家庭經(jīng)濟困難學生幫扶計劃

家庭經(jīng)濟困難學生幫扶計劃家庭經(jīng)濟困難學生幫扶計劃篇一一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味，這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。三年輪回中，當學生進入初二時，開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，進入“青春反叛期”，常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象，如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為，我讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓他們在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣，尤其針對這些學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”，比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。1、化被動學習為自主學習。當自己所帶的班級進入到初三了，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在班會課上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、演講、書寫、辯論等比賽，絕大多數(shù)班干、科代表依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。家庭經(jīng)濟困難學生幫扶計劃篇二一、具體目標任務1.資助范圍：對具有肅南戶籍且被錄取到普通高校本科、專科（高職高專）2022級的困難家庭子女進行學業(yè)資助（包括城市低保全額保障家庭子女和農(nóng)村低保一、二類保障家庭子女，“單人戶”施保對象，特困人員、孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童）。2.資助標準：錄取到普通高校本科的2022級新生一次性補助10000元；錄取到普通高校專科（高職高專）的2022級新生一次性補助8000元。二、實施步驟及時間安排（一）制定實施細則（2022年5月中旬前）。團縣委牽頭研究制定《關于對城鄉(xiāng)低保家庭子女普通高校入學進行資助的實施方案》。（二）社會動員（2022年5月至6月）。團縣委牽頭，各相關部門參與，通過傳統(tǒng)主流媒體和新媒體平臺向全社會廣泛宣傳省政府為民實事學生資助項目，讓全社會知悉惠民政策，使政策入民心、暖民心。（三）確定資助對象。按照普通高校本科和專科錄取時間，對2022級錄取新生，按照資助標準分類分批進行統(tǒng)計確定。第一批統(tǒng)計對象（2022年8月5日前完成）：錄取到普通高校本科的2022級新生。第二批統(tǒng)計對象（2022年8月20日前完成）：錄取到普通高校?？疲ǜ呗毟邔＃┑?022級新生。三、責任分工1.縣教育局對具有肅南戶籍且被錄取到普通高校本科、?？疲ǜ呗毟邔＃?022級的學生數(shù)量及基本信息分批進行統(tǒng)計，審核確認后根據(jù)資助標準分類造冊。2.縣民政局根據(jù)教育部門提供的新生名冊，與享受城市低保全額保障家庭和農(nóng)村低保一、二類保障家庭、“單人戶”施保對象，特困人員、孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童信息進行比對，錄取到普通高校本科的2022級新生審核比對工作于8月10日前完成，錄取到普通高校?？疲ǜ呗毟邔＃┑?022級新生于8月25日前完成。3.團縣委根據(jù)同級民政部門提供的比對結(jié)果進行公示。公示無異議后，將名單逐級上報團省委匯總后，確定資助學生名單。四、工作要求（一）明確職責分工。為民實事學生資助項目由團縣委牽頭負責，制定具體實施方案，切實加強組織領導，建立健全工作機構(gòu)，明確分工，落實責任，統(tǒng)籌實施項目。（二）嚴格統(tǒng)計數(shù)據(jù)。縣教育部門要結(jié)合普通高校錄取時間，及時、準確統(tǒng)計入學新生名單，并報送至民政部門。民政部門對名單所列人員中符合資助條件的學生進行比對、審核、統(tǒng)計，要建立科學準確的比對工作機制。團縣委要做好公示和把關，保證資助資金真正用到符合條件的學生身上。（三）加大宣傳力度。各相關部門要高度重視學生資助政策的宣傳工作，制定高效、覆蓋面廣、可行性高的宣傳方案，充分利用各種宣傳媒介，采取多種宣傳形式，使這項惠民政策家喻戶曉。同時，主動接受社會監(jiān)督，及時回應社會關切問題。家庭經(jīng)濟困難學生幫扶計劃篇三根據(jù)上級關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年人專項具體要求，結(jié)合我社區(qū)實際，現(xiàn)落實關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年人具體措施如下：一、加強領導，落實機制社區(qū)針對關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年人事項，召開會議，落實管理機制，把困難家庭、流動人口家庭登記造冊、摸底未成年人明細，分工到人，落實到人，開展幫扶聯(lián)動程序。同時，對每個困難家庭、流動人口家庭未成年人促膝談心，了解未成年人思想動態(tài)。二、加強思想道德建設，實現(xiàn)目標管理1、開展弘揚傳統(tǒng)美德主題系列活動等道德實踐工程。抓住學習雷鋒精神的有利契機，開展多種形式的“學習雷鋒，弘揚傳統(tǒng)美德”主題活動。組織開展未成年人到轄區(qū)交通崗，對公交車文明乘坐進行宣傳等活動；通過學習道德模范等形式廣泛學雷鋒活動。2、實施未成年人活動陣地提升工程。在公益原則下做好活動開展工作，放學后、節(jié)假日、寒暑假要向中小學生免費開放。加強社區(qū)未成年人活動場所建設使用，在社區(qū)家長學校、青少年服務中心工作基礎上，強化活動開展工作。3、開展未成年人心理健康疏導工程。通過邀請心理醫(yī)生舉辦專項心理講座、舉辦未成年人心理健康大型宣傳咨詢會、心理健康沙龍活動等形式。4、開展特殊群體兒童關愛工程。切實關愛困難家庭、流動人口家庭子女，積極發(fā)揮社區(qū)在未成年成長中的作用，組織開展“慶五一”游園活動。切實關愛留守兒童，做到每個留守兒童得到關愛并有活動記錄。開展青少年法制教育，實施少兒文藝精品創(chuàng)作工程。家庭經(jīng)濟困難學生幫扶計劃篇四“不讓一個學生應貧困而失學”這是我們寧河鎮(zhèn)中學全體領導和教師信守的貧困生救助原則。精心研究并制定了詳細的措施，使此項工作真正得到了扎實有效的開展。一、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件，廣泛宣傳，積極發(fā)動，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。二、團支部率先行動，團員進步青年一馬當先姜桂芳校長在校務會后及時組織召開全體教師會議與團員會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言。并且規(guī)定此項工作列入學期末評選優(yōu)秀團員的重要條件之一。三、認真落實“一免一補”、貧困生補助實施方案。教導處根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校貧困生幫扶措施，貧困補助落道實處，確保貧困生享受到貧困補助。四、實施“一幫一”特困生救助工程1、學校領導已經(jīng)開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。2、動員貧