七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 6.5 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用教案 蘇教版_第1頁(yè)
七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 6.5 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用教案 蘇教版_第2頁(yè)
七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 6.5 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用教案 蘇教版_第3頁(yè)
七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 6.5 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用教案 蘇教版_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用6.5光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是綠色植物的光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用。教材蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用6.5節(jié)講述了光合作用和呼吸作用的原理及其應(yīng)用。內(nèi)容包括光合作用的定義、過(guò)程、條件以及光合作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用;呼吸作用的定義、過(guò)程、場(chǎng)所以及呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了綠色植物的基本特征、光合作用的概念以及呼吸作用的概念。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的鞏固和拓展,引導(dǎo)學(xué)生深入理解光合作用和呼吸作用原理及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用和呼吸作用原理及其應(yīng)用,使學(xué)生能夠形成對(duì)生命現(xiàn)象的深刻理解,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)問(wèn)題的分析和解決能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地探索科學(xué)問(wèn)題,并對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)保持熱情和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):綠色植物光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用。

解決辦法:通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生直觀地理解光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

難點(diǎn):光合作用和呼吸作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換。

解決辦法:利用動(dòng)畫(huà)演示和模型講解,幫助學(xué)生形象地理解光合作用和呼吸作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程,同時(shí)開(kāi)展小組討論,讓學(xué)生在交流中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材,即蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用6.5節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如綠色植物光合作用的過(guò)程圖解、呼吸作用的過(guò)程圖解、能量轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫(huà)演示等,以幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作,需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,包括植物葉片、二氧化碳供應(yīng)設(shè)備、光燈具、計(jì)時(shí)器、測(cè)量工具等,確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,同時(shí)為學(xué)生分組,安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),配備相應(yīng)的桌椅和白板,便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示;同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū),擺放實(shí)驗(yàn)器材,確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)PPT:制作教學(xué)PPT,包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)操作步驟等內(nèi)容,以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單:為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單,包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵問(wèn)題、思考題等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.課后作業(yè):為學(xué)生布置課后作業(yè),包括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用題目,以便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表:為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表,包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià),以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)改進(jìn)方向。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

a.教師通過(guò)展示一張綠葉和一朵花的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn):“你們知道這是什么植物器官嗎?它們與我們的生產(chǎn)和生活有什么關(guān)系?”

b.學(xué)生回答后,教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題:“今天我們將學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用和呼吸作用,了解它們?cè)谏a(chǎn)生活中的應(yīng)用。”

2.新課講授(15分鐘)

a.教師簡(jiǎn)要回顧光合作用和呼吸作用的概念,然后通過(guò)PPT展示光合作用和呼吸作用的過(guò)程圖解,講解其中的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。

b.教師舉例說(shuō)明光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,如光合作用在水稻種植中的應(yīng)用、呼吸作用在動(dòng)物體內(nèi)的作用等。

c.教師提問(wèn):“光合作用和呼吸作用之間有什么關(guān)系?它們?cè)谏锶χ衅鸬绞裁醋饔??”引?dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,如觀察植物葉片在光下的光合作用過(guò)程,測(cè)量植物葉片在光下和暗處的氧氣釋放量等。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行小組討論。

c.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

a.教師提出問(wèn)題:“光合作用和呼吸作用在自然界中的意義是什么?它們?cè)谌祟?lèi)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用有哪些?”

b.學(xué)生分組討論,并選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

c.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的討論成果。

5.總結(jié)回顧(5分鐘)

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提問(wèn):“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用有哪些?”

b.學(xué)生回答后,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

c.教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

總用時(shí):45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念、過(guò)程、條件以及它們?cè)谏a(chǎn)生活中的應(yīng)用。具體知識(shí)點(diǎn)如下:

1.光合作用的概念:光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程。

2.光合作用的過(guò)程:光合作用包括光能的吸收、二氧化碳的固定、有機(jī)物的合成和氧氣的釋放等步驟。

3.光合作用的條件:光合作用需要光能、葉綠體、二氧化碳和水等條件。

4.光合作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用:光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于提高作物產(chǎn)量和質(zhì)量,如合理密植、間作套種等;在生活中的應(yīng)用如室內(nèi)植物的光合作用能夠凈化空氣、提供氧氣等。

5.呼吸作用的的概念:呼吸作用是指生物體利用氧氣,將有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并釋放出能量的過(guò)程。

6.呼吸作用的過(guò)程:呼吸作用包括有機(jī)物的分解、氧氣的利用和能量的釋放等步驟。

7.呼吸作用的場(chǎng)所:呼吸作用發(fā)生在細(xì)胞的線粒體中。

8.呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用:呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于作物的生長(zhǎng)和發(fā)育,如合理施肥、調(diào)節(jié)溫室氣體濃度等;在生活中的應(yīng)用如人體呼吸作用提供能量、維持生命活動(dòng)等。

9.光合作用和呼吸作用的關(guān)系:光合作用和呼吸作用是相互對(duì)立、相互依存的過(guò)程。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和氧氣是呼吸作用的原料,而呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和水是光合作用的原料。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括以下幾個(gè)方面:

a.復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用的概念、過(guò)程、條件及其應(yīng)用,并做好筆記。

b.完成教材后的練習(xí)題,包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題,以鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.結(jié)合生活實(shí)際,舉例說(shuō)明光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,并撰寫(xiě)一篇短文。

d.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容,提前了解將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋,以下是一些建議:

a.對(duì)于概念、過(guò)程、條件等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,要檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地填寫(xiě)和描述,對(duì)于錯(cuò)誤的地方,要及時(shí)指出并給予正確的解答。

b.在檢查練習(xí)題時(shí),要關(guān)注學(xué)生是否掌握了光合作用和呼吸作用的應(yīng)用,以及是否能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

c.對(duì)于生活實(shí)例的描述,要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地理解光合作用和呼吸作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用,以及是否能用科學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

d.對(duì)于預(yù)習(xí)內(nèi)容的了解,要關(guān)注學(xué)生是否能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)新知識(shí),對(duì)于預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題,要及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)的闡述

①光合作用的概念與過(guò)程:

-概念:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程。

-過(guò)程:光能的吸收、二氧化碳的固定、有機(jī)物的合成、氧氣的釋放。

②呼吸作用的概念與過(guò)程:

-概念:生物體利用氧氣,將有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并釋放出能量的過(guò)程。

-過(guò)程:有機(jī)物的分解、氧氣的利用、能量的釋放。

③光合作用和呼吸作用的關(guān)系:

-相互對(duì)立、相互依存的過(guò)程。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和氧氣是呼吸作用的原料,而呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖表、圖片等視覺(jué)元素,以清晰地展示光合作用和呼吸作用的過(guò)程,幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)有趣的比喻或卡通形象,如將光合作用比作“綠色工廠的生產(chǎn)線”,將呼吸作用比作“生物體的能量爐”,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③板書(shū)設(shè)計(jì)中加入色彩,如用綠色表示光合作用,用橙色表示呼吸作用,使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體上是比較順利的,學(xué)生們對(duì)于光合作用和呼吸作用的基本概念和過(guò)程的理解都很不錯(cuò)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)操作,并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們也能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),并與小組成員進(jìn)行熱烈的討論。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,在講授光合作用和呼吸作用的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于能量轉(zhuǎn)換的概念并不是很清楚。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,通過(guò)更多的實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示,幫助學(xué)生更直觀地理解這一概念。

其次,在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)儀器的使用并不是很熟悉。為了提高實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,提前為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),并安排更多的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。

最后,在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)并不是很清楚。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,通過(guò)更多的小組合作活動(dòng)和角色扮演,幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。典型例題講解1.例題1:光合作用和呼吸作用的區(qū)別是什么?

答案:光合作用是綠色植物利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用是生物體利用氧氣,將有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并釋放出能量的過(guò)程。光合作用需要光能,而呼吸作用需要氧氣。

2.例題2:光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用是什么?

答案:光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于提高作物產(chǎn)量和質(zhì)量,如合理密植、間作套種等;呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于作物的生長(zhǎng)和發(fā)育,如合理施肥、調(diào)節(jié)溫室氣體濃度等。

3.例題3:光合作用和呼吸作用在人體內(nèi)的作用是什么?

答案:光合作用

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