期中復(fù)習(xí)開放題題專項（原卷版）-2024-2025學(xué)年高二歷史上學(xué)期期中考點大串講（統(tǒng)編版）

高二歷史期中考試沖刺訓(xùn)練03開放題專項（高頻考題24道）1．（2024·江蘇如皋調(diào)研一·18）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料西周“令五家為比，使之相保”，“五家相受相和親，有罪奇邪則相及”。戰(zhàn)國商鞅變法“令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰?！碧啤爸T造畜蠱毒及教令者，絞；造畜者同居家口雖不知情，若里正知而不糾者，皆流三千里?！彼伪６≡诒敬蟊５亟缤鶃硌策?，遇有盜賊，擊鼓報警，大保長及其同保居民都須前往救應(yīng)。如果保內(nèi)有犯罪者，須報官府，如知情不告，則按五保連坐法處罰。清保甲“弭盜賊、緝逃人、查賭博、詰奸究、均力役、息武斷、睦鄉(xiāng)里、課耕桑、寓旌別，無一善不備”?！幾詮埨堵哉撝袊糯鐣伟簿C合治理的體系》提取材料信息，圍繞“古代中國社會的治安治理”擬定一個論題，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確合理，史論結(jié)合，論述充分，邏輯清晰。）2．（2024·河北秦皇島二模·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料下面是一份某村支書一天的工作記錄筆記（部分）84年5月15日1天召開村支部、村委會聯(lián)席會議參加人員：張明德（√）、王永（√）、劉良（√）、高文（√）會議中心是培訓(xùn)“縣、鄉(xiāng)換屆選舉”骨干。開始學(xué)習(xí)了上級發(fā)來的“選舉法規(guī)選論”的部分材料。學(xué)習(xí)了茨營子鄉(xiāng)1984年5月縣、鄉(xiāng)換屆選舉工作方案?！缓笥懻摚海?）選舉領(lǐng)導(dǎo)小組怎么成立？組長：張明德副組長：王永（2）填寫承包土地使用證如何搞？由劉艮、崔玉海負(fù)責(zé)，在5月底前完成。（3）鄉(xiāng)分配育苗任務(wù)：油松10畝，白榆3畝，封山育林1000畝，怎么辦？（4）張家口日報社寄來“農(nóng)家科技?？眱善?，每期120份，怎么發(fā)？（5）村支部、村民委員會成員如何分工？張明德：抓村支書的全面工作。重點抓思想政治工作和干部的管理，抓報紙的管理，貧協(xié)工作。崔玉海：秘書，會計，統(tǒng)計，民事調(diào)解（6）鄉(xiāng)規(guī)民約如何修訂？對王永起草的鄉(xiāng)規(guī)民約，已原則通過。修訂后，在社員大會上宣布?！?2）文化室到底怎么建？仍按以前會議定的東房兩間，抓緊整修。從材料中提取相關(guān)信息，自擬一個論題，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行簡要論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）3．（2024·湖南名校聯(lián)盟高二上入學(xué)考·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料在歷史的長河中，社會福利制度作為現(xiàn)代社會的重要組成部分，其發(fā)展與社會經(jīng)濟水平息息相關(guān)。隨著全球化和現(xiàn)代化的推進(jìn)，各國在追求經(jīng)濟增長的同時，也面臨著如何構(gòu)建與社會經(jīng)濟水平相適應(yīng)的社會福利制度的挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)界和社會上對此問題一直存在廣泛爭議：一方認(rèn)為過高的社會福利會加劇財政負(fù)擔(dān)，削弱國家競爭力；另一方則強調(diào)適當(dāng)提高社會福利水平對于促進(jìn)社會公平、維護(hù)社會穩(wěn)定具有重要意義。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就材料整體或某一認(rèn)識自擬論題，并加以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。）4．（2024·河南名校聯(lián)盟10月聯(lián)考·26）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一《大明律》對救助穌寡孤獨有專門的律條規(guī)定：“凡寡孤獨及篤廢之人，貧窮無親屬依倚，不能自存，所在官司應(yīng)收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十；若應(yīng)給衣糧而官吏克減者，以監(jiān)守自盜論。”材料二趙城嫗，年七十余，止一子。一日入山，為虎所噬。嫗悲痛，幾不欲活，號啼而訴于……宰問虎曰：“某子爾噬之耶？”虎領(lǐng)之。宰曰：“殺人者死，古之定律。且嫗止一子，而爾殺之，彼殘年垂盡，何以生活？倘爾能為若子也，我將赦之?！被⒂诸I(lǐng)之。乃釋縛令去?！读凝S志異·趙城虎》闡述從上述材料中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個結(jié)論。（要求：現(xiàn)象源自材料，結(jié)論明確，史論結(jié)合，表述清晰。5．（2024·浙江嘉興二?！?5）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一中國古代治理體系具有鮮明特點，大體可概括為以下幾個方面：在行政體制上以實行中央集權(quán)制為主體；在治理理念上崇尚“六合同風(fēng)，九州共貫”的大一統(tǒng)局面；在思想文化領(lǐng)域以儒學(xué)為正統(tǒng)和主脈；在制度建設(shè)上重視順應(yīng)時勢革故鼎新?！拇簼吨袊糯卫眢w系的主要特點及當(dāng)代啟示》材料二根據(jù)材料，結(jié)合相關(guān)史實，選取材料一中的“鮮明特點”，自擬題目，寫一篇歷史小論文。（要求：立論正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）6．（2024·河南一模·43）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料圖9——摘編自白壽彝《中國通史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國古代史的相關(guān)知識，圍繞“制度守成與創(chuàng)新”，自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。）7．（2023·山東菏澤高二上期中·19）閱讀材料，回答問題。（12分）材料1795年伯克郡的18位大法官在斯皮納姆蘭做出決定：應(yīng)根據(jù)面包價格和家庭規(guī)模來給予窮人救濟，而不論他們實際掙得的錢有多少。在該法案中，勞動者的“生存權(quán)”得到重視，一個勞動者的收入將由其工資收入加上教區(qū)的補助組成，一個家庭兒童的數(shù)量越多，他能夠得到教區(qū)的工資補貼也就越高，只要人們獲得的工資總數(shù)少于法令確定的家庭應(yīng)有收入標(biāo)準(zhǔn)，他就會被救濟。在接下來近40年的時間里，這項法令覆蓋了英國幾乎所有鄉(xiāng)村，甚至涵蓋了許多制造業(yè)地區(qū)?！幾孕扃餍隆队鴿氈贫茸冞w研究》據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對《斯皮納姆蘭法案》進(jìn)行解讀。（12分）（要求：史實準(zhǔn)確，表述成文；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）8．（2024·山東臨沂二模·18）閱讀材料，回答問題?！端{(lán)田新鄉(xiāng)約》《藍(lán)田新鄉(xiāng)約》生成經(jīng)歷了一個漫長的過程，制定者不僅在本土陜西幾地進(jìn)行實地考察、問卷調(diào)查、鄉(xiāng)風(fēng)研究，而且跨省進(jìn)行了為期一年多的調(diào)研，最后回歸《呂氏鄉(xiāng)約》的誕生地藍(lán)田縣進(jìn)行調(diào)查走訪，經(jīng)反復(fù)斟酌考量，在2017年形成了《藍(lán)田新鄉(xiāng)約》文本。內(nèi)容摘錄如下：（一）德業(yè)相勸愛國愛鄉(xiāng)；誠實守信；尊老愛幼；和美夫妻；友愛兄弟；敦教子女；勤勞致富；節(jié)儉持家（二）過失相規(guī)遠(yuǎn)離賭毒；不得酗毆；杜絕假劣；不得誣訟；不涉邪教；愛護(hù)公物；保護(hù)環(huán)境（三）禮俗相交友善禮讓；婚喪從簡；諸事循禮（四）患難相恤扶危濟困；賑貧恤弱；助人為樂；見義勇為；平等相待村民自愿入約。由入約村民公推（選舉）產(chǎn)生鄉(xiāng)約理事會及相應(yīng)組織機構(gòu)。理事會由德高望重、公道正派、熱心公益并具有一定能力的鄉(xiāng)賢或村民擔(dān)任理事長。理事會應(yīng)建立宣講、表彰和獎懲機制，定期對模范踐行鄉(xiāng)約和有善行義舉者給予表彰獎勵，對違犯鄉(xiāng)約者進(jìn)行批評教育和必要的懲戒。鄉(xiāng)約的解釋權(quán)歸鄉(xiāng)約理事會。——據(jù)劉學(xué)智《〈呂氏鄉(xiāng)約〉與〈藍(lán)田新鄉(xiāng)約〉》結(jié)合材料，以“新時代的《藍(lán)田新鄉(xiāng)約》”為題寫一則歷史短文。（13分）（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）9．（2024·河南青銅鳴高二下期末聯(lián)考·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料近代以來，西方社會保障思想發(fā)展過程中社會保障理念變化呈現(xiàn)以下三個時代特征。時期基本特點具體闡釋15世紀(jì)至19世紀(jì)中期強調(diào)自助互助與有限救助資本主義尤其是工業(yè)化為每個人提供了充足的機會，個人理應(yīng)依靠個人的努力為自己創(chuàng)造較好的生活與發(fā)展條件，個人的成敗榮辱與自己的個人努力直接相關(guān)，個人生活中的各種問題主要是由于自己的過錯而不是社會的過錯造成的19世紀(jì)末到20世紀(jì)70年代強調(diào)國家責(zé)任與國家保障社會問題的出現(xiàn)主要不是由于個人的原因，而是由于社會的原因，解決社會問題應(yīng)該主要是社會或國家的責(zé)任，而不應(yīng)該是個人的責(zé)任，社會保障應(yīng)該依靠國家保障而不是依靠個人自助20世紀(jì)70年代以后強調(diào)自助互助與國家共同責(zé)任的理念社會問題的出現(xiàn)和加劇既有社會的原因，也與個人原因相聯(lián)系。這些問題的解決既是政府的責(zé)任，也是社會和個人的責(zé)任。社會保障不應(yīng)僅依靠國家保障，也應(yīng)該依靠社會的力量，還應(yīng)該發(fā)揮個人自助的作用（——據(jù)丁建定《西方社會保障制度的理論溯源》等整理選取“西方社會保障思想的三個階段”的整體或部分信息，提出自己的觀點，并結(jié)合所學(xué)知識加以闡述。（要求：觀點具體明確，史論結(jié)合，論據(jù)充分，表達(dá)清晰）10．（2025·河南濮陽高三質(zhì)量檢測·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料西方國家的社會治理理論及其實踐（部分）經(jīng)歷了三個階段，如表所示：階段時段代表性理論理論概述及其實踐（部分）第一階段19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)早期社會秩序理論主要目標(biāo)是追求社會和諧，保證社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展；強調(diào)社會分工和經(jīng)濟合作也是社會秩序得以穩(wěn)定的手段；在社會分工中，要注意個人的特殊性，與此同時，國家必須發(fā)揮其職能，起到調(diào)節(jié)作用；多方的力量共同維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。第二階段第二次世界大戰(zhàn)后至70年代福利國家理論主要特征是（政府負(fù)擔(dān)）高福利；強調(diào)國家必須要努力發(fā)展經(jīng)濟，保障人民生活水平的提高，促使社會福利事業(yè)順暢的發(fā)展；國家要大力發(fā)展福利事業(yè)來解決生活貧困等問題；在高福利的同時，也產(chǎn)生一些社會問題。第三階段20世紀(jì)80年代以后第三條道路理論西方國家對之前的社會治理開始進(jìn)行反思，強調(diào)國家將權(quán)力從政府手中分撥給市場和公民社會，進(jìn)行伙伴式合作治理；政府的包容能力以及協(xié)調(diào)能力的大小是制約政府職能發(fā)揮的關(guān)鍵；主張對話式民主?！幾愿吲d《西方國家社會治理的理念及啟示》從上面表格中任選一個或多個階段，結(jié)合所學(xué)知識擬定一個具體的論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰）11．（2025·江西豐城中學(xué)開學(xué)測試·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料二十世紀(jì)中國華北農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的演變時代農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)特點清朝末年具有較多土地；受人尊敬、有威望的富人。民國具有一定財產(chǎn)；有人格、威望；具備應(yīng)對國家與各方政治勢力的能力和關(guān)系。新中國初期貧苦出身；擅長勞動生產(chǎn)與組織群眾；服從上級；婦女占一定比例。改革開放后有生產(chǎn)經(jīng)驗；能夠領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民發(fā)家致富?！碜躁愐汀抖兰o(jì)中國華北農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的演變》從表中選擇一個或多個時代，就農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)特點擬定一個論題，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行闡述。（要求：立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）12．（2024·廣西河池二?！?8）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料1851—1873年清政府田賦、關(guān)稅、厘金收入情況表——摘編自倪玉平《試論清代財政體系的近代轉(zhuǎn)型》厘金創(chuàng)行于1853年，最初是地方籌集餉需的方法，實即一種值百抽一的商業(yè)稅，在全國通行后，不僅課稅對象廣，稅率也極不一致，有的高達(dá)20%以上。厘金中的商稅完全出自華商而不是外商。根據(jù)圖表并結(jié)合所學(xué)中國近代史知識，針對材料的整體或部分，提出一個觀點并進(jìn)行闡述。（要求：觀點明確，結(jié)合圖表和史實，論證充分，表述清晰）13．（2024·江西上饒高二下期末·19）閱讀材料，完成要求。（12分）材料錢幣中的歷史錢幣圖案說明

50英鎊背面圖改良蒸汽機的詹姆斯·瓦特（1736—1819年）及其合伙人馬修·博爾頓。

50美元正面圖美國第十八任總統(tǒng)尤里西斯·辛普森·格蘭特，他是南北戰(zhàn)爭中北方的常勝將軍，戰(zhàn)后榮登總統(tǒng)寶座。

第二套人民幣10元正面圖第二套人民幣1955年~1962年陸續(xù)發(fā)行。10元人民幣正面中央左邊為一微抬右手的男性工人，右邊為一懷抱稻谷的農(nóng)村婦女。

第五套人民幣50元背面圖第五套人民幣1999年以后發(fā)行。50元人民幣背面為西藏布達(dá)拉宮，該建筑群歷來為西藏政教合一的統(tǒng)治中心，1994年被列為世界文化遺產(chǎn)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“錢幣中的歷史”，提取兩則或兩則以上相關(guān)信息，自擬論題，展開論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文。）14．（2025·貴州黔東南高三開學(xué)考·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料白銀在唐代以前作為貨幣的重要性遠(yuǎn)遜于黃金，僅在漢武帝和王莽時期，曾以白銀合金的形式短暫地被使用過。自隋唐起，白銀開始展現(xiàn)出貨幣的功能，它除了在社會上層進(jìn)行流通外，還因體積小、價值大、便于攜帶等長處，開始受到民間的關(guān)注。兩宋時期，以白銀為核心的民間借貸機構(gòu)大量涌現(xiàn)，白銀逐漸擺脫商品的屬性，獲取了價值尺度和流通手段的職能，開始走向貨幣化。到了明清時期，隨著大量白銀從日本、美洲和歐洲涌入中國，催生出一個匯聚了全世界白銀的最大經(jīng)濟體——白銀帝國?！幾匀坞p偉《貨幣里的中國史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“白銀貨幣化”自擬一個論題，并進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合；敘述完整，條理清晰。）15．（2024·安徽馬鞍山高二下期末·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料我華夏民族，自虞、夏、商、周以來，漸次展擴以及于長江、遼河、珠江諸流域，并及于朝鮮、蒙古、西域、青海、西藏、安南諸境。環(huán)我族而處者，有接受我文化，或于我相融合而同化，與我終古相依，如梁甫之于泰山?！藻X穆《國史大綱》選擇一個地域，結(jié)合中國古代史知識，以具體史實闡述該地域的一個或多個少數(shù)民族對中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（要求：選擇地域與民族須相互吻合，表述清晰，觀點正確。）16．（2024·廣東佛山高二下期末·19）中國古代不同時期的疆域形勢圖（見圖3），反映了中華民族的歷史變遷。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。圖3請以“中國古代疆域的變遷”為主題，任選角度，自擬標(biāo)題，運用中國古代史相關(guān)知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述成文。）17．（2025·山西9月質(zhì)檢·18）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料晚清國家翻譯能力（節(jié)選）時間事件1840年前后清廷因缺少合格譯員，外交談判全權(quán)委托傳教士，受制于西方列強1862年總理各國事務(wù)衙門在京畿、通商口岸及邊疆等涉外事務(wù)頻繁地區(qū)陸續(xù)開辦外語學(xué)堂1864年翻譯《萬國公法》等國際政法著作，提升外交法治觀1874年京師同文館總教習(xí)丁韙良組織師生翻譯、刊行了各類西學(xué)書籍1876年清廷任命同文館出身的汪鳳藻為駐日公使；清政府開始在英、美、法、德、日、俄等國設(shè)立領(lǐng)事館1878年曾紀(jì)澤出使英國，提出修改不平等條約的建議1881年光緒七年，總理衙門奉諭設(shè)立官書局1896年湖北自強學(xué)堂增設(shè)翻譯處；總理衙門奉諭設(shè)立官書局——摘編自夏軍、吳赟《晚清外交話語轉(zhuǎn)型視域下的國家翻譯能力建構(gòu)研究》根據(jù)材料并結(jié)合中國近代史相關(guān)知識，圍繞“晚清外交”，自擬論題并加以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，表述清晰）18．（2024·江蘇揚州高郵高二下5月月考·20）每個時代都有代表的主旋律歌曲。閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料創(chuàng)作或流行時間歌曲經(jīng)典歌詞1950年《歌唱祖國》五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。1964年《我為祖國獻(xiàn)石油》錦繡河山美如畫，祖國建設(shè)跨駿馬，我當(dāng)個石油工人多榮耀，頭戴鋁盔走天涯。1997年《走進(jìn)新時代》我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來。我們講著春天的故事，改革開放富起來。繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。2019年《我們都是追夢人》我們都是追夢人，千山萬水，奔向天地跑道。你追我趕，風(fēng)起云涌春潮。海闊天空，敞開溫暖懷抱。我們都是追夢人，在今天勇敢向未來報到，當(dāng)明天幸福向我們問好。從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）19．（2024·江蘇蘇州高二上期末·20）閱讀材料，完成下列要求。（14分）如圖畫家尹呈忠于2014年創(chuàng)作的油畫《工人住進(jìn)了新村》。曹楊新村是新中國建設(shè)的第一個工人新村，該作品描繪的是1952年6月，上海滬西各廠的先進(jìn)工人們興高采烈地搬進(jìn)新村的場景。提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇歷史短文。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文）20．（2025·山西9月月考·18）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料古代法律類成語出處成語出處

明刑弼教“明刑弼教，道尊老氏”《尚書·大禹謨》法不阿貴“故以法治國，舉措而已矣。法不阿貴，繩不繞曲”《韓非子·有度》恩威兼濟“魴（周魴）在郡十三年卒，賞善懲惡、威恩并行”《三國志·周魴傳》十惡不赦“又置十惡十條……一曰謀反、二曰謀大逆……六曰不道，七曰不敬，八曰不孝、九曰不義……”《隋書·刑法志》——摘編自焦雄《法律類成語蘊含的古代法治文化》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就材料整體或任意一點，自擬論題并進(jìn)行簡要論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文。）21．（2024·福建龍巖高二上期末·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料國家治理能力，主要指政府為民眾提供安定、繁榮的生活環(huán)境的能力，是一個國家管理的運作方式，主要受國家政治制度、官員管理、法律、教化、基層自治等多種因素的影響（如圖2所示）。自古及今，東西方各國因地制宜地選擇不同的治理組合，從而實現(xiàn)了規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、維護(hù)社會秩序的作用。——據(jù)曾慶捷《圍繞治理能力的政治發(fā)展：國家間差異的歷史起源》從圖2中任選兩個影響國家治理的相關(guān)因素，提煉觀點，運用相關(guān)史實加以闡述。（要求：觀點明確，持論有據(jù)，史論結(jié)合，邏輯清晰。）22．（2025·山東德州9月月考·33）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料下表反映了宋代科舉的特點。宋代科舉制的特點史例三國時，諸般英雄杰才輩出。這一時期選人用人的故事，成為宋人借鑒的重要歷史資源。兩宋科考策題多以三國時期的人才選用為素材。哲宗親試賢良方正直言極諫科，以曹魏等考課、中正法為命題內(nèi)容，要求考生分析出“有于今而可以救失者”。胡銓的策題根據(jù)三國故事談?wù)撌咳说闹夜?jié)觀，極力宣揚三國時期荀攸、顧雍、諸葛亮等“以身殉義”之士。魏蜀吳政權(quán)在縱橫捭闔的戰(zhàn)爭中留下了豐富的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗，宋人在科舉試策中常常結(jié)合三國時期的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)予以命題。北宋中期，哲宗殿試，制策曰：“諸葛之服夷眾，威懷禽縱，其術(shù)如何？”要求應(yīng)試者從諸葛亮“七擒七縱”的戰(zhàn)術(shù)中尋求化解華夷矛盾的經(jīng)驗。紹熙初年，周南任職池陽，所擬《月試策問》舉曹操不從司馬懿滅蜀之計、曹丕不從劉曄伐吳之計等，引導(dǎo)應(yīng)試者總結(jié)“撫機不斷”的后果。宋代不僅不限士子出身，還增加科考錄取人數(shù)，而且不斷完善對落第士子的優(yōu)撫政策。宋代科舉對屢試不第而又年歲偏大的士子實施優(yōu)撫政策，給予