《第9課 永遇樂·京口北固亭懷古》教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1永遇樂·京口北固亭懷古【教學目標】1．把握本首詞的意象，體會作者抒發(fā)的感情。2．掌握表現手法，理解用典、對比的寫法?！窘虒W重點】理解作者用典的含義【教學安排】一課時【教學過程】一、導入新課一千多年前，一個失意的武將,一個落魄的官員,一個愛國的詞人,登上北固亭.他舉目遠望,老淚縱橫,寫下了《永遇樂京口北固亭懷古》,他就是“上馬擊胡虜，下馬草軍書”的愛國詞人辛棄疾。二、知人論世1.作者：辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。辛詞現存620余首。多數抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。他的作品《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂京口北固亭懷古》、《水龍吟登建康賞心亭》、《菩薩蠻·書江西造口壁》等享有盛名。2.我們初中學過他的詞《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，請學生齊讀。力挽山河,浩氣貫日月,空余英雄心一顆名垂宇宙,文光射牛斗,剩有悲壯詞千篇——臧克家3.寫作背景寫這首詞的時候辛棄疾已經六十五歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。這期間，1203年再次被當時執(zhí)掌大權的韓侂胄起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認真準備。韓侂胄聽不進辛棄疾的勸告，后來就把他調離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。二、學生讀這首詞，理解詞的內容1.這首詞用了哪些典故？請分別用一句簡練而完整的話來概括這些典故。討論明確：①英雄無覓孫仲謀處（孫權）（孫權擊敗曹操，建太平偉業(yè)）②寄奴曾?。▌⒃＃▌⒃１狈ナ罩性?，氣勢如虎）③元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（劉義?。▌⒘x隆北伐，因草率而敗北）④佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（拓拔燾）（拓拔燾擊敗宋文帝）⑤廉頗老矣，尚能飯否？（廉頗）（廉頗雖老仍不忘國）2.作者用典故與現實有什么聯(lián)系？？這些人又寄托著詞人怎樣的思想感情呢？典故一：孫權。表達了對孫權的贊嘆，表現他想抗金，收復中原的愿望。隱含他對當時統(tǒng)治者偏安江南的不滿，典故二：劉裕。表達了作者對劉裕的贊嘆和對統(tǒng)治者的惋惜。體現了他主張北伐的觀點。典故三：劉義隆劉義隆好大喜功，草草北伐，贏得倉皇北顧。作者主張打有準備的仗，反對草率北伐。他借古諷今，其實在勸說宰相不要草率出兵。典故四：佛貍祠“佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”是寫現在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，忘了國恥，忘了收復中原。今昔對照，不堪回首體現了他對國運的擔憂之情。典故五：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”表達了作者的悲憤之情，用它來結束全詞，不僅使抒情達到了高潮，而且集中鮮明地再現了詞人的自我形象。3.感受作者23歲前，在中原金國統(tǒng)治區(qū)生活和起義。他自幼喪父由祖父辛贊養(yǎng)大，受影響頗深。24——42歲，南歸以后仕宦生涯。屢遭排擠打擊，此期詞作以抗金救國為多，詞情悲壯慷慨。43——68歲，罷職后的閑居生活。仍然希望報效國家，臨終大呼“殺賊”數聲，含恨去世?？v觀辛棄疾的一生，首先是一個中原起義的豪杰，一個力主抗金的名臣，一個有才略有建樹的地方官，一個凜然有節(jié)氣的愛國志士?？傊紫仁且粋€有抱負有才智的政治家、軍事家。4.名家評論蘇、辛并稱，然兩人絕不相似。魄力之大，蘇不如辛?！ㄇ澹╆愅㈧獭栋子挲S詞話》“公所作大聲鏜鎝（tāngtà）,小聲鏗鍧（kēnghōng），橫絕六合,掃空萬古,自有蒼生以來所無。”——（宋）劉克莊《＜辛稼軒集＞序》三、閱讀拓展1.比較辛棄疾兩首詞的意義《永遇樂·京口北固亭懷古》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這兩首詞在感情、寫法上有何異同？結合詞內容分析。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。2.請找出你喜歡或感受深的句子、詞語他太愛國家、愛百姓、愛朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調動。但是，每當他得到一次效力的機會，就特別認真，特別執(zhí)著地去工作。本來有碗飯吃便不該再多事，可是那顆熾熱的愛國心燒得他渾身發(fā)熱。——梁衡《把欄桿拍遍》四、請你擬一副對聯(lián)，或寫一段小詩，可以化用辛棄疾詞中的句子、詞語或意象，寫出對辛棄疾或他的詞的評價。示例悲中原不復老淚橫流嘆壯志難酬熱血空灑1.請學生展示自己寫的對聯(lián)。2.教師出示自己撰寫的詞破陣子詠辛棄疾夢里吹角連營，胸中豪氣詞章。虎嘯龍吟聲悲壯，鐵馬金戈流韻長。英雄嘆國殤。深恨滅金難成，高歌浩氣蒼涼。西北深情望長安，可憐無數山遮擋。熱淚滿襟裳。五、布置作業(yè)讀辛棄疾《鷓鴣天?有客慨然談功名因追念少年時事戲作》，與《永遇樂京口北固亭懷古》比較，這兩首詞在感情寫法上有何異同。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡觮，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。卻將萬字平戎策。換得東家種樹書。六、板書設計悲中