部編版語文六年級(jí)上冊(cè)第1課《草原》精美課件

草原1草原景美民族情深讓我們一起跟隨著音樂走進(jìn)草原！老舍（1899—1966），著名小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予。第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》等。這篇課文是老舍在青島山東大學(xué)一次休息時(shí)寫下的。文章記敘了他第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見所聞所感，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)邊疆的熱愛以及對(duì)民族友誼的歌頌。

1.散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。

2.短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。散文主要在抒情，有的借景抒情，有的借事抒情，有的借物抒情，也有寫人，借這個(gè)人來表達(dá)自己的情感。任何散文都是作者情感的抒發(fā)，心靈的傾訴和思緒的流淌。關(guān)于散文：會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“綠毯、線條”等詞。有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。能說出從哪里體會(huì)到了“蒙漢情深”。了解課文在寫景中融人感受的表達(dá)方法，體會(huì)這樣寫的好處。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀毯陳裳虹蹄腐稍微組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：毛筆畫：12筆順：碧綠的草坪就像綠色的地毯。毯子毛毯地毯綠毯組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫：7筆順：這間屋子的陳設(shè)十分簡(jiǎn)單。陳舊陳規(guī)陳述推陳出新組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：衣筆畫：14筆順：妹妹穿著一身紅衣裳站在陽(yáng)光下，美麗極了。衣裳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：9筆順：雨過天晴，一道彩虹出現(xiàn)在天邊。虹橋彩虹霓虹氣貫長(zhǎng)虹組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：

筆畫：16筆順：今天，奶奶在菜市場(chǎng)買了一些豬蹄回來。蹄子馬蹄豬蹄馬失前蹄組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫：14筆順：我最喜歡吃奶奶做的豆腐。豆腐

腐爛腐朽腐蝕組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：禾筆畫：12筆順：他從沒有上過舞臺(tái)，所以稍微有點(diǎn)兒緊張。稍微稍許稍后稍縱即逝組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左中右部首：彳筆畫：13筆順：微風(fēng)拂過，湖面上波光粼粼。微笑微薄微風(fēng)微不足道豆腐綠毯馬蹄彩虹衣裳陳舊稍微綠毯線條柔美驚嘆回味樂趣灑脫衣裳彩虹馬蹄禮貌拘束舉杯感人會(huì)心微笑目的地?zé)岷鹾踉~語表挑戰(zhàn)一下

小明在彎曲

的小路上拉小提琴，美妙的樂曲

在小路上飄蕩。注意紅色字的讀音原文示例·使我總想高歌一曲（）,表示我滿心的愉快。曲（樂曲）（彎曲）

多音字瀟灑≈灑脫

?拘謹(jǐn)姐姐是個(gè)灑脫又率性的人。姐姐是個(gè)瀟灑又率性的人。新老師剛上講臺(tái)，講課有點(diǎn)拘謹(jǐn)。灑脫瀟灑拘謹(jǐn)?一起讀一讀近

反義詞中國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。

用線條畫出輪廓。

回旋，盤繞。文中指河彎彎曲曲的樣子。

過分約束自己，顯得不自然。

本文指遼闊的草原無邊無際，都是綠色。形容翠綠的顏色很濃，就像水要流動(dòng)一樣。渲染：勾勒：迂回：拘束：一碧千里：翠色欲流：詞語解釋1.課文可以分為幾個(gè)部分，各部分講了什么內(nèi)容？2.課文是按照什么順序記敘訪問的過程？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時(shí)，用熱情喜悅的語氣朗讀，要表現(xiàn)出作者對(duì)草原美景的喜愛與蒙古族同胞歡迎客人的熱情。朗讀指導(dǎo)1.課文可以分為幾個(gè)部分，各部分講了什么內(nèi)容？第一部分（

）：寫草原____________。第二部分（）：寫草原人民__________的情景及他們的__________。第三部分（）：結(jié)尾點(diǎn)題，寫草原讓作者_(dá)_________的原因。1優(yōu)美的風(fēng)光迎接遠(yuǎn)客2-4熱情好客5流連忘返2.課文是按照什么順序記敘訪問的過程？初入草原蒙古包外接近目的地告別草原蒙古包內(nèi)課文是按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序描寫的。草原1草原景美民族情深上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，感知了課文整體內(nèi)容。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)草原，感受一下這里優(yōu)美的風(fēng)光以及當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹每?。朗讀課文，想一想：根據(jù)課文內(nèi)容，你看到了那幾幅畫面？這幾幅畫面表現(xiàn)出了草原哪些方面的美？風(fēng)光美人情美草原風(fēng)光圖主客聯(lián)歡圖喜迎遠(yuǎn)客圖依依話別圖品味“風(fēng)光美”閱讀課文第一自然段，你從哪些語句中感受到了草原的美麗風(fēng)光？作者對(duì)這樣的草原美景有著怎樣的感受？這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。清鮮明朗清新潔凈晴朗明麗開闊在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一碧千里：指一片碧綠的顏色，十分寬廣。茫茫：模糊不清。一片碧綠的顏色，作者為什么說“并不茫?！蹦?？羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。比喻白色的大花無邊的綠毯你覺得“繡”字用的好嗎？好在哪里？“繡”字用得好，羊群本是為了吃草而隨意走動(dòng)，可在作者筆下，它們卻是在為草原設(shè)計(jì)圖案。這圖案隨著羊群的走動(dòng)而不斷變化，妙不可言。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。渲染：用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。勾勒：用線條畫出事物的輪廓。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力生動(dòng)?。。M人一片碧綠的顏色，作者為什么說“并不茫?！保且?yàn)樽髡呖吹降牟恢皇遣?，“四面都有小丘”，羊群“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。作者對(duì)這樣的草原美景有什么樣的感受？（在課文中找一找）①空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想（），表示我滿心的（）。高歌一曲愉快

②這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩(shī)怎樣描繪景色？看到的寫景時(shí)融入自己的感受來寫（情景交融），更能讓讀者感同身受。聽到的感受到的感受“人情美”學(xué)習(xí)課文第2～5自然段，思考：草原人民是怎樣待客的？作者又是怎樣描繪見面后的動(dòng)人場(chǎng)景的？初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！比喻生動(dòng)形象地寫出了河的清澈與彎曲的樣子。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。比喻像一條彩虹向我們飛過來這幅畫面表現(xiàn)了草原人民怎樣的特點(diǎn)？你從哪些地方感受到的？熱情好客來歡迎客人的人多：男女老少迎接的人們著盛裝：各色的衣裳，襟飄帶舞顏色鮮艷鮮艷的服飾飄舞的衣襟形狀優(yōu)美飛馳的駿馬彩虹作者為什么會(huì)把騎在馬上的男女老少比作彩虹？男女老少更加突出了草原人民的熱情和“我”愉悅的心情。≈≈見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。如果你在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)有什么感受？響成一片。靜寂熱鬧場(chǎng)面熱鬧氣氛熱烈人們熱情歡呼聲，車聲，馬蹄聲，也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。主客相見、熱情激動(dòng)總是熱乎乎地握著，握住不放。反映出主客雙方真摯的感情，表達(dá)了雙方激動(dòng)的心情。暢想一下，剛見面，這個(gè)時(shí)候他們互相會(huì)說些什么呢？先小組內(nèi)交流然后可以分小組對(duì)話，看哪個(gè)小組說的最符合語境。1.奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。熱情款待、善良大方草原人民的熱情遠(yuǎn)不止于此呢！你還能找出哪幾處？“倒上了、擺上了、不大一會(huì)兒”寫出了蒙古族同胞早有準(zhǔn)備，他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來款待客人，這充分表現(xiàn)了蒙古族同胞的熱情好客。從上文畫線詞語中，你體會(huì)到了什么？2.飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。主：套馬、摔跤、跳舞客：跳舞、唱歌、騎馬主客同歡、情深意重請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一句話，仔細(xì)品味“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”的深刻含義，說說它在全文有什么作用。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，到處都是詩(shī)情畫意，所以才讓人流連忘返，不忍離去。簡(jiǎn)要概括，從哪里可以看出文中所表現(xiàn)的人情美？從蒙古族人民跑幾十里去迎接客人、盛情款待遠(yuǎn)客、敬酒聯(lián)歡、深情話別等可以看出蒙古族和漢族之間的深情厚誼，體現(xiàn)出了一種人情美。學(xué)完課文后，你從中感受到了什么？我感受到了蒙古族人民和漢族人民的深情厚誼以及依依惜別的情誼。此刻，閉上眼睛深呼吸，想象你正站在這片廣袤無垠的大草原上，你能用幾句話描述下你此刻的感受嗎？如果用一個(gè)字來形容大草原的景色，你覺得哪個(gè)字最合適？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。作者通過哪幾件事為我們展現(xiàn)了人情美？作者通過哪幾件事為我們展現(xiàn)了人情美？歡迎遠(yuǎn)客親切相見熱情相待聯(lián)歡話別美麗景色無限熱愛課文寫作者第一次訪問草原時(shí)看到的

以及受到當(dāng)?shù)厝说氖?，描繪了主客之間其樂融融的美好畫面，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山

的情感。熱情歡迎、款待草原草原美景一碧千里翠色欲流——自然美(靜態(tài))人情美（動(dòng)態(tài)）草原一派美景主客一片深情歡迎遠(yuǎn)客群馬疾馳襟飄帶舞親切相見握住不放熱情交流熱情款待舉杯敬酒縱情歌唱聯(lián)歡話別套馬摔跤跳舞騎馬關(guān)于草原的詩(shī)句

敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。再?gòu)恼n文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。那些山丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既讓人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）這一段話中，第一句是直接寫草原景色的,第二句是寫作者的感受的。在寫景中融入感受,使作者的感受與所描寫的美景緊密相合?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。從迎客、聯(lián)歡到話別中可以體會(huì)到。1

草原

第一課時(shí)

閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。背起行裝出發(fā)吧，去觸摸山川湖海的心跳。

習(xí)作時(shí)發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些。

你知道這是什么地方嗎？作者簡(jiǎn)介老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，畢業(yè)于北京師范學(xué)校，中國(guó)現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家，老舍的一生，總是忘我地工作，是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動(dòng)模范”。代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。自讀要求：自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，課文圍繞草原描寫了哪些畫面？初讀課文綠毯

玻璃

衣裳

彩虹馬蹄奶豆腐

稍微微笑初讀課文tǎnbōlishɑnɡhónɡtífǔshāowēi翠色欲流襟飄帶舞蒙古包鄂溫克族馬蹄聲

奶豆腐勾ɡōu勾勒ɡòu勾當(dāng)蒙mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ蒙受蒙騙蒙古族勒lè勾勒lēi勒緊那個(gè)蒙（měnɡ）古族小伙子被人蒙（mēnɡ）騙了，蒙（ménɡ）受了巨大的損失。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：先寫“毛”，再寫“炎”，“毛”的第四筆豎彎鉤要舒展，能托住“炎”字。tǎn毯半包圍結(jié)構(gòu)毛初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“廣”字的撇包住“付”和“肉”。fǔ腐半包圍結(jié)構(gòu)廣初讀課文書寫指導(dǎo)本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危險(xiǎn)。（）回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。（）過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。（）BCAA.拘束

B.灑脫C.迂回初讀課文詞語解釋

默讀課文，邊讀邊想，作者主要描寫了草原的哪幾個(gè)畫面？主客聯(lián)歡圖喜迎遠(yuǎn)客圖草原風(fēng)光圖初讀課文

第4、5自然段第1自然段第2、3自然段

默讀第1自然段，思考：作者都描寫了草原的哪些景物呢？請(qǐng)用不同顏色的筆標(biāo)出來。品讀課文

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。天空小丘羊群駿馬大牛

這些景物寫作順序有什么規(guī)律呢？描寫有序從上到下從遠(yuǎn)到近品讀課文

讀第1自然段，草原的哪個(gè)景色給你留下深刻的印象呢？把描寫它的句子勾畫下來，在旁邊寫上你的感受。品讀課文

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。品讀課文

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文仿寫羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像碧綠的大海上揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)白帆。

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像碧綠的湖面上盛開的朵朵白蓮花。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。用線條勾畫出輪廓。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。渲染勾勒老舍先生為什么覺得小丘像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫呢？

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文

第1自然段中，哪句是直接寫草原景色？哪句是寫作者感受？用橫線標(biāo)出描寫草原景色的句子。用波浪線標(biāo)出描寫作者感受的句子。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文直抒胸臆借助他物情景交融品讀課文一、我會(huì)填，我會(huì)選。

一(

)千(

)(

)立(

)望襟(

)帶(

)

(

)色欲(

)

高(

)一(

)群(

)疾()這些詞語中有兩個(gè)詞語是描寫綠色的，它們是＿＿_(dá)______和＿＿_(dá)______,但是它們也有不同,＿＿_(dá)______是描寫綠的范圍的,＿＿_(dá)______是描寫綠的狀態(tài)的。像這樣的詞語還有＿＿_(dá)________________。隨堂練習(xí)碧

里久四飄舞歌曲馬翠流馳一碧千里

翠色欲流一碧千里翠色欲流

綠草如茵、蒼翠欲滴布置作業(yè)1、聽寫生字詞。2、背誦第1自然段。1

草原

第二課時(shí)

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。品讀課文

離開這美麗的草原時(shí),作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？找到原文中的句子，讀一讀。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

翻譯：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽(yáng)下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。

快速瀏覽2—5自然段，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？蒙漢情深喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖品讀課文

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第2自然段，找出描寫蒙古族人民的熱情好客的句子，做好批注。品讀課文

我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。節(jié)日盛裝

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。喜迎遠(yuǎn)客圖熱情好客品讀課文迎賓人之多不辭辛苦迎賓心之切

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。喜迎遠(yuǎn)客圖品讀課文

靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

生動(dòng)形象地描繪了蒙古族同胞遠(yuǎn)迎客人時(shí)駿馬疾馳、歡呼雀躍的動(dòng)人場(chǎng)景。品讀課文

此時(shí)此刻，我們就要和如此熱情的蒙古同胞見面了，我們的心情會(huì)是怎樣呢？你從哪些句子中體會(huì)到我們的激動(dòng)之情？

我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多了起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。你從哪些句子中體會(huì)到我們的激動(dòng)之情？

我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多了起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。驚喜，訪問目的地快到了你從哪些句子中體會(huì)到我們的激動(dòng)之情？

我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多了起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。趕快見到蒙古族同胞的熱切的心情

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。喜迎遠(yuǎn)客圖品讀課文

主人們下了馬，我們下了