二年級信息技術(shù)上冊 第9課 禁止通行-繪制圖形教案 河大版

二年級信息技術(shù)上冊第9課禁止通行——繪制圖形教案河大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級信息技術(shù)上冊第9課——禁止通行

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力，提高學(xué)生信息意識。

2.創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

3.合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生在團(tuán)隊中溝通交流的能力。

4.道德與法治：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、信息安全意識，增強(qiáng)法治觀念。

5.審美與人文：培養(yǎng)學(xué)生欣賞信息技術(shù)之美，增強(qiáng)對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作等。在圖形繪制方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的繪圖軟件，如畫圖工具，并對繪制簡單的圖形有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。他們善于觀察，對色彩和形狀有較強(qiáng)的敏感度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的聽講和操作能力，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的操作步驟感到困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制圖形的過程中，學(xué)生可能對圖形的選取、調(diào)整和組合等操作感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對禁止通行的標(biāo)志的含義不理解，因此在繪制相關(guān)圖形時可能出現(xiàn)偏差。此外，學(xué)生在協(xié)作繪制圖形時可能遇到溝通不暢、操作不協(xié)調(diào)等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授禁止通行標(biāo)志的相關(guān)知識和繪制圖形的技巧。實踐操作法讓學(xué)生通過實際操作來掌握繪圖方法。小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的互動和協(xié)作，提高他們共同解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入新課：通過展示現(xiàn)實生活中的禁止通行標(biāo)志，引發(fā)學(xué)生興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

b.講授知識點：向?qū)W生講解禁止通行標(biāo)志的含義、繪制圖形的基本技巧，如選取、調(diào)整和組合圖形。

c.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實踐，運(yùn)用所學(xué)的繪圖方法共同繪制一個禁止通行的標(biāo)志。在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，糾正操作錯誤。

d.成果展示：各小組展示繪制完成的禁止通行標(biāo)志，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價，給出建議。

e.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧繪制圖形的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示禁止通行標(biāo)志的圖片、繪制圖形的步驟等，幫助學(xué)生直觀地理解知識點。

b.視頻：播放有關(guān)禁止通行標(biāo)志的動畫視頻，讓學(xué)生更生動地了解其含義。

c.在線工具：利用在線繪圖工具，如“畫圖工具”，讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，方便教師查看學(xué)生的繪制進(jìn)度和提供實時指導(dǎo)。

d.實物模型：準(zhǔn)備一些禁止通行的標(biāo)志模型，讓學(xué)生在實踐操作過程中能夠直觀地觸摸和觀察，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

e.評價表：設(shè)計一個評價表，用于學(xué)生和教師對各小組的成果進(jìn)行評價，包括圖形繪制質(zhì)量、團(tuán)隊合作等方面。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻、在線繪圖工具、禁止通行標(biāo)志模型等教學(xué)資源。同時，組織學(xué)生分組，每組指定一名組長，以便于課堂上的協(xié)作和溝通。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師展示現(xiàn)實生活中的禁止通行標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些標(biāo)志及其含義。然后，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識講授（10分鐘）

教師利用PPT，向?qū)W生講解禁止通行標(biāo)志的含義、繪制圖形的基本技巧，如選取、調(diào)整和組合圖形。同時，結(jié)合視頻和實物模型，讓學(xué)生更直觀地了解禁止通行標(biāo)志及其繪制方法。

4.實踐操作（15分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實踐，運(yùn)用所學(xué)的繪圖方法共同繪制一個禁止通行的標(biāo)志。在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，糾正操作錯誤。

5.成果展示與評價（5分鐘）

各小組展示繪制完成的禁止通行標(biāo)志，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價，給出建議。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧繪制圖形的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禁止通行標(biāo)志的含義及其在現(xiàn)實生活中的重要性。同時，提醒學(xué)生注意信息安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪圖方法，繪制一個具有實際意義的禁止標(biāo)志，如“禁止吸煙”、“禁止亂扔垃圾”等。要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)團(tuán)隊合作，并在下次課堂上進(jìn)行展示和評價。

總計：45分鐘

注意事項：

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意選取貼近生活的實例。

2.在知識講授環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的參與，鼓勵他們提問和發(fā)表觀點。

3.實踐操作環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的操作進(jìn)度，及時提供指導(dǎo)和幫助。

4.成果展示與評價環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的互動和反饋，鼓勵他們主動參與評價。

5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，要簡潔明了地概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點。

6.課后作業(yè)的布置要具有實際意義，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)禁止通行標(biāo)志的起源和發(fā)展：介紹禁止通行標(biāo)志的歷史淵源、發(fā)展過程及其在交通管理中的重要作用。

(2)圖形繪制軟件的應(yīng)用：介紹一些常用的圖形繪制軟件，如AdobePhotoshop、Sketch等，以及它們在實際生活中的應(yīng)用場景。

(3)團(tuán)隊合作與溝通技巧：提供一些團(tuán)隊合作和溝通方面的實用技巧，以幫助學(xué)生更好地完成小組合作任務(wù)。

(4)信息安全與網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：介紹一些與信息安全、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則相關(guān)的知識和技巧，以提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集與禁止通行標(biāo)志起源和發(fā)展相關(guān)的資料，進(jìn)一步了解這一領(lǐng)域。

(2)學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些常用的圖形繪制軟件，如AdobePhotoshop、Sketch等，掌握它們的基本操作，并在生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

(3)學(xué)生可以參加一些團(tuán)隊合作和溝通技巧的培訓(xùn)課程，提高自己在團(tuán)隊合作中的溝通能力和協(xié)作水平。

(4)學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重個人信息安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不輕易泄露個人信息，不參與網(wǎng)絡(luò)欺詐等違法行為。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.實踐操作法：本節(jié)課采用實踐操作法，讓學(xué)生通過實際操作來掌握繪圖方法。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的動手能力。

2.小組合作法：本節(jié)課采用小組合作法，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中共同完成繪制任務(wù)。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高了他們的溝通能力。

3.多元化評價：本節(jié)課采用學(xué)生互評、教師評價等多種評價方式，對學(xué)生的繪制成果進(jìn)行評價。這種評價方式有助于提高學(xué)生的評價能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律較為松散。需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)管理，確保課堂秩序。

2.教學(xué)方法：在知識講授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對復(fù)雜的操作步驟感到困惑。今后可以簡化教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的實際操作，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價：評價環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對評價標(biāo)準(zhǔn)不明確，導(dǎo)致評價結(jié)果有所偏差。今后需要明確評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評價過程中有明確的參考依據(jù)。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生有序進(jìn)行操作。同時，提前制定課堂紀(jì)律規(guī)定，讓學(xué)生遵守。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在知識講授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡化教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的實際操作。通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的操作步驟。

3.明確評價標(biāo)準(zhǔn)：在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評價過程中有明確的參考依據(jù)。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的評價指導(dǎo)，提高他們的評價能力。板書設(shè)計①禁止通行標(biāo)志的含義：

-板書示例：禁止通行標(biāo)志=紅色圓圈+斜杠+白色背景

-說明：通過簡潔的圖形，讓學(xué)生快速理解禁止通行標(biāo)志的含義。

②繪制圖形的基本技巧：

-板書示例：選取→調(diào)整→組合

-說明：用箭頭連接三個步驟，展示繪制圖形的順序和流程。

③團(tuán)隊合作與溝通：

-板書示例：小組合作→溝通交流→共同完成

-說明：通過圖形和關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作中溝通交流的重要性，以及共同完成任務(wù)的結(jié)果。

④信息安全與網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：

-板書示例：信息安全→遵守規(guī)則→自我保護(hù)

-說明：用圖標(biāo)和關(guān)鍵詞，教育學(xué)生注意信息安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。

⑤評價與反饋：

-板書示例：自評→互評→教師評價

-說明：通過不同形式的評價方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時也接受他人的意見和建議。

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用不同顏色、圖形和關(guān)鍵詞，使板書更具吸引力。同時，板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點，方便學(xué)生理解和記憶。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制一個禁止通行標(biāo)志：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪圖方法，獨(dú)立繪制一個禁止通行標(biāo)志，鞏固對禁止通行標(biāo)志的認(rèn)識和理解。

2.小組合作繪制圖形：要求學(xué)生分組進(jìn)行實踐，共同繪制一個具有實際意義的圖形，如“禁止吸煙”、“禁止亂扔垃圾”等，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.總結(jié)繪圖技巧：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括禁止通行標(biāo)志的含義、繪制圖形的基本技巧等，加深對知識點的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.針對作業(yè)布置中的第一項，教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的繪圖作業(yè)，評價其對禁止通行標(biāo)志的認(rèn)識和繪圖技巧的掌握程度。對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)指出其錯誤所在，并提供改進(jìn)建議，如“標(biāo)志的顏色不夠鮮艷”、“斜杠的角度不正確”等。

2.針對作業(yè)布置中的第二項，教師應(yīng)評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，指出他們在合作過程中存在的問題，如“溝通不暢”、“分工不明確”等，并提供改進(jìn)建議。

3.針對作業(yè)布置中的第三項，教師應(yīng)評價學(xué)生的總結(jié)能力，指出他們在總結(jié)過程中的不足之處，如“知識點遺漏”、“表達(dá)不清晰”等，并提供改進(jìn)建議。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的反饋和建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過及時的作業(yè)反饋，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與圖形繪制和禁止通行標(biāo)志相關(guān)的書籍，如《圖形設(shè)計基礎(chǔ)》、《交通標(biāo)志設(shè)計手冊》等，以提高學(xué)生對圖形設(shè)計和交通標(biāo)志的認(rèn)識。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與圖形繪制和交通標(biāo)志相關(guān)的視頻，