2024-2025學(xué)年專題7.1 力-八年級(jí)物理人教版（下冊(cè)）含答案

2024-2025學(xué)年專題7.1力--八年級(jí)物理人教版（下冊(cè)）含答案第七章力第1節(jié)力1．力的概念：力是_________對(duì)_________的作用。用符號(hào)__________表示。2．力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體（力不能單獨(dú)存在）。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。3．力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是__________，簡(jiǎn)稱_________，用__________表示。力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。4．力的作用效果：力可以改變物體的____________。力可以改變物體的____________，使物體發(fā)生形變。5．力的三要素：力的____________、___________和_____________。6．力的表示法力的示意圖：用____________________把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來。其中：線段的長(zhǎng)短表示力的大??；箭頭的方向表示力的方向；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。如果沒有大小，可不表示。在同一個(gè)圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。7．物體間力的作用是___________的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。8．物體間的相互作用力稱為作用力與反作用力，它們：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上④作用在不同物體上。同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)存在、同時(shí)消失、同時(shí)增大、同時(shí)減小。物體物體F牛頓牛N運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀大小方向作用點(diǎn)一根帶箭頭的線段相互一、力的作用效果（1）物理學(xué)中，通常把物體之間的推、拉、提、壓、吸引等叫做力的作用。（2）力是物體對(duì)物體的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是受力物體，另一個(gè)是施力物體。（3）力產(chǎn)生的條件：一是必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體，二是物體間必須有相互作用，可以不接觸。（4）力的作用效果①力可以改變物體的形狀，使其發(fā)生形變。如：用力捏橡皮泥時(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化；用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀也發(fā)生了變化。②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在物理學(xué)中，物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”發(fā)生了變化?！纠}1】（2018邢臺(tái)第八中學(xué)下學(xué)期第一次月考）如圖所示的現(xiàn)象中，能體現(xiàn)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是A．人拉長(zhǎng)彈簧B．人壓跳板C．磁鐵吸引鐵球轉(zhuǎn)動(dòng)D．人拉彎弓參考答案：C二、力的三要素和力的示意圖（1）物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。（2）力的三要素是指力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都能影響到力的作用效果。（3）力的示意圖：物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng)，有時(shí)還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。解讀：力的示意圖可以直觀地描繪物體的受力情況，可用箭頭表示其受力方向，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。力的示意圖的畫法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）明確研究對(duì)象，一般用方框（有時(shí)也可用圓圈）表示受力物體（即研究對(duì)象）。（2）找準(zhǔn)并畫出力的作用點(diǎn)，在物體的受力點(diǎn)（一般為方框的中心或圓圈的圓心）上用黑圓點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。（3）從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向畫一長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)木€段，并用箭頭表示力的方向。（4）在箭頭旁邊標(biāo)明力的符號(hào)、數(shù)值的大小和單位?！纠}2】在圖中畫出繩子對(duì)小車的拉力F的示意圖。參考答案：試題解析：過拉力的作用點(diǎn)O，沿繩子的方向畫一條有向線段，用F表示，即為繩子對(duì)小車的拉力F的示意圖，如下圖所示。三、力的作用是相互的物體間的力的作用是相互的，相互作用力在任何情況下都是大小相等、方向相反、作用在不同物體上。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體；反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。解讀：物體間力的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒有先后之分，例如，運(yùn)動(dòng)員踢球，當(dāng)腳踢球的那一瞬間，球受到腳的力的作用，同時(shí)腳也受到球的力的作用；當(dāng)球離腳時(shí)，球不再受腳的作用力，同時(shí)腳也不再受球的作用力?！纠}3】（2017·宜昌）下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是A．跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳飯，身體向上跳起B(yǎng)．鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C．滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻身體離墻而去D．游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn)參考答案：B試題解析：跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳飯，給踏板施加了一個(gè)力，由于物體間力的作用是相互的，踏板也會(huì)給人的身體一個(gè)向上的力，身體向上跳起，故A不符合題意；鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體由于慣性仍然會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，故身體會(huì)向前傾倒，利用的是慣性，故B符合題意；滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻，運(yùn)動(dòng)員給墻施加了一個(gè)力，由于物體間力的作用是相互的，墻會(huì)給身體施加一個(gè)力，身體離墻而去，故C不符合題意；游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，給水施加了一個(gè)向后力，由于物體間力的作用是相互的，水也會(huì)給人的身體一個(gè)向前的力，身體前進(jìn)，故D不符合題意；故選B。1．下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是A．用力把鉛球推出B．進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪．蘋果受重力豎直下落D．用力把橡皮泥壓扁2．（2018青海省西寧市下學(xué)期期末考試）下列關(guān)于力的說法正確的是A．有力作用在物體上，物體就運(yùn)動(dòng)B．人對(duì)地球沒有力的作用C．物體之間只有直接接觸才能發(fā)生力的作用D．物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體3．（2018四川省自貢市下學(xué)期期末考試）如圖所示，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，以下說法正確的是A．推A點(diǎn)最容易將門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)B．推C點(diǎn)最容易把門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)C．推A點(diǎn)最容易把門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)D．推C點(diǎn)最容易把門關(guān)上，說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)4．成語“以卵擊石”的意思是拿雞蛋去擊打石頭，雞蛋被打破．打破雞蛋的力的施力物體是A．拿雞蛋的人B．雞蛋C．被砸的石頭D．扔雞蛋的手5．如圖所示是撐桿起跳的情景，此時(shí)，使其上升的力的施力物體是A．手B．空氣C．桿D．地球6．（2018安徽省合肥市瑤海區(qū)期末）關(guān)于力，下列說法正確的是A．打籃球時(shí)，只要手對(duì)籃球施加的力大小相同，力的作用效果就一定相同B．投出去的籃球受到手的推力和重力的作用C．籃球砸到籃板時(shí)反彈回來，說明籃板對(duì)籃球的力大于籃球?qū)@板的力D．籃球砸到籃板的過程中，籃球既是施力物體也是受力物體7．如圖所示實(shí)例中，表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的是A．用力將拉力器拉長(zhǎng)B．飛來的網(wǎng)球使球拍變形C．熊貓將竹子拉彎D．運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，使球改變運(yùn)動(dòng)方向8．要改變力的作用效果，下列方法可行的是A．必須同時(shí)改變力的三要素B．至少要改變力的大小和作用點(diǎn)C．至少要改變力的大小和方向D．至少要改變力的三要素中的一個(gè)要素9．（2018廣西防城港市期末）在傳統(tǒng)節(jié)日端五節(jié)的龍舟賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員用槳向后劃水，船就會(huì)前進(jìn)，使船前進(jìn)的力是A．手作用在槳上的力B．水作用在槳上的力C．水作用在船體上的力D．槳作用在水上的力10．分別作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，要產(chǎn)生相同的效果，則這兩個(gè)力A．只要大小相同就可以B．只要方向相同就可以C．作用在物體的同一處就可以D．必須具有相同的三要素11．（2018《力的描述》同步練習(xí)）如圖中畫出了力F1與F2的示意圖，由圖可知A．F1>F2B．F1=F2C．F1<F2D．無法判斷F1和F2的大小12．下列關(guān)于力的說法中，不正確的是A．人推車時(shí)，人也受到車給人的推力B．兩個(gè)物體只要互相接觸，就一定發(fā)生力的作用C．用手捏一個(gè)空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D．排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)13．如圖所示，用手將物塊壓在墻上靜止不動(dòng)，在圖中畫出物塊對(duì)墻壁的壓力。14．（2018北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店第一中學(xué)期中）如圖所示，用力拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變，其中F1=F3=F4>F2。則：（1）分析比較A、B兩圖，可知：力的作用效果與力的_____________有關(guān)；（2）分析比較A、D兩圖，可知：力的作用效果與力的____________有關(guān)；（3）分析比較A、C兩圖，可知:力的作用效果與力的____________有關(guān)。15．（2018秋單元測(cè)試題）下列說法中正確的是A．力的單位是FB．力的大小、方向和單位稱為力的三要素C．托起兩個(gè)雞蛋的力大約為10ND．當(dāng)力的三要素中的一個(gè)發(fā)生改變時(shí)，力的作用效果就會(huì)發(fā)生改變16．以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；②籃球撞擊在籃板上被彈回；③用力握小球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是A．②④B．①②C．①②④D．③④17．小明用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加了一個(gè)提力同時(shí)水桶對(duì)小明的手也施加了一個(gè)拉力，這兩個(gè)力的三要素A．完全相同B．大小、方向相同，作用點(diǎn)不同C．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D．作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同18．（2018年湖南省長(zhǎng)沙市中考一模）下列關(guān)于力的說法中，正確的是A．有受力物體不一定有施力物體B．力可以改變物體的速度大小C．勻速直線行駛的汽車沒有受力D．力是物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因19．（2018綜合檢測(cè)題）關(guān)于力的三要素，下列說法正確的是A．只要兩個(gè)力作用在同一個(gè)點(diǎn)，產(chǎn)生的效果就相同B．只要兩個(gè)大小相同的力作用在物體的同一點(diǎn)上，產(chǎn)生的效果就相同C．只要力的要素中的兩個(gè)相同，那么這兩個(gè)力作用的效果就相同D．必須是兩個(gè)大小相等，方向相同的力作用在物體上的同一點(diǎn)，產(chǎn)生的效果才會(huì)相同20．如圖所示的各過程中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是A．蘋果加速下落B．罰點(diǎn)球時(shí)，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)C．小孩沿滑梯勻速滑下D．小孩和秋千一起來回運(yùn)動(dòng)21．“力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利用這一原理的是A．水母向下噴水而上升B．魷魚向前噴水而后退C．大象用鼻子搬運(yùn)樹木D．企鵝向后劃水而前進(jìn)22．（2018過關(guān)檢測(cè)）如圖所示是小楓和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們得出了以下結(jié)論，其中正確的是a．由（1）（4）說明力的大小會(huì)影響力的作用效果；b．由（2）（5）說明力的方向會(huì)影響力的作用效果；c．由（3）（6）說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果；d．本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法。A．a(chǎn)bcdB．a(chǎn)bcC．a(chǎn)cdD．bc23．在以“力”為主題的辯論賽中正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表，你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有觀點(diǎn)正方反方①兩個(gè)物體相接觸，就一定有力的作用②兩個(gè)物體相接觸，但不一定有力的作用③力的產(chǎn)生至少涉及兩個(gè)物體④一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用⑤力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因⑥力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因A．①②④B．①④⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．①③⑤24．下列作用力中，大小最接近1N的是A．螞蟻的拉力B．人的拉力（一般）C．馬的拉力D．托起兩只雞蛋的力25．如圖所示，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是A．小球運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁有一磁體B．吊在天花板下的靜止電燈C．桌上靜止的小車D．空中勻速直線下落的降落傘26．（2018四川省綿陽東辰學(xué)校第一學(xué)月質(zhì)量檢測(cè)）奧運(yùn)會(huì)的許多比賽項(xiàng)目都與“力的作用是相互的”這一知識(shí)有關(guān)，假如“力的作用不是相互的”，在①籃球；②跳高；③跳遠(yuǎn)；④皮劃艇；這些項(xiàng)目中，將無法進(jìn)行的是A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④27．（2018單元測(cè)試題）關(guān)于力的知識(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是A．小孩推墻時(shí)，他也受到了墻的推力B．有生命的物體之間可以產(chǎn)生力，而無生命的物體之間則不會(huì)產(chǎn)生力C．人坐在沙發(fā)上沙發(fā)會(huì)下凹，這表明力可以改變物體的形狀D．足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)28．（2018《力的描述》同步練習(xí)）一個(gè)人用與地面成30°角、大小為100N的力F向右拉一物體，如圖所示，四個(gè)同學(xué)分別畫出了拉力的圖示，其中正確的是A．B．C．D．29．（2018北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店第一中學(xué)期中）下列說法中正確的是A．只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用B．力是物體對(duì)物體的作用C．物體受力的同時(shí)也一定在施力D．力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)30．下列關(guān)于力的說法中不正確的是A．力是物體對(duì)物體的作用B．受力物體同時(shí)也是施力物體C．只有接觸的物體才有可能有力的作用D．力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)31．在（a）、（b）、（c）、（d）的情景中表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是A．（a）和（b）B．（b）和（d）C．（a）和（c）D．（c）和（d）32．如圖所示，國(guó)航一架波音757飛機(jī)的機(jī)載雷達(dá)罩在數(shù)千米高空被小鳥撞出一個(gè)大凹洞，機(jī)組人員處置得當(dāng)，事件未造成人員傷亡。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是A．小鳥與飛機(jī)相撞時(shí)，小鳥是施力物體同時(shí)也是受力物體B．小鳥與飛機(jī)相撞時(shí)，飛機(jī)只是受力物體C．小鳥能撞破飛機(jī)，說明力可以改變物體的形狀D．小鳥撞飛機(jī)的力大于飛機(jī)撞小鳥的力33．（鄭州十七中期末模擬試題）如圖所示為我們?cè)谏钪谐Ｒ姷膶?shí)例，其中你認(rèn)為對(duì)應(yīng)的解釋合理的有A．人推車時(shí)他也受到車的推力B．足球運(yùn)動(dòng)員用腳踢球并進(jìn)入球門，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．人坐在沙發(fā)上時(shí)，沙發(fā)凹下去，說明力可以改變物體形狀D．只有相互接觸的物體之間才能發(fā)生力的作用34．（2018年吉林省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理模擬一）在圖中畫出物體受到的支持力F的示意圖。35．（2018·恩施）下列有關(guān)力的說法中，正確的是A．產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用B．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用C．力能脫離物體而存在D．相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用36．（2018·綿陽）遼寧號(hào)航母的艦載機(jī)殲–15著艦時(shí)在阻攔索作用下停下來，這個(gè)過程中A．阻攔索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使阻攔索發(fā)生形變B．阻攔索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使戰(zhàn)機(jī)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變C．戰(zhàn)機(jī)對(duì)阻攔索作用力與阻攔索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的受力物體相同D．戰(zhàn)機(jī)對(duì)阻攔索作用力與阻攔索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的作用效果相同37．（2018·張家界）足球場(chǎng)上，守門員將球撲出禁區(qū)，說明力可以__________________；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，說明力可以__________________。38．（2018·阜新）如圖所示，在皮劃艇比賽時(shí)，發(fā)令槍響參賽選手奮力劃槳，皮劃艇由靜止迅速前進(jìn)，說明力可以改變物體的_______，此時(shí)以地面為參照物，皮劃艇是_________的。39．（2018·鶴崗）小明操控遙控器使電動(dòng)遙控飛機(jī)勻速上升過程中，遙控飛機(jī)相對(duì)于小明是__________（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的；小明調(diào)整遙控器，使飛機(jī)急轉(zhuǎn)彎，這是因?yàn)榱梢愿淖僟_______________。40．（2018·懷化）拉弓射箭的過程中，弓被拉彎，說明力可以改變物體的________；松手后箭飛出，說明力可以改變物體的________。41．（2018·上海）在圖中，小球受到的拉力為4牛。用力的圖示法畫出此拉力。42．（2018·徐州）如圖所示，小華用繩拉著箱子行走，請(qǐng)畫出繩對(duì)箱子拉力F的示意圖。1．D【解析】A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都體現(xiàn)了力的作用效果之一：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；而D選項(xiàng)體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀。故選D。4．C【解析】物體間力的作用是相互的，“以卵擊石”雞蛋對(duì)石頭施加力的作用，同時(shí)雞蛋受到石頭產(chǎn)生的相互作用力，雞蛋在這個(gè)力的作用下被打破。故打破雞蛋的力的施力物體是被砸的石頭。故選C。5．C【解析】在進(jìn)行撐桿起跳時(shí)，人給桿一個(gè)向下的力，物體間力的作用是相互的，則使運(yùn)動(dòng)員上升的力的施力物體是桿。故選C。6．D【解析】A、力的大小相同，如果力的作用點(diǎn)和力的方向不同，力的作用效果也不同，故A錯(cuò)誤；B、若不計(jì)空氣阻力，投出去的籃球在空中只受重力的作用，脫離手后不再受手的推力，故B錯(cuò)誤；C、籃球砸到籃板時(shí)反彈回來，籃板對(duì)籃球的力和籃球?qū)@板的力是一對(duì)相互作用力，二者大小相等，故C錯(cuò)誤；D、籃球砸到籃板的過程中，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，籃球?qū)@板有力的作用，籃板對(duì)籃球也有力的作用，所以籃球既是施力物體也是受力物體，故D正確。故選D。7．D【解析】A．用力將拉力器拉長(zhǎng)，說明力可以改變物體的形狀，故A不符合題意；B．飛來的網(wǎng)球使球拍變形，說明了力可以改變物體的形狀，故B不符合題意；C．熊貓將竹子拉彎，是力改變了物體的形狀，故C不符合題意；D．運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，使球改變運(yùn)動(dòng)方向，球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，故D符合題意為答案。故選D。8．D【解析】力的大小、方向和作用點(diǎn)是力的三要素，力的三要素都能夠影響力的作用效果，只要有一個(gè)要素改變，力的作用效果就會(huì)改變。故選D。9．B【解析】槳向后劃水，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，所以水?duì)船槳有一個(gè)向前的推力，這個(gè)推力使得船向前走。故使船前進(jìn)的力是水作用在槳上的力。故選B。10．D【解析】影響力的作用效果有三個(gè)因素：力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn)。所以，作用在同一物體上的兩個(gè)力，要產(chǎn)生相同的效果必須要力的方向、大小、力的作用點(diǎn)都相同，故選D。11．D【解析】由圖可知，表示物體A、B所受拉力的線段長(zhǎng)度雖然相等，但沒有標(biāo)度，因此無法判斷F1和F2的大小。故選D。12．B【解析】力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的；力的作用效果有兩個(gè)，一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以人推車時(shí)車也推人，故A正確；兩個(gè)物體即使相互接觸，但是如果不相互擠壓，也不會(huì)發(fā)生力的作用，故B不正確；用手捏易拉罐，易拉罐癟了，說明力改變了物體的形狀，故C正確；扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，說明力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D正確，故選B。13．【解析】物塊對(duì)墻的壓力作用點(diǎn)在墻面上，方向與墻垂直向左。物塊對(duì)墻的壓力示意圖如下所示：15．D【解析】A．力的單位是牛頓（N），F(xiàn)是力的符號(hào)，故A錯(cuò)誤；B．力的大小、方向和作用點(diǎn)稱為力的三要素，故B錯(cuò)誤；C．托起兩個(gè)雞蛋的力大約為1N，故C錯(cuò)誤；D．力的三要素影響力的作用效果，當(dāng)力的三要素中的一個(gè)發(fā)生改變時(shí)，力的作用效果就會(huì)發(fā)生改變，故D正確。故選D。16．A【解析】①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化說明力可以改變物體的形狀；②籃球撞擊在籃板上，受到了力的作用被彈回，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；③用力握小球，球變癟了，形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，灰塵由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；在以上現(xiàn)象中，②④說明了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A符合題意為答案。故選A。17．C【解析】小明用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加了一個(gè)提力同時(shí)水桶對(duì)小明的手也施加了一個(gè)拉力，這兩個(gè)力是相互作用力，大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)不同的物體上，所以這兩個(gè)力的三要素大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同，故C正確。故選C。18．B【解析】A．力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，所以有受力物體就一定有施力物體，A錯(cuò)誤；B．力可以改變物體的速度大小，B正確；C．勻速直線行駛的汽車受到牽引力和阻力，故C錯(cuò)誤；D．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，故D錯(cuò)誤。21．C【解析】A．水母向下噴水對(duì)水施加向下的力，同時(shí)水對(duì)水母施加向上的力使水母上升，故A運(yùn)用了“力的作用是相互的”；B．魷魚向前噴水對(duì)水施加向前的力，同時(shí)水對(duì)魷魚施加向后的力使魷魚后退，故B運(yùn)用了“力的作用是相互的；D．企鵝向后劃水對(duì)水施加向后的力，同時(shí)水對(duì)企鵝施加向前的力使企鵝前進(jìn)，故D運(yùn)用了“力的作用是相互的；只有C沒有運(yùn)用這一原理。故選C。22．B【解析】（1）（4）保持了力的作用方向和作用點(diǎn)相同，而改變了力的大小，作用效果不同，所以說明力的大小會(huì)影響力的作用效果，a正確；（2）（5）力的大小和作用點(diǎn)相同，力的方向不同，產(chǎn)生的效果不同，所以說明力的方向會(huì)影響力的作用效果，故b正確；（3）（6）中，力的方向和大小相同，力的作用點(diǎn)不同，產(chǎn)生的效果不同，所以說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果，故C正確。這種控制其他量不變而只改變目標(biāo)量的解決問題的方法是控制變量法；故選B。23．C【解析】（1）兩個(gè)物體接觸不一定產(chǎn)生力的作用，比如并排放在水平桌面上的兩個(gè)物體，盡管相互接觸，但沒有力的作用，因此①錯(cuò)誤，②正確；（2）力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體，即產(chǎn)生力的作用時(shí)必須存在兩個(gè)物體，因此③正確，④錯(cuò)誤；（3）根據(jù)牛頓第一定律知道，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的原因，因此⑤錯(cuò)誤，⑥正確；故選C。24．D【解析】螞蟻的拉力比1N小得多，故A不符合題意。人的拉力比1N大得多，最大可以等于人的重力，故B不符合題意。馬的拉力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1N，故C不符合題意。兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g，由G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，托起兩只雞蛋的力約1N，故D符合題意為答案。故選D。25．A【解析】磁鐵將小球吸引過來，小球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化，說明了力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A符合題意；吊在天花板下的靜止電燈，速度為零，所以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，故B不符合題意；桌上靜止的小車，速度為零，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，故C不符合題意；空中勻速直線下落的降落傘，速度和方向均不變，所以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，故D不符合題意；故選A。28．D【解析】A、B兩圖中，一個(gè)單位長(zhǎng)度代表100N，所以圖示中拉力都為200N，故不符合題意；C選項(xiàng)中沒有標(biāo)明每一個(gè)單位長(zhǎng)度表示多少牛，也是錯(cuò)誤的。D選項(xiàng)所定標(biāo)度合理，即力的大小應(yīng)是所定標(biāo)度的整數(shù)倍，且為兩倍的關(guān)系，故D正確。故選D。29．BCD【解析】A、不相互接觸的物體之間可能存在力的作用，如引力、磁場(chǎng)力，故A錯(cuò)誤；B、根據(jù)力的概念知，力是物體對(duì)物體的作用，故B正確；C、由于力的作用是相互的，物體受力的同時(shí)也對(duì)施力物體產(chǎn)生力的作用，故C正確；D、力的兩個(gè)作用效果，即力可以改變物體的形狀，力也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D正確。故選：BCD。30．C【解析】力是物體對(duì)物體的作用，力不能離開物體而存在，故A正確。力的作用是相互的，受力物體同時(shí)也是施力物體，故B正確。力是物體對(duì)物體的作用，不接觸的物體也可能有力的作用，比如磁極間的相互作用，故C錯(cuò)誤，符合題意為答案。力的作用效果是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或者改變物體的形狀，故D正確。故選C。31．C【解析】（a）圖中左邊那個(gè)運(yùn)動(dòng)員使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，右邊的那個(gè)運(yùn)動(dòng)員改變了足球的運(yùn)動(dòng)方向，上邊的那個(gè)運(yùn)動(dòng)員使足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，都是改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（b）圖中，在熊貓力的作用下，竹子的形狀發(fā)生了改變，即力可以改變物體的形狀；（c）圖中的網(wǎng)球經(jīng)過球拍后，其運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生了改變，即改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（d）圖中，對(duì)氣球施加的力使氣球的形狀發(fā)生了變化，即力改變了物體的形狀，故力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（a）圖和（c）圖，故選C。32．AC【解析】力是物體對(duì)物體的作用，小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)，小鳥既是施力物體同時(shí)也是受力物體，故A正確。小鳥與飛機(jī)相撞，力的作用是相互的，飛機(jī)對(duì)小鳥有力的作用，所以飛機(jī)既是受力物體也是施力物體，故B錯(cuò)誤。小鳥能撞破飛機(jī)，說明力可以改變物體的形狀，故C正確。小鳥撞擊飛機(jī)時(shí)，小鳥給飛機(jī)一個(gè)力，同時(shí)飛機(jī)給小鳥一個(gè)大小相等，方向相反的一個(gè)力，故D錯(cuò)誤。故選AC。33．ABC【解析】A、因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模匀送栖嚂r(shí)，人也受到車的推力，故A正確；B、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，不僅包括物體的速度大小的變化，也包括運(yùn)動(dòng)方向的改變，足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故B正確；C、人對(duì)沙發(fā)一個(gè)作用力，沙發(fā)在這個(gè)力的作用下，形狀發(fā)生了改變，說明了力可以改變物體的形狀。故C正確；D、沒有直接接觸的物體之間也會(huì)發(fā)生力的作用，例如磁力、引力作用等；故D錯(cuò)誤。故選ABC。34．【解析】支持力與壓力是相互作用力，所以支持力垂直于斜面向上，作用點(diǎn)畫在物體與斜面接觸的地方，如圖：37．改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體的形狀【解析】力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀。足球場(chǎng)上，守門員將球撲出禁區(qū)，球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀。38．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)【解析】如圖所示，在皮劃艇比賽時(shí)，發(fā)令槍響參賽選手奮力劃槳，槳對(duì)水是向后的力，由于力的作用是相互的，水對(duì)槳有向前的力，在此力作用下皮劃艇由靜止迅速前進(jìn)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；此時(shí)以地面為參照物，皮劃艇與地面發(fā)生了位置的變化，所以皮劃艇是運(yùn)動(dòng)的。40．形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】力可以改變物體的形狀，所以在拉力的作用下弓變彎了；力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以松手后弓對(duì)箭產(chǎn)生了力的作用將箭向前飛出，改變了箭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。41．【解析】小球所受拉力的作用點(diǎn)在繩與球相連處，拉力的方向沿繩向上；可選取標(biāo)度為2N，拉力的大小為4N，則作圖時(shí)表示拉力的線段長(zhǎng)度為標(biāo)度的2倍。如圖所示：42．【解析】小華用繩拉著箱子行走，箱子受到拉力的作用，方向沿繩子斜向上，作用點(diǎn)在固定繩子處，所以沿繩子畫出動(dòng)力F，如圖：第七章力第2節(jié)彈力一、彈力1．形變：物體的形狀或體積的改變，叫做形變。2．彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。彈性形變：物體在彈性限度內(nèi)發(fā)生的形變叫做彈性形變。3．塑性：在受力時(shí)發(fā)生形變，失去力時(shí)不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。4．彈力：物體由于發(fā)生___________而受到的力叫彈力。彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，同一物體在彈性限度內(nèi)，彈性形變?cè)酱?，彈力_________。彈力大小還與物體的材料有關(guān)，不同材料的物體，發(fā)生相同的彈性形變，產(chǎn)生的彈力大小不同，即彈性強(qiáng)弱不同。5．彈力的基本特征：（1）彈力產(chǎn)生于___________的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會(huì)產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間是_________發(fā)生彈力作用的。（2）彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類是壓力和支持力（如桌面對(duì)書本的支持力和書本對(duì)桌面的壓力）。（3）方向：彈力的方向與物體發(fā)生形變的方向__________，且總是與接觸面垂直。（4）作用點(diǎn)：作用在施加外力的物體上，也可等效在接觸面的一點(diǎn)上。二、彈簧測(cè)力計(jì)用途：測(cè)量__________的大小。構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤、外殼等。原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力或壓力越大，彈簧的形變量就越大。每個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都有一定的測(cè)量范圍，拉力過大，彈簧測(cè)力計(jì)會(huì)被拉壞，使彈簧不能回復(fù)到原來的長(zhǎng)度，因此在測(cè)量之前，先要估計(jì)所測(cè)力的大小，選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量。5、進(jìn)行測(cè)量時(shí)，應(yīng)做到：使用前：（1）觀察量程、分度值（便于讀數(shù)）。（2）觀察指針是否指在零刻度（調(diào)零）。（3）輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。使用中：（4）測(cè)力時(shí)，要使彈簧中心的軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。（5）測(cè)的力（物）一定要掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。（6）讀數(shù)時(shí)，應(yīng)讓指針與刻度板保持相對(duì)靜止，視線要與刻度板面垂直。使用后：（7）要及時(shí)將彈簧恢復(fù)原狀，以免彈簧受力太久，彈性受損。彈性形變?cè)酱笾苯咏佑|不會(huì)相反力一、彈力彈性形變：物體變形后可以恢復(fù)原狀的形變。塑性形變：物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變。彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫做彈力。彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，彈性形變?cè)酱?，彈力也越大。彈力的基本特征：①彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會(huì)產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間是不會(huì)發(fā)生彈力作用的。②彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類是壓力和支持力（如桌面對(duì)書本的支持力和書本對(duì)桌面的壓力）?！舅季S拓展】判斷是否產(chǎn)生彈力可依據(jù)以下兩點(diǎn)：接觸處是否有相互擠壓或拉伸作用；物體間是否直接接觸。彈力是具有彈性形變的物體在受到力的作用后，形狀發(fā)生改變，當(dāng)恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生的力。一個(gè)物體受到了力的作用，都會(huì)產(chǎn)生形變，若形變能恢復(fù)或部分恢復(fù)，就會(huì)產(chǎn)生彈力，與形變是否可見無關(guān)。【例題1】如圖所示，一根彈簧，A端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)用手勻速向右水平拉動(dòng)彈簧B端，使彈簧伸長(zhǎng)，下列有關(guān)彈簧彈力的描述正確的是A．墻面A端不受彈簧彈力的作用B．墻面A端受到的彈簧彈力方向水平向右C．手受到的彈簧彈力方向水平向右D．B端受到的拉力大于彈簧彈力參考答案：B試題解析：彈簧對(duì)墻壁有拉力的作用，由于力的作用是相互的，墻壁對(duì)彈簧有反作用力，使彈簧發(fā)生彈性形變，所以墻壁受到彈簧的彈力作用，方向水平向右，故A錯(cuò)誤，B正確；彈簧對(duì)手有向左的拉力，也就是手受到彈簧的彈力方向水平向左，C錯(cuò)誤；彈簧B端受到手的拉力和彈簧對(duì)手的拉力是一對(duì)相互作用力，兩個(gè)力大小相等，方向相反，故D錯(cuò)誤；故選B。二、彈簧測(cè)力計(jì)（1）用途：測(cè)量力的大小的工具。（2）構(gòu)造：彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等。（3）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。（即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比）（4）使用方法：進(jìn)行測(cè)量時(shí)，應(yīng)做到：使用前：①觀察量程、分度值（便于讀數(shù)）；②觀察指針是否指在零刻度（調(diào)零）；③輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。使用中：④測(cè)力時(shí)，要使彈簧中心的軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上；測(cè)量力時(shí)不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的量程；⑤讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度板垂直。【思維拓展】每個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都有一定的測(cè)量范圍，拉力過大，彈簧測(cè)力計(jì)會(huì)被拉壞，使彈簧不能回復(fù)到原來的長(zhǎng)度，因此在測(cè)量之前，先要估計(jì)所測(cè)力的大小，選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量。（1）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)做到三要：一要看量程、分度值，注意調(diào)零；二要順拉，不猛拉，不摩擦；三要正對(duì)看、記數(shù)值，帶單位。（2）彈簧的原長(zhǎng)、長(zhǎng)度及伸長(zhǎng)，三者是有區(qū)別的，彈簧原長(zhǎng)是指彈簧在沒有受到外力作用時(shí)的長(zhǎng)度，一般用表示；彈簧長(zhǎng)度是指彈簧受力后彈簧的總長(zhǎng)度，一般用表示；而彈簧的伸長(zhǎng)是指彈簧受力后變化的長(zhǎng)度，一般用表示，三者的關(guān)系是。（3）彈簧測(cè)力計(jì)在使用前必須校正零點(diǎn)，不校正零點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)。如果指針指在零點(diǎn)上方，讀數(shù)會(huì)比真實(shí)值??；如果指針指在零點(diǎn)下方，讀數(shù)會(huì)比真實(shí)值大?！纠}2】在學(xué)完彈力后，同學(xué)們?cè)凇爸谱鲝椈蓽y(cè)力計(jì)”的活動(dòng)課中發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長(zhǎng)度就會(huì)越長(zhǎng)，根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想，究竟誰的正確呢？它們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。小明和小麗利用一根彈簧、若干個(gè)相同的鉤碼、刻度尺等器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm4.505.105.706.31A7.503橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度ΔL/cm00.601.201.81B3.00表中有一組數(shù)據(jù)沒有記錄，請(qǐng)根據(jù)如圖補(bǔ)充A處數(shù)據(jù)為___________cm，B處數(shù)據(jù)為___________cm。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，兩個(gè)同學(xué)中___________猜想是正確的。參考答案：6.912.41小明試題解析：由表中數(shù)據(jù)知：當(dāng)F=0N時(shí)的橡皮筋長(zhǎng)度即為L(zhǎng)0；觀察圖片，第3行中空缺數(shù)據(jù)為6.91cm；用橡皮筋的總長(zhǎng)度L減去原長(zhǎng)L0即為橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度ΔL；即6.91cm–4.5cm=2.41cm；分析1、3兩行數(shù)據(jù)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受的拉力的比值是定值，因此小明的猜想是正確的。1．下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是A．只有彈簧、橡皮筋才能產(chǎn)生彈力B．彈力的方向總是豎直向下C．彈簧的彈力總是跟彈簧的長(zhǎng)度成正比D．只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用2．如圖所示的各力中，不屬于彈力的是A．推土機(jī)對(duì)泥土的推力B．大象對(duì)蹺蹺板的壓力C．繩子對(duì)小車的拉力D．地球?qū)υ铝恋囊?．（2018廣州市荔灣區(qū)期末）下列敘述中，正確的是A．只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力B．彈力的方向，一定與形變方向相同C．只有彈簧、橡皮筋才可能發(fā)生彈性形變D．彈力的方向一定與引起彈性形變的外力方向相反4．（2018湖北鄂州第一學(xué)期期末測(cè)試題）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說法中正確的是A．測(cè)量前不用將指針調(diào)零B．讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度盤垂直C．使用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)任何大小的拉力D．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，必須豎直提著用5．（2018年江蘇省杭州市期中考試）如圖所示，在彈簧測(cè)力的兩側(cè)沿水平方向各加6N的拉力并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為A．0B．3NC．6ND．12N6．（2018安徽第一學(xué)期期末測(cè)試題）小東和小明分別購買了兩種橡膠球。小東說：“我的橡膠球彈性比你的好?！毙∶骰卮鹫f：“我希望你能證實(shí)你的說法。”請(qǐng)你幫助小東選擇下列哪個(gè)方案來解決這個(gè)問題A．把兩球向墻擲去，測(cè)量它們反彈時(shí)離墻的距離B．用手觸摸兩球，看哪個(gè)球較硬C．把兩球向地面擲下，測(cè)量它們反彈的高度D．讓兩球從離地等高處靜止釋放，測(cè)量哪個(gè)球反彈得高7．一個(gè)木箱放在斜面上，如以下選項(xiàng)所示，能夠正確表示斜面受到木箱的壓力F的是A．B．C．D．8．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理（設(shè)在彈性限度內(nèi)），下列說法正確的是A．彈簧受到的拉力跟彈簧的長(zhǎng)度成正比B．彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長(zhǎng)量成正比C．彈簧的長(zhǎng)度跟所受拉力成正比D．彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力成正比9．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理（設(shè)在彈性限度內(nèi)），下列說法正確的是A．彈簧受到的拉力跟彈簧的長(zhǎng)度成正比B．彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長(zhǎng)量成正比C．彈簧的長(zhǎng)度跟所受拉力成正比D．彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力成正比10．（2018秋單元測(cè)試題）關(guān)于彈力和彈簧測(cè)力計(jì)，下列說法中錯(cuò)誤的是A．平常所說的壓力、支持力等都屬于彈力范疇B．跳水比賽時(shí)，是跳板的彈力把運(yùn)動(dòng)員彈起的C．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧受到的拉力與長(zhǎng)度成正比的原理制成的D．不同的彈簧測(cè)力計(jì)，其量程和分度值一般不同11．（2018年山東省臨沂市模擬試題）如圖所示，其中讀數(shù)正確的是A．物體的長(zhǎng)度為3.5cmB．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2.8NC．液體的體積為60mLD．秒表的示數(shù)為30min12．如圖，分別用大小相等的力拉或壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的A．大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)B．作用點(diǎn)有關(guān)C．大小有關(guān)D．方向有關(guān)13．下圖中，甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁。下列選項(xiàng)正確的是A．L甲<L丙，L乙>L丁B．L甲=L丙，L乙=L丁C．L甲<L丙，L乙=L丁D．L甲=L丙，L乙>L丁14．（2018八年級(jí)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)）在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的彈力F和彈簧的形變量?x（?x=L–L0）成正比，即F=k?x，k叫做彈簧的勁度系數(shù)，如表所示是某同學(xué)測(cè)得彈簧所受的彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量?x的關(guān)系的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)判斷下列說法中不正確的是實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456彈力F/N00.30.60.91.21.5彈簧伸長(zhǎng)量?x/cm01.22.43.64.86.0A．彈簧的勁度系數(shù)是25N/mB．彈簧的勁度系數(shù)是0.25N/mC．當(dāng)受到的彈力F=2N（彈性限度內(nèi)）時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)了8cmD．當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)了10cm（彈性限度內(nèi)）時(shí)，受到力F=2.5N15．（2018年江蘇省徐州市期中考試）如圖所示是中國(guó)甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭，人們射箭時(shí)，弓弦發(fā)生了_______形變，變產(chǎn)生了________力，圖中這個(gè)力的方向是__________（選填“水平”或“豎直”）的，受力物體是_______。16．（2018年山東省東營(yíng)市模擬試題）一團(tuán)泥，在捏泥人手里想塑成什么形狀就會(huì)變成什么形狀。在制造過程中，泥在受力時(shí)發(fā)生形變，力消失后，___________（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）恢復(fù)到原來的形狀，這是物體____________的特征表現(xiàn)。17．（2018河北行唐二十一中期末）如圖所示，小強(qiáng)用彈簧拉力器鍛煉身體，他兩手向外拉開彈簧拉力器時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧伸長(zhǎng)了，不受力時(shí)，彈簧恢復(fù)到原樣，彈簧的這種性質(zhì)叫做________；拉力使彈簧伸長(zhǎng)，說明力能改變物體的________；隨著兩手拉開的距離越大，小強(qiáng)就感到越費(fèi)力，原因是______________________________________。18．（2018鄭州第一中學(xué)月考）如圖所示，小明用力按吹起的氣球，氣球發(fā)生________（填“彈性”或“塑性”）形變，這時(shí)手會(huì)感覺到氣球?qū)κ钟幸粋€(gè)________的作用，以上事例還說明力的作用是________的。19．（2018鄭州第二十四中學(xué)月考）如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，量程是_________，由此，掛鉤上受到的拉力不得超過_______，否則測(cè)力計(jì)就會(huì)損壞；它的分度值是__________。若作用在掛鉤上的拉力如圖所示，力的大小為_______N。20．如圖所示是正在使用的彈簧測(cè)力計(jì)，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程是______N，分度值是_____N，所測(cè)拉力F的大小是______N。21．如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉一木塊，在水平地面上勻速前進(jìn)。該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_______，彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤上的每一小格表示______，該物體受到水平向右的拉力是_________N。22．甲、乙是兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)，指針調(diào)零后將乙倒掛在甲的掛鉤上，穩(wěn)定后甲的示數(shù)如圖所示（圖中乙未畫出）。這種測(cè)力計(jì)的每個(gè)小格表示________N，這種測(cè)力計(jì)的重力為________N。23．為研究受到拉力時(shí)彈簧長(zhǎng)度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)選用材料和粗細(xì)相同的金屬絲繞制成的彈簧A、B、C、D和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知彈簧A、B原來的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0，C、D原來的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0′，且A、C的橫截面積均為S0，B、D的橫截面積均為S0′。實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將彈簧A、B、C、D的上端固定，并分別在彈簧的下端掛相同質(zhì)量的鉤碼，它們各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4，如圖（a）、（b）、（c）和（d）所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。（1）分析比較如圖（a）和（b）或（c）和（d）中彈簧長(zhǎng)度的增加量以及相關(guān)條件，可得：彈簧金屬絲材料和粗細(xì)相同，當(dāng)____________________________。（2）分析比較如圖（a）和（c）或（b）和（d）中彈簧長(zhǎng)度的增加量以及相關(guān)條件，可得：彈簧金屬絲材料和粗細(xì)相同，當(dāng)____________________________。24．下列物體對(duì)給它施力的物體產(chǎn)生彈力的是A．沒有拉的弓B．拉斷的橡皮筋C．被壓縮的彈簧D．變了形的橡皮泥25．（2018年江蘇省徐州市期中考試）如圖所示，所表現(xiàn)的力不是彈力的是A．壓蹺蹺板的力B．舉杠鈴的力C．磁鐵吸引鐵屑的力D．拉橡皮筋的力26．（2018春課時(shí)訓(xùn)練題）下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中正確的是A．只要兩個(gè)物體接觸就一定有彈力產(chǎn)生B．觀察不到物體的形變，就一定沒有產(chǎn)生彈力C．只有發(fā)生形變的物體才會(huì)產(chǎn)生彈力D．形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大27．（2018湖南省邵陽市八年級(jí)物理下冊(cè)章節(jié)練習(xí)）某同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情況如下，其中錯(cuò)誤的是A．使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)B．使用前應(yīng)先調(diào)零C．彈簧測(cè)力計(jì)都可以用來測(cè)量任何力D．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)要記錄力的單位28．（2018春八年級(jí)物理下冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練題）測(cè)一個(gè)約6N力時(shí)，應(yīng)選用最恰當(dāng)?shù)膹椈沙右?guī)格是A．量程10N，最小刻度值0.2NB．量程5N，最小刻度值0.1NC．量程15N，最小刻度值0.5ND．上述三個(gè)彈簧秤都可以用29．（2018春八年級(jí)物理下冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練題）關(guān)于彈簧，下面說法中正確的是A．在任何情況下，彈簧的伸長(zhǎng)和受到的拉力成正比B．在任何情況下，彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度和受到的拉力成正比C．在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)和受到的拉力成正比D．在一定范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度和受到的拉力成正比30．（2018湖北省廣水市城郊街道辦事處中心中學(xué)月考）一彈簧原來長(zhǎng)為10cm，將彈簧豎直固定，在其下端掛5N的物體時(shí)，彈簧的長(zhǎng)為12.5cm。若掛8N的物體，彈簧長(zhǎng)度為（設(shè)在彈性限度內(nèi)）A．20cmB．14cmC．15.5cmD．20.5cm31．（2018河北省邢臺(tái)市第八中學(xué)第一次月考）下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說法，錯(cuò)誤的是A．不同的彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧越長(zhǎng)其測(cè)量范圍越大B．彈簧測(cè)力計(jì)的分度值體現(xiàn)測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度C．利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度線平行D．人們無法設(shè)計(jì)出測(cè)壓力大小的彈簧測(cè)力計(jì)32．下列使用彈簧測(cè)力計(jì)的說法中錯(cuò)誤的是A．使用前指針應(yīng)校零B．物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力不能超過量程C．彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)只能豎直放置D．記錄數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)同時(shí)寫上力的單位33．如圖所示，兩匹馬各用1000N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測(cè)力計(jì)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為A．2000NB．1000NC．0ND．500N34．使用彈簧測(cè)力計(jì)，如果指針指在零刻度線下方就開始測(cè)量，所測(cè)拉力的大小與真實(shí)值相比A．相同B．偏小C．偏大D．不能確定35．如圖甲是某電子鐘在平面鏡中成的像，它的實(shí)際時(shí)間是______；圖乙測(cè)物體的重力為_____________。36．（2018北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店第一中學(xué)期中）如圖所示彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是_________N。37．（2018示范學(xué)校教師教學(xué)改革成果質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題）一輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0~20N，將此彈簧測(cè)力計(jì)一端固定在墻上，另一端用16N的拉力拉它，測(cè)力計(jì)示數(shù)為______N；若讓兩人同時(shí)用8N的力拉此彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_________N。38．（2018年春季湖北省鄂州市吳都中學(xué)期中考試）小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，她利用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表：鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于______N的情況下，彈簧的______跟鉤碼的拉力成正比。（2）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面圖2中______圖（填序號(hào)）所示的圖象。39．（2018廣東省汕頭市澄海區(qū)登峰學(xué)校第三次月考）為研究彈簧的性質(zhì)，我們?cè)谪Q直懸掛的彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時(shí)記錄彈簧總長(zhǎng)度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長(zhǎng)L0=6.0cm，實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧形變?cè)趶椥韵薅葍?nèi)，彈簧為輕質(zhì)彈簧。表一實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456鉤碼質(zhì)量m/g0306090120150彈簧L/cm6.07.28.49.610.812.0表二實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456彈力F/N00.30.91.5彈簧伸長(zhǎng)量?x/cm01.23.66.0（1）請(qǐng)根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整。（2）請(qǐng)?jiān)趫Db坐標(biāo)系中描點(diǎn)作出彈力F跟彈簧伸長(zhǎng)量?x的關(guān)系圖象。（3）只有規(guī)范使用彈簧測(cè)力計(jì)，才能準(zhǔn)確測(cè)量力的大小。請(qǐng)寫出一條正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的操作要求_____________________________________。40．（2018·貴港）在實(shí)驗(yàn)室，用彈簧測(cè)力計(jì)能直接測(cè)量的物理量是A．力B．體積C．密度D．質(zhì)量41．（2018·徐州）用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個(gè)如圖所示的橡皮筋測(cè)力計(jì)。下列說法中錯(cuò)誤的是A．刻度可以標(biāo)在牙膏盒上B．可以把回形針上端當(dāng)作指針C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度D．不同橡皮筋做的測(cè)力計(jì)量程都相同42．（2018·玉林）下列測(cè)量工具使用方法錯(cuò)誤的是A．用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，視線應(yīng)正對(duì)刻度線B．使用彈簧測(cè)力計(jì)的時(shí)候，首先要看清它的量程C．用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)左盤放砝碼，右盤放物體D．機(jī)械停表大盤記錄的單位是秒，小盤記錄的單位是分鐘43．（2018·株洲）一彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示，其刻度_________（填“是”或“不是”）均勻的，量程為_________N，分度值為_________N，讀數(shù)為_________N。44．（2018·新疆維吾爾自治區(qū)）圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為____N。45．（2018·吉林）測(cè)力計(jì)是測(cè)量_______（選填“質(zhì)量”或”力”）的大小的儀器；在圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是_______N。1．D【解析】A．相互接觸的物體發(fā)生彈性形變都能產(chǎn)生彈力，不只是彈簧和橡皮筋，故A錯(cuò)誤；B．彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的情況有關(guān)，其方向不一定豎直向下，故B錯(cuò)誤；C．在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量或壓縮量成正比，故C錯(cuò)誤；D．只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用，故D正確。故選D。4．B【解析】A．使用前彈簧測(cè)力計(jì)必須調(diào)零，否則會(huì)影響讀數(shù)的結(jié)果，所以此說法錯(cuò)誤。B．讀數(shù)時(shí)，讓視線垂直于刻度面板。故本選項(xiàng)說法正確。C．彈簧測(cè)力計(jì)都有自己的量程，不可以測(cè)超過量程的力，所以此說法錯(cuò)誤；D．彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量豎直方向的力，也可以測(cè)量其他方向的力，所以此說法錯(cuò)誤。故選B。5．C【解析】在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)各加6N的拉力，雖然彈簧測(cè)力計(jì)是靜止不動(dòng)的，但彈簧在6N的拉力作用下是被拉長(zhǎng)了，故示數(shù)為6N，故選C。6．D【解析】A．兩球向墻擲去，兩球反彈的大小與用力的大小有關(guān)，不能根據(jù)反彈時(shí)離墻的距離區(qū)分它們彈性的大小，故A不合理；B．球的硬度不能決定彈性的大小，故B不合理；C．把兩球向地面擲下，小球反彈的高度與用力的大小有關(guān)，故C不合理；D．兩球從離地等高處由靜止下落，比較它們反彈的高度，故D合理。故選D。7．D【解析】壓力是垂直作用在物體表面上的力，木箱放在斜面上，壓力的方向垂直斜面，ABC壓力的方向錯(cuò)誤，故D正確為答案。故選D。8．B【解析】根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長(zhǎng)量成正比，故B正確為答案。故選B。11．C【解析】A．物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.50cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為3.50cm?1.00cm=2.50cm，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B．彈簧測(cè)力計(jì)上1N之間有5個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.2N，即此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，此時(shí)指針指在“3”處，所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C．量筒的分度值為1mL，液體的體積為60cm3，此選項(xiàng)正確；D．在秒表的中間表盤上，分針指示的時(shí)間為0，在秒表的大表盤上，1s之間有2個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5s，指針在30s處，所以秒針指示的時(shí)間為30s，即秒表的讀數(shù)為30s，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。12．D【解析】由圖知，力的作用點(diǎn)相同，大小相同，但彈簧的形變不同：一次伸長(zhǎng)，一次縮短，原因是施加力的方向不同，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，故選D。13．B【解析】由圖示可知，甲圖和丙圖的效果是相同的，彈簧的長(zhǎng)度相等；乙圖和丁圖的效果是相同的，彈簧的長(zhǎng)度相等；故選B。14．B【解析】直接讀表，彈力為0時(shí)對(duì)應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度就是彈簧的原長(zhǎng)；AB、由胡克定律有F=k?x，從表中可知彈簧伸長(zhǎng)量?x=1.2cm，彈力F為0.3N，因?yàn)镕=k?x，所以該彈簧的勁度系數(shù)k===25N/m。故A正確；B錯(cuò)誤；C．當(dāng)受到壓力F=2N時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)了?x===0.08m=8cm，故C正確；D．當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)了10cm，受到的拉力為F″=k?x=25N/m×0.1m=2.5N，故D正確。故選B。15．彈性彈水平箭【解析】彈力是物體發(fā)生彈性形變后對(duì)與其接觸的物體產(chǎn)生的力，人們射箭時(shí)，是由于弓弦發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生彈力，圖中彈力的方向是水平的，受力物體是箭。18．彈性彈力相互【解析】外力撤去后，能夠恢復(fù)原狀的形變是彈性形變。小明用力按吹起的氣球，離手后，氣球會(huì)恢復(fù)原狀，所以氣球發(fā)生彈性形變；手會(huì)感覺到氣球?qū)κ钟幸粋€(gè)彈力的作用，這說明力的作用是相互的。19．5N5N0.2N1.8N【解析】由圖知道，彈簧測(cè)力計(jì)最大可稱量5N的物體，即其量程是0~5N，又因?yàn)?~1N之間一共分出了5個(gè)小格，所以每個(gè)小格就是它的分度值1N/5=0.2N；因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)的量程是指它的最大稱量范圍，所以，掛鉤上受到的拉力不得超過5N；圖中所示測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N+4×0.2N=1.8N。20．0~50.23.2【解析】觀察彈簧測(cè)力計(jì)可得彈簧測(cè)力計(jì)的最大值時(shí)5N，故這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~5N；每1N之間又分成5格，故分度值為0.2N，此時(shí)圖中指針對(duì)應(yīng)刻度為3.2N。21．10N0.4N3.2【解析】由圖可知，該彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值為10N，所以它的量程是10N，刻度盤上每個(gè)大格表示2N，每個(gè)小格表示0.4N。此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2N，即物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為3.2N，故該物體受到水平向右的拉力是3.2N。22．0.21.4【解析】在此彈簧測(cè)力計(jì)上每1N分成5等份，測(cè)力計(jì)的每個(gè)小格表示0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.4N，則乙測(cè)力計(jì)的重力為1.4N。23．（1）所用拉力、彈簧原長(zhǎng)相同，彈簧橫截面積越大，長(zhǎng)度增加量越大（2）所用拉力、彈簧橫截面積相同，彈簧原長(zhǎng)越長(zhǎng)，長(zhǎng)度增加量越大【解析】（1）分析比