表達(dá)交流

10.陳康同學(xué)平日里不愛(ài)學(xué)習(xí),臨近期中考試時(shí)著了慌,

半夜十二點(diǎn)還在復(fù)習(xí)功課

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