高中物理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5篇

第第頁(yè)高中物理老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5篇高中物理老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二（1）班物理教學(xué)工作，本學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、政治思想方面本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷珍惜學(xué)生，在自身本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自身，為人師表，努力提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂(lè)觀參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。二、教育教學(xué)方面1、在備課方面每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。（1）備教材。認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。（2）備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。（3）備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。而且堅(jiān)持每周參加集體備課，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真寫好教案。2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、愛(ài)好表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，加添師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。3、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。重視培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)：物理教學(xué)的緊要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)。培養(yǎng)本領(lǐng)需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)本領(lǐng)的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，試驗(yàn)新方法、吸取新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不絕的充實(shí)自身，為己所用?？傊緦W(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，回顧過(guò)去，為取得的成績(jī)和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，真正地體會(huì)到“教與學(xué)的歡快”。同時(shí)也看到自身工作的很多不足，總結(jié)過(guò)去，望眼明天，我將更好更努力的工作。高中物理老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙繁繁忙中悄悄地過(guò)去了，轉(zhuǎn)瞬即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、思想職業(yè)道德方面認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，各處以身作則，勇于開拓，樂(lè)觀進(jìn)取，不怕困難，不怕曲折。平常，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，定時(shí)上下班，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并研討老教材，使自身能適應(yīng)不絕發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱誠(chéng)去關(guān)懷酷愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充分愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。二、教育教學(xué)方面一年來(lái)我始終擔(dān)負(fù)高三七班的物理教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自身，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕提高業(yè)務(wù)水平，不絕學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思考權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神，敬重學(xué)生的思維成績(jī)。做到這些，才略夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探究，倚靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，本領(lǐng)相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就實(shí)現(xiàn)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任。3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠確定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以上是我一年來(lái)的專業(yè)發(fā)展總結(jié)，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，爭(zhēng)取在20xx年的工作中取得更大成績(jī)。高中物理老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇3一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。本學(xué)期本人擔(dān)高二（1），（2）、（3）班與甌高二（3）班是普通班，緊要的任務(wù)是針對(duì)會(huì)考，由于普通班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)觀性不高，動(dòng)力不足，基礎(chǔ)比較差。針對(duì)這些方面我的實(shí)在做法是：1、針對(duì)高二（3）班的實(shí)在情況，訂立了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班物理成績(jī)不是特別好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，重視基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。2、對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中顯現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的予以適當(dāng)?shù)膽土P。3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生疏忽的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都嫻熟。4、對(duì)學(xué)生會(huì)考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了認(rèn)真給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生漸漸克服心理障礙，掌握試驗(yàn)題的基本解法。而且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了試驗(yàn)題的做法。5、針對(duì)當(dāng)前會(huì)考的特點(diǎn)。在重視基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別重視本領(lǐng)的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別重視本領(lǐng)的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。對(duì)于高二（1）、（2）（3）班是重點(diǎn)班，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及基礎(chǔ)自身也不是特別好，我緊要是從基礎(chǔ)入手，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解與練習(xí)，實(shí)現(xiàn)鞏固的`目的我的實(shí)在的做法是：1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jī)一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)增補(bǔ)一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的本領(lǐng)，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)自身的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，漸漸到位的”教學(xué)思想。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理本領(lǐng)的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，重視聽課要求學(xué)生必需認(rèn)真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需認(rèn)真矯正，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。本領(lǐng)的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過(guò)程特別重視邏輯思維本領(lǐng)，空間想象本領(lǐng)，發(fā)散思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到愛(ài)好，三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，望批判指出。高中物理老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇4一、政治思想與師德表現(xiàn)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策，酷愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自身的言行。平常樂(lè)觀參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，重視政整治論的學(xué)習(xí)，搭配學(xué)科教研組搞好教研活動(dòng)。每周定時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。聽從布置，人際關(guān)系融洽。二、本人對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)得1、老師要正確處理好教書與育人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高雅的品位，從而真正實(shí)現(xiàn)教書育人的根本目的。2、老師要正確處理好教授知識(shí)與培養(yǎng)本領(lǐng)的關(guān)系。物理課堂教學(xué)中，老師要把提高每位學(xué)生的各方面素養(yǎng)作為最終目標(biāo)，重視本領(lǐng)的培養(yǎng)。偏重培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶本領(lǐng)、察看思考本領(lǐng)、綜合概括本領(lǐng)、自學(xué)本領(lǐng)、分析與解決問(wèn)題本領(lǐng)、判別是非本領(lǐng)、創(chuàng)新思維本領(lǐng)等。3、老師要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。老師在教學(xué)中適時(shí)、充分地引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。此法突出了學(xué)生的主體地位，使課堂不再是老師的“一言堂”，而是師生共同參加的“群言堂”，既活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)了學(xué)生的勇氣和活力，發(fā)展了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的各種本領(lǐng)。4、老師要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。當(dāng)今的時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生就需要有健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。在課堂上也采用了“競(jìng)賽法”進(jìn)行教學(xué)。在備課時(shí)出好競(jìng)賽試題，題型包含基礎(chǔ)必答、本領(lǐng)提高、智慧風(fēng)險(xiǎn)等。課堂上采用分組競(jìng)賽、分別記分、現(xiàn)場(chǎng)亮分的方法，最終加分排出名次，老師總結(jié)。此法吸引了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進(jìn)入到樂(lè)觀投入的狀態(tài)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。5、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為開闊學(xué)生的視野，激活學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，老師必需創(chuàng)設(shè)各種有利于開拓學(xué)生思維的教學(xué)情境。三、本人在教育教學(xué)中所做的實(shí)在工作1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我緊要是這樣做的：首先，教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次，開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小試驗(yàn)小制作，另外，在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自身的知識(shí)面使課堂更加生動(dòng)和更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、多給學(xué)生鼓舞和幫忙培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。物理是高一班級(jí)學(xué)生進(jìn)入高中階段必修的一門課程，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期啟程。適時(shí)給學(xué)生鼓舞，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用稱贊的目光看學(xué)生，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。很多學(xué)生由怕物理到愛(ài)好物理，由差到好。3、精心備課，全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)情形。在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從這一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的看法，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探究適合自身的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自身的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平常樂(lè)觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。6、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開公開課，使自身的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自身在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。四、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)老師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，主導(dǎo)著課堂教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮老師“導(dǎo)”的作用，是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。為此，“教”必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。1、著眼于誘導(dǎo)。誘發(fā)學(xué)生猛烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，使探究新知的`認(rèn)知活動(dòng)變成學(xué)生的心理需求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。2、著力于引導(dǎo)。我依據(jù)教材的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，恰本地把教材劃分為層層遞進(jìn)的若干問(wèn)題層次，引發(fā)學(xué)生自動(dòng)去探究、研究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，取得“真知”，形成自身的“血肉”，變被動(dòng)接受為自動(dòng)取得，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。3、動(dòng)手于引導(dǎo)。使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生掌握取得新知、解決問(wèn)題的思維方法和技能，變知識(shí)為本領(lǐng)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。五、本人在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和展望對(duì)于高一班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，順利地完成了教育教學(xué)工作，使學(xué)生取得了良好的成績(jī)。以上是我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。新課改對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓樂(lè)觀，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自身的氣力。高中物理老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，可我信任工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了確定的了解，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責(zé)任重點(diǎn)。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。一、酷愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。在過(guò)去教學(xué)中都酷愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生酷愛(ài)，投入教學(xué)熱誠(chéng)才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的溝通，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有心識(shí)先接受老師，才接受老師所教的知識(shí).所以，師生相互敬重，平等相處，拉近師生的距離，實(shí)現(xiàn)和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自身所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還試驗(yàn)新方法。1、情境教學(xué)在教學(xué)中，精心設(shè)置情境.如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生料想供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣味味的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化小結(jié)的環(huán)節(jié)