八年級歷史下冊 10 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案 華東師大版

八年級歷史下冊10科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教案華東師大版主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計針對的是八年級歷史下冊，主題為“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”，所使用的是華東師大版教材。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞科學(xué)技術(shù)的進步及其對社會發(fā)展的影響展開。教材通過介紹一系列重要的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生了解科技發(fā)展的大致歷程，認(rèn)識科技對人類文明的貢獻，并引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對社會進步的雙重性。具體內(nèi)容包括：印刷術(shù)的發(fā)明、火藥的應(yīng)用、指南針的發(fā)現(xiàn)以及近代科技革命等。

在教學(xué)過程中，應(yīng)著重幫助學(xué)生掌握以下幾點：1.重要科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的時間、地點和人物；2.科技發(fā)展與社會進步的相互關(guān)系；3.科技發(fā)展所帶來的一系列社會問題及其思考。

在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用教材中的圖片、資料和問題討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生體會到科技發(fā)展的無處不在，增強學(xué)生對科技發(fā)展的認(rèn)識和理解。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、歷史思維和價值觀。具體目標(biāo)如下：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠理解不同歷史時期科技發(fā)展的特點和背景，建立科技發(fā)展與社會進步的時空觀念。

2.史料實證：通過分析教材中的史料、圖片和資料，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展歷史的實證能力，使學(xué)生能夠從多元的史料中提取有效信息，形成對科技發(fā)展歷程的深入理解。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，解釋科技發(fā)展對社會進步的推動作用，以及科技發(fā)展所帶來的一系列社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.歷史思維：通過探討科技發(fā)展背后的原因和條件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史邏輯思維，使學(xué)生能夠從歷史的角度審視科技發(fā)展，理解科技發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

5.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待科技發(fā)展，認(rèn)識科技發(fā)展對人類社會的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中積極應(yīng)對科技帶來的挑戰(zhàn)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已具有一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。然而，學(xué)生在科技發(fā)展方面的認(rèn)識可能較為片面，更多的是關(guān)注科技產(chǎn)品本身，而忽視了科技發(fā)展的歷史進程和背后的原因。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視科技發(fā)展，理解科技發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

學(xué)生在知識方面，對于本章節(jié)涉及到的印刷術(shù)、火藥、指南針等科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有一定的了解，但可能缺乏對科技發(fā)展對社會進步的影響的深入理解。因此，在教學(xué)過程中，需要著重引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對社會進步的雙重性。

在能力方面，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但可能在批判性思維和團隊協(xié)作方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用教材中的圖片、資料和問題討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會責(zé)任感和使命感，但可能需要在面對科技帶來的挑戰(zhàn)時，進一步提高自我意識和應(yīng)對能力。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待科技發(fā)展，認(rèn)識科技發(fā)展對人類社會的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

在行為習(xí)慣方面，八年級的學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)被動等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與、主動探究。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括華東師大版八年級歷史下冊教材以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、閱讀材料等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如印刷術(shù)發(fā)明的過程圖解、火藥的應(yīng)用場景圖片、指南針的制成原理圖等。同時，收集一些關(guān)于科技發(fā)展對社會影響的案例或新聞報道，以便于課堂上進行討論和分析。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的機械裝置、電子元件等，讓學(xué)生親手操作，體驗科技發(fā)明的過程。同時，要準(zhǔn)備實驗所需的工具和材料，如螺絲刀、電線、電池等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和實驗操作的環(huán)境，以便于學(xué)生進行討論和實驗。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、科技發(fā)展相關(guān)的網(wǎng)站鏈接等。確保在課堂上可以順利地使用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果學(xué)校有學(xué)習(xí)平臺或管理系統(tǒng)，確保學(xué)生可以正常登錄并使用。在平臺上提前發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，方便學(xué)生進行預(yù)習(xí)和交流。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測驗卷、小組討論評分標(biāo)準(zhǔn)、實驗報告評分標(biāo)準(zhǔn)等。確保這些評價工具能夠全面地評估學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教案、教學(xué)PPT等。這些資料能夠幫助教師更好地組織和實施教學(xué)活動，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一些與科技發(fā)展相關(guān)的圖片或視頻，如古代印刷術(shù)的印刷過程、火藥的爆炸實驗等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后教師簡要介紹本節(jié)課的主題，即科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并提問學(xué)生對于科技發(fā)展的認(rèn)識和看法。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本歷程。

過程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，如印刷術(shù)的發(fā)明、火藥的應(yīng)用、指南針的發(fā)現(xiàn)等。同時，教師可以通過互動提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對社會的影響和改變。

3.學(xué)生小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

過程：教師給出一些與科技發(fā)展相關(guān)的話題或問題，如科技發(fā)展對環(huán)境的影響、科技發(fā)展與人類生活的關(guān)系等，讓學(xué)生分組進行討論。學(xué)生在討論過程中可以分享自己的觀點和看法，同時也能夠聽取其他同學(xué)的意見和想法。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組選擇一名代表進行課堂展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點。其他同學(xué)可以對展示的內(nèi)容進行點評和提問，教師對學(xué)生的展示和點評進行指導(dǎo)和點評，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，包括科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要歷程、科技發(fā)展對社會的影響等。教師可以提供一些關(guān)鍵詞或概念，幫助學(xué)生進行總結(jié)和鞏固。同時，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行簡要點評，鼓勵學(xué)生的努力和進步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科技發(fā)展史：為學(xué)生提供一些關(guān)于科技發(fā)展史的書籍和文獻，如《科技史》、《世界科技史》等，讓學(xué)生深入了解科技發(fā)展的歷程和各種發(fā)明發(fā)現(xiàn)的背景。

（2）科技博物館：鼓勵學(xué)生參觀科技博物館或科技展覽，通過實物展示和現(xiàn)場解說，讓學(xué)生更直觀地了解科技發(fā)展的歷程和成果。

（3）科技研討會：引導(dǎo)學(xué)生參加一些科技研討會或講座，邀請科技領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講解，讓學(xué)生接觸到最新的科技研究成果和發(fā)展動態(tài)。

（4）科技競賽：鼓勵學(xué)生參加各類科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，通過競賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與科技發(fā)展相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如科技新聞網(wǎng)站、科技雜志網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課外時間瀏覽和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與科技發(fā)展相關(guān)的書籍和文獻，了解科技發(fā)展的歷史和未來趨勢。

（2）實踐拓展：鼓勵學(xué)生動手實踐，如進行一些簡單的科技實驗、制作科技小項目等，體驗科技創(chuàng)造的樂趣。

（3）討論交流：組織學(xué)生進行科技話題的討論交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點，提高學(xué)生的表達和溝通能力。

（4）參觀考察：安排學(xué)生參觀科技企業(yè)、科研機構(gòu)等，了解科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

（5）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行科技研究性學(xué)習(xí)，選題、設(shè)計研究方案，進行調(diào)查、實驗和分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（6）課外活動：組織學(xué)生參加科技類的課外活動，如科技俱樂部、科技興趣小組等，讓學(xué)生在課余時間開展科技學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思今天的課總的來說是比較成功的，學(xué)生們對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史有了更深入的了解，同時也激發(fā)了他們對科技未來的想象和探索。反思這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得比較好，也有幾個方面需要改進。

首先，我感到滿意的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計。通過展示一些有趣的科技圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法比單純的口述更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也更能幫助他們記憶知識點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解科技發(fā)展對社會的影響時，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系。下次在授課時，我應(yīng)該更多地舉例說明科技如何影響我們的生活，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到科技的力量。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的自由度可能過大，導(dǎo)致討論過程中出現(xiàn)了一些離題的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更明確地給出討論的主題和方向，同時在討論結(jié)束后及時進行總結(jié)和點評，確保學(xué)生能夠聚焦于課程的核心內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以進一步加強。在今天的課堂上，我讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，但可能因為時間原因，部分學(xué)生沒有充分參與到總結(jié)過程中。下次在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)性地提問，鼓勵每個學(xué)生都能參與到總結(jié)中來，加深他們對知識點的印象。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程和影響，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和互動。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極分享自己的觀點和研究成果。討論成果展示中，學(xué)生們能夠明確表達自己的思考，并提出有深度的問題。小組成員之間的合作和交流也得到了較好的體現(xiàn)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相關(guān)的問題。測試成績總體較好，表明學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容有較好的掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：作業(yè)提交情況良好，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高。學(xué)生們能夠在作業(yè)中運用課堂所學(xué)知識，分析科技發(fā)展對社會的影響，并能夠提出自己的見解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對學(xué)生們給予了積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。對于部分在科技知識掌握方面有待提高的學(xué)生，我給予了個別指導(dǎo)和建議，鼓勵他們在課后加強學(xué)習(xí)，提高自己的科技素養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和能力發(fā)展方面取得了明顯的進步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，進一步提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛和探索精神。板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述：

①科技發(fā)展史：印刷術(shù)的發(fā)明、火藥的應(yīng)用、指南針的發(fā)現(xiàn)等。

②科技發(fā)展對社會的影響：科技發(fā)展如何改變?nèi)祟惿罘绞?、推動社會進步、解決社會問題等。

③科技發(fā)展的雙重性：科技發(fā)展帶來的積極影響和負(fù)面影響，以及如何平衡科技發(fā)展和社會進步之間的關(guān)系。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計科技發(fā)展史的時間軸，以展示科技發(fā)展的歷史進程。

②使用生動的圖片和圖表，如印刷術(shù)的印刷過程圖解、火藥爆炸實驗的圖片等，增強視覺效果和趣味性。

③通過問題討論和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索科技發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

④在板書設(shè)計中融入一些趣味元素，如卡通人物、科技符號等，增加板書的吸引力和藝術(shù)性。

⑤使用顏色和字體變化，突出重點和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。典型例題講解1.例題一：印刷術(shù)的發(fā)明對我國古代社會的影響是什么？

答案：印刷術(shù)的發(fā)明是我國古代社會的一次重大科技革命，極大地推動了文化的傳播和發(fā)展。印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍的印刷變得更加快捷和方便，從而降低了書籍的成本，使得更多的人能夠接觸到書籍和知識。印刷術(shù)的發(fā)明對我國古代社會的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）促進了文化的普及和傳播，提高了人民的知識水平和文化素養(yǎng)。

（2）推動了教育的發(fā)展，使得更多的人有機會接受教育。

（3）促進了社會思想和文化的發(fā)展，為我國古代社會的繁榮和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.例題二：火藥的發(fā)明對我國古代軍事的影響是什么？

答案：火藥的發(fā)明是我國古代軍事領(lǐng)域的一次重大科技革命，對我國古代軍事產(chǎn)生了深遠的影響?；鹚幍陌l(fā)明使得火器得到了廣泛的應(yīng)用，從而改變了古代戰(zhàn)爭的面貌?；鹚幍陌l(fā)明對我國古代軍事的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，火器的使用使得軍隊在戰(zhàn)場上能夠更有效地打擊敵人。

（2）改變了戰(zhàn)爭的方式和戰(zhàn)術(shù)，火器的出現(xiàn)使得軍隊在戰(zhàn)場上能夠進行更遠距離的攻擊和防御。

（3）促進了軍事裝備和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，火器的使用使得軍隊需要進行更多的研究和改進，以適應(yīng)新的戰(zhàn)爭形勢。

3.例題三：指南針的發(fā)明對我國古代航海的影響是什么？

答案：指南針的發(fā)明是我國古代航海領(lǐng)域的一次重大科技革命，對我國古代航海產(chǎn)生了深遠的影響。指南針的發(fā)明使得航海者能夠準(zhǔn)確地確定方向和位置，從而大大提高了航海的安全性和效率。指南針的發(fā)明對我國古代航海的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）促進了航海事業(yè)的發(fā)展，使得我國的航?；顒痈宇l繁和廣泛。

（2）加強了我國與其他國家和地區(qū)的聯(lián)系和交流，促進了文化的傳