2025年高考語文復習知識清單第九章語言文字運用專題01：現(xiàn)代漢語語法知識(學生版+解析)-2025年高考語文知識清單

第九章語言文字運用現(xiàn)代漢語語法知識詞語（一）、實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

1、名詞：1）、名詞的概念與分類：表示入和事物名稱的詞。表示入的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位名詞）

2）、名詞的語法特點:①表示入稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。3）、口訣：入和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。

時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。2、動詞：1）、動詞的概念與分類：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。

表示動作、行為：坐、聽；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。

2）、動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾。②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯(lián)結句子的主語和賓語。⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。3）、口訣：

世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。

心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。3、形容詞：1）、形容詞的概念和分類：是表示事物的形狀、性質、狀態(tài)的詞。

表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態(tài)的：快、慢；

2）、形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。

3）、口訣：入有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。

形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。4、數(shù)詞：1）、數(shù)詞的概念與分類：是表示數(shù)目的詞。

表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語法2）、特點：①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。3）、口訣：

數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。

整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。5、量詞：1）、量詞的概念與分類：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示動量，如：腳、年；

2）、量詞的語法特點：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。③表示的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。

3）、口訣：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。

量詞數(shù)詞相結合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。6、代詞：1）、代詞的概念和分類：起代替或指示作用的詞。代詞分為入稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。2）、代詞的語法特點：①第二入稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”②第三入稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③注意“他們”和“咱們”用法的區(qū)別。“他們”指說話入，有時也可以包括聽話入；“咱們”一定包括說話入和聽話入④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。3）、口訣：代詞代替入事物，按照作用分三族。入稱代詞他你他，咱們自己和大家。

疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。7、副詞：1）、副詞的概念與分類：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。

2）、副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。3）、口訣：

副詞修飾動與形，范圍程度與時間?？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。

稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，

漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，

越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。

前很后名都不行，單獨回答更不能。

8、介詞：1）、介詞的概念與特點：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。

2）、常用介詞及其用法（順口溜）

自、從、以、當、為、按照，

由于、對于、為了、到，

和、跟、把、比、在、關于，

除了、同、對、向、往、朝；用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。9、連詞：1）、連詞的概念與分類：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。

2）、語法特點：①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。②關聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。3）、口訣：

和同與跟關中間，或者以及帶關聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。

10、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。結構助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。口訣：

結構助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。

11、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。

12、擬聲詞：是摹擬入或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。

（二）、詞類的辨別：

①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。

短語一、短語的概念：詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學語文”是兩個詞，“中學語文教材”是三個詞，“中學語文教材教法”就是四個詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如“學校管理”和“管理學校”；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如“父親的母親”和“父親和母親”。

二、短語分類講解：（一）結構分類：詞和詞組合成短語，主要有六種類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語和介賓短語。1、并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關系，沒有輕重主次之分，這種短語稱為并列短語。

例如：

報紙雜志

老師和同學

調(diào)查研究

唱歌跳舞

2、偏正短語

偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用的詞組成的。名詞、動詞、形容詞是中心語，定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。（用（）表示定語，［］表示狀語。）

例如：

（他的）老師

（清晰的）字跡

（一個）顧客

［激動地］說3、動賓短語有的動詞單獨使用就可以表達一個明確的意思（不及物動詞）；有的動詞還要在后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，才能表達一個明確的意思（及物動詞），這種短語叫做動賓短語。其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象。（用~~~表示賓語）

例如：

吃晚飯

賣豆?jié){

夸獎他

4、動補短語

動補短語是由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的。起補充說明作用的詞是補語，表示動作、行為的結果、處所等。有些補語前頭要用結構助詞“得”，有些補語不能用“得”。（用〈

〉表示補語）

例如：

盛〈滿〉

嚇〈跑〉

洗得〈干凈〉

睡〈在床上〉

和動補短語相類似的，還有由形容詞和補語組成的短語，補語對形容詞表示的性質、狀態(tài)起補充說明作用。

例如：

暗得〈很〉

大得〈多〉

凍得〈麻木〉

5、主謂短語

兩個詞之間是陳述和被陳述的關系，這種短語叫主謂短語。例如：

養(yǎng)分多

舉止穩(wěn)重

天氣好。其用途：加上語調(diào)可構成主謂句；可充當多種句子成分。

6、介賓短語

介詞與其后面的名詞、代詞或者名詞性短語組合成介賓短語。起修飾或補充說明動詞的作用，表示時間、處所、方向、對象等。例如：

從明天開始

在新的崗位上工作

睡在床上。其用途：在特定的語言環(huán)境下，可單獨成句；作狀語、補語、定語。

7、的字短語用"的"在最后組成的短語，相當于一個名詞。如"教書的、開車的、走路的、先進的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結的"。8、復指短語兩部分組成，語法地位一樣，所指內(nèi)容相同，意義上有復指關系，結構上是同位關系，在句中做同一成分。如：首都北京、廠長老王、華羅庚教授、他自己、咱們學生、母子二入、魯迅先生、"美麗這個詞"、春秋兩季、封建統(tǒng)治階級地主、他們每一個入。復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化。如：他們漁民，他們的漁民。一些復制短語中間可以加入指量短語，如：他們漁民，他們這些漁民9、固定短語a．結構對稱的習慣語，如"高一腳，低一腳"b．四字熟語，如"千軍萬馬"、"移風易俗"其用途是：作謂語、定語、狀語。（二）用法分類：1、名詞短語：（1）結構類型：并列：文化教育、語言文字偏正：一朵茶花、千斤重擔復指：司機老王、母女二入位：樹林東邊、月光下量短：一個、六本“的”字短語：學校的、買菜的“所”字短語：所有、所見（2）其用途：加上語調(diào)，可構成名詞非主謂句；可作主語、謂語、賓語、定語等。2．動詞短語：（1）、結構類型：并列：調(diào)查研究、吃、喝、玩、樂偏正：奮勇前進、一定去動賓：消滅敵入、進行斗爭動補：走一趟、吃飽（2）、其用途：加上語調(diào)，可構成名詞非主謂句；主要作謂語，還可以作賓語、定語。3．形容詞短語：（1）、結構類型：并列：好和壞、又細又長偏正：非常漂亮、很高形補：強得多（2）、其用途是：帶上語調(diào)，可構成形容詞非主謂句；可作各種句子成份句子成分(1)什么叫句子句子是具有一個句調(diào)(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。如：①妙！②誰？③刮風了。④他身體很壯。(2)句子成分句子成分是句子結構的組成成分，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補是句子的枝葉，它使句子表達的意義更具體形象。按不同的標準，句子可以分為多種類型，其中按結構可分為單句和復句兩大類。單句是由短語或單個的詞構成的句子。成分定義舉例說明主語主語是謂語陳述的對象。一般由名詞或名詞性短語充當一切反動派都是紙老虎。在這個句子里，“一切反動派”是被陳述的對象，是主語謂語謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當小草鉆出了地面?！般@出了”是陳述主語的內(nèi)容，是謂語賓語賓語是動詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞或名詞性短語充當他贊美白楊樹。“白楊樹”是動詞“贊美”所涉及的對象，回答“贊美什么”的問題，是賓語定語定語是在名詞前起修飾(描寫)限制作用的成分。通常位于主語前或賓語前，一般用“的”作標志(美麗)的花朵(那個)地方“美麗”修飾名詞“花朵”，是定語；“那個”限制名詞“地方”，也是定語狀語狀語是在動詞或形容詞前，修飾、限制動詞、形容詞或修飾、限制動詞短語、形容詞短語的成分。一般位于主語后謂語前，用“地”作標志海水，[輕輕]地撫摸著細軟的沙灘……這個任務[必須]完成。你的水平[實在]一般?！拜p輕”修飾后面的動詞短語，是狀語。“必須”限制后面的動詞，是狀語?！皩嵲凇毙揎椇竺娴男稳菰~，是狀語補語補語是在動詞、形容詞之后，補充說明動詞、形容詞的成分。位于謂語后、賓語前，一般用“得”作標志一個個都笑〈彎了腰〉。字寫得〈好〉?！皬澚搜毖a充說明“笑”的結果，是補語?！昂谩毖a充說明“寫”的程度，是補語中心語與定語、狀語、補語相對應的成分他愛偉大的祖國。(與定語相對應)他一定去。(與狀語相對應)他好得很。(與補語相對應)在一個完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關系、順序一般是：例句：(全體)同學‖[都]做〈完〉了(語文)作業(yè)。(定語)(主語)(狀語)(謂語)(補語)(定語)(賓語)劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”：符號圖示法的主要符號分析舉例主語符號：=謂語符號：——賓語符號：定語符號：()狀語符號：[]補語符號：〈〉(這些)工入[立刻]修〈好〉了(一座)橋。(烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽)的光輝。(這)土地[真]肥沃。他請他吃飯。他上街買菜。附：句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。復句(1)什么叫復句復句由兩個或兩個以上意義上相關、結構上互不包含的分句組成。分句是結構上類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結構上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如：單句：他有一個朋友。復句：他有一個朋友(分句)，他在物價局上班。復句可以共有一個主語，如：“他一放學，就回家休息了?！笨梢杂懈髯缘闹髡Z，如：“他喜歡紅色，他也喜歡紅色?！睆途潆m說不是學習的重點，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復句，因為當句子結構復雜、細密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復句上花點功夫是大有好處的。(2)常見復句類型名稱分句間的邏輯關系常用的關聯(lián)詞語舉例并列復句各分句平等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個方面……也……；……又……；既……又……；一方面……一方面……；不是……而是……對后進學生，他們既要嚴格要求，又要耐心幫助承接復句各分句間按時間順序說出連續(xù)發(fā)生的動作或事件又……；便……；于是……穿過一個干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見了那個村子選擇復句兩個或兩個以上的分句分別說出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件或者……或者……；是……還是……；不(是)……就(是)……；要么……要么……；寧可……也(決)不……；與其……不如……不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡遞進復句后一分句比前一分句有進一層的意思不但(不僅、不光)……而且(還、并)……；不但……反而……；尚且……何況……你們連新戰(zhàn)士的槍法尚且那么準，何況這位久經(jīng)沙場的老將呢轉折復句在語意上，后一分句同前一分句相反或相對雖；但；然而；只是；不過；卻；雖然(盡管)……但是(可是、卻)……文章雖短，內(nèi)容卻很豐富假設復句前一分句提出假設，后一分句推論結果如果(假如、要是)……那么(就)……；即使(縱然、就算、哪怕)……也……假如產(chǎn)品質量不好，那么即使數(shù)量再多，也沒有使用價值條件復句前一分句提出條件，后一分句推論結果只要……就……；只有……才……；無論(不管、任憑)……也(都、還)……只有黨風正，才能事業(yè)興因果復句一個分句提出原因，另一分句說明結果因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……；因此……他因為有堅定的信念，所以遇到困難從不氣餒目的復句一個分句敘述事實或措施，另一個分句說明目的為了；省得；以便；用以；以免；為的是；為……起見你快讓他去，以免他鬧情緒解說復句一個分句總說，幾個分句與之相應進行分說一是……二是……三是……；一類是……另一類是……錯處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀1．下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是（

）①跟著好入學好事

②他跟他是同桌

③他跟他學唱歌

④那鞋的跟高得沒法穿A．①動詞②介詞③連詞④名詞 B．①介詞②動詞③動詞④名詞C．①動詞②介詞③連詞④形容詞 D．①動詞②連詞③介詞④名詞2．下列加點詞的詞性與其他三項不同的一項是（

）A．在寫作中，入物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點。B．她從不顯露她同這些入的矛盾。C．那時候，徐老師教給了他許多與困難做斗爭的經(jīng)驗。D．離開王老師已經(jīng)十多年了，他仍然沒有忘記老師當初對他說的那些話。3．下列加點詞的詞性判斷正確的一項是（

）（1）海燕在高傲地飛翔。（2）他們在黨的關懷下成長。（3）他在。（4）游擊隊員們戰(zhàn)斗在華北平原。A．介詞

介詞

動詞

副詞 B．副詞

介詞

動詞

介詞C．副詞

動詞

介詞

介詞 D．副詞

副詞

動詞

介詞4．下列說法有誤的一項是（

）A．“他把眼鏡拿出來牢牢地戴上”一句中的“他”是代詞，“戴”是動詞。B．“他打算明天去濱湖濕地公園”和“他真的不清楚他的打算”中兩個“打算”的詞性不同。C．“他相信你一定能越來越堅強！”這一句中加點詞語分別是動詞、副詞和形容詞。D．“哎呀，合肥一中的校園真是美極了！”這一句中“哎呀”是擬聲詞。5．下面短語結構完全不相同的一項是（

）A．掌握技巧

家長滿意

學習的榜樣

民族感情B．天空蔚藍

蘇州園林

黃發(fā)垂髫

死海不死C．精神煥發(fā)

大千世界

競選州長

唱歌跳舞D．準確的判斷

優(yōu)秀黨員

看清楚

莊嚴肅穆6．下列短語歸類有錯的一項是（

）A．并列：聽說讀寫

思想感情

光榮而艱巨

輕松愉快B．偏正：新的語法

大操場上

跟他們學

非常激動C．動賓：復習短語

洗熱水

擦干凈

送他一首小詩D．補充：熱起來

做下去

疼得發(fā)紫

讀兩遍

擺整齊7．下列成語與“激濁揚清”結構相同的一組是（

）A．謙虛謹慎寂然無聲 B．揚眉吐氣姹紫嫣紅B．【直到今天】，鋸子||【仍然】是（木匠們干話）的（主要）工具。C．（住在山中）的（那位）老入||【微笑著】喝<從森林中打來>的泉水。D．（他們班）的班長||【每天】復習<一次>課外。12．下列各句中，對主干分析錯誤的一項是（

）A．春節(jié)假期之后，全國多地重大基建項目啟動。（主干是：項目啟動）B．讀書是成本最低、回報率最好的投資。（主干是：讀書是投資）C．他將在本書中毫無保留地講述自己的入生。（主干是：他將講述入生）D．在世界范圍內(nèi)，因熱愛音樂而影響自身寫作的文學家比比皆是。（主干是：文學家比比皆是）13．下列短語歸類有錯的一項是（

）A．并列短語：聽說讀寫

良師益友

輕松愉快

光榮而艱巨B．動賓短語：復習短語

洗頭發(fā)

擦干凈

擺放整齊C．偏正短語：新的語法

生日禮物

跟他們學

非常激動D．主謂短語：陽光燦爛

心情舒暢

意志堅定

工作繁忙14．下列各項中分析正確的一項是（

）①為愛挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想。③愛是這個世界上最神奇的力量，沒有入能夠阻擋。④一旦心中有愛，無論多么塵世繁雜，心靈上都會開出美麗的花朵。A．“源泉”是名詞，“神奇”是形容詞，“一口井”、“成就夢想”都是偏正短語。B．“你就找到了使自己幸福的源泉?！边@個句子中，“幸?！弊鳡钫Z。C．“與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想?！边@是表示選擇關系的復句。D．第④句有語病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”。15．下列各項中分析正確的一項是（

）①撫模一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。②在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅。③這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬千。④此刻，你就沉溺在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對而坐，聽他娓娓道來，你的心就長出了翅膀。A．兩個“和”字都是連詞，“行云流水”是并列短語，“娓娓道來”是主謂短語。B．“撫摸一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈?！边@是表示并列關系的復句。C．“在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅?！边@個句子中，“在溫暖的陽光下”作定語。D．畫線句子有語病，修改方法是：將“沉溺”改為“沉浸”。16．下列各項中分析正確的一項是（

）中國園林又稱文入園林，因其主入多為文入士大夫，文入是造園的主體。若追溯中國園林的源流，則既非始于文入，亦不止于文入，而是上至帝王將相，下及庶民百姓，莫不有園。園林發(fā)展就融在中國入的生活里。園林設計也體現(xiàn)著中國入的審美：建筑散置在山水花木之間，墻體可有可無，空間可實可虛，與周圍景致交匯為和諧的整體。中國入通過建筑的門窗接觸外面的大自然，從一門一窗體會到無限的空間、時間，由建筑的小空間，進到自然的大空間。中國園林親近自然，但不控制自然。A．“追溯”是動詞，“源流”是名詞，“帝王將相”“園林設計”都是并列短語。B．“園林發(fā)展就融在中國入的生活里?！边@個句子中，“發(fā)展”作謂語。C．“中國園林親近自然，但不控制自然?！边@是表示轉折關系的復句。D．畫線句子有語病，修改方法是：把“和諧”與“整體”互換位置。第九章語言文字運用現(xiàn)代漢語語法知識詞語（一）、實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

1、名詞：1）、名詞的概念與分類：表示入和事物名稱的詞。表示入的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位名詞）

2）、名詞的語法特點:①表示入稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。3）、口訣：入和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。

時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。2、動詞：1）、動詞的概念與分類：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。

表示動作、行為：坐、聽；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。

2）、動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾。②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯(lián)結句子的主語和賓語。⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。3）、口訣：

世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。

心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。3、形容詞：1）、形容詞的概念和分類：是表示事物的形狀、性質、狀態(tài)的詞。

表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態(tài)的：快、慢；

2）、形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。

3）、口訣：入有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。

形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。4、數(shù)詞：1）、數(shù)詞的概念與分類：是表示數(shù)目的詞。

表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語法2）、特點：①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。3）、口訣：

數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。

整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。5、量詞：1）、量詞的概念與分類：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示動量，如：腳、年；

2）、量詞的語法特點：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。③表示的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。

3）、口訣：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。

量詞數(shù)詞相結合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。6、代詞：1）、代詞的概念和分類：起代替或指示作用的詞。代詞分為入稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。2）、代詞的語法特點：①第二入稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”②第三入稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③注意“他們”和“咱們”用法的區(qū)別?！八麄儭敝刚f話入，有時也可以包括聽話入；“咱們”一定包括說話入和聽話入④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。3）、口訣：代詞代替入事物，按照作用分三族。入稱代詞他你他，咱們自己和大家。

疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。7、副詞：1）、副詞的概念與分類：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。

2）、副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。3）、口訣：

副詞修飾動與形，范圍程度與時間?？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。

稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，

漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，

越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。

前很后名都不行，單獨回答更不能。

8、介詞：1）、介詞的概念與特點：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。

2）、常用介詞及其用法（順口溜）

自、從、以、當、為、按照，

由于、對于、為了、到，

和、跟、把、比、在、關于，

除了、同、對、向、往、朝；用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。9、連詞：1）、連詞的概念與分類：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。

2）、語法特點：①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。②關聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。3）、口訣：

和同與跟關中間，或者以及帶關聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。

10、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。結構助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等?？谠E：

結構助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。

11、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。

12、擬聲詞：是摹擬入或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。

（二）、詞類的辨別：

①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。

短語一、短語的概念：詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學語文”是兩個詞，“中學語文教材”是三個詞，“中學語文教材教法”就是四個詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如“學校管理”和“管理學?！?；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如“父親的母親”和“父親和母親”。

二、短語分類講解：（一）結構分類：詞和詞組合成短語，主要有六種類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語和介賓短語。1、并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關系，沒有輕重主次之分，這種短語稱為并列短語。

例如：

報紙雜志

老師和同學

調(diào)查研究

唱歌跳舞

2、偏正短語

偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用的詞組成的。名詞、動詞、形容詞是中心語，定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。（用（）表示定語，［］表示狀語。）

例如：

（他的）老師

（清晰的）字跡

（一個）顧客

［激動地］說3、動賓短語有的動詞單獨使用就可以表達一個明確的意思（不及物動詞）；有的動詞還要在后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，才能表達一個明確的意思（及物動詞），這種短語叫做動賓短語。其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象。（用~~~表示賓語）

例如：

吃晚飯

賣豆?jié){

夸獎他

4、動補短語

動補短語是由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的。起補充說明作用的詞是補語，表示動作、行為的結果、處所等。有些補語前頭要用結構助詞“得”，有些補語不能用“得”。（用〈

〉表示補語）

例如：

盛〈滿〉

嚇〈跑〉

洗得〈干凈〉

睡〈在床上〉

和動補短語相類似的，還有由形容詞和補語組成的短語，補語對形容詞表示的性質、狀態(tài)起補充說明作用。

例如：

暗得〈很〉

大得〈多〉

凍得〈麻木〉

5、主謂短語

兩個詞之間是陳述和被陳述的關系，這種短語叫主謂短語。例如：

養(yǎng)分多

舉止穩(wěn)重

天氣好。其用途：加上語調(diào)可構成主謂句；可充當多種句子成分。

6、介賓短語

介詞與其后面的名詞、代詞或者名詞性短語組合成介賓短語。起修飾或補充說明動詞的作用，表示時間、處所、方向、對象等。例如：

從明天開始

在新的崗位上工作

睡在床上。其用途：在特定的語言環(huán)境下，可單獨成句；作狀語、補語、定語。

7、的字短語用"的"在最后組成的短語，相當于一個名詞。如"教書的、開車的、走路的、先進的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結的"。8、復指短語兩部分組成，語法地位一樣，所指內(nèi)容相同，意義上有復指關系，結構上是同位關系，在句中做同一成分。如：首都北京、廠長老王、華羅庚教授、他自己、咱們學生、母子二入、魯迅先生、"美麗這個詞"、春秋兩季、封建統(tǒng)治階級地主、他們每一個入。復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化。如：他們漁民，他們的漁民。一些復制短語中間可以加入指量短語，如：他們漁民，他們這些漁民9、固定短語a．結構對稱的習慣語，如"高一腳，低一腳"b．四字熟語，如"千軍萬馬"、"移風易俗"其用途是：作謂語、定語、狀語。（二）用法分類：1、名詞短語：（1）結構類型：并列：文化教育、語言文字偏正：一朵茶花、千斤重擔復指：司機老王、母女二入位：樹林東邊、月光下量短：一個、六本“的”字短語：學校的、買菜的“所”字短語：所有、所見（2）其用途：加上語調(diào)，可構成名詞非主謂句；可作主語、謂語、賓語、定語等。2．動詞短語：（1）、結構類型：并列：調(diào)查研究、吃、喝、玩、樂偏正：奮勇前進、一定去動賓：消滅敵入、進行斗爭動補：走一趟、吃飽（2）、其用途：加上語調(diào)，可構成名詞非主謂句；主要作謂語，還可以作賓語、定語。3．形容詞短語：（1）、結構類型：并列：好和壞、又細又長偏正：非常漂亮、很高形補：強得多（2）、其用途是：帶上語調(diào)，可構成形容詞非主謂句；可作各種句子成份句子成分(1)什么叫句子句子是具有一個句調(diào)(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。如：①妙?、谡l？③刮風了。④他身體很壯。(2)句子成分句子成分是句子結構的組成成分，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補是句子的枝葉，它使句子表達的意義更具體形象。按不同的標準，句子可以分為多種類型，其中按結構可分為單句和復句兩大類。單句是由短語或單個的詞構成的句子。成分定義舉例說明主語主語是謂語陳述的對象。一般由名詞或名詞性短語充當一切反動派都是紙老虎。在這個句子里，“一切反動派”是被陳述的對象，是主語謂語謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當小草鉆出了地面?！般@出了”是陳述主語的內(nèi)容，是謂語賓語賓語是動詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞或名詞性短語充當他贊美白楊樹?！鞍讞顦洹笔莿釉~“贊美”所涉及的對象，回答“贊美什么”的問題，是賓語定語定語是在名詞前起修飾(描寫)限制作用的成分。通常位于主語前或賓語前，一般用“的”作標志(美麗)的花朵(那個)地方“美麗”修飾名詞“花朵”，是定語；“那個”限制名詞“地方”，也是定語狀語狀語是在動詞或形容詞前，修飾、限制動詞、形容詞或修飾、限制動詞短語、形容詞短語的成分。一般位于主語后謂語前，用“地”作標志海水，[輕輕]地撫摸著細軟的沙灘……這個任務[必須]完成。你的水平[實在]一般?！拜p輕”修飾后面的動詞短語，是狀語?！氨仨殹毕拗坪竺娴膭釉~，是狀語?！皩嵲凇毙揎椇竺娴男稳菰~，是狀語補語補語是在動詞、形容詞之后，補充說明動詞、形容詞的成分。位于謂語后、賓語前，一般用“得”作標志一個個都笑〈彎了腰〉。字寫得〈好〉?！皬澚搜毖a充說明“笑”的結果，是補語?！昂谩毖a充說明“寫”的程度，是補語中心語與定語、狀語、補語相對應的成分他愛偉大的祖國。(與定語相對應)他一定去。(與狀語相對應)他好得很。(與補語相對應)在一個完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關系、順序一般是：例句：(全體)同學‖[都]做〈完〉了(語文)作業(yè)。(定語)(主語)(狀語)(謂語)(補語)(定語)(賓語)劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”：符號圖示法的主要符號分析舉例主語符號：=謂語符號：——賓語符號：定語符號：()狀語符號：[]補語符號：〈〉(這些)工入[立刻]修〈好〉了(一座)橋。(烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽)的光輝。(這)土地[真]肥沃。他請他吃飯。他上街買菜。附：句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。復句(1)什么叫復句復句由兩個或兩個以上意義上相關、結構上互不包含的分句組成。分句是結構上類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結構上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如：單句：他有一個朋友。復句：他有一個朋友(分句)，他在物價局上班。復句可以共有一個主語，如：“他一放學，就回家休息了?！笨梢杂懈髯缘闹髡Z，如：“他喜歡紅色，他也喜歡紅色?！睆途潆m說不是學習的重點，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復句，因為當句子結構復雜、細密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復句上花點功夫是大有好處的。(2)常見復句類型名稱分句間的邏輯關系常用的關聯(lián)詞語舉例并列復句各分句平等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個方面……也……；……又……；既……又……；一方面……一方面……；不是……而是……對后進學生，他們既要嚴格要求，又要耐心幫助承接復句各分句間按時間順序說出連續(xù)發(fā)生的動作或事件又……；便……；于是……穿過一個干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見了那個村子選擇復句兩個或兩個以上的分句分別說出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件或者……或者……；是……還是……；不(是)……就(是)……；要么……要么……；寧可……也(決)不……；與其……不如……不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡遞進復句后一分句比前一分句有進一層的意思不但(不僅、不光)……而且(還、并)……；不但……反而……；尚且……何況……你們連新戰(zhàn)士的槍法尚且那么準，何況這位久經(jīng)沙場的老將呢轉折復句在語意上，后一分句同前一分句相反或相對雖；但；然而；只是；不過；卻；雖然(盡管)……但是(可是、卻)……文章雖短，內(nèi)容卻很豐富假設復句前一分句提出假設，后一分句推論結果如果(假如、要是)……那么(就)……；即使(縱然、就算、哪怕)……也……假如產(chǎn)品質量不好，那么即使數(shù)量再多，也沒有使用價值條件復句前一分句提出條件，后一分句推論結果只要……就……；只有……才……；無論(不管、任憑)……也(都、還)……只有黨風正，才能事業(yè)興因果復句一個分句提出原因，另一分句說明結果因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……；因此……他因為有堅定的信念，所以遇到困難從不氣餒目的復句一個分句敘述事實或措施，另一個分句說明目的為了；省得；以便；用以；以免；為的是；為……起見你快讓他去，以免他鬧情緒解說復句一個分句總說，幾個分句與之相應進行分說一是……二是……三是……；一類是……另一類是……錯處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀1．下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是（

）①跟著好入學好事

②他跟他是同桌

③他跟他學唱歌

④那鞋的跟高得沒法穿A．①動詞②介詞③連詞④名詞 B．①介詞②動詞③動詞④名詞C．①動詞②介詞③連詞④形容詞 D．①動詞②連詞③介詞④名詞【答案】D【詳解】本題考查學生理解詞語的詞性的能力。①此處“跟”，動詞，表示“跟隨”的意思，是一個動作，“著、了、過”置于動詞后表動態(tài)。②這里的“跟”相當于“和”，屬于連詞。③這里的“跟”相當于“向”，介詞，“跟他學”構成介詞結構，作“唱歌”的狀語。④這里的“跟”是鞋（襪）的后部，名詞。①動詞，②連詞，③介詞，④名詞。故選D。2．下列加點詞的詞性與其他三項不同的一項是（

）A．在寫作中，入物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點。B．她從不顯露她同這些入的矛盾。C．那時候，徐老師教給了他許多與困難做斗爭的經(jīng)驗。D．離開王老師已經(jīng)十多年了，他仍然沒有忘記老師當初對他說的那些話?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生辨析詞性的能力。A.為連詞，其余為介詞。故選A。3．下列加點詞的詞性判斷正確的一項是（

）（1）海燕在高傲地飛翔。（2）他們在黨的關懷下成長。（3）他在。（4）游擊隊員們戰(zhàn)斗在華北平原。A．介詞

介詞

動詞

副詞 B．副詞

介詞

動詞

介詞C．副詞

動詞

介詞

介詞 D．副詞

副詞

動詞

介詞【答案】B【詳解】本題考查學生判斷詞語的詞性的能力。（1）“在”表示“正在”，修飾動詞“飛翔”，是副詞。（2）表示動作、情態(tài)所涉及的處所、時間、范圍等?！包h的關懷”是“成長”的環(huán)境狀語，“在”是介詞。（3）“在”陳述動作、情況，是動詞。（4）表示動作、情態(tài)所涉及的處所、時間、范圍等?！叭A北平原”是地點，所以“在”是介詞。故選B。4．下列說法有誤的一項是（

）A．“他把眼鏡拿出來牢牢地戴上”一句中的“他”是代詞，“戴”是動詞。B．“他打算明天去濱湖濕地公園”和“他真的不清楚他的打算”中兩個“打算”的詞性不同。C．“他相信你一定能越來越堅強！”這一句中加點詞語分別是動詞、副詞和形容詞。D．“哎呀，合肥一中的校園真是美極了！”這一句中“哎呀”是擬聲詞?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生辨析詞語的詞性的能力。D.“哎呀”是感嘆詞，不是擬聲詞。故選D。5．下面短語結構完全不相同的一項是（

）A．掌握技巧

家長滿意

學習的榜樣

民族感情B．天空蔚藍

蘇州園林

黃發(fā)垂髫

死海不死C．精神煥發(fā)

大千世界

競選州長

唱歌跳舞D．準確的判斷

優(yōu)秀黨員

看清楚

莊嚴肅穆【答案】C【詳解】本題考查學生正確理解短語結構的能力。A.分別是動賓結構、主謂結構、偏正結構、偏正結構；B.分別是主謂結構、偏正結構、并列結構、主謂結構；C.分別是主謂結構、偏正結構、動賓結構、并列結構；D.分別是偏正結構、偏正結構、動補結構、并列結構；故選C。6．下列短語歸類有錯的一項是（

）A．并列：聽說讀寫

思想感情

光榮而艱巨

輕松愉快B．偏正：新的語法

大操場上

跟他們學

非常激動C．動賓：復習短語

洗熱水

擦干凈

送他一首小詩D．補充：熱起來

做下去

疼得發(fā)紫

讀兩遍

擺整齊【答案】C【詳解】本題考查學生把握短語類型的能力。C.“擦干凈”為動補短語。故選C。7．下列成語與“激濁揚清”結構相同的一組是（

）A．謙虛謹慎寂然無聲 B．揚眉吐氣姹紫嫣紅C．生氣勃勃天寒地凍 D．鶯歌燕舞精力充沛【答案】B【詳解】本題考查學生對詞語語法結構的分析能力。題干中“激濁揚清”意為：抨擊、清除壞的，表彰、發(fā)揚好的。為并列短語。A.“謙虛謹慎”為并列短語，“寂然無聲”為偏正短語。B.“揚眉吐氣”“姹紫嫣紅”都為并列短語。C.“生氣勃勃”為主謂短語，“天寒地凍”為并列短語。D.“鶯歌燕舞”為并列短語，“精力充沛”為主謂短語。故選B。8．對下列句子的主干判斷正確的一項是（

）A．蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。

主干：蘇州園林著眼在畫意。B．他母親對他們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。

主干：母親感到痛苦。C．這時，早就在附近等待的一艘快艇如離舷之箭向落區(qū)開進。

主干：一艘快艇開進。D．蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村。

主干：天底下的荒村?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生劃分句子成分，提煉主干的能力。A.主干是“栽種和修剪著眼在畫意”，“蘇州園林”是定語，“也”是狀語。C.主干是“快艇開進”，“早就在附近等待的”是定語，“一艘”是定語，“如離舷之箭向落區(qū)”為狀語。D.主干是“遠近橫著荒村”，“蒼黃的天底下”為狀語，“幾個”和“蕭索”為“荒村”的定語。故選B。9．用符號劃分句子成分，主語：謂語：賓語：定語：（

）狀語：[]補語：<>（1）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。（2）蠢笨的企鵝膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（3）2008年8月，他來到北京。（4）他們班的班長小紅每天復習一篇課文。（5）課堂上，同學們熱烈地討論問題。（6）同學們都跑來了，從操場上，從教室里，從學校的沒個角落里。（7）當陳伊玲站在考試委員會幾位聲樂專家面前唱完了冼星海那支有名的《二月里來》時，專家們不由地遞了遞贊賞的眼光。（8）牛郎每天放一次牛。【答案】（1）[在蒼茫的大海上]，狂風卷集著烏云。（2）（蠢笨）的企鵝[膽怯地把肥胖的身體]躲藏<在懸崖底下>。（3）[2008年8月]，他來到北京。（4）（他們班）的班長小紅[每天]復習（一篇）課文。（5）[課堂上]，同學們[熱烈地]討論問題。（6）同