青島版科學三年級上冊全冊教案

12程第二單元是考驗學生平時的觀察能力，并在以得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂中的測量，特別是控制變量、采集數據，并34教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排活動內容談話玩玩具說特點1、會用感官感知玩具的外形特征；通過改進或設計新玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2、激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。會提問題提出自己的感興趣的問題各種各樣的玩具教師準備學生準備各種各樣的玩具教師活動學生活動設計意圖及二次修教師活動改同學們，今天我們開始接觸一門新的學科——科學。它將把我們帶進科學的大門去探究科學你們猜郭老師最關心大家什這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學。1、說一說大家?guī)Я四男┩婢咴谕娴倪^程中，同學們要仔細觀察這些玩具有什么特點，可以怎么玩，怎么玩有趣味性，怎在玩的過程中有什么發(fā)現和3、學生玩玩具，教師巡視指導4、引導學生介紹玩具的特點學生猜測老師最關學生說玩具學生介紹玩具的特點一開始就給學生一個出奇不意，他們想不到其實做為孩子來說最喜歡的就是玩，一個玩字貼近了學生與老師間的距離，但是更重要的是要讓學生知道科學課上的玩是有目的的，而不是瞎在這個環(huán)節(jié)中主要是引導學生去深入了解他們的玩具，玩玩具都會，最重要的是為什么可以這樣玩？比如變形機器人，變形很簡單，為什么有的地方可以變形，而有的不行？是什么讓機器人會變形？一個問題把他們問住，不用說老師再說他們就會很自然的去研究玩玩具為什么可5科學課中只有會提問題才能進行下一步的遇到問題后解決問題才是最關鍵的，所以要科學課中只有會提問題才能進行下一步的遇到問題后解決問題才是最關鍵的，所以要讓學生學生自己解決剛能夠正確評價自己也是一名小科學應有的或改進玩具課堂評價板書設計教學活動學生們提出自己的以小組為單位改進學生正確的評價自己今天也請大家當一回“小設或者再設計一個玩具，看誰設計Openyourbooks,turntopage5.誰來說說你對自己的表現教學目標教學目標1、能用各種感官直接感知周圍常見的動物。2、能提出與動物相關的問題；意識到人與動物要和諧相處。3、知道生活中常見動物的名稱和特點，認識到周圍的動物是多種多樣的；初步學習用不同的標準對動物進行分類。教學重點教學難點教學準備課時安排活動內容教學重點教學難點教學準備課時安排活動內容放大鏡、繩子、鉛筆、白紙、尺子等。放大鏡、繩子、鉛筆、白紙、尺子等。教師活動今天老師給大家?guī)硪粋€寶貝——昆蟲盒我們今天一起到校園里去認識到一下我們周圍的小動物學生活動設計意圖及二次修改直接導入，采用“寶貝”一詞學生會更感到新6觀察物分類課堂評價板書設計1、我們在觀察小動物的時候2、觀察小動物3、說說小動物的特點4、為小動物設計張小名片每個動物身上都有許多秘密，看誰能從不同角度提出來，能不能根據一定標準給小動Openyourbooks,turntopage9.誰來說說你對自己的表現學生說注意事項尋找校園中的小動物說小動物特點設計小動物名片學生提問學生對自己所提的學生按一定標準給動物分類，并說明分類理由學生正確的評價自己學生匯報2我們周圍的動物給小動物的分類觀察前的注意事項也非常重要，學生只有懂得把小動物當成生命來對待，他們才會珍愛動為小動物設計名片是讓他們更好的去了解教師可以引導學生“怎么樣”等不同角度提分類也可以促使學生了解小動物能夠正確評價自己也是一名小科學應有的教學活動教學目標教學目標1、能運用各種感官直接感知周圍常見的植物；能討論交流保護植物的方法。2、想知道、愛提問與植物有關的問題；意識到人與自然要和諧相處。教學重點教學難點教學準備3、知道我們周圍常見植物的名稱，學習用不同標準給植物分類；知道周圍常見的植教學重點教學難點教學準備1、知道我們周圍常見植物的名稱，學習用不同標準給植物分類。教師準備放大鏡7課時安排活動內容觀察研究植物物分類課堂評價板書設計學生準備教師活動我們的周圍不僅有許多動物還有許多植物，今天我們就走進植物的世界去觀察他們。誰來說說你都見過哪些植我們應該怎樣去觀察一株植說說你們都觀察到了哪些植能根據你的了解給植物分分這些問題我們可以用什么方學生活動學生說自己見過的學生討論研究的方法及注意的問題學生說一說自己觀察到的，并根據自己的了題設計意圖及二次修改在科學課中我們不僅要注意讓學生探究，還要注意讓學生用科學的要注意讓學生按一定標準給植物分類，在這里經常會出現標準多，不問題可以用多種方法來解決，可以查資料、上網、詢問專家??Openyourbooks,turntopage12.誰來說說你對自己的表我們課下給這些美麗的植物學生正確的評價自己學生匯報3我們周圍的植物能夠正確評價自己也是一名小科學應有的教學活動8教學目標教學目標1、引導學生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2、感知聲音的產生與物體有關，沒有物體就沒有聲音。教學重點教學難點教學準備課時安排3、知道聲音有方向、遠近、大小、高低的不同，能初步分辨聲音教學重點教學難點教學準備課時安排感知聲音的產生與物體有關，沒有物體就沒有聲音。教師準備學生準備1、熟悉周圍環(huán)境的各種聲音，準備好各種聲音的錄音。2、各種發(fā)聲體，如哨子、笛子、鬧鐘、鈴鐺等。搜集關于聲音的各種資料，能發(fā)聲的物體。教師活動學生活動設計意圖及二次修教師活動學生活動設計意圖及二次修改初步感知聲音平時生活中我們可以聽到各種各樣的聲音，今天老師也給大家?guī)砹艘恍┞曇?，我們一起來請你仔細聽，聽完要告訴我學學學生說他們聽到的學生聽完音樂談感9探究研討剛才大家聽到了各種各樣的，，老師也給你們準備了一些物體，有幾種大家可能不太認識，介紹一下，這是（音叉三角鐵、錐形瓶、燒杯、水槽、鼓）要求用完后放回原處。在這里說明一下，老師給你們準備的物體，你們隨便用，如果你們不用老師準備的，自己選擇一些其它物體能發(fā)出聲音更好，老師更喜歡。老師還給你們每個小組發(fā)了一張報告單，自己看看怎樣寫，不會寫2、學生匯報誰能說一說你們小組使哪些物體發(fā)出了聲音？怎樣發(fā)出聲音3、讓學生再進一步觀察4、找學生說說你的發(fā)現了解聲音的產生想讓它發(fā)出聲音后立即停止發(fā)音，誰來試試？你為什么這樣人類認識物體振動產生聲音，就利用聲音為我們做越來越多的事情，例如，老師在電腦上備課，過去我要用鍵盤輸入文字，現在我在電腦上安裝了一套語音系統(tǒng)，我對著話筒直接說話就可以了，既省力，速度又快，方便多了，學了這一課，你能利用今天的知識，設計一樣東西，讓聲那你們小組想辦法使它們發(fā)出聲音，過一會、找同學匯報你們組使哪些物體發(fā)出了聲音，怎樣發(fā)出的聲學生匯報，教師進行學生討論思考學生討論思考通過實驗引起學生的思考進而探究聲音是怎樣產生的,從而提出他們想要研究的問題?？梢哉n后繼續(xù)研究聲音與人類生活的關系板書設計氣體空氣聲音的產生液體水教學活動2、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點制作一張描述自己特征的卡片。教學難點找出自己與眾不同的特征。教學準備教師紙教教學教師活動學生活動設計意圖及二次修學活動內改動導入1利用故事描述一個人的特引出本課研究的課程2、板書課題：猜猜我是誰？激發(fā)學生活動興趣探究1、觀察自己學生利用38頁提示找觀察和描述自己的特征身體的哪些方面可以自己的特征進行描述或畫怎樣觀察自己呢？學生進行觀察記2、猜猜我是是誰錄。讓我們來做個游戲“猜猜我是誰學生輪流主持。調動學生參與的主動性。請同學根據卡片上的小結觀察、認識人的特征很有意義，學生交流討論歸納本課安部門在發(fā)布通輯令時，除了有學習內容犯的照片，還要描述罪犯的特征課外延伸除了用眼睛看以外，還可以通過課后思考什么方法識別一個人。板書設計第5課時：猜猜我是誰描述人的特征游戲“猜猜我是誰”教學活動教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排游戲來探究板書設計教學活動1、經歷科學探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。2、認識到科技是不斷發(fā)展的，喜歡大膽想像與未來科技相關的內容；關心日常生活3、學會觀察生活中的現象，初步認識我們身邊處處有科學、我們的生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的積極性、主動性。1、經歷科學探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。1、經歷科學探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。漏斗、課件乒乓球、蠟燭、火柴、瓶子、木塊、吸管漏斗、課件乒乓球、蠟燭、火柴、瓶子、木塊、吸管教師活動學生活動通過游戲調動學生教師活動學生活動通過游戲調動學生通過這一系列學生認為很容易的問題，可是和他們的猜想往往不一樣，這就引起了學生探究的興趣，這也正體現了科學就在我們的身邊這一科學是為了培養(yǎng)學生，所以這一環(huán)節(jié)應該是大家的，讓學生動起來。同學們喜歡做游戲嗎？今天，老師就和大家一起來做游戲。把乒乓球放在漏斗上，看誰2、起立、坐下3、在同學們的實驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著這些形狀不同的物體吹蠟4、用燒杯和吸管把飲料吸到生物技術、克隆技術、材料技術、納米技術、能源技術、無污染能源、空間技術、太空移民??學生實驗1、為何乒乓球吹不2、為何按住頭就起3、為什么隔著物體有的就不容易把蠟燭吹學生可以聽，可以看課件展示，也可以課后找相關的資料??教學目標教學目標1、指導學生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的功能；2、指導學生運用看、聽、摸等多種方法進行探究，培養(yǎng)綜合運用感官的能力；教學重點教學難點教學準備3、培養(yǎng)學生用文字、畫圖、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果的能力，培養(yǎng)交流教學重點教學難點教學準備1、運用看、聽、摸等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物；2、學生綜合運用多種感官探究事物。1、運用看、聽、摸等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物；2、學生綜合運用多種感官探究事物。酒、小匙（每組一份）、學唱含有感官的英文歌《Headshoulderskneesand自己喜歡的東西或是奇特的物品課時安排課時安排程教師活動（可以使用課件）探究1、我們以后再觀察物品的時候可以用哪些方法來觀察研究2、那我們在觀察物品的時候學生如果想不出來，教師可我們看到物品可以先嘗一嘗？再聞一聞？摸一摸？這樣做那我們應該按什么順序來觀研討在觀察過程中我們還應該注研討學生可以通過科學文件夾來“我是通過什么方法找到的。”學生活動學生通過游戲初步感知五種感官的作用學生總結出五種感官學生可以討論一下這應該引起學生的思考，干什么事情都有順學生交流討論設計意圖及二次修改小游戲可以調動學學生討論的應該注意順序，以及不知明的物體不要隨便的摸和嘗，聞學生只有有了正確的方法才能夠更好的去探究。在這個環(huán)節(jié)中我們讓他們吃點苦頭才知道。在這里要注意的問題是這一課是探究方法的教學，應該將方法的了學生討論交流這個問題應該學生討論交流這個問題應該引起學生的思考，還可以用什課外我們還可以用什么方法來探板書設計7它是什么鼻——聞耳——聽舌——嘗教學活動教學目標教學目標1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數據；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷的運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。教學重點教學難點教學準備教學重點教學難點教學準備1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數據；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數據；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。溫度計、杯子、筷子、熱水溫度計、杯子、筷子、熱水課時安排課時安排活動內容教師活動學生活動學生簡單想一想，實讓學生初步感知運學生簡單想一想，實讓學生初步感知運用感官是不夠準確的，還探究課外1、學習使用溫度計為什么每組測量的水溫都不那應該怎樣正確使用溫度計2、能過測量理解溫度3、我們怎樣更準確的說明溫4、我們在測量時還應該注意5、你還想測量哪些物體的溫6、能想辦法讓水溫降得更快同樣，如果要保溫的話有哪生活中還有哪些地方用到溫溫度對我們來說有什么用每個小組都有一杯溫水、一支溫度計，測量與學生討論應該怎樣正確記錄溫度及測量。討論出較正確的方法，而不是教給學生應該怎樣做，這樣才是一個親了解生活中科學的應用比知道科學知識更板書設計8哪杯水更熱攝氏度——oC37攝氏度——37oC教學活動教學目標教學目標1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現、提出問題；初步體驗“解暗箱”探究活動的過程；能夠運用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。2、通過探究活動體驗合作學習的樂趣；由于有些物品不容易倒這種現象，意識到科學技術與人們生活有十分密切的關系。教學重點3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上累下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無法找到答案的時候可以通過“解暗箱”的探究方法來解決。教學重點教學難點1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現、提出問題；初步體驗“解暗箱”探究活動的過程；能夠運用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。教學難點1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現、提出問題；初步體驗“解暗箱”探究活動的過程；教學準備課時安排活動內容探究課外板書設計教學活動能夠運用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。不倒翁不倒翁學生活動設計意圖及二次修改學生活動設計意圖及二次修改課前讓大家回家觀察了家中這節(jié)課你能制作一個不倒翁2、小組試一試來制作不倒翁3、簡要交流在制作過程你又有什么新的或者你還有什么要提醒大家你能不能制作一個會翻跟頭學生簡要匯報學生應該逐步學會學生應該逐步學會由觀察入手，進一步探究學生動手制作學生討論制作經驗9有趣的不倒翁重心低教學目標教學目標1、通過本課學習，使學生體會到紙的結構、用途是不一樣的。2、會辨別區(qū)分紙不同于其它物質的方法。教學重點教學難點教學準備3、培養(yǎng)學生動手實踐的能力，增強學生學科學、用科學的學習態(tài)度。通過本課學習，使學生體會到紙的結構、用途是不一樣的。教學重點教學難點教學準備會辨別區(qū)分紙不同于其它物質的方法。白紙、放大鏡，書寫紙、卡紙、掛歷紙、紙箱、紙杯、復寫紙?；顒觾热萏骄垦杏懠罢n外延伸教師活動同學們今天我們一起研究我們日常所用的紙,看一看誰能發(fā)1、說一說自己帶來了什么紙2、以小組為單位觀察一下本3、紙為什么有這么多不同4、對啊為什么要造這么多種5、探究紙?zhí)匦缘牟煌?、觀察紙的纖維根據紙的結構你覺得紙應該有些價格特別高，我們可不2、自己能不能在課外做一張學生活動學生說自己帶來紙學生會因為用途不學生探究紙?zhí)匦缘陌岩粡埣埶洪_，觀察撕開的紙邊，交流觀察到的現象。把撕下的半張紙揉成團，再小心的把紙團展開，用放大鏡觀察紙面。交流觀察到了哪些發(fā)學生交流匯報草、木材等（因為要消耗大量的材料，要節(jié)約根據所了解的特性考慮問題設計意圖及二次修改直接導入觀察活動目的是為了讓學生了解紙有很多特性。正是因為特性的不同，它們才會有不同的用了解紙的結構目的在于讓學生能夠愛惜用紙板書設計10紙的秘密我要研究的問題及發(fā)現教學活動教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排活動內容探究討論過程課外板書設計教學活動通過學習了解天氣與人們生產生活密切相關天氣為什么會變化天氣為什么會變化學生活動教師活動學生活動同學們今天老師帶來了一些圖片是關于天氣情況的，你們喜1、天氣與我們的生活密切相同學們討論舉例惡劣的天氣2、你還想研究與天氣相關的3、匯報交流自己收集的資天氣為什么能發(fā)生很大變化？同學們讀了許多科普書，知既然天氣與我們的生活有密切的聯系我們應該怎樣做，同學比如：溫室效應學生分組討論：忽冷忽熱人容易長病、旱災、水災、臺風造成的危害、霧天交通事故、交通中斷新疆下大雪凍死許多牲同學們都提出了保護環(huán)境人人有責。從我做起從現在做起資料展示設計意圖及二次修改從生活入手學生更這節(jié)課主要是培養(yǎng)學生收集資料，并對資料進行整理的一節(jié)課，希望他們能通過對資料的整理對天氣與我們人類生1、通過搜集資料了解觀測天氣的方法，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。2、指導天氣可以用一些可測量的量如：溫度、風向、風力、降水量1、通過搜集資料了解觀測天氣的方法，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。2、指導天氣可以用一些可測量的量如：溫度、風向、風力、降水量等來描述。3、學會簡單的觀測和測量紀錄天氣的方法。初步學會用科學的方法觀察、測量和記錄天氣。初步學會用科學的方法觀察、測量和記錄天氣。1、收聽天氣預報，了解當天的天氣情況。2、觀察當天的天氣情況。1、收聽天氣預報，了解當天的天氣情況。1、收聽天氣預報，了解當天的天氣情況。2、觀察當天的天氣情況。1、收聽天氣預報，了解當天的天氣情況。2、觀察當天的天氣情況。學生活動設計意圖及二次修改教師活動過學生活動設計意圖及二次修改教師活動過誰能用自己的語言先來說一1、分組說一說今天的天氣情2、每組派一名同學總結一下3、說一說，我們剛才是從那我們可以從氣溫、降水、風向、風力、云量等方面來描述天5、說一說：我們可以用怎樣教師將同學們的發(fā)言進行整理總結如果讓我們來觀測天氣，我討論：如何將我們的觀測結(教師作適當的提示：可以參照我們每天看的天氣預報)認識和掌握集中常見的天氣評價自己設計一張一周的天氣晴雨表好不好？比一比看誰設計的學生用自己的話來每組推薦同學講述討論結果學生自由發(fā)言通過本課的交流學生能夠對天氣的相關知識有所了解。重要的是在討論過程中能所發(fā)現或學生分組討論交流集體交流：每組一名同學交流，其他同學可作學生自由發(fā)言說一說自己在這節(jié)活動內容交流電評價與延伸板書設計教學活動第二課時學生活動教師活動學生活動知名說一說我們可以從那幾個方面來預測天氣？怎樣來預測1、今天，我們要自己來進行天氣的觀測和記錄的工作，希望大家在小組合作中能夠做好自己的工作，勝利的完成本次任務。2、說一說自己在本次活動中3、學生分組到室外活動，觀4、交流觀測紀錄的天氣情1、指導學生評價自己今天的活動情況，評選最佳氣象小組。2、自由活動：根據今天的活動，寫一篇觀察日記或者把你今天看到的美麗的氣象景象畫下3、教師簡單總結，安排下節(jié)課準備活動：準備細木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子分組討論，安排每個成員的任務學生自由發(fā)言學生到室外分組自小組匯報交流比，推選優(yōu)勝小組。并填寫評價卡我的晴雨表設計意圖及二次修改科學探究重要的不僅僅是知道科學知識，而是通過自己的探究去實踐這才是最重要的，所以讓學生親身經歷一個探究過程，讓他們在探究過程中的所收獲和體會才是我們科學教師應該做教學目標教學目標1、在教師的指導下，能夠創(chuàng)造性的制作簡易的風向儀。2、培養(yǎng)學生動手動腦和創(chuàng)造能力。3、使用自己的風向儀觀測風向。教學重點教學難點教學準備在教師的指導下創(chuàng)造性的制作風向儀。在教師的指導下創(chuàng)造性的制作風向儀。教學重點教學難點教學準備細木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一枚細木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一枚課時安排活動內容風向儀教師活動同學們，我們上一節(jié)課成功的進行了天氣的觀測和記錄，但有的同學的觀測紀錄不夠準確。如果我們能夠借助一些儀器的幫助，那我們的結果就會精確許多。今天，我們就先來認識一種氣象1、出示風向儀，說一說：風向儀是由幾部分組成的？各部分2、說一說，風向儀式怎樣測3、討論：如果讓我們來制造4、集體交流討論結果。5、教師簡單評價后，指導學6、風向儀做好了，我們把它拿到操場上去測一測風向吧。7、說一說，自己制作的風向學生活動分組討論全班交流學生自由制作，同位學生各自到操場測設計意圖及二次修改直接導入主題先讓學生對風向儀有所了解，再讓學生自己這樣的探究才有更強的與評價板書設計教學活動教師作簡單的指導性總結。填寫好評價卡。我的方法教學目標1、教師的指導下，能夠創(chuàng)造性的制作簡易的雨量器。2、養(yǎng)學生動手動腦和創(chuàng)造能力。3、使用自己的雨量器進行觀測雨量，并通過反復的測量，使學生認識到使用工具比教學重點教學難點教學準備在教師的指導下創(chuàng)造性的制作雨量器并進行測量。在教師的指導下創(chuàng)造性的制作雨量器并進行測量。教學重點教學難點教學準備剪刀、水彩筆、尺子、大雪碧瓶子課時安排過程探究評價板書設計教學活動教師活動還要測量好雨水的多少，你們知1、要向精確的知道雨水的多氣象學家也和大家想到一起去了，我們一起來看看氣象學家說一說，雨量器是怎樣知道說一說雨量器的組成部分。2、今天，我們來自己動手制作一個雨量器，并用它來量一下“雨水”的多少。倒點兒水試一試，現在的雨為什么現在的雨量器不能夠學習“測量降水量時應注意3、用自己的雨量器測測“降雨量”我的方法學生活動學生自由發(fā)言學生想辦法看圖認識雨量器分組觀察一會匯報本小組對雨量器的認識。首先交流一下制作剪刀的使用、刻度的標注明確方法后各自制作，小組間可以互相交學生自由活動、討論其中先倒進去一點水，到學生自學器由那些有缺點。并填寫設計意圖及二次修改先讓學生對雨量器有所了解，再讓學生自己這樣的探究才有更強的教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排活動內容激情1通過搜集天氣對人、動物、植物影響的資料，使學生會查閱書刊及其它信息源，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。2進行大雁南飛等事實現象的分析及對天氣數據的整理過程中，體驗到科學探究應尊3能列舉天氣變化對人、動物植物的影響實例；體驗到天氣對人類工作生活的影響。了解天氣的變化對動物的影響。讓學生走進大自然親歷科學，探究科學。搜集有關影響動物生活的資料。教師活動學生活動學生都喜歡歌教師活動學生活動學生都喜歡歌曲通過歌曲，啟發(fā)濃厚的學習愿意思考老師的問敢于對老師的問題能傾聽他人的意見這首歌曲唱的是什么內容？你們見到過大雁南飛嗎？是在什么季4到底動物的生活跟天氣有沒有關系？帶著這些問題我們繼學生根據歌詞內容學生猜想大雁南飛說說自己的生活經討論大雁南飛探究天氣、季節(jié)變化對各種動物的影響。1出示圖片，幾種動物受天氣季節(jié)的影響生活方式的變化。3你還知道哪些動物的生活資料卡中的內容告訴我們冬天蛇為了躲避寒冷在地下冬眠；下雨之前燕子在低空飛；春天到了，天氣暖和了，螞蟻從洞中出學生根據自己搜集的資料和自己的生活經動物的生活和天氣和季節(jié)有密切的關系。是否認真的觀察圖積極的回答圖片上能夠大膽談出自己學會從書中獲取知動物渡過的朋友，我們應該怎樣對待動學生討論，怎樣幫助惡劣天物？小動物度過惡劣的天氣。氣。2動物們遇到了困難我們應（例如：保護動物的棲息該怎樣幫助他們？地，不隨意捕捉小動物，3請同學們匯報一下，自己同破壞小動物的壞事作打算幫助哪一種小動物？怎樣幫斗爭等等）講，演一你們也搜集了有關“動物與天氣”集到的故事講給大家聽。演。故事的故事，請你們每組把自己搜集與天氣”2同學們的出故事非常的精學生談談自己的收彩，通過這些故事你知道了什獲和感受。小動物。2請同學們根據不同天氣里以小組為單位戴上動物的不同表現來表演一下。頭飾來表演不同天氣里總結1組織學生進行總結評價活說說自己這節(jié)課哪2對學生搜集的資料和學生學生互相傾聽他人3評價學生探究的態(tài)度。發(fā)星評出最板書設計17大雁南飛教學活動重要的不是讓學生去想出很的的保護動物的辦法，而是通過幫助小動物活動，樹立起學生幫助保護動物的意識。通過搜集資料學生可以學到一些書本上的通過學生喜歡的游戲活動對本課所學的知談談自己今天最大教學目標教學目標1指導學生探究水在自然界的分布和水的基本性質；進一步探究感官的作用，并合理運用感官對水進行觀察。2能夠針對各種自然現象提出問題并解答問題；能運用感官直接感知自然事物，并用語言和圖畫描述有關水的現象。3意識到科學探究要尊重證據，愿意合作交流。能從自然中獲得美，并用一定的方式教學重點教學難點教學準備探究水在自然界的分布和水的基本性質合理運用感官對水進行觀察。教學重點教學難點教學準備筷子、牛奶、橡皮、各種飲料等。搜集各種有關水的美麗圖片?？曜印⑴Ｄ?、橡皮、各種飲料等。搜集各種有關水的美麗圖片。學生活動設計意圖及二次修改教師活動活動內離不開水，那么水在哪里呢？你認識認識黃河瀑布、云、冰山椰樹和泉水）2看了這段資料你們有什么學生根據自己的生學生踴躍的回答。水庫、瀑布、井水、人的出身體里、植物等）組織學生交流水，探感受水體的美。同時讓學生體會到水在大自然中學生交流自己對水學生討論研究計愿意思考老師的問敢于對老師的問題能傾聽他人的意見通過壯美的水的錄象啟發(fā)學生大自然中水學生們是否能夠大膽的發(fā)表自己的意見，制觀察探究水體的美課堂評價教學目標板書設計教學活動教學目標1出示水和各種各樣的飲料讓學生通過感官感知探究水的性2比較一下水跟其它的液體3水是什么顏色的？水具有1放美麗的大自然中水的錄2看完剛才的圖片你們有什么感覺？（啟發(fā)學生用不同的形3我們用什么方法來贊美4學生一個人和小組的形式都可以，也可以用一句話來贊美1組織學生進行總結評價活學生分組實驗，研究觀察品嘗各種飲料的味道、顏色、形狀、氣味通過探究學生發(fā)現水是無色、無味道、無氣學生發(fā)揮自己的想象力用豐富的出詞匯來描述剛才見到的景象。學生討論。（用詩各、彈琴、唱歌的形式都可以贊美水）說說自己這節(jié)課哪學生互相傾聽他人學生是否善于運用感官探究物體的性質，這也是學生在科學課中經常運用的一種探究方法。學生能夠大膽的出運用自己所學的知識通過各種形式咱面前水體談談自己今天最大1.通過觀察、比較、探究實踐活動，知道怎樣比較水的多少，學會用量筒準2.通過有目的地針對研究內容提出問題，并能設計和制作簡單的學具——量杯來進行研究活動。3.通過自制簡單學具和拓展活動，提高動手創(chuàng)造能力，養(yǎng)成協作、合作進行4、能夠意識到科學探究要尊重證據，不能單純的以感官判斷。教學重點教學難點教學準備學會用儀器對水進行定量觀察比較，采集數據，并進行數據的記錄。教學重點教學難點教學準備掌握科學的觀察方法，正確的使用儀器、物品進行觀察、實驗，尊重科學依據。教師燒杯、杯子、錐形瓶、燒瓶、量筒等不同的容器、尺子、剪刀、膠水等。課時安排程用各自想到辦法實驗驗證自斷、教師指導正確的使用量筒教師活動●每個小組的桌子上，準備了四個裝著水容器，它們的水位線相同，請每個小組的1--4號同學依次選出水由多到少的容器?！裼螒蚪Y束后，說說你的想法，選派一個小組代表匯報結果?！褚庖姰a生分歧，你們打算●把你的好辦法介紹給大●學生介紹做法，教師給予指導，提出注意的問題?！褚龑W生用簡單的測量工具進行定量觀察●注意小組的記錄員做好數據的記錄，比一比誰的辦法最好，再看看剛才的游戲你選對了嗎？如果不對，想一想為什么你選錯●我們?yōu)榱烁鼫蚀_測量可以的使用帶容量刻度的量筒進行實●介紹資料卡●認識三種不同刻度的量筒●思考：水平面不平，應該●分組用量筒進行測量，各學生活動▲每4人一個小組參▲相互交流自己的▲想想有什么可以▲學生在組內用各▲小組成員合作學習，各自分工，有步驟的完成自己分內的任務。（一人記錄，一人用尺子量高度，一人負責將水倒▲記錄員匯報記錄結果，同游戲結果對比?！贸霾荒芸扛泄俚贸鼋Y論，要尊重科學的▲小組討論如何正確的觀察量筒，發(fā)現從上從而得出要從水平視線▲分組實驗，用量筒測量水的多少，相互學▲各自記錄量三杯▲打開書79頁進行設計意圖及二次修改●積極參與游戲活●能注意傾聽他人●敢于發(fā)現自己的●能正確的使用量●具有嚴謹的研究●能將研究成果記自己制作與評價教學目標板書設計教學活動教學目標●教師組織學生開展制作活動，提出注意的問題?！裥〗M先相互討論交流自己1.量筒和杯子讀數注3.倒水不要傾灑，以●組織學生進行總結與評價●仔細傾聽他人的收獲，從●填寫小組評價卡，相互評●評出最佳合作小組和實踐●教師對學生的和進行簡單▲學生在組內用各▲小組成員合作學習，各自分工，有步驟的完成自己分內的任務。（一人記錄，一人用尺子量高度，一人負責將水倒▲記錄員匯報記錄結果，同游戲結果對比?！贸霾荒芸扛泄俚贸鼋Y論，要尊重科學的▲學生在組內開展▲小組成員在自己小組內評出實踐小金星?！〗M間互評，推選班級最佳合作小組?！J真傾聽他人的●能積極參與自由●完成速度快，量筒制作誤差小，質量高●能尊重別人的選●具備虛心的學習1.通過觀察、比較、探究實踐活動，知道水的形狀可以隨不同形狀的容器發(fā)生變化，有氣—液—固形態(tài)的變化。2.能針對現象提出問題并解答問題，得出刺激的結果。3.將知識延伸，探究其他物質的形態(tài)變化。教學重點教學難點教學準備4、積極動手實踐，在活動中感受自然美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣。了解水的形狀和形態(tài)是可以變化的。教學重點教學難點教學準備能夠根據所學的水的變化，將知識延伸到生活中，認識到物質是可以變化的。提前一周在教室里放一杯水，記下水位線。改認識水的形狀可以發(fā)生變化通過實驗學習水有三態(tài)研究物質的形態(tài)變化自己制作先將木塊翻轉，再把一杯水傾斜，●出示四個不同形狀裝著水的容器，思考：水在這些容器里●你還能將水變成別的樣子●分組實驗，組長分工負責。實驗結束后說說你的想法，選派一個小組代表匯報結果?！癯鍪咎崆耙恢芊旁诮淌依锏乃^察，水位發(fā)生了什么變化？思考為什么會有這樣變●分組實驗：那出準備的冰快放入容器中觀察冰快發(fā)生了什●引導學生自己總結實驗結果●進行