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小班語言教案12篇小班語言教案12篇。優(yōu)秀的“小班語言教案”是小編對您的承諾,祝愿您在這里獲得有用信息。教案課件是老師上課中很重要的一個課件,就需要老師用心去設計好教案課件了。教案是激勵學生自主學習的重要途徑。小班語言教案篇1(一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據自己的情況用句子:我和__是好朋友,因為我們會一起做游戲等等,所以我們是好朋友(二)基本部分《花的好朋友》1、出示花,請幼兒幫花找朋友。提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。2、幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?,因為花的旁邊總有小草的陪伴,所以他們是好朋友?教師小結:你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。小班語言教案篇2活動目標:1、傾聽故事,感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。2、理解故事內容,能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。3、大膽想象香蕉還像什么,嘗試用"香蕉彎彎,像___"進行表達?;顒訙蕚洌合憬度舾桑ń處焹芍?、幼兒人手一支),故事課件?;顒舆^程:1、幼兒學習文學作品。(1)教師出示實物香蕉,引起幼兒興趣,直接導入活動。指導語:小朋友,看看這是什么?它是什么樣子的?今天,老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。(2)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒完整欣賞。當講到:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉彎彎,像個月亮,我坐月亮,飛到天上!"這兩句對話時重復一遍,引起幼兒注意。(3)提問:故事叫什么名字?故事里有誰?2、教師與幼兒一起講講議議故事,幫助幼兒理解故事內容。(1)演示課件,幼兒分段欣賞故事,教師根據故事情節(jié)提問,引導幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。第一、二段:阿姨買來黃黃的大香蕉,一支給珊珊,一支給濤濤。珊珊把香蕉當成了什么?還唱著什么?濤濤呢?(引導幼兒學說角色語言,模仿動作)第三段:玩了一會,姍姍是怎么做的、怎么說的?小船為什么是香的呢?濤濤又是怎么做的、怎么說的?月亮怎么是甜的呢?(引導幼兒學說角色語言,模仿角色動作)第四、五、六段:"啊嗚,啊嗚",小船不見了。小船哪兒去了?"啊嗚,啊嗚",月亮不見了。月亮哪兒去了?(2)再次邊看課件邊完整欣賞故事,教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事,鞏固理解故事內容。3、教師引導幼兒遷移活動經驗,鼓勵幼兒大膽想象并表達。(1)為幼兒準備人手一支香蕉,引導幼兒把玩并討論:香蕉還像什么?鼓勵幼兒用"香蕉彎彎,像___"進行表達。(2)幼兒吃香蕉,體驗"啊嗚,啊嗚",小船不見了;"啊嗚,啊嗚",月亮不見了;或用小朋友的比喻"__不見了"。(3)延伸:用不同的水果讓幼兒進行表達。如:"蘋果圓圓,像___。"附錄大香蕉(生活故事)阿姨買來黃黃的大香蕉,一支給姍姍,一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說,瞧,我的香蕉多象一只小船??!姍姍把大香蕉當小船,放在桌上推來推去,開起小船來了,嘴里還唱著:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。濤濤拿著大香蕉說:"瞧,我的香蕉多像一個月亮??!"他把香蕉當月亮,高高地舉在手上,嘴里唱著"香蕉彎彎,像個月亮,我坐月亮,飛到天上!"玩了一會兒,姍姍剝開一點兒香蕉皮,用鼻子聞了聞說:"??!這只小船真香!""啊嗚",咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮,用舌頭舔了添說:"哎!這個月亮真甜!""啊嗚",也咬了一口。"啊嗚,啊嗚",小船不見了。"啊嗚,啊嗚",月亮不見了。小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說:"小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說:"月亮飛到我肚子里去了。"小班語言教案篇3教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中,其實有幾個名字都很好,因為我只準備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點失望,我應該及時用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。小班語言教案篇4活動目標:1、引導幼兒聽賞故事彩虹色的花,理解故事的內容。2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感?;顒訙蕚洌骸恫屎缟幕ā稰PT活動過程:一、出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。師:這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?幼:花,有(電視……),沒有。師:我們來看它的顏色,好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。幼:好看,像彩虹……師:今天老師帶來了一本關于這朵花的書,我們一起來看看,好嗎?二、彩虹色的花和小動物的故事1.師:“春天來了,太陽出來了,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)幼:花兒姐姐好!2.師:這天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去?!睅熖釂枺喝绻闶腔▋航憬?,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?幼:愿意,……師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)師:它把一片花瓣送給了小螞蟻,給小螞蟻坐船。小螞蟻渡過了小水洼,它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣,心里難過嗎?為什么?幼:說謝謝,難過(不漂亮了),不難過(幫助了別人)3.師:又過了一天,看,這是誰呀?幼:青蛙,恐龍……師:它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?幼:不開心。師:如果你是花朵姐姐,你會怎么問呢?幼:學問師:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服,小朋友你們愿意幫助它嗎?怎么幫呢?幼:……師:花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去參加宴會了,眼睛都笑彎了呢!4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!幼:大象,猴子……5.師:我們來看看,天上有個大太陽,你覺得今天天氣怎么樣?幼:熱……師:看一只小老鼠來了,它一邊走一邊說:好熱啊,好熱啊!如果你是花朵姐姐,你會怎么幫呢?幼:把花瓣做傘,做帽子……師:小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來多涼快,心里甭提有多高興了!6.師:花朵姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花朵姐姐,你還愿意幫助別人嗎?幼:愿意,不愿意師:我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物,它的女兒一定開心極了!……8.當刺猬有了傘,遮住了大雨,不用再挨凍了。9.播放圖片,講述畫面內容風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是,她已經沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了?,F在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。(教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為它熱心、善良)10.播放下雪圖片,講述畫面內容師:誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?11.播放課件,講述畫面內容提問:小動物們真想念彩虹色的花,現在,它們看到天上的彩虹,想說些什么呢?12.播放課件,講述畫面內容再次見到彩虹色的花,跟它打個招呼吧!三、故事總結師:小朋友們,彩虹色的花棒不棒?為什么?幼:棒!因為它幫助了別人。師:那你有沒有幫助過別人呢?請你們討論一下幼:……師:小朋友們都很棒,都幫助過別人,在以后的日子里我們還是要幫助別人,好嗎?小班語言教案篇5目標:1、通過猜猜、想想“畫謎”,激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內容。2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。3、提高個別幼兒尋求新經驗的好奇心。準備:大畫謎四幅,小畫謎人手一份。過程:一、用“猜”的方式,想幼兒介紹“小客人”,引起幼兒猜畫謎的愿望1、教師朗誦:“沒有手來沒有腳,背著圓房慢慢走,要是有誰碰了它,趕緊躲進房里頭?!闭堄變翰虏逻@位“小客人”是誰?2、幼兒猜出謎底蝸牛,教師出示蝸牛的紙偶,并套在手上。師:剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的,今天“小蝸?!币覀兛粗鴪D畫猜謎,也就是“猜畫謎”。二、出示第一幅“畫謎”,引導幼兒仔細觀察,并猜猜講講畫謎的內容和特點1、師:這張圖你們見過嗎?圖上有什么?小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的?為什么這張圖要叫“畫謎”呢?2、鼓勵幼兒找一找,數一數個圖象重疊并涂有顏色的部分。三、出示第二幅“畫謎”,啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內容,并自選畫謎中的某一圖象說句短句1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么?2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。四、出示第三幅“畫謎”,鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的.名稱,串成一句有趣的句子1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西,把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來,可串成一句有趣的話。2、幼兒仔細觀察畫謎后,講述自己串成的短句,教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病,指導幼兒用完整的句子連貫講述。五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”,進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。1、請每一位幼兒看小畫謎,看看、講講圖中有什么,并把其中的一些東西組合起來,編成一個有趣的,講給同伴聽。2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。六、結束活動師:猜畫謎,真有趣,樣樣東西疊一起,小朋友,看仔細,會猜會講真聰明。小班語言教案篇6晚上》執(zhí)教:揚帆實驗幼兒園張杰設計思路:1活動__——日常生活情境與體驗。小班兒童對日常生活場景的再現特別感興趣,喜歡模仿和復述生活的細節(jié),并有自己獨特的生活體驗。本次活動通過“晚上”情景再現體驗的游戲,讓幼兒在實際的游戲過程中感受夜晚的靜美,培養(yǎng)幼兒的朗讀習慣,感受詩句的美。2、活動定位——緊貼生活,概括提升原有經驗。梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務,本活動以經驗呈現——概括提升——感受體悟為主線,通過實踐操作和朗讀分享引導幼兒主動建構經驗,感受生活趣味,激發(fā)朗讀興趣。3.教材的價值-感受生活,感受詩的美。本活動內容__生活,通過激發(fā)幼兒的想象力,再現日常生活場景,并提升概括之,有助于幫助學生建立朗讀興趣,為以后的學習打下堅實基礎?;顒幽繕耍?欣賞詩歌,感受詩中的靜謐氣氛,感受詩歌的美與綿延。2了解詩歌內容,能在集體面前大膽朗誦詩歌,并用行動表達詩歌的內容。三。根據現有經驗,試著模仿這首詩。活動準備:1活動開始前,孩子們已經熟悉觀察夜景。2、寧靜、舒緩的__(《搖籃曲》)。教學___《晚上》活動過程:1、____《搖籃曲》并帶領幼兒做動作感受來臨的意境——提問:我們剛剛在做什么?我們白天什么時候在幼兒園睡覺?(晚上)--問:晚上怎么樣?2孩子們欣賞詩歌,理解詩的內容。——教師配樂詩朗誦,并完整_____,幼兒欣賞。--問:詩歌中的夜晚是什么樣的?--當孩子們回答時,老師可以重復一遍,加深孩子們對詩歌的印象。提問:晚上馬路上的燈和寶寶家的燈為什么要亮呢?晚上,每個人都在睡覺。我們該怎么讀這首詩?(輕輕的)三。在欣賞__詩時,老師鼓勵孩子們輕輕地跟著詩走。4、教師帶領幼兒力做動作,邊念詩歌《晚上》。5引導幼兒傳授作品經驗,臨摹、編輯詩歌。--問:你見過什么樣的夜晚?請跟你旁邊的小朋友說一說?!變鹤杂煞戮?,教師巡回傾聽,指導幼兒按照詩歌的句式說出來。——請個別幼兒在集體中展示自己仿編的詩句,教師進行串聯和總結。小班語言教案篇7幼兒園語言教案:布娃娃活動目標:1、體驗媽媽愛孩子的感情。2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?;顒訙蕚洌?、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖?;顒舆^程:一、創(chuàng)設情境,引入課題。1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?二、引導看圖,學習兒歌。1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽?!闭垖氊悓W說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學說)3、現在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸。”三、游戲《做媽媽》1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞殹崦殞?。四、活動延伸師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)附兒歌:《布娃娃》布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你,做你的好媽媽。幼兒園語言教案:愛的祝福活動目標:1、理解、學習兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦,表達自己對爸爸媽媽的感激之情。活動準備:1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。2、磁帶、錄音機。活動過程:一、談話1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結:爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)二、理解并學習兒歌1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!罚覀儊砺犅?。2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。6、幼兒完整朗誦兒歌。三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?2、根據幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語言教案:笨老鼠設計背景:語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動?;顒幽繕耍?、理解故事內容,知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。3、感受故事的詼諧、幽默?;顒又攸c:在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。活動難點:理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?;顒訙蕚洌盒±鲜?、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。活動流程:一、談話引題。小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。2、教師出示圖片二講述老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。3、教師出示圖片三講述提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結。小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。附故事:苯老鼠天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢?,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!小班語言教案篇8【活動目標】1、通過拔蘿卜的游戲,知道蘿卜復習6以內手口一致點數,并能說出總數。2、會根據不同形狀進行分類。3、比較多少、一樣多。4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣?!净顒訙蕚洹客媚棠填^飾;另一名老師配合。菜地場景:用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個?!净顒舆^程】一、設置情景,提出任務。1、老師扮演兔奶奶。師:聽說兔奶奶家種了許多蘿卜,我們到兔奶奶家去看看好嗎?生:好。兔奶奶:小朋友們,你們好!師生:兔奶奶好!兔奶奶:請坐。小朋友們,我家的院子里種了許多蘿卜??墒俏乙粋€人來不及拔,小朋友你們能幫我一下嗎?師生:好的。二、交代任務要求。1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數數量。出示蘿卜地。兔奶奶:“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)2、分一分??礃擞?、分類。兔奶奶:“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐,你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標記)。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!3、數一數。點數小朋友們,你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的情況)每種蘿卜有幾個呢?我們來數一數吧。把蘿卜從框里倒出來集體數數,小朋友數一個兔奶奶放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個?(說出總數:4個)白蘿卜有幾個?(說出總數:5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數:6個)4、比一比。比多少。小朋友,考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?三、結束?!靶∨笥?,你們喜歡吃蘿卜嗎?好,那我就把這個大蘿卜送給你們,謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別,抬著大蘿卜一起回教室。教學反思:幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。小班語言教案篇9引言:《貓和老鼠》是一部經典的動畫片,它以幽默、搞笑的故事情節(jié)吸引了全球無數的觀眾。在小班教育中,可以借助《貓和老鼠》的主題,設計一系列的語言教案來豐富孩子們的語言學習體驗,幫助他們提高語言表達和溝通能力。本文將詳細、具體且生動地介紹如何設計一套《貓和老鼠》小班語言教案,以提升孩子們的語言交流和表達能力。一、故事情節(jié)介紹(200字)首先,在教案的開頭,我們可以用簡潔生動的語言,向孩子們介紹《貓和老鼠》的主要故事情節(jié)。通過簡短的繪本、圖片或者視頻,讓孩子們了解到貓和老鼠的形象以及每個角色的特點和行為習慣。二、角色認知與形象剪紙(300字)接下來,我們可以設計一項有趣的活動,幫助孩子們認識和辨認故事中的角色。用卡紙或者彩紙制作貓和老鼠的形象剪紙,然后引導孩子們認出哪個是貓,哪個是老鼠。通過觸摸、觀察和講解,讓孩子們逐漸熟悉這兩個角色的外貌特征。三、情感表達與對比游戲(400字)在第三個環(huán)節(jié),我們可以設計一個情感表達與對比的游戲。通過觀看《貓和老鼠》的片段或者圖片,列舉出貓和老鼠在故事中不同的情感表達,例如:快樂、憤怒、驚訝等等。然后,讓孩子們用動作、表情或者簡單的語言來模仿每個情感的表達方式,并和其他孩子進行對比。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感表達能力,還可以加深他們對于不同情感的認知。四、角色扮演與情景對話(400字)接下來,我們可以讓孩子們參與角色扮演和情景對話的活動。將孩子分為貓隊和老鼠隊,每隊分別有一名隊長和若干名隊員。然后,為他們設計一系列的情景對話任務,例如:貓隊要求追趕老鼠隊獲得奶酪,老鼠隊要躲避貓隊的追捕等等。通過角色扮演和情景對話,讓孩子們親身體驗貓和老鼠的行為和言語交流,提高他們的語言表達和溝通能力。五、創(chuàng)作繪本與故事演繹(500字)最后一個環(huán)節(jié),我們可以引導孩子們創(chuàng)作屬于他們自己的《貓和老鼠》繪本,然后進行故事演繹。首先,讓孩子們用圖片和文字來描述自己所想象的《貓和老鼠》的故事情節(jié)??梢蕴峁┮恍╆P鍵詞和句子來輔助他們的創(chuàng)作。然后,為每個孩子安排一個演出時間,讓他們把自己的繪本故事演繹給其他孩子和老師。在演繹過程中,可以鼓勵孩子們進行語言交流,分享自己的創(chuàng)意和想法。結語:通過以上一系列的《貓和老鼠》小班語言教案的設計,我們可以充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和語言表達能力,幫助他們在輕松愉快的教學氛圍中提高語言交流和表達的能力。同時,通過角色認知、情感表達、角色扮演、情景對話、創(chuàng)作繪本和故事演繹等多種形式的活動,可以全面培養(yǎng)孩子們的語言能力,提高他們的聽說讀寫技能,并培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。相信在這樣寓教于樂的環(huán)境中,孩子們會更加熱愛學習,愿意積極參與到語言教學中來。小班語言教案篇10活動目標:1、有興趣地傾聽音樂,嘗試在情境中用動作表現走路、由小變大、睡覺的音樂形象。2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。3、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂?;顒訙蕚洌赫n件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》活動過程:一、活動導入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小老鼠)2、過渡:原來是一只可愛的小老鼠。二、進入情境:感受表現1、走一走1)播放課件圖,師:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)師:小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)△師:你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?誰來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)3)小結:原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。4)請大家一起試一試,學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路)2遍5)師:現在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)△師:是的,我們離它近了,它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)師:我給你一段音樂,你來做一個變得越來越大的.動作好嗎?(播放音樂B)3)師:還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?出處原來可以做那么多的越變越大的動作啊。4)師:讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。(過渡:我們小朋友的動作做得真不錯,都讓自己變得越來越大了。)5)師:你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)師:你覺得他在干什么?(睡覺)過渡:是的呀,你們聽,它還在打呼嚕呢。3)師:那這只大熊是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來學學它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。4)聽第一遍后,請一個幼兒上前示范。5)師:我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。(集體學做)6)師:我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好,讓他和我們一起做游戲。三、舞蹈:洋娃娃和小熊跳舞播放音樂,教師帶領幼兒一起舞蹈。故事:一只小老鼠,看見遠處有一座棕色的小山坡。小老鼠說:"我要去爬小山坡。"小老鼠越走越近,看見一座大山坡,小老鼠說:"我要爬過大山坡。"小老鼠走近一看,原來是一只大熊在睡覺,呼嚕--呼嚕--,小老鼠看了真高興。小老鼠爬到大熊身上,也睡著了,呼嚕--呼嚕--小老鼠睡得真香呀,呼嚕--呼嚕--大熊睡得真香呀!教學反思:這個活動主要是讓孩子們根據音樂,用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高,基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現了一些問題,由于小班幼兒剛入園不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動,在節(jié)奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外,在請孩子們想變大的動作時,基本以教師引導為主,孩子們自己的動作很少,在聽音樂做動作時,基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。小班語言教案篇11要求:1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié),體會它們互相關愛的情感2

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