九年級英語下冊 Unit 4 Life on Mars Grammar教案 （新版）牛津版

九年級英語下冊Unit4LifeonMarsGrammar教案（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《九年級英語下冊Unit4LifeonMarsGrammar教案（新版）》牛津版，主要講述了與火星上的生活相關(guān)的語法知識。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和一般過去時的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握這兩種語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用到實際情景中。

課本通過火星探險這一主題，引發(fā)學生對未知世界的好奇心，激發(fā)他們學習英語的興趣。教材內(nèi)容豐富，既有理論知識，又有實踐練習，讓學生在掌握語法知識的同時，提高英語運用能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，能正確運用這兩種語態(tài)進行表達。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于火星上生活的內(nèi)容，學生能夠了解和感受到西方文化中對于探索未知、追求科學的精神，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生進行思考和討論，提高他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

4.學習策略：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握一定的學習策略，提高他們的學習效率和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.運用被動語態(tài)進行表達的能力。

難點：

1.一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.運用被動語態(tài)進行復雜句子表達的能力。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生明確一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成，并通過模仿和練習掌握用法。

2.提供豐富的練習機會，讓學生在實際語境中運用被動語態(tài)，提高他們的表達能力和語言運用能力。

3.針對一般過去時的被動語態(tài)，通過時間狀語和語境引導學生正確運用，以加強對過去時被動語態(tài)的理解和運用。

4.鼓勵學生進行小組討論和互動，提供反饋和指導，幫助他們克服難點，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級英語下冊Unit4LifeonMars的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和互動。此外，可以準備一些火星探險相關(guān)的圖片或海報，讓學生在課堂上能夠更好地沉浸在火星探險的主題中。

5.教學工具：準備投影片或多媒體演示設(shè)備，以便教師能夠清晰地展示和解釋語法規(guī)則，同時也能夠提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強學生的學習興趣和參與度。

6.練習冊和作業(yè)：準備相關(guān)的練習冊和作業(yè)，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識，同時也能夠作為課后作業(yè)，幫助學生進一步鞏固和提高。

7.反饋和評估工具：準備一些評估工具，如測試題或評價表，以便教師能夠及時了解學生的學習情況和進步，并根據(jù)需要進行調(diào)整和指導。教學流程1.課前準備（5分鐘）

在課前，學生需要預習九年級英語下冊Unit4LifeonMars的相關(guān)內(nèi)容，包括單詞、短語和語法知識。教師可以通過學習平臺或微信群等方式，為學生提供預習資料和學習任務(wù)，引導學生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

2.課堂導入（5分鐘）

教師可以通過展示一些關(guān)于火星的圖片或視頻，激發(fā)學生對火星探險的好奇心，引出本節(jié)課的主題。然后，教師可以提出一些問題，如“你們對火星有什么了解？”、“你們認為火星上可能存在生命嗎？”等，讓學生進行思考和討論，活躍課堂氛圍。

3.語法講解（15分鐘）

教師可以通過舉例和講解，向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法?？梢允褂媒滩闹械睦溥M行講解，并結(jié)合PPT或黑板，清晰地展示語法規(guī)則。在講解過程中，教師可以引導學生進行思考和提問，幫助學生更好地理解和掌握語法知識。

4.課堂練習（10分鐘）

教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學的語法知識。可以設(shè)置不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。在學生練習過程中，教師可以進行巡視和指導，及時解答學生的問題，并給予鼓勵和反饋。

5.小組討論（5分鐘）

教師可以組織學生進行小組討論，讓學生運用所學的被動語態(tài)進行交流和表達?？梢越o出一個討論話題，如“火星上可能存在的生命形式”，讓學生在小組內(nèi)進行討論和分享。通過小組討論，學生可以進一步提高他們的語言能力和合作能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師可以對本節(jié)課所學的語法知識進行簡要回顧和總結(jié)，提醒學生注意語法規(guī)則的應(yīng)用和注意事項。同時，教師可以布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固和提高所學的知識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后進行自主學習和鞏固。作業(yè)可以包括練習題、翻譯題或?qū)懽黝}等，以培養(yǎng)學生的英語應(yīng)用能力和自主學習能力。

整個教學流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學生可以系統(tǒng)地學習和掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，提高他們的英語表達能力和語言運用能力。同時，教師可以根據(jù)學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦一本關(guān)于火星探險的英語繪本，如"Mars:TheRedPlanet"等，讓學生在閱讀過程中，鞏固本節(jié)課所學的一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，同時拓展詞匯量和閱讀能力。

-英語電影：推薦一部與火星探險相關(guān)的英語電影，如"TheMartian"等，讓學生在觀看過程中，運用所學的被動語態(tài)進行口語表達，提高他們的語言運用能力。

-科學雜志：推薦一本關(guān)于科學的英文雜志，如"NationalGeographic"或"ScientificAmerican"，讓學生閱讀關(guān)于火星探索的文章，了解最新的火星探索進展，提高他們的科學素養(yǎng)。

-在線課程：推薦一些在線英語學習平臺，如Coursera、edX等，讓學生參加與英語語法或火星探索相關(guān)的在線課程，拓展他們的知識面。

2.拓展建議

-閱讀拓展：讓學生在課后閱讀更多關(guān)于火星的英語文章或書籍，提高他們的閱讀能力，同時鞏固本節(jié)課所學的語法知識。

-口語拓展：鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽，運用所學的被動語態(tài)進行口語表達，提高他們的語言運用能力。

-科學拓展：讓學生參加學校的科學俱樂部或參加科學實驗活動，了解火星探索的最新進展，提高他們的科學素養(yǎng)。

-自主學習拓展：引導學生利用在線學習平臺，參加與英語語法或火星探索相關(guān)的在線課程，提高他們的自主學習能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學生清晰地理解和掌握語法知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學流程的順序，分階段展示語法知識和重點句型，使學生能夠有條理地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述?？梢允褂藐P(guān)鍵詞、短語和符號等方式，準確精煉地概括和表達教學內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、顏色、線條等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

舉例：

-在板書設(shè)計中，可以使用火星探險的圖片或插圖，將學生帶入學習情境。

-使用不同顏色的粉筆，標注一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，使板書更加醒目和易于理解。

-設(shè)計一些有趣的練習題或游戲，如語法接龍、火星探險問答等，讓學生在互動中學習和鞏固語法知識。教學反思與總結(jié)今天的課堂教學整體上是比較成功的，學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)有了更深入的理解和掌握。在語法講解環(huán)節(jié)，通過舉例和互動，學生能夠清晰地理解兩種語態(tài)的構(gòu)成和用法，并在練習中得到鞏固。此外，小組討論和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)也較好地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了他們的語言能力和合作能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，雖然通過展示火星的圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但導入內(nèi)容與本節(jié)課的語法知識關(guān)聯(lián)度不夠緊密，可能導致學生對學習內(nèi)容的理解不夠深入。今后，我將在導入環(huán)節(jié)更加注重與教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，讓學生能夠更好地將興趣轉(zhuǎn)化為學習動力。

其次，在課堂練習環(huán)節(jié)，雖然設(shè)置了不同難度的練習題，但對學生練習情況的關(guān)注度不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題。為了提高學生的學習效果，我將在今后的教學中更加注重individualizedinstruction，關(guān)注學生的個體差異，及時給予針對性的指導和幫助。

此外，在課堂時間安排上，由于對學生的練習反饋和評價耗時較多，導致課堂小結(jié)和課后作業(yè)的環(huán)節(jié)時間較為緊張。為了更好地完成教學任務(wù)，我將合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，以提高教學效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了九年級英語下冊Unit4LifeonMars中的語法知識，主要是一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。通過教師的講解和學生的練習，大家已經(jīng)掌握了這兩種語態(tài)的構(gòu)成和用法。被動語態(tài)的使用可以幫助我們更好地表達動作的承受者，使句子更加流暢和自然。

我們在課堂上進行了多個練習，包括填空、改寫句子和小組討論。通過這些練習，同學們能夠?qū)⑺鶎W的語法知識應(yīng)用到實際情境中，提高了英語表達能力。同時，小組討論讓大家學會了如何合作和交流，提高了團隊合作能力。

當堂檢測：

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學的語法知識。檢測題包括選擇題、填空題和改寫句子題。請大家認真作答，檢測自己的學習效果。

1.Choosethecorrectformofthepassivevoice.

a.Thebookisreadbytheteacher.

b.Theteacherreadsthebook.

2.Fillintheblankwiththecorrectformofthepassivevoice.

Theexperiment_______bythestudentsyesterday.

3.Rewritethesentenceinthepassivevoice.

Thescientistdiscoversanewplanet.

答案：

1.a

2.wasdone

3.Anewplanetisdiscoveredbythescientist.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦一本關(guān)于火星探險的英文小說，如"TheMartian"或"RedMars"等，讓學生在課后閱讀，進一步提高閱讀能力，同時鞏固本節(jié)課所學的語法知識。

-視頻資源：推薦一部與火星探索相關(guān)的英文紀錄片，如"Cosmos"或"NASA'sMarsExplora