小班語言教案12篇

小班語言教案12篇小班語言教案12篇。優(yōu)秀的“小班語言教案”是小編對您的承諾，祝愿您在這里獲得有用信息。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。教案是激勵學生自主學習的重要途徑。小班語言教案篇1(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據自己的情況用句子：我和__是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友(二)基本部分《花的好朋友》1、出示花，請幼兒幫花找朋友。提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。2、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友?教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。小班語言教案篇2活動目標：1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。2、理解故事內容，能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像___"進行表達?；顒訙蕚洌合憬度舾桑ń處焹芍?、幼兒人手一支），故事課件?；顒舆^程：1、幼兒學習文學作品。（1）教師出示實物香蕉，引起幼兒興趣，直接導入活動。指導語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時重復一遍，引起幼兒注意。（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內容。（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據故事情節(jié)提問，引導幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。第一、二段：阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當成了什么？還唱著什么？濤濤呢？（引導幼兒學說角色語言，模仿動作）第三段：玩了一會，姍姍是怎么做的、怎么說的？小船為什么是香的呢？濤濤又是怎么做的、怎么說的？月亮怎么是甜的呢？（引導幼兒學說角色語言，模仿角色動作）第四、五、六段："啊嗚，啊嗚"，小船不見了。小船哪兒去了？"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。月亮哪兒去了？（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內容。3、教師引導幼兒遷移活動經驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。（1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像___"進行表達。（2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻"__不見了"。（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進行表達。如："蘋果圓圓，像___。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船??！姍姍把大香蕉當小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個月亮??！"他把香蕉當月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"玩了一會兒，姍姍剝開一點兒香蕉皮，用鼻子聞了聞說："??！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"小班語言教案篇3教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。小班語言教案篇4活動目標：1、引導幼兒聽賞故事彩虹色的花，理解故事的內容。2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感?；顒訙蕚洌骸恫屎缟幕ā稰PT活動過程：一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。師：這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?幼：花，有(電視……)，沒有。師：我們來看它的顏色，好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。幼：好看，像彩虹……師：今天老師帶來了一本關于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎?二、彩虹色的花和小動物的故事1.師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)幼：花兒姐姐好!2.師：這天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀?”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去?！睅熖釂枺喝绻闶腔▋航憬?，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?幼：愿意，……師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻坐船。小螞蟻渡過了小水洼，它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎?為什么?幼：說謝謝，難過(不漂亮了)，不難過(幫助了別人)3.師：又過了一天，看，這是誰呀?幼：青蛙，恐龍……師：它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?幼：不開心。師：如果你是花朵姐姐，你會怎么問呢?幼：學問師：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們愿意幫助它嗎?怎么幫呢?幼：……師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會了，眼睛都笑彎了呢!4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!幼：大象，猴子……5.師：我們來看看，天上有個大太陽，你覺得今天天氣怎么樣?幼：熱……師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱啊!如果你是花朵姐姐，你會怎么幫呢?幼：把花瓣做傘，做帽子……師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了!6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎?幼：愿意，不愿意師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了!……8.當刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。9.播放圖片，講述畫面內容風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是，她已經沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了?，F在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。(教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為它熱心、善良)10.播放下雪圖片，講述畫面內容師：誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?11.播放課件，講述畫面內容提問：小動物們真想念彩虹色的花，現在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢?12.播放課件，講述畫面內容再次見到彩虹色的花，跟它打個招呼吧!三、故事總結師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒?為什么?幼：棒!因為它幫助了別人。師：那你有沒有幫助過別人呢?請你們討論一下幼：……師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎?小班語言教案篇5目標：1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內容。2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。3、提高個別幼兒尋求新經驗的好奇心。準備：大畫謎四幅，小畫謎人手一份。過程：一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望1、教師朗誦：“沒有手來沒有腳，背著圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進房里頭?！闭堄變翰虏逻@位“小客人”是誰？2、幼兒猜出謎底蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的，今天“小蝸?！币覀兛粗鴪D畫猜謎，也就是“猜畫謎”。二、出示第一幅“畫謎”，引導幼兒仔細觀察，并猜猜講講畫謎的內容和特點1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？2、鼓勵幼兒找一找，數一數個圖象重疊并涂有顏色的部分。三、出示第二幅“畫謎”，啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么？2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的.名稱，串成一句有趣的句子1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。2、幼兒仔細觀察畫謎后，講述自己串成的短句，教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導幼兒用完整的句子連貫講述。五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的，講給同伴聽。2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。六、結束活動師：猜畫謎，真有趣，樣樣東西疊一起，小朋友，看仔細，會猜會講真聰明。小班語言教案篇6晚上》執(zhí)教：揚帆實驗幼兒園張杰設計思路：1活動__——日常生活情境與體驗。小班兒童對日常生活場景的再現特別感興趣，喜歡模仿和復述生活的細節(jié)，并有自己獨特的生活體驗。本次活動通過“晚上”情景再現體驗的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中感受夜晚的靜美，培養(yǎng)幼兒的朗讀習慣，感受詩句的美。2、活動定位——緊貼生活，概括提升原有經驗。梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經驗呈現——概括提升——感受體悟為主線，通過實踐操作和朗讀分享引導幼兒主動建構經驗，感受生活趣味，激發(fā)朗讀興趣。3.教材的價值-感受生活，感受詩的美。本活動內容__生活，通過激發(fā)幼兒的想象力，再現日常生活場景，并提升概括之，有助于幫助學生建立朗讀興趣，為以后的學習打下堅實基礎?；顒幽繕耍?欣賞詩歌，感受詩中的靜謐氣氛，感受詩歌的美與綿延。2了解詩歌內容，能在集體面前大膽朗誦詩歌，并用行動表達詩歌的內容。三。根據現有經驗，試著模仿這首詩。活動準備：1活動開始前，孩子們已經熟悉觀察夜景。2、寧靜、舒緩的__（《搖籃曲》）。教學___《晚上》活動過程：1、____《搖籃曲》并帶領幼兒做動作感受來臨的意境——提問：我們剛剛在做什么？我們白天什么時候在幼兒園睡覺？（晚上）--問：晚上怎么樣？2孩子們欣賞詩歌，理解詩的內容。——教師配樂詩朗誦，并完整_____，幼兒欣賞。--問：詩歌中的夜晚是什么樣的？--當孩子們回答時，老師可以重復一遍，加深孩子們對詩歌的印象。提問：晚上馬路上的燈和寶寶家的燈為什么要亮呢？晚上，每個人都在睡覺。我們該怎么讀這首詩？（輕輕的）三。在欣賞__詩時，老師鼓勵孩子們輕輕地跟著詩走。4、教師帶領幼兒力做動作，邊念詩歌《晚上》。5引導幼兒傳授作品經驗，臨摹、編輯詩歌。--問：你見過什么樣的夜晚？請跟你旁邊的小朋友說一說?！變鹤杂煞戮?，教師巡回傾聽，指導幼兒按照詩歌的句式說出來。——請個別幼兒在集體中展示自己仿編的詩句，教師進行串聯和總結。小班語言教案篇7幼兒園語言教案:布娃娃活動目標：1、體驗媽媽愛孩子的感情。2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?；顒訙蕚洌?、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?二、引導看圖，學習兒歌。1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”(指名學說)3、現在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”三、游戲《做媽媽》1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞殹崦殞?。四、活動延伸師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)附兒歌：《布娃娃》布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你，做你的好媽媽。幼兒園語言教案:愛的祝福活動目標：1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。活動準備：1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。2、磁帶、錄音機。活動過程：一、談話1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)二、理解并學習兒歌1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！罚覀儊砺犅?。2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。6、幼兒完整朗誦兒歌。三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?2、根據幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語言教案:笨老鼠設計背景：語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動?；顒幽繕耍?、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。3、感受故事的詼諧、幽默?；顒又攸c：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。活動難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?；顒訙蕚洌盒±鲜?、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。活動流程：一、談話引題。小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。2、教師出示圖片二講述老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。3、教師出示圖片三講述提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結。小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!小班語言教案篇8【活動目標】1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復習6以內手口一致點數，并能說出總數。2、會根據不同形狀進行分類。3、比較多少、一樣多。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣?！净顒訙蕚洹客媚棠填^飾;另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個?！净顒舆^程】一、設置情景，提出任務。1、老師扮演兔奶奶。師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?生：好。兔奶奶：小朋友們，你們好!師生：兔奶奶好!兔奶奶：請坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜?？墒俏乙粋€人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎?師生：好的。二、交代任務要求。1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數數量。出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)2、分一分?？礃擞?、分類。兔奶奶：“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標記)。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!3、數一數。點數小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的情況)每種蘿卜有幾個呢?我們來數一數吧。把蘿卜從框里倒出來集體數數，小朋友數一個兔奶奶放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個?(說出總數：4個)白蘿卜有幾個?(說出總數：5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數：6個)4、比一比。比多少。小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?三、結束?！靶∨笥?，你們喜歡吃蘿卜嗎?好，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。小班語言教案篇9引言：《貓和老鼠》是一部經典的動畫片，它以幽默、搞笑的故事情節(jié)吸引了全球無數的觀眾。在小班教育中，可以借助《貓和老鼠》的主題，設計一系列的語言教案來豐富孩子們的語言學習體驗，幫助他們提高語言表達和溝通能力。本文將詳細、具體且生動地介紹如何設計一套《貓和老鼠》小班語言教案，以提升孩子們的語言交流和表達能力。一、故事情節(jié)介紹（200字）首先，在教案的開頭，我們可以用簡潔生動的語言，向孩子們介紹《貓和老鼠》的主要故事情節(jié)。通過簡短的繪本、圖片或者視頻，讓孩子們了解到貓和老鼠的形象以及每個角色的特點和行為習慣。二、角色認知與形象剪紙（300字）接下來，我們可以設計一項有趣的活動，幫助孩子們認識和辨認故事中的角色。用卡紙或者彩紙制作貓和老鼠的形象剪紙，然后引導孩子們認出哪個是貓，哪個是老鼠。通過觸摸、觀察和講解，讓孩子們逐漸熟悉這兩個角色的外貌特征。三、情感表達與對比游戲（400字）在第三個環(huán)節(jié)，我們可以設計一個情感表達與對比的游戲。通過觀看《貓和老鼠》的片段或者圖片，列舉出貓和老鼠在故事中不同的情感表達，例如：快樂、憤怒、驚訝等等。然后，讓孩子們用動作、表情或者簡單的語言來模仿每個情感的表達方式，并和其他孩子進行對比。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感表達能力，還可以加深他們對于不同情感的認知。四、角色扮演與情景對話（400字）接下來，我們可以讓孩子們參與角色扮演和情景對話的活動。將孩子分為貓隊和老鼠隊，每隊分別有一名隊長和若干名隊員。然后，為他們設計一系列的情景對話任務，例如：貓隊要求追趕老鼠隊獲得奶酪，老鼠隊要躲避貓隊的追捕等等。通過角色扮演和情景對話，讓孩子們親身體驗貓和老鼠的行為和言語交流，提高他們的語言表達和溝通能力。五、創(chuàng)作繪本與故事演繹（500字）最后一個環(huán)節(jié)，我們可以引導孩子們創(chuàng)作屬于他們自己的《貓和老鼠》繪本，然后進行故事演繹。首先，讓孩子們用圖片和文字來描述自己所想象的《貓和老鼠》的故事情節(jié)?？梢蕴峁┮恍╆P鍵詞和句子來輔助他們的創(chuàng)作。然后，為每個孩子安排一個演出時間，讓他們把自己的繪本故事演繹給其他孩子和老師。在演繹過程中，可以鼓勵孩子們進行語言交流，分享自己的創(chuàng)意和想法。結語：通過以上一系列的《貓和老鼠》小班語言教案的設計，我們可以充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和語言表達能力，幫助他們在輕松愉快的教學氛圍中提高語言交流和表達的能力。同時，通過角色認知、情感表達、角色扮演、情景對話、創(chuàng)作繪本和故事演繹等多種形式的活動，可以全面培養(yǎng)孩子們的語言能力，提高他們的聽說讀寫技能，并培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。相信在這樣寓教于樂的環(huán)境中，孩子們會更加熱愛學習，愿意積極參與到語言教學中來。小班語言教案篇10活動目標：1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現走路、由小變大、睡覺的音樂形象。2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌赫n件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》活動過程：一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。二、進入情境：感受表現1、走一走1)播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?誰來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)3)小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。4)請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路)2遍5)師：現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的.動作好嗎?(播放音樂B)3)師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?出處原來可以做那么多的越變越大的動作啊。4)師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。(過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。)5)師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)師：你覺得他在干什么?(睡覺)過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。3)師：那這只大熊是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。4)聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。5)師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。(集體學做)6)師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。故事：一只小老鼠，看見遠處有一座棕色的小山坡。小老鼠說："我要去爬小山坡。"小老鼠越走越近，看見一座大山坡，小老鼠說："我要爬過大山坡。"小老鼠走近一看，原來是一只大熊在睡覺，呼嚕--呼嚕--，小老鼠看了真高興。小老鼠爬到大熊身上，也睡著了，呼嚕--呼嚕--小老鼠睡得真香呀，呼嚕--呼嚕--大熊睡得真香呀!教學反思：這個活動主要是讓孩子們根據音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。小班語言教案篇11要求：1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會它們互相關愛的情感2