2019年廣西梧州中考滿分作文《最后一課》2

2019年廣西梧州中考滿分作文【原題再現(xiàn)】閱讀以下文字，完成作文。(50分）2019年全國(guó)高考卷的作文材料為漫畫，畫中老師在“畢業(yè)前最后一課”說(shuō)的“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”這句話溫馨感人，引發(fā)師生強(qiáng)烈共鳴。作為即將初中畢業(yè)的你，也有自己的最后一課，比如班會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……在這節(jié)課上，有拼搏的身影、鼓勵(lì)的話語(yǔ)、期盼的眼神、不厭其煩的叮嚀、滿含感激的鞠躬，甚至還有冰釋前嫌的擁抱……此情此景同樣令人難忘。請(qǐng)以“最后一課”為題，選取一兩個(gè)場(chǎng)景寫一篇不少于600字的記敘文。要求：(1）文體特征要鮮明，要有真情實(shí)感。(2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。(3）不得套作，不得抄襲。最后一課中考前的最后一天，班主任孔老師給全班52名同學(xué)上了最后一堂課?？桌蠋熜Σ[瞇地看著我們說(shuō)：“同學(xué)們，試想一下，如果有一天，你覺(jué)得你堅(jiān)持不下去了，不想讀高中、讀大學(xué)了，想直接出來(lái)工作，你可以勝任什么樣的工作呢？”話語(yǔ)一出，教室里瞬間人聲鼎沸?！叭藖?lái)瘋”小超說(shuō)要當(dāng)總裁，漂亮的小美說(shuō)想當(dāng)醫(yī)生……孔老師說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，假設(shè)我們現(xiàn)在要去應(yīng)聘一個(gè)崗位，老師一一展示這份工作的要求，同學(xué)們看看自己是否符合條件。請(qǐng)全體同學(xué)起立，但凡有不符合條件的，請(qǐng)自行坐下退出這次應(yīng)聘。”只見(jiàn)孔老師打開(kāi)了她的課件，給我們展示出一份招聘廣告，上面寫著“仁和智本資產(chǎn)管理有限公司招聘能源基金行業(yè)研究員，年薪15-20萬(wàn)”。這個(gè)時(shí)候全班炸開(kāi)了鍋，大家都站了起來(lái)。老師輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，第一個(gè)條件出現(xiàn)了，要求“為人自信大方，綜合適應(yīng)能力強(qiáng)，愿意中短期國(guó)內(nèi)外出差”。我們笑著大聲說(shuō)：“覺(jué)得不難呀，我們都能做到?！崩蠋熡州p輕點(diǎn)出了第二個(gè)條件：“具有較強(qiáng)的文字功底、較強(qiáng)的OFFICE軟件操作能力；具有高水準(zhǔn)的英文閱讀、寫作水平。”大家面面相覷思考了很久，有幾位同學(xué)悄悄坐下了。老師又點(diǎn)開(kāi)了第三個(gè)條件：“國(guó)內(nèi)外知名高校全日制本科以上學(xué)歷，具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科、金融學(xué)、法學(xué)等學(xué)科背景。”這下子全班都坐下來(lái)了，整個(gè)教室徹底安靜了。以往孔老師說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”，我不以為然，也并不把這句話放在心上。此刻，面對(duì)硬杠杠的用人要求，我才真正明白知識(shí)的重要性?？桌蠋煼路鹇?tīng)到了我的心聲，繼續(xù)說(shuō)道：“覺(jué)得很辛苦堅(jiān)持不下去的時(shí)候，一定要想想老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話——知識(shí)改變命運(yùn)！”最后一課，我終于明白了老師想要告訴我們的道理：只有讀書升學(xué)才能助我們這些平凡人家的孩子走得更遠(yuǎn)、飛得更高。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看著老師的眼神中充滿了對(duì)未來(lái)的期盼和對(duì)知識(shí)的渴望，而孔老師此刻的雙眸也飽含著溫情與期待。我十分感謝孔老師一再教育我們學(xué)習(xí)的重要性，我一定要繼續(xù)努力，闖出一片天，通過(guò)讀書考大學(xué)去看看這個(gè)世界。這最后一課，我永生難忘?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．立意準(zhǔn)確，文體明確。事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代明確，情節(jié)合理。文章通過(guò)最后一節(jié)班會(huì)課上的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了老師的用心良苦與諄諄教誨。2．語(yǔ)言樸素，描寫細(xì)膩?？忌\(yùn)用語(yǔ)言描寫突出人物性格，表現(xiàn)出老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理成長(zhǎng)、希望學(xué)生能通過(guò)讀書升學(xué)改變命運(yùn)的良苦用心，老師的行為、樸素的語(yǔ)包含著對(duì)朝夕相對(duì)的學(xué)生的真情與教導(dǎo)。3．升華主題，引人深思。結(jié)尾處描寫學(xué)生對(duì)老師的感情，體會(huì)到老師最后一課的深刻用意，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感恩之情，情真意切?！驹}特點(diǎn)】回顧廣西近幾年的中考作文題，基本上以命題作文或半命題作文為主，呈現(xiàn)了命題的穩(wěn)定性。今年的命題作文緊隨高考腳步，以2019年全國(guó)高考卷皿的漫畫作文材料中，老師在“畢業(yè)前最后一課”說(shuō)的“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭边@句話作為切入口，把考生的視野拉回到初中的最后一課。這一情景跟考生的生活密切相關(guān)，有利于考生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，寫出真情實(shí)感。根據(jù)任務(wù)指令，題目已經(jīng)設(shè)置了“最后一課”的氛圍，指向十分明確，限定考生描寫自己的最后一課。這有助于考生抒寫自我生活體驗(yàn)，抒發(fā)真情實(shí)感，回憶思考師生間的情誼。若能從細(xì)節(jié)入手，寫出飽滿、強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，使真情實(shí)感自然流露，文章則會(huì)更加出彩。具體而言，在行文過(guò)程中，考生必須圍繞最后一節(jié)課上的場(chǎng)景展開(kāi)敘述。文體上，題目規(guī)定考生寫一篇寫人記事的記敘文，考生可以采用曲筆、先抑后揚(yáng)、巧設(shè)懸念等手法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫（包括肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等）、借景抒情、對(duì)比、烘托、渲染等技巧，細(xì)致地刻畫最后一課上師生互動(dòng)的場(chǎng)景。審題上，這個(gè)題目不存在審題障礙，每個(gè)考生都有“最后一課”這樣的經(jīng)歷，面對(duì)該題目，考生都會(huì)有話可說(shuō)。只要平時(shí)留心生活，熟練運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，本題拿高分是不難的。【思路要點(diǎn)】1．最后一課上教師對(duì)學(xué)生的不舍多情自古傷離別，三年的朝夕相處，今日就要分別。最后一課上師生之間的眷念不舍是令人動(dòng)容的，只有經(jīng)歷過(guò)的人方知其中滋味。我們可以沿著這個(gè)思路，先從環(huán)境上渲染氣氛，再捕捉最令人難忘的眼神或動(dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，能寫出精彩的文章。2．最后一課上教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)伴隨其求學(xué)過(guò)程的始終，而最后一課的鼓勵(lì)往往是平淡中見(jiàn)真情，或許更加與眾不同。如能抓住教師獨(dú)特的鼓勵(lì)方式進(jìn)行描寫，比如一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句發(fā)人深省的話語(yǔ)……就能寫出不錯(cuò)的考場(chǎng)作文。3．最后一課上冰釋前嫌的擁抱最后一課上不僅有師生間的互動(dòng)，也必然有同學(xué)間的交流。在與同學(xué)、朋友朝夕相處的日子里，彼此之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。我們不必一直記恨在心，在畢業(yè)前的最后一課，不妨拿出誠(chéng)意與他們敞開(kāi)心扉地溝通，真誠(chéng)地道歉，大家原諒