第二單元【速記清單】-高一語(yǔ)文單元速記-巧練（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

第二單元【速記清單】-高一語(yǔ)文單元速記-巧練（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）高一語(yǔ)文必修上冊(cè)單元知識(shí)速記

第二單元知識(shí)速記清單

1.課文回顧

2.讀準(zhǔn)字音

植株(zhū)饑饉(jǐn)淤泥(yū)捍衛(wèi)(hàn)花蕊(ruǐ)散籽(zǐ)蘊(yùn)藏(yù

n)秈稻(xiān)稻菽(shū)莖稈(jīnɡ)敏銳(ruì)浸泡(jìn)避嫌(xián)

愧疚(jiù)毛坯(pī)拯救(zhěnɡ)椰子(yē)調(diào)侃(kǎn)悲愴(chuànɡ)

奇葩(pā)兜底(dōu)收斂(liǎn)戛然(jiá)秤盤(pán)(chènɡ)臻于至善(zhēn)

精湛(zhàn)造詣(yì)氣質(zhì)雍容(yōnɡ)廢寢忘食(qǐn)

3.熟記成語(yǔ)

求仁得仁：求仁德便得到仁德。比喻理想和愿望實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》：

“求仁而得仁，又何怨。"

溯流求源：比喻尋究事物的起始演變。同“溯流窮源”。

勵(lì)精求治：勵(lì)，振作，振奮；②治，治理國(guó)家。振奮精神，想辦法治理好國(guó)

家。

義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭。

刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。

亦步亦趨：老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞?/p>

好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。

鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。

體貼入微：多指對(duì)人照顧和關(guān)懷十分細(xì)致周到。

不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。

全神貫注：全副精神高度集中。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

座無(wú)虛席：座位沒(méi)有空著的，形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。

戛然而止：形容一下子停住。

雷厲風(fēng)行：像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速。也

泛指做事情聲勢(shì)大而行動(dòng)快。

跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲

折。

五大三粗：形容人身體高大粗壯；魁梧。

有目共睹：凡是有眼睛的人都能看見(jiàn)，形容事實(shí)極其明顯。

不謀而合：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)完全一致。

雕蟲(chóng)小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。

離群索居：離開(kāi)同伴而過(guò)孤獨(dú)的生活。

爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。

廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)和吃飯。形容非常專心努力。

出類拔萃：形容超出同類。多指人的品德、才能。

巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。

格物致知：推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)。

4.文言實(shí)詞積累

一詞多義

(1)薄

①薄言采之(助詞，無(wú)實(shí)義)

②及賊前鋒薄城下(迫近，靠近)

③不薄今人愛(ài)古人，清詞麗句必為鄰(輕視，看不起)

④輕徭薄賦，與民休息(減輕，減少)

(2)采

①采采芣苢(茂盛的樣子)

②薄言采之(采摘)

③興高而采烈(精神上的活力或生氣)

(3)渠

①喚渠朝餐歇半霎[第三人稱代詞，他(們)]

②溝渠漲滿無(wú)處泄(溝渠)

③夫水激而流渠(迅疾)

④問(wèn)渠那得清如許(第三人稱代詞，它，指方塘)

5.背誦默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

芣苢(fúyǐ)

①采采(茂盛的樣子)芣苢(車前草)，薄言(助詞，無(wú)實(shí)義)采之。

采采芣苢，②薄言有(取得，獲得)之。

采采芣苢，③薄言掇(duō)(拾取，摘取)之。

采采芣苢，④薄言捋(luō)(從莖上成把地取下)之。

采采芣苢，⑤薄言袺(jié)(提起衣襟兜東西)之。

采采芣苢，⑥薄言襭(xié)(把衣襟掖在腰帶上兜東西)之。

插秧歌

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

①笠是兜鍪(móu)(古代打仗時(shí)戰(zhàn)士所戴的頭盔)蓑是甲，雨從頭上濕到胛

(jiǎ)(肩胛)。

喚渠(他)朝餐(吃早飯)歇半霎(極短的時(shí)間)，低頭折腰(彎腰)只不答：

②“秧根未牢蒔(shì)(移栽、種植)未匝(布滿、遍及)，照管(照料，照

看。這里是“提防"的意思)鵝兒與雛鴨?！?/p>

熟記本單元相關(guān)的重點(diǎn)文學(xué)及文體常識(shí)

一、《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)

中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收集了從西周初期至春秋中葉大約500年

關(guān)于間的詩(shī)歌305篇。先秦稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家

《詩(shī)經(jīng)典，始稱“詩(shī)經(jīng)"?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)，開(kāi)

經(jīng)》創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。

《詩(shī)

“六義”，即是指“風(fēng)、雅、頌"三種詩(shī)歌形式與“賦、比、興

經(jīng)》六

xìng”三種表現(xiàn)手法。

義

風(fēng)是帶有地方色彩的音樂(lè)，包括十五“國(guó)風(fēng)”，即十五個(gè)地方的

民間歌謠。“國(guó)風(fēng)”保存了大量勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民

風(fēng)歌特色。這部分詩(shī)歌的內(nèi)容具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特色，表達(dá)了勞動(dòng)人

民對(duì)社會(huì)生活的真實(shí)感受和深刻認(rèn)識(shí)。是《詩(shī)經(jīng)》的精華部分。

雅詩(shī)的內(nèi)容多描寫(xiě)統(tǒng)治階級(jí)的日常生活，常用在宴會(huì)歌舞中。分“大

雅

雅"和“小雅”

頌頌詩(shī)的內(nèi)容多是歌頌周王朝祖先的“功德”，常在宗廟祭祀時(shí)演出。

賦賦是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。

興興即起興，用其他東西引出要說(shuō)的內(nèi)容。

二人物通訊相關(guān)知識(shí)

以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一

概念個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感

染、教育讀者的一種通訊。

①傳記式：其特征是較完整地寫(xiě)出人物一生的主要事跡，篇幅較長(zhǎng)，

內(nèi)容豐富。

②特寫(xiě)式：側(cè)重于寫(xiě)人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特

寫(xiě)涉及范圍大得多，但

類型

屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫(xiě)法。真正寫(xiě)一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)

在也很常見(jiàn)。

③群像式：特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或

是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。

①通過(guò)矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界，②通過(guò)人物的行動(dòng)、對(duì)話等表

現(xiàn)人物活生生的性格特征，③通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等展示人物的

寫(xiě)法

內(nèi)心世界。

三新聞評(píng)論相關(guān)知識(shí)

是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問(wèn)

新聞評(píng)論題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)

性的一種新聞文體。

①由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素組成，具有政策性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性。

構(gòu)成及特點(diǎn)②立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然。

③主要面向廣大群眾說(shuō)話。

表現(xiàn)方法夾敘夾議、亦理亦情

基本思路擺現(xiàn)象→說(shuō)觀點(diǎn)→作分析→做總結(jié)

一賞析古代詩(shī)歌表現(xiàn)手法答題三步驟

第一步：明手法。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出運(yùn)用的手法是什么。(托物言志、用典、

動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等)

第二步：闡運(yùn)用。結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)。(找到能體現(xiàn)

該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)

第三步：析效果。此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)

了什么主旨等。

例1.《芣苢》主要采用了“賦、比、興”中的哪種手法？請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?/p>

答案使用的手法是賦。通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)了采集芣苢的勞作過(guò)程。此詩(shī)直

敘其事，通過(guò)婦女們的動(dòng)作寫(xiě)出了采集芣苢的過(guò)程，描繪了一幅其樂(lè)融融的勞

動(dòng)畫(huà)面。

例2.《插秧歌》運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法再現(xiàn)江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插

秧場(chǎng)景？

答案①動(dòng)作描寫(xiě)。一、二句連用四個(gè)動(dòng)詞展示了插秧的繁忙景象。

“拋"接”“拔"插”四個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出全家老少分工嚴(yán)密、配合默

契、低頭插秧的專注，勾勒出一幅全家老少為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的場(chǎng)景。五、六

句，擷取田夫“低頭折腰"的動(dòng)作，生動(dòng)再現(xiàn)了農(nóng)夫?yàn)橼s農(nóng)時(shí)無(wú)暇顧及家人呼

喚的緊張與忙碌。

②環(huán)境描寫(xiě)?！绑沂嵌钓仕蚴羌祝陱念^上濕到胛”寫(xiě)雨勢(shì)之猛，天氣條件極

為惡劣。雖然戴著斗笠，穿著蓑衣，雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣

的環(huán)境下插秧不輟，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。

③語(yǔ)言描寫(xiě)。“秧根未牢蒔未匝"借農(nóng)夫之口展現(xiàn)了農(nóng)事的繁重?！罢展荠Z兒

與雛鴨”，送飯人也被安排上保護(hù)秧苗的任務(wù)，江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井

然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前。

二新聞表現(xiàn)手法題答題方法

新聞表現(xiàn)手法分為表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論、抒情)＋修辭手法＋篇章結(jié)構(gòu)

＋表現(xiàn)手法(借景抒情、對(duì)比、襯托、渲染、以小見(jiàn)大等)。

答題方法：

1.分析表現(xiàn)手法對(duì)表現(xiàn)新聞對(duì)象特點(diǎn)的作用。

2.分析表現(xiàn)手法對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用。

3.分析表現(xiàn)手法對(duì)群眾體會(huì)作者態(tài)度的作用。

4.分析表現(xiàn)手法對(duì)凸顯新聞的社會(huì)效應(yīng)的作用。

5.分析表現(xiàn)手法對(duì)新聞文體特征的效果：增強(qiáng)讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面感或

生動(dòng)形象的可讀性。

例1.三篇通訊的細(xì)節(jié)描寫(xiě)都使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動(dòng)。請(qǐng)

結(jié)合文章舉例分析。

答案

《喜看稻菽千重浪》的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

“拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來(lái)到校園外的早稻試驗(yàn)田……把講

義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來(lái)。"幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之

認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。這段文字描寫(xiě)了一位平凡的“農(nóng)民”形

象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不

平凡——深入實(shí)踐。

《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

①?gòu)埍F在柜臺(tái)里“三步并作兩步走，一點(diǎn)兒不知累”，下班后累得“有時(shí)連

上樓還要扶著墻”。強(qiáng)烈的細(xì)節(jié)對(duì)比，突出張秉貴忘我的工作精神。

②“老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞

進(jìn)孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結(jié)實(shí)遞給顧客，囑咐道……"一連串的動(dòng)

作描寫(xiě)，表現(xiàn)他的細(xì)致周到。

再如《“探界者”鐘揚(yáng)》的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

“而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐

帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事

都稱他為‘鐘大膽’。"采用了肖像的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“磨白”說(shuō)明鐘揚(yáng)在西藏工

作的時(shí)間之長(zhǎng)，“長(zhǎng)期痛風(fēng)"說(shuō)明體力透支之大，更為直觀地體現(xiàn)了他的執(zhí)著

于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質(zhì)。

三通訊中點(diǎn)面結(jié)合手法的運(yùn)用

1.概念：

點(diǎn)面結(jié)合中的“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描

寫(xiě)；“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的

詳細(xì)描寫(xiě)和“面"的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，

體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有

廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

如《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》一文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，既有概括性

的描寫(xiě)，又有點(diǎn)的事例，點(diǎn)面結(jié)合，豐富了張秉貴的勞模形象。

2.點(diǎn)面結(jié)合方式

(1)整體與局部的組合

可以先對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象進(jìn)行整體記述，然后再聚焦這個(gè)人或事物的一個(gè)或幾

個(gè)局部，進(jìn)行詳細(xì)刻畫(huà)——整體為面，局部為點(diǎn)，“先面后點(diǎn)”；也可以反過(guò)

來(lái)，“先點(diǎn)后面"。

(2)一般與個(gè)別的組合

可以先群體，后個(gè)體。先描述一個(gè)群體的狀態(tài)，再描述其中的某個(gè)個(gè)體的

狀態(tài)。群體為面，個(gè)體為點(diǎn)。

(3)概括與具體的組合

先概括人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，然后再描繪具體事例，體現(xiàn)或者說(shuō)明這個(gè)人

或事物的確具有這個(gè)本質(zhì)特點(diǎn)。概括為面，具體為點(diǎn)。

【示例】這個(gè)并不寬敞的車站容納了將近幾百人。我坐在車站的一個(gè)角落

里，看到無(wú)數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。她衣衫襤褸，佝

僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。一個(gè)穿西裝的男人過(guò)來(lái)了，健步如飛，

不小心撞了老人一下，頭也沒(méi)回匆匆地走了。一個(gè)衣著華麗的女人過(guò)來(lái)了，瞟

了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。

一位農(nóng)民工過(guò)來(lái)了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座

位上，把手里的礦泉水也遞給了她，似乎又說(shuō)了什么，然后帶著最樸實(shí)的微笑

走了?？吹竭@里，心里悲喜交加。悲，是因?yàn)槔先耸艿搅藷o(wú)盡的委屈；喜，是

因?yàn)檫@世上仍然有愛(ài)在傳遞。

四文章中小標(biāo)題的作用

1.小標(biāo)題提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，所

以在擬小標(biāo)題時(shí)應(yīng)該抓住每部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分的內(nèi)容。每個(gè)小標(biāo)

題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。

2.小標(biāo)題圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性。一篇文章的幾個(gè)小標(biāo)題應(yīng)該是多角度

多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個(gè)湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。所以，

所擬標(biāo)題應(yīng)該典型新穎，具有個(gè)性特征，能顯示作者的獨(dú)特的視角和立意。

3.小標(biāo)題符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系，常見(jiàn)的有并

列關(guān)系和層進(jìn)關(guān)系兩種。并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關(guān)

系。層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，呈現(xiàn)一種縱向關(guān)系。

4.小標(biāo)題格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相仿，字?jǐn)?shù)相

同，一篇文章有三到四個(gè)小標(biāo)題，這樣幾個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一

種整齊優(yōu)美的感覺(jué)。

五新聞事件概括答題圖示

人文主題：勞動(dòng)光榮

（一）道理論據(jù)積累

①民生在勤，勤則不匱。——《左傳》

②勞動(dòng)是一切幸福的源泉。——習(xí)近平

③偉大的成績(jī)與辛勤的勞動(dòng)總是成正比例的，付出的勞動(dòng)越多，創(chuàng)造的幸福就

越多?！斞?/p>

④我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得

來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！畲筢?/p>

（二）事實(shí)論據(jù)積累

（一）袁隆平：

1.使命感和責(zé)任心：拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。

2.敏于發(fā)現(xiàn)、勇于探索、勇于擔(dān)當(dāng)、不斷進(jìn)?。喊l(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”的

雜種第一代，研究水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用，研究成功兩系雜交稻，尋找與發(fā)

現(xiàn)水稻天然雄性不孕株，研究證明培育雜交水稻切實(shí)可行，培育超級(jí)水

稻成果世界領(lǐng)先，引導(dǎo)新一場(chǎng)的“綠色革命"。

3.勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新：挑戰(zhàn)美國(guó)著名遺傳學(xué)專家的

“雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)”。

4.科學(xué)家的實(shí)證精神，腳踏實(shí)地，少一點(diǎn)形式主義。:挽起褲腿走下稻

田的標(biāo)準(zhǔn)形象。中國(guó)稻田里走出世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。用事實(shí)駁斥貶雜

交水稻為“三不稻”，捍衛(wèi)事實(shí)，捍衛(wèi)真理。

反例：玉米地里鋪紅毯，專家談笑田地間”。如今又現(xiàn)“麥田地里鋪

紅毯，成熟的麥子被壓彎”，觀摩會(huì)鋪紅地毯，腳都不沾土還說(shuō)是為

農(nóng)。

5.專一的精神：一輩子研究水稻，培育超級(jí)水稻成果世界領(lǐng)先，引導(dǎo)新

一場(chǎng)的“綠色革命”。

6.淡泊名利：領(lǐng)取國(guó)家最高科技獎(jiǎng)前幾天依然在田里翻看這土壤。

7.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)：夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。這極

具夸張的夢(mèng)想，正在走向現(xiàn)實(shí)。

8.敬業(yè)愛(ài)崗：為天下人皆飽熱愛(ài)研究雜交水稻。

9.科學(xué)態(tài)度面對(duì)失?。喊l(fā)現(xiàn)天然雜交稻雜種第一代但試種失敗但不放

棄。

10.青年學(xué)生啟示：勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效人民。創(chuàng)造

性的勞動(dòng)能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步提供重要的人才支撐、智力支撐、

創(chuàng)新支撐。

（二）探界者鐘揚(yáng)

植物學(xué)家，科普達(dá)人，教育專家，援藏干部。在生命的高度和廣度

上，他一直在探索自己的邊界。

奉獻(xiàn)不計(jì)名利，獻(xiàn)身科學(xué)，熱愛(ài)，胸懷人類。

（三）屠呦呦

1.中國(guó)文化的傳承：從中國(guó)古代的典籍中發(fā)現(xiàn)靈感。

2.科學(xué)的求異思維：發(fā)現(xiàn)青蒿素的提取物顯示了一定抗瘧療效，但實(shí)驗(yàn)

結(jié)果很難重復(fù)，而且也與文獻(xiàn)記錄相悖；于是認(rèn)真比對(duì)文獻(xiàn)記載與實(shí)驗(yàn)

操作之間的差異，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)提取方式與古代的提取方式不同，正式

這“不同"的發(fā)現(xiàn)，使得研究出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，最終取得突破。（也適用于勇

于探索）

3.類比科學(xué)思維方法：

梁思成：用“文法”“詞匯"來(lái)闡說(shuō)建筑上的慣例、法式和構(gòu)件、因

素，以“可譯性”來(lái)闡說(shuō)不同時(shí)代不同民族的建筑實(shí)現(xiàn)了同樣的目的、

表達(dá)了同樣的情感。

語(yǔ)言闡說(shuō)的創(chuàng)新。

4.要勇于擔(dān)當(dāng),肩負(fù)歷史使命。

我國(guó)青蒿素研究處于世界前沿,對(duì)改善公共健康大有裨益。屠呦呦團(tuán)

隊(duì)在這方面的長(zhǎng)期投入,亦如南仁東之于天眼FAST工程建設(shè)、黃旭華之

于中國(guó)第一代核動(dòng)力潛艇研制,其初心所愿,皆為國(guó)計(jì)民生。在他們身

上,體現(xiàn)的正是新時(shí)代科研工作者胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

5.科研求索之路無(wú)止境

屠呦呦團(tuán)隊(duì)數(shù)十年如一日的努力,結(jié)出累累碩果。盡管屠呦呦已榮膺

諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等榮譽(yù),但她和她的團(tuán)隊(duì)

沒(méi)有因此停下探索的腳步。從他們身上讀懂科學(xué)家精神,也就懂得了科

學(xué)事業(yè)向前發(fā)展的動(dòng)力所在。

6.守得住清貧，耐得住寂寞。

屠呦呦說(shuō)：“我經(jīng)歷了190次失敗，但我還要繼續(xù)努力與嘗試。一個(gè)

科研項(xiàng)目的成功不會(huì)很輕易，要做出艱苦的努力。"

7.反例：“出名要趁早”的浮燥與焦灼，急功近利

8.吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神。大量查閱本草醫(yī)籍,四處走訪老中

醫(yī),研究不輟,并勇敢地做第一批嘗試青蒿提取物的志愿者。（以身試

藥）

相關(guān)名言：

1.我喜歡寧?kù)o。蒿葉一樣的寧?kù)o。我追求淡泊。蒿花一樣的淡泊。我

向往正直，蒿莖一樣的正直。

2.一個(gè)科研的成功不會(huì)很輕易，要做艱苦的努力，要堅(jiān)持不懈、反復(fù)

實(shí)踐，關(guān)鍵是要有信心、有決心來(lái)把這個(gè)任務(wù)完成。科學(xué)研究不是為了

爭(zhēng)名爭(zhēng)利，科技工作者要去掉浮躁，腳踏實(shí)地！

（四）張秉貴

張秉貴全心全意為顧客服務(wù)，學(xué)習(xí)商品知識(shí)，耐心給顧客地提供貼心的建

議。工作22年，沒(méi)有對(duì)顧客發(fā)過(guò)一次火，紅過(guò)一次臉。

二、素材運(yùn)用

話題1：敬業(yè)與奉獻(xiàn)

1.可用素材

①?gòu)埍F22年全心服務(wù)顧客。

②鐘揚(yáng)放棄優(yōu)渥條件，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)他長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，

率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種子庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子。

③南仁東一生只做一件事，克服重重難關(guān)，為建成世界第一大單口徑球

面射電望遠(yuǎn)鏡奉獻(xiàn)一生。

④職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴踐之分，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)

精神的差別。

2.運(yùn)用實(shí)例

“職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴踐之分，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專

業(yè)精神的差別"。無(wú)論在什么崗位上，敬業(yè)樂(lè)業(yè)的人總能綻放出耀眼的光

芒。復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)用16年的時(shí)間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攀登青藏高原，收集了數(shù)

千萬(wàn)顆植物種子，終成“種子達(dá)人”感動(dòng)中國(guó)?！疤煅壑?南仁東，“一

生只做一件事”，為天文事業(yè)傾盡一生的心血，終建成世界第一大單口徑球

面射電望遠(yuǎn)鏡。張秉貴，為了做好一個(gè)平凡的售貨員，22年如一日的細(xì)心

服務(wù)群眾，用自己心中的一團(tuán)火溫暖了萬(wàn)千顧客。敬業(yè)奉獻(xiàn)，無(wú)論你是

“一柄標(biāo)尺一把銼”，還是一臺(tái)電腦一支筆，都能寫(xiě)就屬于你自己的精彩。

話題2：感恩

1.可用素材

①長(zhǎng)沙市民冒雨送別袁隆平。

②投我以桃，報(bào)之以李。——《詩(shī)經(jīng)·大雅》

2.運(yùn)用實(shí)例

習(xí)慣索取的人會(huì)變得麻木，失去感恩之心。他們把父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)視

作理所應(yīng)當(dāng)，理直氣壯地接受別人的禮讓和幫助。他們不明白什么是“投

我以桃，報(bào)之以李”，什么是“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，一個(gè)社會(huì)，這樣的

人越多就會(huì)越冷漠。值得慶幸的是，在我們的身邊，有許多心懷感恩的

人，長(zhǎng)沙城中，10萬(wàn)民眾冒雨送別袁隆平院士；十字路口，過(guò)往司機(jī)給烈

日值勤的交警遞水遞傘；疫情下，有將口罩送到派出所不留名的年輕人；

洪水過(guò)后，有給抗洪官兵免費(fèi)提供西瓜的小販。你為我沖鋒，我為你守

護(hù)，他們用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)弘揚(yáng)感恩的正能量，給善良的人更多的力量，

給社會(huì)更多的溫暖。

話題3：勞動(dòng)與實(shí)踐

1.可用素材

①笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛?！恫逖砀琛?/p>

②書(shū)本和電腦很重要，但是書(shū)本和電腦種不出水稻！——袁隆平。

2.運(yùn)用實(shí)例

1）左傳有云“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，這財(cái)富不

是僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。勞動(dòng)讓我們懂得珍惜，當(dāng)你有過(guò)“笠是兜鍪

蓑是甲，雨從頭上濕到胛"的經(jīng)歷，才能真切體會(huì)什么是“粒粒皆辛苦”；勞動(dòng)

讓我們獲得智慧，袁隆平院士曾幽默地說(shuō)：書(shū)本和電腦很重要，但是書(shū)本和電

腦種不出水稻！雜交水稻的種植技術(shù)正是來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)和反復(fù)的實(shí)踐。勞

動(dòng)是知識(shí)，是思想，是創(chuàng)造，而這一切將是我們受益終身的寶貴財(cái)富。沒(méi)有這

些財(cái)富，我們每一個(gè)人的發(fā)展都會(huì)受限；沒(méi)有財(cái)富，中華民族的偉大復(fù)興也會(huì)

變成空談。

2）“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范成大筆下的勞動(dòng)圖景；

“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延至今的熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩(shī)

詞歌賦，總有勞動(dòng)的旋律回響其中。改革開(kāi)放的巨幅