愛思考的人作文8篇

第第頁(yè)愛思考的人作文8篇愛思考的人作文篇1生活中總有那些靈光乍現(xiàn)的事情，我們的生活需要顏色的點(diǎn)綴，五彩的人生才是幸福的人生，多為自身鼓掌，自身就是自身的贏家，做最好的自身。同學(xué)們?cè)谝黄鹱類酆米龅氖虑榫褪庆乓陨淼某煽?jī)，炫耀自身的收獲，就連今日吃了幾個(gè)饅頭都要比一比?？墒?，全部的事情中，最讓我羨慕的是別的同學(xué)身上都有一個(gè)金燦燦的鑰匙，有的是家里大門上的，有的是庫(kù)房的鑰匙。不管有用沒用，都會(huì)用一根繩子穿起來，掛在脖子上，在太陽(yáng)下，顯得十分刺眼。我做夢(mèng)都有一根鑰匙，媽媽總說我還小，怕給我以后弄丟了。所以遲遲沒有給我。那一次見媽媽心情好，抱著媽媽的腿不撒開，苦苦懇求媽媽給我一枚鑰匙，媽媽最終被我這“軟磨硬泡”的手段給征服了，最終給了我一枚家中大門的鑰匙，媽媽的反復(fù)告知我，這枚鑰匙不能丟了，也不能給別人，要好好保管。我的那枚鑰匙是金黃色的，上邊寫著“飛鴿”兩個(gè)字，應(yīng)當(dāng)是我們家門鎖的牌子吧。于是我找到了一根黃色的繩子，把鑰匙穿起來，掛到脖子上，那天晚上我竟然沒有摘下來，只是太激動(dòng)了。第二天一到學(xué)校就向同學(xué)們炫耀自身的鑰匙，同學(xué)們也很搭配，都來圍觀我的鑰匙，那種感覺簡(jiǎn)直無法形容。從那天起，我就是有鑰匙的人了，心中的喜悅聽不下來！愛思考的人作文篇2時(shí)間就這樣無聲無息地溜走了，在我還沒反應(yīng)過來，它已經(jīng)將過去切換到現(xiàn)在了，將原來看上去遠(yuǎn)在天邊的事情變成了近在眼前了。我的高中生涯一過去了一年多，去年的七八月份時(shí)，我還覺得高中生活有三年，三年并不短，高考離我還有三年；可現(xiàn)在想法卻發(fā)生了極大的變化，既然一年這么快地逝去，那兩年還不快嗎？假如算得認(rèn)真，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從現(xiàn)在起到高考，連兩年也不到了。我可以想象，兩年就像兩分鐘那樣快速，一眨眼就會(huì)離我而去。高考，在一個(gè)人一生中占很大的重量；高考，給了我們一個(gè)發(fā)揮個(gè)人才略的舞臺(tái)；高考，決議了一個(gè)人的終身，被考生和家長(zhǎng)稱為“一考定終身”?；蛟S對(duì)現(xiàn)在剛剛開始讀高二的我來說，是將來的事。很多人認(rèn)為，像我這樣的年輕人，有著如海一般寬廣的前途，將來很光明?？墒?，假如現(xiàn)在不付出汗水，那將來會(huì)是美好的嗎？高考我還會(huì)取勝嗎？我聽過一位老師說過一句這樣的話：“今日就是為了明天而打基礎(chǔ)的”。我很同意這種說法，所謂種瓜得瓜，種豆得豆就是這個(gè)道理。今日你做了多少，就得到多少回報(bào)，天上從不會(huì)掉餡餅，不會(huì)讓那些懈怠的人白白得到成績(jī)！自身的命運(yùn)的好壞都是自身造成的，不是別人或上天布置的。每年高考考完后，有些人歡呼雀躍，有些人的臉上全是烏云，嘴里總是埋怨自身多么倒霉，一見到人就發(fā)牢騷，眼淚留得沒個(gè)完，看上去很委屈，事實(shí)上，這是他自身造成的！他可以問問自身，考前到底付出了多少？有沒有付出？其實(shí)，將來是什么樣子，是黑暗還是美麗都取決于現(xiàn)在，成功的基石離不開平常那一塊塊努力的磚的構(gòu)成。只有量的積累才略實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。譬如，在今年的北京奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員柳金在奧運(yùn)賽場(chǎng)上光芒四射,奪得多枚體操金牌，她那美妙的身姿受到人們的欣賞，她的勝利離不開她平常一點(diǎn)一滴的付出。因此，對(duì)于將要參加高考的我和明年就要高考的高三學(xué)子們，我想說，從現(xiàn)在起，訂好合理的目標(biāo)，捉住一分一秒，腳踏實(shí)地地做好每一天的事情，那么，將來就是那么絢爛。高考的好壞，是一輩子好壞的指南針，我思考著自身的前途，品味著自身的人生。愛思考的人作文篇3在夢(mèng)中掙扎極多遍，我是那個(gè)人群中最不起眼的小孩，從小就看著別人的眼色長(zhǎng)大，卻為了不讓別人哀痛，把全部的委屈都咽到了肚子里。最終，在長(zhǎng)成少女以后，終于在某個(gè)巨大的刺激下暴發(fā)了，用那張始終閉合的嘴，將十年來的委屈、哀痛、不甘全都噴了出來。驀地感覺不對(duì)勁，我睜開了眼，原來我在被窩里，原來剛才的一切都是一場(chǎng)夢(mèng)。被窩是如此的暖，房間是如此的黑。卻感覺夢(mèng)是超前于現(xiàn)實(shí)的，夢(mèng)里噴涌而出的情緒還堵在喉嚨，于是再也忍不住，將全部的難過，化作眼淚流了出來。看來是太久沒有哭過了?？拗拗覠o助地想，這是第幾次做這樣的夢(mèng)了，或許從小，我就在不絕地做這樣的夢(mèng)吧。由于太多的心事，都被我壓在了心底，壓得我自身回頭，都看不見。人是不是都是這樣的，容易被外界刺激，容易被自身刺激，容易被不絕冒出來的和現(xiàn)實(shí)不相符的念頭刺激。所以，每個(gè)人都是委屈的，都是不簡(jiǎn)單的，都是別人看不透的。于是我，在黑暗中坐了起來。不顧寒冷，只想坐起來，然后不絕流出的淚水打濕了胸前的衣裳。我就這樣無望地坐著，直到后來淚水都干枯了。我抹了抹發(fā)癢的臉，走到了窗前。隔著窗簾，我想象著外面的世界，不自發(fā)地，想到了一個(gè)伙伴。他是我近來久別相逢的，離近來一次在街上巧遇他，已經(jīng)過去了五年了，離我們從同一學(xué)校畢業(yè)，已經(jīng)過去了八年，而離我們?cè)趯W(xué)校時(shí)最終一次說話，已經(jīng)過去了十三年。再見面時(shí)，我們看似處在同一平臺(tái)，但卻全然不同。我就像是畫了一條短短的軌跡，從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)，而他，從我們啟程的地方，畫出了一條美麗的打旋兒的曲線，停在了我到達(dá)的終點(diǎn)。我可沒有資格譏諷他，看啊，你這么折騰，結(jié)果卻和我一樣，這種無恥的話，我怎么也說不出來。但我還是好感謝，在人群中，他會(huì)過來，說我是不是認(rèn)得你。我轉(zhuǎn)過身，走過床，出了臥室門，在黑暗中徑直走向了沙發(fā)。坐下來，仰頭躺在靠背上，回想我的這幾年，這十幾年，這二十幾年。驀地的，我什么都想不起來，我做了什么，我是怎樣變成現(xiàn)在的自身，從最初到現(xiàn)在我到底有更改嗎，我的家人怎么就這樣都老了，我到底經(jīng)過了哪些事，為什么我是這樣子的，我還能變成什么樣。這些，我竟然都找不到答案了。人生的全部線索，都隱匿進(jìn)了黑夜里，抓也抓不到，看也看不見了。真是悲從中來。于是我又想躲進(jìn)一個(gè)溫暖的窩，我走進(jìn)了房間，躺在了床上，裹好了被子。我在想，現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的地方，我的母親，是在平穩(wěn)地熟睡嗎？她會(huì)不會(huì)，也會(huì)做同樣的夢(mèng)呢？假如不會(huì)，那讓她難過得從夢(mèng)里醒過來的夢(mèng)，會(huì)是什么？我在黑暗里思考的全部問題，都沒有答案。那么，我愛好的那個(gè)人，現(xiàn)在是在緊張地忙著工作，還是在家睡覺呢？假如在家，是不是懷里摟著他的妻子，旁邊的嬰兒床里睡著他們的寶貝兒子呢？想到這里，我開始咳嗽起來，可是再怎么猛烈地咳嗽，也再也沒有眼淚。我愛好的人，每當(dāng)我看到他時(shí)，就能看到我始終憧憬的生活，就能看到我們兩個(gè)人，我多么希望，自此我不是我，是我們。假如他也是一個(gè)人，那我會(huì)興致勃勃地計(jì)劃著接近他，甚至迫不及待地想沖上前去捉住他的手。卻只能看到他看我時(shí)略微特殊的眼神，和溫暖如春的笑容。我能要得起的只有這些，或許這對(duì)我而言都太奢侈了，以至于我每次面對(duì)時(shí)都手足無措，繼而是一陣空虛。原來，這就是錯(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的人。閉上眼，我竟然安靜地睡著了。我又做了個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里，我正在打籃球。我扎著美麗的馬尾，嫻熟地運(yùn)球，四周那么多的隊(duì)友、對(duì)手，都像是透亮的人，全場(chǎng)的觀眾都在看我。贏了球賽，我一個(gè)人安靜地去洗臉，然后換好衣裳，穿過高大寬敞的教學(xué)樓，陽(yáng)光從落地窗灑在我身上，我從教室后門進(jìn)去，坐在了座位上，大家都在認(rèn)真聽老師講的有趣味味的課，沒有人注意我。只有老師看我進(jìn)來，眼中帶了笑意。我在下課后，去老師辦公室問他上課都講了什么有趣味味的東西，他則關(guān)懷地問我球賽怎么樣，在得知獲勝后，特別為我愉快。夢(mèng)里的老師，正是我愛好的男人。我們的關(guān)系也和現(xiàn)實(shí)中一樣，他就像是我的老師，亦師亦友，他會(huì)為我的成長(zhǎng)感到愉快，但我們不行能一輩子都是師生的關(guān)系。不能在一起，早晚要陌路。出了辦公室，我決議逃下一堂課，我正在想要去哪里，遇到了那個(gè)我久別相逢的男生。于是我去了他的教室，和他一起，上了他的課。和我的教室每人都有固定座位不同，他們的教室更像是高校講堂，每排座位都呈圓弧形，每個(gè)座位都正對(duì)講臺(tái)。我們隨便坐在了后面，老師講了什么我全然不知，我只知道他在認(rèn)真聽課，我拿了鉛筆和紙?jiān)诋嬎膫?cè)臉。嗯，記恰當(dāng)年他還沒戴眼鏡的。下課了，他看著紙上的畫像嚴(yán)格地對(duì)我說:你不聽課怎么考得過期末考試呢？奇怪，是你的專業(yè)，我為什么要考？你以后每天都要跟我一起，當(dāng)然也要跟我一樣考試??！他的聲音真好聽，我竟然就這么信任了。走出教室，往外一看，籃球館已經(jīng)被拆了，通往我們教室的樓間橋也斷了，我真的要留在他的班級(jí)，和他一起考試了。我又清醒過來，已經(jīng)是早晨，現(xiàn)在，我的頭腦特別清醒。這下再也沒有夢(mèng)可以做了，該正視的現(xiàn)實(shí)，也是時(shí)候正視了。愛思考的人作文篇4閱過高考作文卷的老師都會(huì)有這樣的感受：考試作文沒有生活氣息，沒有自我，沒有個(gè)性，缺少個(gè)體生活體驗(yàn)以及生命感悟的個(gè)性魅力。我們?cè)谄匠５淖魑呐喼校矔?huì)看到學(xué)生寫議論文時(shí)用商鞅、屈原、司馬遷等人的故事作為論據(jù)論證生命與生存等觀點(diǎn)，無我之境，多就陳詞濫調(diào)，乏善可陳，沒有新意。一、解讀高考作文題，寫生命體驗(yàn)亦可行隨著時(shí)代的發(fā)展，我們江蘇省高考作文越來越關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生以及個(gè)體生命的價(jià)值。就近年來的命題作文和料子作文而言，有針對(duì)性地寫生命體驗(yàn)與思考也可以視為一個(gè)比較可行的寫作角度。如20xx高考作文題《綠色生活》所給的導(dǎo)引語(yǔ)就有“綠色，與生命、生態(tài)緊密相連”，寫綠色植物的生命自然是可以的，借鑒雷抒雁經(jīng)典散文《生活如薊》寫“薊”草的寫作方法，借生命堅(jiān)強(qiáng)自然生活來凸顯人類生命的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀也是別致的。20xx高考題《拒絕平常》可以視為拒絕生活俗氣與生命平常者的“內(nèi)心深處的生命宣言、靈魂吶喊”。正如特級(jí)老師喻旭初所分析的“平常就是毫無精神操守，沒有一點(diǎn)精神生活，一味努力探求物質(zhì)享受……”這深層意味就是生命價(jià)值的“平?！保芙^平常完全別具匠心的寫拒絕生命的平常，何況樂觀努力努力探求本質(zhì)上就是讓生命不“平?！?。20xx年的“憂與愛”中的引導(dǎo)語(yǔ)的第三則“在這些神圣的心靈中，有一股清明的氣力和猛烈的愛……他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）”那么寫生命的憂患與體驗(yàn)是可以的。近兩年的新料子作文，“蝴蝶與探險(xiǎn)者”可以從自然環(huán)境的破壞對(duì)自然生物與人類的生命生存影響角度寫，而“青春的不朽”就是讓生命的價(jià)值和意義凸顯，從讓生命如何閃光的角度寫完全切合主題。我們研究歷年的高考作文，發(fā)現(xiàn)寫生命的體驗(yàn)與思考的高分作文屈指可數(shù)。但確定是有學(xué)生寫的，如20xx年高考甚至20xx年高考肯定有學(xué)生用“最美老師張麗莉事跡”作為作文素材。為什么沒有得到較理想的評(píng)判呢，其中原因之一就是考生寫作沒有自身的體驗(yàn)，使得作文空洞，沒有個(gè)性魅力的呈現(xiàn)。二、感受體悟與思考，生命意識(shí)自然綻放江蘇高考沿用新料子作文似無懸念，20xx年高考作文批閱傳遞的信息是議論文受打壓。這里有學(xué)生議論文模式化、語(yǔ)言粗糙、論點(diǎn)不準(zhǔn)、論據(jù)無力等多方面的原因，但是格調(diào)不高，空話連篇，缺少自我的生活、生存、生命體驗(yàn)的獨(dú)特個(gè)性體驗(yàn)與思考、內(nèi)容不深刻是肯定的；也就是作文無一處不平常，如何讓閱卷老師手下留情呢？因此，寫洋溢生活氣息、生命意識(shí)與體驗(yàn)的作文可以讓作文至少有一處亮點(diǎn)，一絲新意，一點(diǎn)創(chuàng)新。1.融入個(gè)人生命體驗(yàn)的生命閱讀生活是寫作的源泉，而閱讀學(xué)習(xí)是生活延展、生命有張力的有效途徑。蘇教版高中語(yǔ)文教材很多篇章都與生命意義和價(jià)值有關(guān)的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身，激起對(duì)生命價(jià)值的探究，為寫作積累體驗(yàn)與素材。如《我與地壇》學(xué)習(xí)中，我們懂得“地壇”與“母親”是年少輕狂又無路可走的史鐵生的精神支柱，可以讓學(xué)生談?wù)勛陨淼纳畹闹е?、生命的支柱，從史鐵生對(duì)“生與死”的思考中獲得的啟迪中感悟自身的生命的意義與價(jià)值。在蘇教必修五《直面人生》專題學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生對(duì)“司馬遷的擇生與屈原的擇死”進(jìn)行探究，讓每一學(xué)生寫探究學(xué)習(xí)的報(bào)告。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)自身的生命有思考，從而關(guān)注自身，關(guān)注他人，能夠有接地氣的生命體驗(yàn)與思考。假如他們對(duì)此有刻骨銘心的烙印，那么，針對(duì)近幾年的高考作文寫作，可能就寫的有新意、有深度、有思想，不落窠臼，出類拔萃。2.以他人生命價(jià)值為己寫作所用一花一世界，要讓作文有生命，就要融入自身的生命體驗(yàn)，引入接地氣的生命的體驗(yàn)、思考與感悟，呈現(xiàn)個(gè)人的生命價(jià)值與理念。近來我讓學(xué)生題為“變化”的作文，有些學(xué)生寫生活中一些事情讓自身變化，如一名學(xué)生寫一次參加別人的婚宴的所見，寫自身對(duì)“幸?！钡姆此迹瑢?duì)比的寫曾經(jīng)辦工廠因經(jīng)營(yíng)不善而罷手的大伯席間淡然自若；而做生意的母親堂弟席間電話不絕，一會(huì)兒嚴(yán)格指揮布置員工事務(wù)，一會(huì)兒低聲下氣地讓追款的人寬限時(shí)日，一會(huì)兒又歡聲笑語(yǔ)地與客戶溝通。然后聯(lián)系著以往自身認(rèn)為只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考取好高校，有好工作，好收入就會(huì)獲得“幸福人生”的偏狹，再重新思考自身人生與生命價(jià)值中。而幾個(gè)平常作文就不好的學(xué)生多是從科技的革新、歷史上的改革去寫。諸如“商鞅變法的變化”“王安石變法失敗”都來了，這些眾所周知，甚至很多人比寫的學(xué)生知道的更多、理解的更深，他們一眼就看出寫作的膚淺，況且這樣的“變化”不大容易讓自身“出場(chǎng)”，沒有生活氣息，也就很難有個(gè)性的顏色，這樣的文章自然難以獲得好評(píng)。如此，學(xué)生借助別人的生活與生命價(jià)值來呈現(xiàn)自身的生活與成長(zhǎng)的體驗(yàn)、困惑、思考直至重新定位，能讓自身的作文別具特色，不流于眾。總之，寫出接地氣的生活、寫出有生命體驗(yàn)與思考的作文，需要我們?cè)陂喿x教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)與思考——“狼嗥”有生態(tài)與生命的體驗(yàn)，“老王”們底層人性光輝讓我們有生命價(jià)值的思考；更需要學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)個(gè)性鮮明、真實(shí)可感的生命經(jīng)過與體驗(yàn)。如此，我們學(xué)生的作文“有靈魂”，假如再有美麗的“外表”與“線條”，那么，這樣的作文就可以有魅力又有內(nèi)涵了。愛思考的人作文篇5我不懂得愛自身。摸著左手的五根手指頭，都脫皮了，一坑一凹的，我就不懂得去吃維生素。作業(yè)明明在九點(diǎn)已經(jīng)做完了，偏要折騰到十二點(diǎn)弄出一個(gè)大大的眼袋，才磨磨蹭蹭地去睡覺。常常弄得全身大汗淋漓，衣裳濕透了，頭上還滴滴答答地落著汗，就是不懂得去換一件干爽的衣裳，去擦擦汗。我不愛自身，我想丟棄自身。甚至有時(shí)候，我把自身折磨得不成人樣。我拍著胸脯說，我長(zhǎng)大了。父母憂慮地說，你還沒長(zhǎng)大。老師嚴(yán)格地說，長(zhǎng)大就要對(duì)自身負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)？我從沒想過要對(duì)自身負(fù)責(zé)，我不愛自身，丟棄自身就是對(duì)自身不負(fù)責(zé)任的行為，長(zhǎng)大就確定要愛自身嗎？是的，長(zhǎng)大就是要愛自身，即使沒有長(zhǎng)大，我們也要愛自身。一個(gè)連自身都不愛的人，憑什么去愛這個(gè)世界，去愛別人？愛自身，是為了讓自身更好，更歡快的生活下去，折磨自身，受苦的，由始至終都是自身。身邊的人，都是那么的愛自身：太陽(yáng)猛烈的曬著的時(shí)候，她們懂得打太陽(yáng)傘，帶太陽(yáng)帽，不讓太陽(yáng)曬黑自身；秋每天氣干燥的時(shí)候，他們懂得抹潤(rùn)膚油，不讓空氣偷走肌膚的水分，冬天寒風(fēng)凜冽吹著的時(shí)候，她們懂得涂唇膏，不讓冬風(fēng)把嘴唇吹裂。她們都懂得愛自身，我不懂，不管太陽(yáng)有多猛烈，我就是不怕它把我曬黑；不管秋每天氣有多干燥，我就是不怕它把我的皮膚干成皺巴巴的一片；不管冬天的寒風(fēng)有多凜冽，我就是不怕它把我的嘴唇吹裂，變得青白，最終流出一滴滴鮮紅的血。這不是逞能，也不是犟，是我不愛自身。從前，我是不懂得愛自身，現(xiàn)在，我是不愛自身了，什么時(shí)候我才略懂得去愛自身？什么時(shí)候我才會(huì)去愛自身？只有在我懂得自身值得去愛，在我懂得要對(duì)自身負(fù)責(zé)的時(shí)候。愛思考的人作文篇6換位思考，是理解他人的表現(xiàn)，能讓我們看到生活中的不易?！拔易陨砣?，不用你操勞了！”母親本想送我去剪頭發(fā)，卻被我?guī)е饸饩芙^了。到了叛逆期，我們開始有了自身的想法，認(rèn)為自身有本領(lǐng)去社會(huì)上闖蕩，便開始“不聽老人言”。假如我們能學(xué)會(huì)換位思考，或許就不會(huì)與父母起爭(zhēng)持了。“記得穿件外套，作業(yè)要瞧一瞧帶齊了沒有?！甭牭侥赣H的念到，我感覺渾身不舒適，就像悟空被念了緊箍咒一般。我只好回答：“知道了，多加件外套，煩死了，又不是太冷，總會(huì)脫的，穿它干嘛？”母親想了半天，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“我們這一輩人，什么日子都經(jīng)過過，為了不讓你受涼，我才會(huì)叫你多穿。你換位思考一下，有沒有道理？”我聽后覺得十分內(nèi)疚，我沒有在第一時(shí)間換位思考，才會(huì)對(duì)母親出言不遜。我也感受到，母親十分了解我當(dāng)天繁重的`功課以及學(xué)習(xí)上的各種壓力，她沒有對(duì)我大叫大叫，母親或許在這之前就換位思考過了。周末到了，我和母親去打羽毛球。我愉快極了！可是，有一位老大爺正在我們的球場(chǎng)上與一個(gè)小女孩打球。我很生氣，這可是我用僅剩的零花錢訂的場(chǎng)子，豈是他說打就打的？假如這樣，那全部人都不用預(yù)訂場(chǎng)合了！當(dāng)我即將怒氣沖沖將他們從場(chǎng)上叫走時(shí)，母親拉住了我：“你要換位思考?！蔽铱戳丝茨侨耍浩つw烏黑，技術(shù)一般，應(yīng)當(dāng)不是教練。我走上前：“老爺爺，這場(chǎng)合是我們訂的，還沒結(jié)束，你們是下個(gè)小時(shí)的嗎？”他見我問，趕忙回答：“我們沒訂參加地，我孫女想打球，能否讓她打十分鐘？”我想：老大爺沒搶參加子，就讓他打會(huì)兒吧。于是答應(yīng)了他。回家路上，我把這件事情中我的心理更改和母親說了一遍，她摸了摸我的頭：“你學(xué)會(huì)了換位思考?！睋Q位思考能讓我們更全面地看待問題，更好地掌控自身的情緒。學(xué)會(huì)換位思考，生活中多了一份理解，少了一些沖突。愛思考的人作文篇7以前的我任性高傲，從來不為別人著想?？赡苁沁@樣吧，我人緣很差，沒人樂意和我交伙伴。然而，在那次事件之后，我終于學(xué)會(huì)了換位思考。我記得那是一個(gè)黑暗的日子，我在奶奶家玩?！肮竟竟尽薄芭?，餓了，奶奶，幫我煮碗餃子！”我對(duì)正在掃地的奶奶說。“哦，好！”奶奶笑了笑，漸漸走進(jìn)廚房。很快，她端出了一碗餃子。“哎呀，你怎么拿出來放在里面的桌子上了！”我不知道發(fā)生了什么，但驀地我的怒火上升，我走進(jìn)房間坐下。奶奶進(jìn)來了，一手撐著風(fēng)濕的腰，一手端著碗?！叭缓笪揖统鋈チ??！蹦棠痰恼Z(yǔ)氣還是那么平和?！白?，走！”我不耐煩地說。我拿起碗吃了起來。“咦，——這么輕！”我走進(jìn)廚房放鹽。我找了很久，還是沒找到。“奶奶的——鹽呢？”我對(duì)著門高聲喊道。等了一會(huì)兒，沒動(dòng)靜。我又喊了一聲：“奶奶——，進(jìn)來！”“出來。”良久，我奶奶回答?！鞍ィB鹽都不來給我放，什么意思！”我無法忍受我的發(fā)怒，氣沖沖地上樓了。“別管她！”我是這樣想的，沒有下去吃餃子。到了吃飯的時(shí)間，我下樓，外婆正在做飯。她相像也走火入魔了，不理我。過了一會(huì)兒，我聽到她小聲說：“聽聞我脾氣不好，沒想到會(huì)這么壞！我始終那么愛她，真的瞎了?！蔽覒崙嵅黄降卣f：“你脾氣好，