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文檔簡(jiǎn)介
初中語(yǔ)文七年級(jí)第一單元課堂練習(xí)+答案
1.鄧稼先
夯基達(dá)標(biāo)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()
A.開(kāi)拓(tub)摯友(zhi)
日Bl(xUn)鮮為人知(x陌n)
B.難堪(k白n)元?jiǎng)?xUn)
選聘(pin)鞠躬盡瘁(cui)
C.獸鋌(ting)殷紅(yan)
羅布泊(pO)熱淚盈眶(kuang)
D彳方徨(hu5ng)無(wú)垠(yin)
大廈(shj)婦孺皆知(r。)
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.他主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí),還帶病參加集體活動(dòng),這種行為
實(shí)在是可歌可泣。
B.榮獲〃CCTV年度慈善人物〃稱號(hào)的,既有曹德旺、
姚明等家喻戶曉的人物,也有鄧迎香這樣的普通勞動(dòng)
者。
C.林俊德為我國(guó)國(guó)防科技事業(yè)傾注了畢生精力,是當(dāng)之
無(wú)愧的時(shí)代英模。
》《水滸傳》的故事流傳了幾百年,書(shū)中的許多人物已
深入人心,婦孺皆知。
3.根據(jù)提示和課文內(nèi)容填空。
本文是一篇回憶性散文,作者采用〃橫式結(jié)構(gòu)法〃,巧立
主題式小標(biāo)題,多角度、多側(cè)面地展示了人物的性格和
品質(zhì)。文章貫串全文的線索是:0
4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()
A.本文的主題是:中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼
先,鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族
之林。
B.鄧稼先不是一位普通的人物,而是一位歷史性人物。
C.文章不同于一般寫(xiě)人的傳記,在選材上是〃散〃的。
D.這篇文章的語(yǔ)言很有特色,句式十分整齊。
課內(nèi)品讀
閱讀下面的文字,完成第5~7題。
〃兩彈〃元?jiǎng)?/p>
鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了
小學(xué)和中學(xué),于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年
到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理,獲得博士學(xué)位
后立即乘船回國(guó)。1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。
1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子
彈制造的理論。
這以后的28年間,鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)
計(jì)制造和研究的第一線,領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員,成功
地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈,把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武
器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。
1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。
1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。
這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子,是中
華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子!
1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作,至死不解對(duì)國(guó)防
武器做出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。
1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年
3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合著名寫(xiě)
了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。
1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù),7月29日因全身
大出血而逝世。
〃鞠躬盡瘁,死而后已〃正好準(zhǔn)確地描述了他的一
生Q
鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。
張愛(ài)萍將軍稱他為〃‘兩彈‘元?jiǎng)住ǎ钱?dāng)之無(wú)愧
的。
5.〃鞠躬盡瘁,死而后已〃這個(gè)成語(yǔ)出自哪里?是說(shuō)誰(shuí)的?
6.在〃獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)〃中,〃立即〃一
詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品質(zhì)?
7,用文中的語(yǔ)句填空。
(1)準(zhǔn)確概括鄧稼先一生的語(yǔ)句是
II"
________________________________________O
(2)對(duì)鄧稼先的功績(jī)給予高度評(píng)價(jià)的詞(短)語(yǔ)是
________________________________0
(3)能表明鄧稼先對(duì)國(guó)防武器做出巨大貢獻(xiàn)的語(yǔ)句是
////
___________________________________________________________0
(4)能表明〃兩彈〃爆炸對(duì)于中華民族意義的一句話是
課外拓展
類文閱讀
閱讀下面的文字,完成第8~12題。
大醫(yī)仁心
周大新
我想,你應(yīng)該見(jiàn)過(guò)年近90拄杖而行的老人。你在鄉(xiāng)
村或城市的街頭看見(jiàn)他們,可能會(huì)投去驚喜或羨慕的一
瞥:喻老壽星!
我猜,你可能也見(jiàn)過(guò)年近90仍能勞作的老人,他們或
在田頭嬉草,或在家中做飯,你看見(jiàn)后會(huì)很意外:天啊,90
歲了還能干活,多精神的老人!
可我估計(jì),我若是告訴你,有一個(gè)年近90的外科醫(yī)生,
仍能上手術(shù)臺(tái)為病人做肝膽外科手術(shù),有時(shí)一天還能做
3臺(tái)時(shí),你一定會(huì)皺起眉頭對(duì)這話表示懷疑:太夸張了吧?
給我講神話?
我當(dāng)初和你一樣:不相信!
因?yàn)檎l(shuí)都知道,外科醫(yī)生要能做到術(shù)前準(zhǔn)確診斷、術(shù)
中做得精致、術(shù)后治療得當(dāng)并不容易,其最佳年齡是
36~60歲。開(kāi)腹做肝膽手術(shù)是大手術(shù),一個(gè)近90歲的
老人怎么可能還去做這樣的手術(shù)?
今年2月下旬,我到了上海第二軍醫(yī)大之后,提出的
第一個(gè)要求是:去東方肝膽外科醫(yī)院看吳孟超做手術(shù)。
我心中想的是:我一定要看出個(gè)真假來(lái)!
那一天早飯后,我在一位醫(yī)生的帶領(lǐng)下,到醫(yī)院手術(shù)準(zhǔn)
備處我朝他點(diǎn)頭致意,他也朝我點(diǎn)頭笑笑,他一定已經(jīng)知
道我們的來(lái)意。
我注意到他換衣服的動(dòng)作,不慌不忙,有條不紊。但那
動(dòng)作里也有老年人特有的那種〃慢〃。
換好衣服的他向手術(shù)室走去,我急忙跟上。他走路的
動(dòng)作讓我略有些意外:兩腳邁得很快捷。
進(jìn)了手術(shù)室,他一邊跟大家打招呼一邊掏出手術(shù)專用
的眼鏡戴上,又麻利地戴上手術(shù)手套,然后走到墻前去查
看病人的CT片子。這片子他已經(jīng)看過(guò)多次,昨天他還親
自去B超室為病人做過(guò)B超檢查。
他走向手術(shù)臺(tái),眼中浮起嚴(yán)肅、鄭重的神色。我注意
到他雙腳踏上了一個(gè)約20厘米高的木臺(tái)。陪我的人附
耳輕聲告訴我:他身高只有L62米,那木臺(tái)是為他特制
的。站在手術(shù)臺(tái)前的他和在換衣間的他有了明顯的區(qū)別:
老態(tài)一掃而光,一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變,
手術(shù)室里的氣氛也驟然一變:一股緊張氣氛彌漫開(kāi)來(lái)。
他站的是主刀的位置,看來(lái)他是真的要親自為病人做
手術(shù)。
他雙手伸進(jìn)病人的腹腔進(jìn)行探摸,他的眼睛并未看觸
摸部位,好像全憑手的感覺(jué)……
他的一只手朝器械護(hù)士這兒一伸,一把手術(shù)刀已準(zhǔn)確
地放到了他手中……
有血噴出來(lái),他威嚴(yán)地說(shuō)了句什么,噴血驟然停了……
他把一塊血糊糊的東西放到了托盤(pán)里。陪我的醫(yī)生
低聲告訴我:已切下病人病變的膽。
吳孟超繼續(xù)探手在病人的腹腔里忙,他的動(dòng)作純熟而
有把握.他下命令的樣子像極了戰(zhàn)場(chǎng)上掩蔽部里的指揮
員,簡(jiǎn)短、清楚、有力。他的全程表現(xiàn)和全部動(dòng)作,像極
了一個(gè)50多歲的外科醫(yī)生。一個(gè)人一下子顯得年輕了
幾十歲,這真是神了!
又一個(gè)病人被推了進(jìn)來(lái)。吳孟超走近前去,親切地摸
了一下病人的臉,輕聲說(shuō):〃別害怕!〃那病人微微一笑,
回答說(shuō):〃有你在,我啥都不怕。"十幾分鐘以后,第二臺(tái)
手術(shù)又開(kāi)始了……
眼見(jiàn)為實(shí)。一個(gè)近90歲的老人在這天上午為兩個(gè)
病人做了肝膽手術(shù),耗時(shí)3個(gè)多小時(shí),而且都非常成功。
我不能不信。我查了一下有關(guān)吳老的統(tǒng)計(jì)資料,僅
2010年,他就主刀完成手術(shù)196臺(tái)。他主攻肝臟外科
以來(lái),已主刀完成14000多臺(tái)肝臟手術(shù)。按每天平均
兩臺(tái)算,他得連續(xù)工作7000多天。換算一下,是得連續(xù)
工作20年呀!
接下來(lái),我就特別想弄明白:他,吳孟超碧過(guò)國(guó)家最高
科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),獲過(guò)中央軍委授予的〃模范醫(yī)學(xué)專家〃稱
號(hào),為何還要讓自己如此辛苦?為何不歇息歇息,享享晚年
之樂(lè)?
他說(shuō):我是一個(gè)外科醫(yī)生,我的崗位是手術(shù)臺(tái),只有在
手術(shù)臺(tái)上,我的心里才踏實(shí),才舒服,才痛快;再說(shuō),做手術(shù)
時(shí),和年輕人在一起,有時(shí)說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,我很開(kāi)心;還有
一條,我們外科醫(yī)生要想多帶出好學(xué)生,必須上手術(shù)臺(tái);最
后,是有好多病人希望我親自給他們主刀,他們信任我,我
不能辜負(fù)了他們。只要我還能干,就堅(jiān)持做到最后,如果
有一天我真的倒在手術(shù)室里,倒在工作崗位上,那我會(huì)感
到幸福……
一個(gè)罕見(jiàn)的老人!
(選自2011年5月4日《人民日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))
8.文章題目《大醫(yī)仁心》該如何理解?
9.文章開(kāi)頭三個(gè)段落之間是什么關(guān)系?這三個(gè)段落的內(nèi)
容在文中有什么作用?
關(guān)
系:
作
用:________________________________________________
10.文中說(shuō)吳孟超“那動(dòng)作里也有老年人特有的那種
‘慢’〃,又說(shuō)〃他走路的動(dòng)作讓我略有些意外:兩腳邁
得很快捷〃,這互相矛盾嗎?為什么?
11.吳孟超進(jìn)手術(shù)室后作者有兩次寫(xiě)到他的神態(tài),請(qǐng)找出
來(lái),并說(shuō)說(shuō)它們的作用是什么。
神態(tài)描
寫(xiě):________________________________________________
作
用:________________________________________________
12.根據(jù)你的理解,說(shuō)說(shuō)吳孟超是一個(gè)怎樣的人。
表達(dá)交流
13.下面是《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)授予錢偉長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)詞,聯(lián)
系課文內(nèi)容,仿照示例,為鄧稼先擬一段頒獎(jiǎng)詞。
【頒獎(jiǎng)詞】
從義理到物理,從固體到流體,順逆交替,委屈不曲,榮辱
數(shù)變,老而彌堅(jiān),這就是他人生的完美力學(xué)!無(wú)名無(wú)利無(wú)悔,
有情有義有祖國(guó)。
體驗(yàn)中考
14.(2018湖北黃岡中考)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
最近,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展〃崇
尚英雄精忠報(bào)國(guó)〃主題班會(huì)活動(dòng)的通知》°為積極響
應(yīng)號(hào)召,學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。
假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人,請(qǐng)按要求完成
下面兩項(xiàng)任務(wù)。
(1)請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白,要求:突出主題,
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。
(2)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)一一
〃推薦精忠報(bào)國(guó)英雄〃。你最崇敬的英雄是誰(shuí)?請(qǐng)向同
學(xué)們推薦。要求:概述英雄事跡,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
我最崇敬的英雄是,推薦理由
是:.________________________
答案:
夯基達(dá)標(biāo)
1.A解析A項(xiàng),〃鮮〃應(yīng)讀"xAn"°
2.A解析A項(xiàng),〃可歌可泣〃指值得歌頌,使人感動(dòng)得
流淚,指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。句子中的事跡還達(dá)
不到這種程度。
3.鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和高尚人格
4.D解析本文的語(yǔ)言很有特色,句式多變,有時(shí)句式非
常整齊,有時(shí)長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)使用。
課內(nèi)品讀
5,出自《后出師表》。是說(shuō)諸葛亮的。
6.“立即〃一詞寫(xiě)出了鄧稼先學(xué)業(yè)有成后的責(zé)任感和急
于報(bào)效祖國(guó)的心情,充分體現(xiàn)了他忠于祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)
的高尚品質(zhì)。
7.(1)鞠躬盡瘁,死而后已
(2)‘兩彈’元?jiǎng)?/p>
(3)把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平
(4)這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子,是中
華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子
課外拓展
8.解析文章題目可以分為兩部分來(lái)理解,"大醫(yī)〃是名
醫(yī),也就是醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生;〃仁心〃是指有“仁慈善良
之心〃。將這二者合起來(lái)就是答案。
參考答案意思是真正的名醫(yī)不僅醫(yī)術(shù)精湛,同時(shí)還應(yīng)該
具備一顆仁慈善良之心。
9.關(guān)系:遞進(jìn)關(guān)系。作用:這三段放在文章開(kāi)頭層層深入,
逐步引出文章的主人公吳孟超,給讀者造成懸念,引起讀
者閱讀的興趣。
10.不矛盾?!ㄊ钦f(shuō)吳孟超作為老人平時(shí)正常的動(dòng)
作特點(diǎn),因?yàn)樗吘挂呀?0歲高齡;而〃快捷〃是說(shuō)他
進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn),表現(xiàn)了他對(duì)工作極大的熱
情和全身心的投入,工作讓他年輕了許多。
1L神態(tài)描寫(xiě):〃眼中浮起嚴(yán)肅、鄭重的神色。〃〃老態(tài)
一掃而光,一副昂然冷峻之狀?!ㄗ饔?準(zhǔn)確地反映了吳
孟超對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,投入工作時(shí)精神抖擻、自信沉
著、全神貫注和忘我工作的狀態(tài)。
12.解析結(jié)合全文從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等
方面考慮。
參考答案從外表看,吳孟超只是一個(gè)相貌平平的普通老
人,但實(shí)際上他是一位德藝雙馨的著名醫(yī)學(xué)專家。他醫(yī)
術(shù)高超,雖年事已高,但仍熱愛(ài)工作,熱愛(ài)病人,樂(lè)于培養(yǎng)
后進(jìn),希望為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部才華和畢生精
力。
13.示例當(dāng)蘑菇云的硝煙點(diǎn)綴了大漠的蒼茫,當(dāng)五星紅旗
升起在聯(lián)合國(guó)的上空,是他,長(zhǎng)空鑄劍,吼出雄獅的憤怒;
是他,以身許國(guó),寫(xiě)下山河的頌歌。熱血滿腔,精忠報(bào)國(guó),
他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人;鞠躬盡瘁,死而后已他是中華
民族不倒的脊梁。
14.示例(1)親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!千百年來(lái),我國(guó)歷史
上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼,不
畏犧牲,救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強(qiáng),無(wú)私奉獻(xiàn),為
國(guó)家的強(qiáng)盛做出了巨大貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橐淮⑿鄣囊?/p>
領(lǐng),我們中華民族才能生生不息,傲然屹立于世界的東方!
今天,讓我們一起來(lái)緬懷英雄,分享英雄感人故事,銘記英
雄先進(jìn)事跡,將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去,爭(zhēng)
做國(guó)家的棟梁之材。
(2)岳飛。國(guó)難當(dāng)頭,他挺身而出,以雄才大略支撐起半
壁江山,以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨,浩然正
氣,贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌一一〃撼山易,撼岳家軍
難〃。(提示:〃精忠報(bào)國(guó)〃的英雄除了岳飛、文天祥、
蘇武、秋瑾、林覺(jué)民等,還應(yīng)該包括為祖國(guó)強(qiáng)盛做出杰
出貢獻(xiàn)的人,如鄧稼先、錢學(xué)森、李四光等人。)
2說(shuō)和做
記聞一多先生言行片段
夯基達(dá)標(biāo)
L下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()
A,赫然(h4)仰之彌高(ni)群蟻排衙(y臺(tái))
B.典籍0。目不窺園(kui)一反既往
C.卓越(zhu6)氣沖斗牛(diu)潛心貫注
(qian)
D.衰微(shu旬瀝盡心血(li)漂白四壁
(piao)
2,下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了〃何妨一下樓〃的主人。
B.全軍將士氣沖斗牛,奮勇殺敵,沖出了重圍,開(kāi)辟了大別
山根據(jù)地。
C.十八大以后,各地發(fā)揚(yáng)愚公移山精神,鍥而不舍地推進(jìn)
各項(xiàng)工作。
D.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我們不能忘
本,不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。
3.指出下列句子中〃說(shuō)“字的不同含義。
(1)人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)。
(2)他并沒(méi)有先〃說(shuō)〃,但他〃做〃了。
⑶他"說(shuō)"了,跟著的是〃做〃。
4.根據(jù)提示和課文內(nèi)容填空。
本文的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn),作者用聞一多先生的
〃〃總領(lǐng)全文,前半部分寫(xiě)聞一多先
生,表現(xiàn)聞一多先生〃學(xué)者
的方面〃;后半部分寫(xiě)聞一多先生,表
現(xiàn)聞一多先生〃革命家的方面〃。在前半部分與后半部
分之間,用了總承上文和總起下文的句子,使銜接緊密,過(guò)
渡自然。
課內(nèi)品讀
閱讀下面的文字,完成第5~7題。
①聞一多先生還有另外一個(gè)方面,---作為革命家的
方面。
②這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。
③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先
生〃說(shuō)〃了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),
聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì)獨(dú)裁,
爭(zhēng)取民主!
④他在給我的信上說(shuō):〃此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,
有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!"
⑤他〃說(shuō)〃了,跟著的是〃做〃。這不再是〃做了再
說(shuō)〃或〃做了也不一定說(shuō)〃了?,F(xiàn)在,他〃說(shuō)〃了就
〃做〃。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是
以生命作為代價(jià)的。
⑥1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行
說(shuō):〃另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳
觀?!?/p>
⑦這是為爭(zhēng)取民主,反對(duì)獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單!
⑧在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知
兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷
慨淋漓,并指著這群敗類說(shuō):〃你們站出來(lái)!你們站出
來(lái)!”
⑨他〃說(shuō)〃了。說(shuō)得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗
牛,聲震天地!
⑩他〃說(shuō)〃了:〃我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出
大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?!?/p>
?他〃做〃了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行
示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的
生命,實(shí)證了他的〃言〃和〃行"。
?聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,
大勇的革命烈士。
?他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。
5.①②兩段在選文中起什么作用?
6?概括選文所寫(xiě)的三件事。(每件事不超過(guò)8個(gè)字)
7.這部分是怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士"的聞一多先
生的〃說(shuō)〃與〃做〃的?這部分中的〃說(shuō)〃和〃做〃揭
示了聞一多先生的什么精神?
課外拓展
類文閱讀
閱讀下面的文字,完成第8~11題。
中國(guó)最后一位大儒
李興濂
①中國(guó)自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不
管是在亂世還是盛世,不管是高居廟堂還是身處茅廬,他
們以血淚蘸筆,嶙峋傲骨,直書(shū)亙古不移的人文理想,構(gòu)成
了一幅激蕩壯美的長(zhǎng)卷。在當(dāng)代,梁漱溟被稱為〃中國(guó)
最后一位大儒〃,他的自信,他的無(wú)畏,他的真誠(chéng),他的傲
骨,也與古代文人一脈相承。
②民國(guó)初年,梁潮溟從北京順天中學(xué)堂畢業(yè)報(bào)考北京
大學(xué),不意未取Q他回家發(fā)憤說(shuō):〃我今后一定要夠得上
叫北大請(qǐng)我當(dāng)教授!"1918年,蔡元培真的電請(qǐng)他去北
大哲學(xué)系任教授。誰(shuí)人不佩服他的自信!
③抗戰(zhàn)中,梁漱溟在重慶辦學(xué),有反〃政府"之論,沈
醉帶特務(wù)闖進(jìn)學(xué)校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然,針?shù)h
相對(duì):〃我這是小罵,對(duì)你們,對(duì)抗日有好處,如果你們?nèi)?/p>
不改悔,我今后還要大罵?!ê迫恢畾饬钐貏?wù)也怕三分!
④1970年,全國(guó)政協(xié)機(jī)關(guān)對(duì)新《憲法草案》學(xué)習(xí)討
論,梁漱溟最后一個(gè)發(fā)言,他講了〃兩句話〃:〃一是,據(jù)
我所知現(xiàn)代憲法最早產(chǎn)生于歐洲,其出發(fā)點(diǎn)之一是為了
限制王權(quán)。換句話說(shuō),憲法的產(chǎn)生就是為了限制個(gè)人太
大的權(quán)力。有了憲法,則從國(guó)家元首到普通公民都得遵
循,而不能把任何一個(gè)人放在憲法之上?,F(xiàn)在的‘憲
草’序言中寫(xiě)上個(gè)人的名字實(shí)在不妥……在此我聲明一
點(diǎn),我不贊成把個(gè)人的名字,包括把接班人的名字寫(xiě)進(jìn)憲
法……二是,我將中華人民共和國(guó)的第一部憲法與今天的
‘憲草’對(duì)照,發(fā)覺(jué)條文少了許多。條文少不見(jiàn)得就一
定不好,但有的重要內(nèi)容少了卻讓我等不甚了了。比如
沒(méi)有寫(xiě)上設(shè)國(guó)家主席,一國(guó)的元首不能沒(méi)有。設(shè)國(guó)家主
席是一回事,選誰(shuí)當(dāng)國(guó)家主席合適是另一回事?,F(xiàn)在的
‘憲草’偏偏沒(méi)有設(shè)國(guó)家主席這一條,如此‘草憲’,實(shí)
為置國(guó)統(tǒng)、政體于不顧!〃此論令四座咋舌,寂靜肅然,空
氣凝滯!
⑤身處亂世逆境,卻始終以天下道義為己任,以良知為
己任,剛直不阿,錚錚鐵骨,足以震爍于今!中國(guó)的20世紀(jì),
假若沒(méi)有梁漱溟,該有多么失色!
⑥梁漱溟身材矮小,其貌不揚(yáng),可誰(shuí)能說(shuō)他不是中國(guó)的
一位文化巨人,一位偉丈夫?
(有刪改)
8.作為〃中國(guó)最后一位大儒",梁漱溟先生的人格魅力
主要體現(xiàn)在哪些方面?
9.請(qǐng)把梁漱溟先生在1970年新《憲法草案》學(xué)習(xí)討論
會(huì)上的發(fā)言,歸納為兩句簡(jiǎn)單的話(每句不超過(guò)15字)。
(反
對(duì))________________________________________________
*
__/
(主
張)_______________________________________________
___O
10.請(qǐng)分別解釋第④段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思Q
〃憲
草“:______________________________________________
〃草
憲“:_______________________________________________
1L請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)歷史背景和梁漱溟的精神風(fēng)骨,說(shuō)說(shuō)為
什么〃中國(guó)的20世紀(jì),假若沒(méi)有梁漱溟,該有多么失
色"。
表達(dá)交流
12.仿照畫(huà)線句子,結(jié)合聞一多的事例,再寫(xiě)一句,要求所
寫(xiě)句子與前兩句形成排比,目句式相近(字?jǐn)?shù)不要求一
致)。
帶著信念出發(fā)吧!因?yàn)橛辛诵拍?,科學(xué)家鄧稼先以身許國(guó),
在大漠深處實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值;因?yàn)橛辛诵拍?,探險(xiǎn)家劉
雨田克服了艱難困苦彳走步走完了萬(wàn)里長(zhǎng)城;因?yàn)橛辛诵?/p>
念,
o讓我們帶著信念出發(fā),迎接更加美好的明天!
體驗(yàn)中考
13.(2018山東威海中考)用一句話概括下面材料的主
要內(nèi)容。
伴隨著〃尋找最美聲音讀書(shū)讀報(bào)〃大型公益活動(dòng)的
開(kāi)展,書(shū)香漂流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕6包括濱海公園在內(nèi)
的55個(gè)漂流書(shū)籍點(diǎn)參與活動(dòng),覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車
間、社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地,充分將公共
文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落,用書(shū)頁(yè)和
文字把人們聯(lián)系在一起,營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。書(shū)香
漂流活動(dòng)還推出了〃全民閱讀?志愿風(fēng)采〃微信圖書(shū)借
閱平臺(tái),利用〃互聯(lián)網(wǎng)+閱讀〃進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的閱讀氛
圍。
答案:
夯基達(dá)標(biāo)
1.C解析A項(xiàng),“彌”應(yīng)讀“m〉;B項(xiàng),〃窺〃應(yīng)讀
w
〃kui";D項(xiàng),”漂”應(yīng)讀piao°o
2.D解析〃兀兀窮年〃的意思是用心勞苦地一年到頭
這樣做。這里使用錯(cuò)誤。
3.Q)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么Q
(2)吹噓、自詡。
(3)對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員,對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。
4,說(shuō)和做做了再說(shuō),做了不說(shuō)〃說(shuō)〃了就〃做〃
課內(nèi)品讀
5.解析一般情況下我們根據(jù)段落在文中的位置,來(lái)確定
它在文中的作用:①如果是在文章的開(kāi)頭,主要是引起下
文、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、開(kāi)門見(jiàn)山、點(diǎn)題、埋下伏筆
等;②如果是在文章的中間,主要是承上啟下、總結(jié)上
文、引出下文等;③如果是在文章的結(jié)尾,主要是總結(jié)全
文、照應(yīng)開(kāi)頭(題目)、深化文章的主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。
當(dāng)然也要根據(jù)具體內(nèi)容具體分析。
參考答案起過(guò)渡或引出下文的作用。
6.(1)起稿政治傳單;(2)在群眾大會(huì)上演說(shuō);(3)參加游行
示威。
7.解析要根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)分析人物說(shuō)了什么,做了什么,
體現(xiàn)了什么精神。
參考答案文章先寫(xiě)他的〃說(shuō)〃,寫(xiě)他〃說(shuō)〃的事實(shí),寫(xiě)他
〃說(shuō)”的內(nèi)容與目的;再用三件事敘述他的〃做"。用
他的〃說(shuō)〃和〃做〃揭示其爭(zhēng)取民主、反對(duì)獨(dú)裁的大無(wú)
畏精神。
課外拓展
8.解析作者在文章開(kāi)頭即點(diǎn)出了梁漱溟的人格魅力,然
后在文章第②?④段詳細(xì)敘述。
參考答案主要體現(xiàn)在他的自信、他的無(wú)畏、他的真
誠(chéng)、他的傲骨。
9.(反對(duì))在《憲法》中寫(xiě)上個(gè)人的名字(主張)在《憲
法》中寫(xiě)上設(shè)國(guó)家主席
10.憲法的草案草率的憲法
11.解析答題時(shí)要注意聯(lián)系歷史背景,答出梁漱溟的精
神風(fēng)骨,答出梁漱溟的歷史作用。
參考答案在中國(guó)的20世紀(jì),很多知識(shí)分子三緘其口,明
哲保身。梁漱溟先生的真誠(chéng)無(wú)畏確實(shí)起到了震爍于今的
作用。失去他,是時(shí)代的不幸;有了他,是時(shí)代的幸運(yùn)。
12.示例學(xué)者聞一多毅然走出書(shū)齋,走上了追求民主和
自由的革命道路
13.書(shū)香漂流活動(dòng)營(yíng)造全民閱讀氛圍°(或:書(shū)香漂流活
動(dòng)借助漂流書(shū)籍點(diǎn)和微信圖書(shū)借閱平臺(tái),營(yíng)造全民閱讀
氛圍。)
3回憶魯迅先生(節(jié)選)
夯基達(dá)標(biāo)
1.給下列句子中加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的
漢字。
(1)魯迅先生出書(shū)的校()樣,都用來(lái)揩桌子,或做什么
的。
(2)青年人寫(xiě)信,寫(xiě)得太草率,魯迅先生是深惡()痛絕
之的。
(3)魯迅先生拿出香煙來(lái),裝上煙嘴,y6u()然地吸著
煙。
2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()
A.有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然,認(rèn)為只要不與汽車
撞上,就沒(méi)有什么問(wèn)題。
B■人們對(duì)地溝油深惡痛絕,不僅是因?yàn)樾睦砩嫌X(jué)得很骯
臟,還因?yàn)樗拇_會(huì)危害健康。
C.畫(huà)上的老者手捻胡須,目視江岸,悠然自得。
D.想急于得到所需的東西,一時(shí)沖動(dòng),草率行事,就會(huì)遭遇
失敗。遇事要多動(dòng)腦,多思考,才可能成功。
3.本文以紀(jì)實(shí)的筆法,對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事
進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。從下面句子的描述中,可以看出魯
迅先生具有怎樣的性格特征?
(1)魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜?!?/p>
常是笑得咳嗽起來(lái)。
(2)魯迅先生走路很輕捷……仿佛不顧一切地走去。
4,讀完蕭紅的這篇文章,相信你對(duì)魯迅先生的了解更加
具體、深入了。請(qǐng)你用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅
先生在你心目中的形象吧。
5指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。
(1)全樓都寂靜下去,窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了°
()
(2)他稍微闔一闔眼睛,燃起一支煙來(lái),躺在床邊上。
()
(3)魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影
是灰黑色的。()
課內(nèi)品讀
閱讀下面的文字,完成第6~9題。
魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人
說(shuō)了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常
常是笑得咳嗽起來(lái)。
魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,是他剛抓
起帽子來(lái)往頭上一扣,同時(shí)左腿就伸出去了,仿佛不顧一
切地走去。
魯迅先生的休息,不聽(tīng)留聲機(jī),不出去散步,也不倒在
床上睡覺(jué),魯迅先生自己說(shuō):
〃坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了。"
魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人,陪到五點(diǎn)鐘,陪
到六點(diǎn)鐘,客人若在家吃飯,吃過(guò)飯又必要在一起喝茶,或
者剛剛喝完茶走了,或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人于是又陪
下去,陪到八點(diǎn)鐘,十點(diǎn)鐘,常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩
三點(diǎn)鐘起,陪到夜里十二點(diǎn),這么長(zhǎng)的時(shí)間,魯迅先生都是
坐在藤躺椅上,不斷地吸著煙。
客人一走,已經(jīng)是下半夜了,本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了,
可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前,他稍微闔一
闔眼睛,燃起一支煙來(lái),躺在床邊上,這一支煙還沒(méi)有吸完,
許先生差不多就在床里邊睡著了。(許先生為什么睡得
這樣快?因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。)
海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。
全樓都寂靜下去,窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了,魯迅先生
站起來(lái),坐到書(shū)桌邊,在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。
許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候,魯迅先生還是坐著,街上的汽車
嘟嘟地叫起來(lái)了,魯迅先生還是坐著。
有時(shí)許先生醒了,看著玻璃窗白薩薩的了,燈光也不顯
得怎樣亮了,魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。
魯迅先生背影是灰黑色的,仍舊坐在那里。
人家都起來(lái)了,魯迅先生才睡下。
海嬰從三樓下來(lái)了,背著書(shū)包,保姆送他到學(xué)校去,經(jīng)
過(guò)魯迅先生的門前,保姆總是吩咐他說(shuō):
〃輕一點(diǎn)走,輕一點(diǎn)走?!?/p>
魯迅先生剛一睡下,太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院
子的人家,明亮亮的,照著魯迅先生花園的夾竹桃,明亮亮
的。
魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的,寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊,
毛筆在燒瓷的小龜背上站著。
一雙拖鞋停在床下,魯迅先生在枕頭上邊睡著了。
6.從魯迅先生陪客人一事中,你能體會(huì)出魯迅怎樣的精
神品質(zhì)?
7.選文結(jié)尾一段的描寫(xiě)有什么含義?
8.選文從哪些方面回憶了魯迅先生?
9.簡(jiǎn)要分析選文最后兩段中加點(diǎn)的〃站〃和〃停"好在
哪里。
課外拓展
類文閱讀
閱讀下面的文字,完成第10~15題。
笑談大先生①
陳丹青
①魯迅先生是我?guī)资陙?lái)不斷想念的一個(gè)人。
②我喜歡看魯迅先生的照片,我以為他長(zhǎng)得真好看。
老先生的相貌就是長(zhǎng)得不一樣。這張臉?lè)浅2毁I賬,非
常無(wú)所謂,非??幔址浅4缺?,看上去一臉的清苦、剛
直、坦然,骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮……他拍照片似乎不
做什么表情,就那么對(duì)著鏡頭,似乎在說(shuō):怎么樣?我就是
這樣!
③所以,魯迅先生的模樣真是非常非常配他,配他的文
學(xué),配他的脾氣,配他的命運(yùn),配他的地位與聲名。我們說(shuō)
起〃五四〃新文學(xué),都承認(rèn)他是頭一塊大牌子,可他要是
長(zhǎng)得不像我們見(jiàn)到的這副樣子,你能想象嗎?
④而且魯迅先生非得那么矮小,那么瘦弱,穿件長(zhǎng)衫,
一副無(wú)所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張
群那樣的長(zhǎng)胡子,或者像吳稚暉、沈鈞儒那樣的光腦袋,
古風(fēng)倒是有古風(fēng),畢竟有舊族遺老的氣息,不像他。他長(zhǎng)
得非常的〃中國(guó)〃,同時(shí)又非常的〃五四"?!ㄎ逅摹?/p>
中國(guó)相較于大清國(guó),何其摩登!可是你比比當(dāng)年頂摩登的
人物胡適之、徐志摩、邵洵美,新潮倒是新潮,畢竟有些
〃海龜"的派頭,也不像他。魯迅先生的模樣既不老派,
也非洋派,他長(zhǎng)得正好像他自己。
⑤在最高意義上,一個(gè)人的相貌,便是他的為人6魯迅
先生到底是怎樣一個(gè)人呢?
⑥以我私人的心得,他是百年來(lái)中國(guó)第一〃好玩〃的
人。我從少年時(shí)代閱讀魯迅,就不斷發(fā)笑,成年后,我知道
這發(fā)笑有無(wú)數(shù)秘密的理由,但說(shuō)不出來(lái),而且幸虧說(shuō)不出
來(lái)一一這樣一種閱讀的快樂(lè),在現(xiàn)代中國(guó)的作家中,讀來(lái)
讀去,讀去讀來(lái),只有魯迅能夠給予我。魯迅先生經(jīng)常在
文字里裝得〃呆頭呆腦〃,其實(shí)很〃刁〃,魯迅真正的可
愛(ài)處,是他的〃跌宕自喜”?!ǖ醋韵?是什么意思
呢?也不好說(shuō),這句話我們?cè)缇瓦z忘了,我只能粗暴而庸俗
地翻譯成〃好玩〃。然而〃跌宕自喜"也罷,〃好玩〃
也罷渚B屬于點(diǎn)到為止的說(shuō)法。領(lǐng)會(huì)者自去領(lǐng)會(huì),不領(lǐng)會(huì),
或不愿領(lǐng)會(huì)的,便說(shuō)了也白說(shuō)。
⑦依我之見(jiàn),歷來(lái)頗受推崇的那些批判性極強(qiáng)的〃革
命〃文章,多數(shù)是魯迅先生只當(dāng)好玩寫(xiě)寫(xiě)的,以中國(guó)的說(shuō)
法,叫作〃游戲文章〃,以后現(xiàn)代的說(shuō)法,就叫作“寫(xiě)作的
愉悅〃一一所謂〃游戲〃,所謂〃愉悅〃,直白的說(shuō)法,可
不就是〃好玩〃?文章的張力,是人格的張力;寫(xiě)作的維度,
是人格的維度一一激憤,同時(shí)放松;深刻,然而精通游戲;
挑釁,卻隨時(shí)自嘲才比判,忽而話又說(shuō)回來(lái)……魯迅作文,就
是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語(yǔ)氣和風(fēng)姿,
哪里只是峻急鋒利這一路?他會(huì)忽而淳厚沉郁,如他的回
憶文字;忽而辛辣頑皮,如中年以后的雜文;忽而平實(shí)鄭重,
如涉學(xué)問(wèn)或翻譯;忽而蒼老精辟,如《故事新編》;忽而溫
潤(rùn)出神,如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況
味,幾乎隱在他各時(shí)期的文字中,尤其是他的序、跋、題
記、后記,以上那些反差極大的品質(zhì),會(huì)出人意料地糅雜
在一起,難分難解。
⑧總之,我對(duì)魯迅先生的個(gè)人評(píng)價(jià),一則日,
一則日0
注①"大先生"系魯迅家人對(duì)他的尊稱。本文改寫(xiě)
自陳丹青的演講稿《大先生》。
10.結(jié)合你對(duì)魯迅生平及性格的了解,說(shuō)說(shuō)第②段中畫(huà)橫
線的〃不買賬〃是什么意思。
11.作者說(shuō)魯迅先生〃長(zhǎng)得非常的‘中國(guó)’,同時(shí)又非常
的‘五四這句話的真正意思是什么?
12.文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?
13.文章第⑥段中的〃刁〃,屬于貶詞褒用,根據(jù)你的理
解,請(qǐng)用一個(gè)貼切的雙音節(jié)褒義詞來(lái)替換它。
14.作者認(rèn)為魯迅的文章非?!ê猛妗?,其實(shí)只是一種
〃點(diǎn)到為止的說(shuō)法〃。如果深入剖析的話,魯迅文章的
這種〃好玩〃,總是在對(duì)立中達(dá)成統(tǒng)一。請(qǐng)引用原文回
答,這種對(duì)立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面。
15.觀照全文,請(qǐng)?jiān)诘冖喽蔚臋M線上分別填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)?/p>
二字詞語(yǔ)。
表達(dá)交流
16.請(qǐng)以〃魯迅先生,我想對(duì)您說(shuō)一一〃為句子的開(kāi)頭,
運(yùn)用排比手法寫(xiě)一段話。
體驗(yàn)中考
17.(2017北京中考)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的
專題展覽,下面這段文字是為展覽擬寫(xiě)的前言。從上下
文看,前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),后三句中有一
個(gè)句子兩處表達(dá)欠妥,請(qǐng)你分別找出來(lái)并加以修改。
①盛春時(shí)節(jié),漫步京城,吸引你的是爭(zhēng)艷的百花,還是靜穆
的名人故居。②輕嗅一陣陣襲人的花香,只會(huì)令你享受
身心的愉悅;而徜徉于一座座名人故居,卻會(huì)讓你經(jīng)受精
神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗,我
們敬佩他的革命志向;走近為民族解放而四處奔走的宋
慶齡,我們贊嘆她的愛(ài)國(guó)情懷;走近為喚醒民眾而筆耕不
輟的魯迅,我們欽佩他的斗爭(zhēng)精神……④這些名人故居的
靜穆,仿佛在訴說(shuō)著他們的平凡人生,展示著他們的崇高
精神。⑤走進(jìn)故居,親近名人,去了解他們的人生,去傳承
他們的精神吧!
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修
改:_________________________________________________
句子修改:_____________________________________
答案:
夯基達(dá)標(biāo)
l.(l)jiao(2)wu⑶悠
2.A解析〃不以為然〃指不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意
(多含輕視意),這里使用錯(cuò)誤,可改為〃不以為意〃。
3.(1)樂(lè)觀開(kāi)朗。(2)敏捷果斷。
4.青年的良師益友,熱情的文學(xué)導(dǎo)師,忘我的革命戰(zhàn)士。
5.(1)環(huán)境描寫(xiě)(2)動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)(3)肖像描寫(xiě)
課內(nèi)品讀
6.熱情、和藹,有耐心。
7.以描寫(xiě)的手法,表現(xiàn)了魯迅先生廢寢忘食的工作熱情,
以及作者對(duì)先生由衷的敬愛(ài)之情。
8.從魯迅先生一天內(nèi)的工作和起居情況回憶的.
9.作者采用擬人手法,把毛筆、拖鞋寫(xiě)活了,好像它們是
有靈性、通人性的,在主人工作和休息時(shí),它們陪伴、伺
候主人,讀來(lái)親切、自然、生動(dòng)。
課外拓展
10,不妥協(xié),不屈服,不迎奉。
11.就是說(shuō)〃魯迅先生的模樣既不老派,也非洋派〃。
12.過(guò)渡或承上啟下。
13.示例智慧,聰明,深刻,精準(zhǔn)。
14.激憤,同時(shí)放松;深刻,然而精通游戲;挑釁,卻隨時(shí)自嘲;
批判,忽而話又說(shuō)回來(lái)。
15.好看好玩
16.示例魯迅先生,我想對(duì)您說(shuō)一一您的睿智,閃爍著中
華文明的光芒;您的執(zhí)著,拯救著中國(guó)落魄的靈魂;您的情
懷,激揚(yáng)著中華兒女報(bào)國(guó)的熱情。
17.①句中的〃。〃改為〃?〃。④句應(yīng)改為〃這些靜穆
的名人故居,仿佛在訴說(shuō)著他們的非凡人生,展示著他們
的崇高精神〃°
4孫權(quán)勸學(xué)
夯基達(dá)標(biāo)
1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)蒙辭以軍中多務(wù)()
(2)見(jiàn)往事耳()
(3)非復(fù)吳下阿蒙()
(4)即更刮目相待()
2.下列加點(diǎn)詞的意義不同的一項(xiàng)是(
人(蒙辭以軍中多務(wù)
A.(
I自以為大有所益
n(蒙乃始就學(xué)
B.]
I乃悟前狼假寐
cf見(jiàn)往事耳
.(大兄何見(jiàn)事之晚乎
cf及魯市過(guò)尋陽(yáng)
D.{
I及其家穿井
3.根據(jù)你對(duì)課文的理解,用文中的語(yǔ)句填空。
(1)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因
是:〃!〃
(2)孫權(quán)教呂蒙的學(xué)習(xí)方法
是:______________________________________
(3)魯肅對(duì)呂蒙學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)
是."I"
課內(nèi)品讀
閱讀下面的文字,完成第4~6題。
初,權(quán)謂呂蒙日:〃卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!〃蒙辭以軍
中多務(wù)。權(quán)日:〃孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往
事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益°〃
蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚日:〃卿今者
才略,非復(fù)吳下阿蒙!〃蒙日:〃士別三日,即更刮目相待,
大兄何見(jiàn)事之晚乎!"肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!
(2)大兄何見(jiàn)事之晚乎!
5.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略有驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?
6.這則歷史小故事要告訴人們什么道理?從呂蒙的故事
中你得到了什么啟示?
課外拓展
類文閱讀
閱讀下面的文字,完成第7~9題。
張?jiān)仮賱駥W(xué)
初,張?jiān)佋诔啥迹劀?zhǔn)②入相,謂其僚屬日:"寇公奇材,
惜學(xué)術(shù)③不足爾。〃及準(zhǔn)出陜④,詠適自成都罷還,準(zhǔn)嚴(yán)
供帳,大為具待⑤。詠將去,準(zhǔn)送之郊,問(wèn)日:〃何以教
準(zhǔn)?〃詠徐日:〃《霍光傳》不可不讀也?!?zhǔn)莫諭其意,
歸取其傳讀之,至〃不學(xué)無(wú)術(shù)〃,笑日:〃此張公謂我
矣?!?/p>
(選自《宋史?寇準(zhǔn)傳》)
注①?gòu)堅(jiān)?宋朝初年名臣。②準(zhǔn):寇準(zhǔn),宋初宰相。③學(xué)術(shù):
學(xué)問(wèn)。④出陜:出任陜州知州。⑤大為具待:盛情地款
待。
7.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)謂其僚屬日()
(2)及準(zhǔn)出陜()
(3)詠徐日:〃《霍光傳》不可不讀也?!?)
(4)準(zhǔn)莫諭其意()
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)詠將去,準(zhǔn)送之郊,問(wèn)日:〃何以教準(zhǔn)?”
(2)笑日:〃此張公謂我矣?!?/p>
9.本文和《孫權(quán)勸學(xué)》的主旨都是勸人學(xué)習(xí),兩文中勸
說(shuō)的方式有何不同?
表達(dá)交流
10.陳康同學(xué)平日里不愛(ài)學(xué)習(xí),臨近期中考試時(shí)著了慌,
半夜十二點(diǎn)還在復(fù)習(xí)功課
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