高中信息技術(shù)-信息安全及法律法規(guī)教案高中全冊信息技術(shù)教案

芯衣州星海市涌泉學(xué)校信息平安法律法規(guī)及道德標(biāo)準(zhǔn)一、教材分析：之前通過對第六章信息平安第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握信息平安的概念，理解一些信息平安產(chǎn)品，計(jì)算機(jī)病毒的特征和防治、計(jì)算機(jī)犯罪及防范等方面的內(nèi)容，對學(xué)生在今后的信息活動中起指導(dǎo)的作用。但是在信息社會中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活動過程中常常會伴隨著各種各樣問題的出現(xiàn)，假設(shè)單純從技術(shù)角度對人們的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展限制，只可以解決一個方面的問題，而不能從長遠(yuǎn)角度和全面角度進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)。只有通過法律法規(guī)，充分利用法律的標(biāo)準(zhǔn)性、穩(wěn)定性、普遍性、強(qiáng)迫性，才能有效地保護(hù)信息活動中當(dāng)事人的合法權(quán)益，增強(qiáng)打擊處分力度。本節(jié)一一共設(shè)置了二部分的內(nèi)容：“一、網(wǎng)絡(luò)使用的道德標(biāo)準(zhǔn)〞；“二、信息平安法律法規(guī)〞。主要介紹了在信息活動中存在的一些不良行為以及這些行為帶來的不良影響，由此引發(fā)了對網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)和信息平安法律法規(guī)問題的提出，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生在今后的信息活動過程中應(yīng)該注意到這些方面的問題，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的法律法規(guī)。二、學(xué)習(xí)者特征分析：高一年級學(xué)生通過將近一個學(xué)期對信息技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)歷，只是在使用信息技術(shù)進(jìn)展活動的過程中，一些學(xué)生還存在著這樣和那樣的不良行為，信息平安意識并不非常強(qiáng)烈。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意從日常信息活動過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，歸納和提煉其中的方法和思想，通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合，在信息技術(shù)應(yīng)用與理論的過程中，逐步認(rèn)識到信息平安問題的重要性，理解自身良好的行為標(biāo)準(zhǔn)對信息社會的影響，使他們從身心方面得到鍛煉，成為信息社會守法公民的先鋒。三、教學(xué)目的分析：通過以上對教材的分析和對學(xué)習(xí)者特征的分析，結(jié)合了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生詳細(xì)情況，我確定如下的教學(xué)目的：1、知識與技能〔1〕．掌握網(wǎng)上道德標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)及全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約?！?〕．理解信息平安法律法規(guī)。2、過程與方法〔1〕．在信息活動過程中，學(xué)會判斷自己信息行為的合法性和正確性?！?〕．通過一些案例的分析，能對進(jìn)犯自己信息平安的行為做出有效抵抗和防范。3、情感態(tài)度與價值觀〔1〕．加強(qiáng)自身的道德標(biāo)準(zhǔn)修養(yǎng)?！?〕．培養(yǎng)自我防范意識和積極維護(hù)信息平安的意識?！?〕．樹立與別人的意識和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展終身學(xué)習(xí)的意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)上述所列的教學(xué)目的和學(xué)生詳細(xì)情況，我認(rèn)為本節(jié)課的中難點(diǎn)如下：1、教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕.分析信息活動過程中存在的問題；在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生明白這些問題對他們的身心會造成很大的影響，應(yīng)該給予重視?！?〕.在考慮與討論的過程中，實(shí)現(xiàn)信息平安法律意識的養(yǎng)成；通過前面的分析，讓學(xué)生理解在使用網(wǎng)絡(luò)的時候應(yīng)該遵守一定的道德標(biāo)準(zhǔn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕.對信息平安法律法規(guī)的理解；學(xué)生們平常對于國家的一些法律法規(guī)并不是很理解，有一些學(xué)生更是一無所知，本節(jié)課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有法律法規(guī)知識和意識，做信息社會的守法公民?！?〕.這是一個很有爭議的問題，即如何辯證地對待網(wǎng)絡(luò)犯罪。五、教法〔1〕在教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動、案例分析、交流討論等方式組織教學(xué)活動。教師先提出任務(wù)，要求學(xué)生通過小組或者者者自己親身的探究和研究，去理解信息活動中存在的各方面問題及造成的危害?！?〕學(xué)生們對信息平安法律法規(guī)理解不多或者者者根本上沒有認(rèn)識，教師在教學(xué)中可以多找一些這方面的案例進(jìn)展分析，向?qū)W生說明每個案例中的行為觸犯了什么樣的法律法規(guī)，將會受到什么處分，讓學(xué)生能詳細(xì)地感受到信息平安法律法規(guī)的重要性并對自己的行為起到監(jiān)視的作用。〔3〕在本節(jié)課教學(xué)過程中，教師重點(diǎn)應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與查找資料和廣泛發(fā)動學(xué)生的參與與交流、討論。六、學(xué)法本節(jié)課側(cè)重學(xué)生對信息平安意識的建構(gòu)，所以要求學(xué)生不僅僅要灌輸相關(guān)的法律法規(guī)，更注重信息平安意識的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過一下兩種方式來引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)：1、交流討論，學(xué)生通過觀點(diǎn)交流，思想碰撞，可以對知識有更深化和全面的理解。2、自主探究，通過自主上網(wǎng)搜索有關(guān)信息平安的法律法規(guī)，擴(kuò)展視野，開拓學(xué)生的思路。七、說媒體：1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、教學(xué)資源：大量的案例，相關(guān)的網(wǎng)站八、教學(xué)過程：1、案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。在本環(huán)節(jié)中，我主要是通過“網(wǎng)絡(luò)犯罪〞、“色情和暴力犯罪〞、“學(xué)生上網(wǎng)犯罪〞等案例導(dǎo)入，讓學(xué)生理解信息平安受到各方面的威脅，單單靠技術(shù)問題是解決不了問題的，需要道德的標(biāo)準(zhǔn)，也需要法律的保障。也通過對以上案例的分析，分析各種犯罪所引起的不良影響和嚴(yán)重后果，讓學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)犯罪問題，防止盲目崇拜“黑客〞的心理。2、任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，引出新課。提出第一個任務(wù)：通過閱讀課本的四個案例，完成課本表格。本環(huán)節(jié)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對信息平安存在問題的理解，也通過自己對案例的考慮分析，更加深化理解網(wǎng)絡(luò)犯罪的類型，及其造成的嚴(yán)重后果。由網(wǎng)絡(luò)信息活動中存在的問題及其危害引出全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，讓學(xué)生理解上網(wǎng)時遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的重要性和必要性。提出第二個任務(wù)：以3-5人為一小組，查找我國和其他一些國家目前在信息平安方面的法律法規(guī)，并在班上進(jìn)展交流。學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，并認(rèn)真研究這些法律法規(guī)中所涉及到的行為，使學(xué)生進(jìn)一步理解什么樣的行為會觸犯到法律法規(guī)，會受到什么懲罰，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。該練習(xí)主要是讓學(xué)生可以利用掌握的信息技術(shù)手段去獲取相關(guān)的知識，教師可以提供一些這方面的網(wǎng)站供學(xué)生上網(wǎng)查找以完成該練習(xí)。3、拓展視野，穩(wěn)固知識。該部分主要是列舉了我國近幾年來制定的一些與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生在做案例分析的時候可以很快地找到這方面的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率和加深對法律法規(guī)的認(rèn)識。4、小結(jié)，布置作業(yè)。生活在當(dāng)今信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息平安問題。因此，如何平安標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展信息活動，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展犯罪，以確保信息平安。不僅僅需要掌握計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征及學(xué)會對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)展防治，還要理解在使用網(wǎng)絡(luò)過程中應(yīng)該具備的道德標(biāo)準(zhǔn)；理解國內(nèi)外在信息平安方面制定的法律法規(guī)的情況。作業(yè)：小組，為的校園網(wǎng)制定規(guī)章守那么。九、評價〔多元評價〕1、評價學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的活動都需要同學(xué)們積極參與考慮，表達(dá)自己觀點(diǎn)，主動與同學(xué)交流。因此，評價過程會采用小組互評的方式來評價各組同學(xué)的參與程度。2、評價學(xué)生是否掌握信息平安的法律法規(guī)和道德標(biāo)準(zhǔn)。通過網(wǎng)絡(luò)留言板的回復(fù)，教師和同學(xué)都可以理解同學(xué)們的參與程度，同時也可以實(shí)現(xiàn)互相交流。3、通過作業(yè)的完成情況，理解學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，也能學(xué)以致用。十、教學(xué)反思：學(xué)生們平常對于國家的一些法律法規(guī)并不是很理解，有一些學(xué)生更是一無所知，本節(jié)課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有法