統(tǒng)編版七年級下冊語文第六單元測試題（含答案）

統(tǒng)編版七年級下冊語文第六單元測試題積累與運用（30分）1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)刺骨的寒冷tūnshì()著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。(2)是的,廣闊的草原上到處diǎnzhuì()著星星點點的小花。(3)歸途如此jīngxīndòngpò()。(4)但是漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都yōuxīnchōngchōng()。2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（2分）A.《海底兩萬里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讀起來讓人毛骨悚然。B.伊犁河彈著綠色的琴弦，蜿蜒的山崗飛著綠色的旋律，遼闊的大地上飄著綠色的詩，連空氣也是綠色的，吸一口，能把五臟六腑洗得干干凈凈、清清爽爽。C.接到報警，當?shù)鼐胶芸熠s到現(xiàn)場，無論怎樣與韓某溝通，屋內(nèi)的他始終語無倫次，反鎖著門，還用梳妝臺等家具將門堵住。D.這次外景拍攝歷時4個月，拍攝挑戰(zhàn)前所未有，各種困難常不期而至。3.下列詞語書寫無誤的一項是（）（2分）A.燒灼悼念凜洌洋洋得意B.魯莽點綴厄運憂心忡忡C.稠密漫步概率千均重負D.蒙眬閑瑕無垠海市蜃樓4．下列各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()(2分)A．再見了！朝夕相處的同學們；感謝您！辛勤付出的老師們。B．習近平主席說的：“我將無我，不負人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫照。C．大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不但將詩詞文化與電視媒介有機結(jié)合起來，還重點考慮了詩詞文化的意境和表現(xiàn)形式。D．美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設(shè)者們，我們有一個最強烈的感受：大寫的人，才最美！5．下列對病句的修改,不正確的一項是()(2分)A.我們來到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品,無不使人感到自豪。(刪除“使人”)B.搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果,讓人看得眼花繚亂。(刪除“強烈快速的節(jié)奏和”)C.要是一篇文章里的思想是有問題的,那么文字即使很不錯,也是要不得的。(“文字”移到“即使”后面)D.除非加強對抗性訓練,中國足球才有可能走向世界,否則連亞洲也沖不出去。(把“除非”改為“只要”)6.下列說法中不正確的一項是（）(2分)A.《偉大的悲劇》的作者是奧地利作家茨威格，他的代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。B.《太空一日》一文展現(xiàn)了我國宇航員楊利偉首次太空飛行的一些經(jīng)歷。C.《帶上她的眼睛》是一篇將科學與幻想結(jié)合起來的科幻小說，作者在文中創(chuàng)造了一片奇妙而又合理的想象天地。D.《活板》選自南宋科學家、政治家沈括的《夢溪筆談》。7.《海底兩萬里》一書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即：船長___________、生物學家___________、仆人康塞爾、捕鯨手___________，“亞伯拉罕·林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。（3分）8.默寫。(6分)(1)商女不知亡國恨，。(杜牧《泊秦淮》)(2)，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)(3)政入萬山圍子里，。[楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）](4)黃梅時節(jié)家家雨，。(趙師秀《約客》)(5)《約客》中把作者久等約客不至的心境刻畫得極為生動的詩句是：9．楹聯(lián)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。楹聯(lián)又稱對聯(lián)或?qū)ψ?，要求字?shù)相同，詞性相對，詞義相關(guān)，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。班級開展“品賞楹聯(lián)，傳承文化”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。(7分)(1)請從下面的句子中，找出能夠組成一副對聯(lián)的兩句話，抄寫在橫線上。(2分)A．立志讀盡人間書B．人生唯因讀書好C．懸梁刺股求學路D．發(fā)憤識遍天下字_______________________________________________________(2)生活處處是語文。請你自擬或從日常生活、文學詩賦中找出一副對聯(lián)(本試卷出現(xiàn)的對聯(lián)除外)，并寫出所選對聯(lián)的妙處。(2分)近年來，《中國成語大會》《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目相繼在央視熱播，于是，“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”成了同學們熱議的話題。請你就此話題發(fā)表看法并說明理由。(60字左右)(3分)閱讀理解（40分）(一)閱讀下面文言文，回答問題。(12分)【甲】活板(節(jié)選)慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍館，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗舨ネ?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！疽摇亢缡纻骱缒苋胂獫欙嬎?，信然。熙寧中，予使契丹，至其極北黑水境永安山下卓帳①。是時新雨霽，見虹下帳前澗中。予與同職扣潤觀之，虹兩頭皆垂?jié)局?。使人過澗，隔虹對立，相去數(shù)丈，中間如隔綃縠②。自西望東則見，蓋夕虹也。立澗之東西望，則為日所鑠，都無所睹。久之，稍稍正東，逾山而去。次日行一程，又復(fù)見之。孫彥先云：虹乃雨中日影也，日照雨則有之。【注】1卓帳：豎立帳篷。2綃縠(xiāohú)：一種絲織品。10.解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)持就火煬之()(2)用訖火令藥镕()(3)相去數(shù)丈()（4）逾山而去()11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。譯文：(2)虹乃雨中日影也，日照雨則有之。譯文：12、用自己的話概括【甲】文中活板的快捷體現(xiàn)在哪些方面，以及【乙】文說明的兩個重點。(6分)（二）閱讀下列文章，回答問題（17分）葉公好龍否梁新會①學校派我去市里參加培訓。臨行前,我布置好了作業(yè),然后才告訴孩子們我要外出學習兩天,孩子們一聽此言,嘟囔著說老師是大人,有那么多知識了,還要學什么呀!我安慰了他們幾句,叮囑他們要認真完成作業(yè),我回來后要檢查的,他們滿口答應(yīng)。②培訓課一結(jié)束,我便匆匆忙忙趕回來,學校還沒放學,孩子們正在上自習。當我出現(xiàn)在樓梯口的時候,教室后排的孩子立即發(fā)現(xiàn)了我,他們驚喜地叫了一句“梁老師回來了”,全班同學都高喊起“梁老師回來了”。引得其他老師紛紛打趣我。③我在孩子們的歡呼聲中走上了講臺,心里甜滋滋的。簡單交流了幾句,教室里恢復(fù)了安靜。孩子們認真地寫作業(yè),我細心地批改作業(yè)。可是,批改了幾本作業(yè)以后,我的心情慢慢地變壞了。尤其是看到杜同學的作業(yè)時,我的心情一下子糟糕到了極點。他的作業(yè)里,剛教的多音字幾乎全錯了。再想想我剛才回來時,就數(shù)他歡迎我的聲音大,我的火一下子就上來了?？梢幌肫鸷⒆觽儎偛乓姷轿业哪欠N熱乎勁兒,如果現(xiàn)在翻臉批評他們似乎有點不近人情。④教室里鴉雀無聲,我強壓著心頭怒火,看了杜同學幾眼。孩子似乎感覺到了,小眼睛里露出一絲不安來。這眼神讓我有些心疼。我們學校地處郊區(qū),比較偏僻,許多孩子都是留守兒童。杜同學算是最可憐的孩子,他父母幾年前離婚,爸爸身體不好,常年臥病在床,家里就靠爺爺打工賺錢維持生計。平時,奶奶照顧他的生活起居,不幸的是,他奶奶這幾天摔傷了,每天都靠鄰居送他上學。這個孩子以前老是貪玩不寫作業(yè),放學后,我把他留下來補作業(yè),他的奶奶便向我哭訴他們的不幸遭遇,責怪孩子不爭氣,末了請求我一定要嚴格要求孩子,要打要罵隨意處置。⑤對待這樣的孩子,不能硬來,只能智取。我上課時經(jīng)常有意地提問他,一旦他有一點點進步,就表揚鼓勵。孩子的學習成績由最后幾名提高到了中游偏上,我又把他調(diào)到第一排。上個禮拜,他的聽寫經(jīng)常得一百分,也明顯自信了許多。每天一下課,便高興地問我他今天聽寫是不是一百分。可是,這幾天他又出現(xiàn)了反復(fù),不僅聽寫成績下降,而且老是忘記帶課本和作業(yè)本,考慮到他家離學校較遠,家庭情況特殊,我不忍心讓他奶奶送來。⑥想到這里,我的氣消了一些,但一時還是不知如何是好,便又繼續(xù)批改起作業(yè)來。我發(fā)現(xiàn)還有幾個孩子多音字也做錯了,而且錯誤千奇百怪。⑦我靈機一動,想起孩子們愛聽我講故事,便繪聲繪色地講起了《葉公好龍》。當我講到葉公給他家的墻壁、柱子上畫著龍,還給他的衣服、帽子上都繡著龍,就連吃飯的碗筷上也雕刻著龍時,孩子們一個勁兒地說不可能吧。我說真的,他家到處都是龍,接著我反問他們?nèi)~公喜歡龍嗎?“喜歡!”孩子們異口同聲地回答道。然后,我繼續(xù)講道:人們都以為葉公真的很喜歡龍,就連天上的真龍也聽說了這事,特意來拜訪葉公,結(jié)果把葉公嚇得逃跑了?！凹俚摹Ｈ~公不喜歡龍?！焙⒆觽兟犕旯适潞?自己得出了這個結(jié)論。我不失時機地問學生:“那你們剛才歡迎老師是真的還是假的?”“真的。我們真的想讓你早點回來。我們喜歡上語文課。”孩子們爭先恐后地喊⑧等孩子們安靜了下來,我說:“我不知道你們是不是真的喜歡老師。但我知道喜歡上語文課的孩子一定會把老師上課教的多音字記下來?！薄袄蠋?我記了。你一說讓我們記筆記,我就記在書上了?！贝蟛糠滞瑢W揚起書讓我看,只有杜同學和幾個沒抄筆記的同學不好意思地低下了頭。⑨我讓同學把抄好的筆記借給他們,他們認真地抄寫起來。⑩教室里又恢復(fù)了安靜。我的內(nèi)心變得異常柔軟寧靜。(選自《西安晚報》,有刪改13．根據(jù)文意,用簡潔的語言填寫下面表格。(4分)情節(jié)主要事件開端參加培訓的“我”叮囑學生要認真完成布置的作業(yè)。發(fā)展①高潮②結(jié)局杜同學和幾個沒抄筆記的同學認識到錯誤并認真抄寫筆記,“我”的內(nèi)心變得柔軟寧靜。14“只有杜同學和幾個沒抄筆記的同學不好意思地低下了頭”。請用第一人稱揣摩此時杜同學的心理活動。(4分)15、文章④⑤兩段主要采用了哪種敘述方式?有何作用?(4分)請結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析文中的“我”是一位怎樣的老師。(5分)(三)閱讀下文，回答問題。(11分)七張紙條①暴風雪襲來時，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時昏暗混沌，只剩下狂風、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上劃過去。七個人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發(fā)抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心里，都有了恐懼。②這是一個很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問一支駐扎部隊。七個人里，年紀最大的四十二歲，是團長；年紀最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。③七個人在暴風雪里堅持了一天一夜。周圍除了風雪，連飛鳥都見不到一只。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。④又熬過一天。風雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒有人發(fā)現(xiàn)他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜晚的戈壁灘。⑤終于決定讓一個人離開，徒步走進暴風雪中尋找救援。這是他們最后的希望。假如運氣好的話，那個人可以找到救援隊并順利返回，這樣他們就能夠得救。團長宣布完這個決定，靜靜地看著所有的人。⑥沒有人主動站出來。誰都知道一旦離開車子，生命會脆弱得如同高空中落下的雞蛋。留在車廂里生還的機會，遠比一個人在風雪中獨行要大得多?？墒潜仨氂腥俗叱鋈ァ蛟S能找到救援。⑦車廂里死一般靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是七個人里最好的，是尋找救援的最好人選。⑧“那么大家寫在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去?！彼统鲆粡埣垼撼纱笮【鶆虻钠邚埣垪l。他將紙條分別遞到其他六個人手里。大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然后將紙條小心地折好，交給團長。⑨團長將七張紙條依次打開，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意思，改不了。⑩兒子從父親手里接過紙條，一張一張慢慢地看?？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個人一眼，然后推開車門走了出去。他沒說一句話，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么?？耧L裹挾著雪塵剎那間涌進車廂，車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風雪里只剩一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。?他們還是得救了。不是因為團長的兒子領(lǐng)回了救援人員，而是因為暴風雪終于過去，救援直升機在空中發(fā)現(xiàn)了他們拋錨的卡車，又在三個小時以后，在雪地里找到了團長的兒子。他走出去很遠，那絕對是別人無法達到的距離。他努力了，可是沒有用。他不是神，他只是一位十八歲的少年。人們沒能將他救活。?整理遺物的時候，有人在他的口袋里發(fā)現(xiàn)七張對折的小紙條。七張紙條上，寫著七個不同的名字……(有刪改)17．第①段畫線句是__________描寫，其作用是_______________________________________________________________________________________。(3分)18．文中寫到各種不同的“表情”，聯(lián)系上下文分析其原因。(3分)(1)第⑨段中父親“表情越來越嚴峻”，原因是__________________________。(2)第⑩段中兒子“表情很是悲壯”，原因是_____________________________。19．下列對本文理解最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A．小說贊美了父親勇于自我犧牲的偉大精神。B．艱苦惡劣的環(huán)境能考驗出每個人的品質(zhì)。C．十八歲的兒子不應(yīng)該去做這種無謂的犧牲。D．兒子雖沒有完成任務(wù)，但撐起了精神支柱。20．小說結(jié)尾又提到“七張紙條”，這樣寫有什么作用？(3分)三、寫作與表達。（50分）21.閱讀下面材料，按要求作文。據(jù)報道，在3D虛擬現(xiàn)實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發(fā)生怎樣有趣的事情呢？請你發(fā)揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字。②不要出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。答案1、（1）吞噬（2）點綴（3）驚心動魄（4）憂心忡忡2、A3.B4．D5.D6.D7.尼莫阿龍納斯尼德·蘭8.（1)隔江猶唱后庭花（2）可憐夜半虛前席(3)一山放出一山攔(4)青草池塘處處蛙（5）有約不來過夜半閑敲棋子落燈花9．(1)發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。(2)對聯(lián)：天地留言，默默霧雨電；星月流響，朗朗家春秋。妙處：在對聯(lián)中巧妙地嵌入了巴金先生的代表作