《彎道跑》說課稿8篇

《彎道跑》說課稿8篇《彎道跑》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是彎道跑，下面我將就本課設(shè)計(jì)思路、教材、學(xué)情、教學(xué)法和教學(xué)流程幾個方面來闡述，請大家批評指正.一、本課設(shè)計(jì)思路本課以快速跑中的彎道跑為主線，遵循體育教學(xué)規(guī)律，力求貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力踐行新課標(biāo)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生身體的基本活動能力出發(fā)，通過情景激趣、啟發(fā)指導(dǎo)、分層遞進(jìn)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生開展反復(fù)學(xué)練，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自信，勇于挑戰(zhàn)自我的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣，展示自己的個性，在學(xué)練中體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)身心健康。本節(jié)課緊緊圍繞兩個同心圓做文章，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會彎道跑技術(shù)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個“精”字，抓住一個“活”字，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“實(shí)”字。通過直道快速跑與彎道快速跑作比較，讓學(xué)生不斷體會彎道跑的技術(shù)動作，并在反復(fù)的練習(xí)中鞏固與提高。在教學(xué)中既注重同班級學(xué)生的共同特征，又重視學(xué)生個體發(fā)展中的差異。設(shè)置不同層次的發(fā)展目標(biāo)及多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展。二、說教材、學(xué)情（一）教材、學(xué)情分析：彎道跑是跑動中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，在日常的生活里也較為常見，學(xué)生對這個教材也并不陌生。但是，由于學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動技能的差異，很多學(xué)生在快速跑教學(xué)或比賽中，彎道跑成為制約他們成績的重要因素。彎道跑與直道跑是兩種不同的技術(shù)，與直道跑相比難度大。彎道跑的技術(shù)關(guān)鍵是跑速越快，身體向內(nèi)傾斜越大，外側(cè)手臂擺動越大。在彎道跑技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生帶著“彎道跑與直道跑有什么不一樣”的問題去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主觀能動性，使彎道跑技術(shù)特點(diǎn)得以強(qiáng)化。（二）教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)和動作原理，提高對田徑運(yùn)動的練習(xí)興趣。（2）技能目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能做出身體內(nèi)傾、外側(cè)擺臂大于內(nèi)側(cè)擺臂的彎道跑動作，發(fā)展速度素質(zhì)、技能素質(zhì)及上下肢的協(xié)調(diào)性。（3）情感目標(biāo)：學(xué)生們能在各種游戲中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣與成功的愉悅，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與刻苦耐勞的精神。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：合理的傾斜角度、正確的擺臂動作、兩腳的著地方法。難點(diǎn)：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。三、說教學(xué)法因?yàn)樘飶浇滩南鄬Ρ容^枯燥，因此在教學(xué)過程中力求興趣化，層次化，始終把學(xué)生放在主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異。不求人人成功，只求人人進(jìn)步。本課次初步預(yù)設(shè)的教法為：講解與演示、設(shè)疑與釋疑、引導(dǎo)探究、分層教學(xué)、游戲法、競賽法。學(xué)生的學(xué)法采用：小組合作探究、觀察與思考、討論與分析、練習(xí)法、競賽法、自我評價與互評。課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為目的，突出運(yùn)動主線，突出合作學(xué)習(xí)，力求做到合理緊湊、流暢、循序漸進(jìn)。四、教學(xué)流程1、激趣導(dǎo)入良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性初步激發(fā)，在學(xué)生情感自然表露的同時，更增進(jìn)了師生間的情感交流，并且很自然地走向過渡。首先，常規(guī)教學(xué)，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)開飛機(jī)。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心，產(chǎn)生新鮮感，容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個興奮的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“我問你答快成團(tuán)”的游戲寓于教學(xué)，讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動，既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個層次逐步推進(jìn)。第一層次：體驗(yàn)練習(xí)--大膽探索跑的練習(xí)，按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的`動作入手，然后老師設(shè)問“彎道跑的動作要點(diǎn)怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐，并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動作。鼓勵學(xué)生大膽去探索，去歸納總結(jié)彎道跑的基本動作要領(lǐng)，通過體驗(yàn)練習(xí)--觀察同伴--合作討論--大膽探索，這樣一個過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會思考。第二層次：評價感知--展現(xiàn)自我讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上，教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn)，演示動作，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識技能。通過觀察老師的動作來進(jìn)行思考比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題--尋找解決問題的方法--最終解決問題的過程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”，這樣更有利于學(xué)生動作技能掌握和技術(shù)的升華。最后，讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示，進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。第三層次：游戲挑戰(zhàn)--張揚(yáng)技能彎道跑的練習(xí)比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù)，于是我在最后采用游戲競賽法，并在游戲競賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個充滿趣味性和競爭接力游戲，作為輔助教材無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所樂。同時，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。3、身心愉快結(jié)束階段我采用了“軟布袋”放松法，在說笑聲中和學(xué)生盡情放松，恢復(fù)身心，陶冶情操，讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝！田徑《彎道跑》說課稿各位專家、各位評委：大家早上好！我今天說課的內(nèi)容為田徑：耐久跑--彎道跑。一、教學(xué)指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，本單元教學(xué)內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生運(yùn)動技能發(fā)展水平和增強(qiáng)運(yùn)動技能的運(yùn)用能力為手段，同時以增強(qiáng)學(xué)生的心理健康水平的發(fā)展為目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)和合作性練習(xí)中感受快樂。二、教材分析下面，我向大家闡述一下本次課教學(xué)內(nèi)容：耐久跑，它是田徑類中長跑項(xiàng)目之一，是高中體育與健康課程田徑模塊中的重要內(nèi)容。作為田徑運(yùn)動會的傳統(tǒng)項(xiàng)目，中長跑符合體育學(xué)習(xí)和競賽的要求。耐久跑分為起跑、起跑至加速跑、途中跑和沖刺跑四個環(huán)節(jié)。耐久跑對速度耐力要求比較高，對于發(fā)展和提高人的心血管系統(tǒng)功能、身體靈敏性，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)人的意志、品質(zhì)都具有著積極的作用。此單元內(nèi)容我預(yù)計(jì)5次課來完成：第一次課，起跑與起跑加速練習(xí)；第二次課，途中跑--彎道跑練習(xí)；第三次課，途中跑練習(xí)（呼吸）；第四次課，定時耐久跑練習(xí)；第五次課，教學(xué)評價。這樣安排既能發(fā)展學(xué)生的肌肉耐力、力量等身體素質(zhì)，而且還能使學(xué)生在緊張繁瑣的學(xué)習(xí)后身心充分的放松，即符合運(yùn)動三大規(guī)律。三、學(xué)情分析本次課授課對象為水平五高一（1）、（5）男生，一共28人。該年齡段的男生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，積極性較高，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能很快融入到教學(xué)中。同時，學(xué)生在初中已初步學(xué)習(xí)田徑模塊練習(xí)內(nèi)容，并初步掌握了一些基本技術(shù)，這為課堂教學(xué)順利地進(jìn)行提供了保證。而且，該班學(xué)生非常熱情，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，教學(xué)中，他們自身不僅積極努力，而且還會主動幫助同學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步。四、教學(xué)目標(biāo)本次課教學(xué)內(nèi)容為第二次課，因?yàn)槲覍⒈敬握n的教學(xué)目標(biāo)定位于三：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能區(qū)分彎道跑與直道跑的區(qū)別。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能初步掌握彎道跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生肌肉耐力、力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)我對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的制定，因此我將本次課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)定位于彎道跑技術(shù)，難點(diǎn)定位于身體的協(xié)調(diào)配合。五、教學(xué)過程和組織教法為了掌握本次課的教學(xué)重點(diǎn)，突破本次課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我安排了以下4個部分的內(nèi)容：開始部分（2分鐘），準(zhǔn)備部分（5分鐘），基本部分（35分鐘）和結(jié)束部分（3分鐘）。首先是準(zhǔn)備活動?！伴_口螺旋型跑”，此內(nèi)容預(yù)計(jì)耗時5分鐘。教師通過演示法、指導(dǎo)法教學(xué)。我設(shè)計(jì)此內(nèi)容的目的有二：1、學(xué)生能學(xué)會開口螺型跑的動作技術(shù)；2、這將為彎道跑的教學(xué)打下基礎(chǔ)。通過教師演示、指導(dǎo)，引導(dǎo)領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生可以對彎道跑技術(shù)建立初步的本體感受，為下面的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)?；静糠种?，我安排了以下7個內(nèi)容：1、60%速度20米直道跑。教師提問，將學(xué)生分成兩組分別在距離為20米的直道上教學(xué)，學(xué)生帶著疑問分組進(jìn)行練習(xí)，預(yù)計(jì)耗時2分鐘。教師在起點(diǎn)和終點(diǎn)分別設(shè)立4個障礙物，以作為20米距離的標(biāo)志物。練習(xí)前，教師運(yùn)用提問法，問題：“今天安排了直道跑和彎道跑，練習(xí)后，同學(xué)們需要回答直道跑與彎道跑有何區(qū)別？”學(xué)生們帶著疑問進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)槟途门軐τ谀土Φ囊蠓浅８撸韵拗屏伺艿乃俣取?、60%速度圓圈跑。教師將學(xué)生分成兩組分別在直徑8米的圓上進(jìn)行練習(xí)，預(yù)計(jì)耗時3分鐘。教師將學(xué)生分成兩組，在原先畫好的兩個圓圈內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行彎道跑，要求學(xué)生體會彎道跑的本體感受。練習(xí)后，學(xué)生進(jìn)行答疑，教師給出正確答案，從而達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。3、原地彎道跑練習(xí)。教師將學(xué)生分成兩組在分別直徑為8米的圓上進(jìn)行練習(xí)，預(yù)計(jì)耗時4分鐘。跑動時，學(xué)生要做到身體內(nèi)傾明顯、內(nèi)臂擺幅小、擺臂擺幅大、內(nèi)側(cè)腳底外側(cè)著地、外側(cè)腳底內(nèi)側(cè)著地。學(xué)生在明白基本動作要領(lǐng)后，通過結(jié)合練習(xí)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果，從而初步達(dá)成技能目標(biāo)。4、慢跑中的彎道跑練習(xí)。教師組織學(xué)生分別在在直徑8米的圓上進(jìn)行練習(xí)，期間進(jìn)行巡回指導(dǎo)糾錯，預(yù)計(jì)耗時4分鐘。在教學(xué)過程中，教師在圓圈中心進(jìn)行指導(dǎo)糾正。慢跑中的彎道跑練習(xí)更大程度地幫助學(xué)生形成正確的彎道跑技術(shù)動作。練習(xí)過程中容易出現(xiàn)的錯誤及糾正方法：1、彎道跑中動作不協(xié)調(diào)：教師通過講解、示范和個別指導(dǎo)，讓學(xué)生了解動作放松的重要性，上下肢協(xié)調(diào)配合，擺臂、擺腿、落地等動作都要輕松、自然；2、跑的節(jié)奏性差：通過講解、示范以及慢跑的.反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動感覺和跑的節(jié)奏性。5、直道進(jìn)入彎道跑、彎道進(jìn)入直道跑練習(xí)。教師組織學(xué)生在場地中練習(xí)（該場地為兩條20米的直道，間距8米，并在兩直道間畫直徑8米的圓），預(yù)計(jì)耗時7分鐘。在跑道中，教師組織學(xué)生在20米起點(diǎn)處進(jìn)行直道進(jìn)入彎道跑練習(xí)，走回起點(diǎn)。兩組練習(xí)后，在彎道起點(diǎn)處進(jìn)行彎道進(jìn)直道跑的練習(xí)，后走動至起跑處。之所以安排這一練習(xí)內(nèi)容，是讓在初步掌握彎道跑技術(shù)動作的基礎(chǔ)上得到了更大程度的鍛煉。6、60%速度彎道跑練習(xí)。教師組織學(xué)生在田徑場一邊彎道處進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，預(yù)計(jì)耗時8分鐘。教師安排學(xué)生在進(jìn)入彎道20米處進(jìn)行60米彎道跑練習(xí)，要求發(fā)揮60%的速度，學(xué)生按小組依次進(jìn)行練習(xí)，隨后走動回到起點(diǎn)處。期間，教師進(jìn)行糾正指導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生示范等內(nèi)容。單獨(dú)讓學(xué)生體會彎道跑技術(shù)可以加深學(xué)生對彎道跑技術(shù)中身體內(nèi)傾、擺臂和腳的著地點(diǎn)三個要點(diǎn)的認(rèn)識。教師鼓勵動作優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范不僅使學(xué)生起到標(biāo)兵的學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用，而且培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育的能力。同時教師也要對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生給予鼓勵，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。7、分層練習(xí)。教師組織學(xué)生在田徑場跑道上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力選擇距離進(jìn)行5分鐘耐久跑，同時，教師強(qiáng)調(diào)彎道跑技術(shù)，耗時7分鐘。此練習(xí)內(nèi)容不僅可以使學(xué)生的肌肉耐力、力量充分得到發(fā)展，而且培養(yǎng)學(xué)生的毅力、運(yùn)動感覺和跑的節(jié)奏性。因本次課練習(xí)密度較大，學(xué)生身心會較疲憊，所以在課的結(jié)束部分，我安排了肌肉伸放松練習(xí)，預(yù)計(jì)耗時3分鐘。教師組織，點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。此練習(xí)內(nèi)容主要是以在音樂的伴奏下、學(xué)生進(jìn)行靜立性拉伸和學(xué)生之間拉伸放松為主，使學(xué)生的身心得到最大程度的放松。最后，教師邀請學(xué)生談本次課感受，充分達(dá)到師生交流、共同進(jìn)步的效果。六、場地器材的安排及特點(diǎn)本次課所需的場地器材有：田徑場彎道一塊、石灰粉若干、尺子一把、4個障礙物、CD機(jī)一臺。七、說教學(xué)效果的評價通過教學(xué)，我認(rèn)為本次課可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我預(yù)計(jì)本次課密度將達(dá)到35-40%，心率達(dá)到130-135次/分。體育《彎道跑》說課稿一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持"健康第一"的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從體育教學(xué)的特點(diǎn)把三基教育放在重要的地位，從教學(xué)設(shè)計(jì)到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，教學(xué)中注重組織形式的變化。發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。二、教材分析跑是人在適應(yīng)日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中最基本的一種活動能力；跑是發(fā)展速度、耐力、靈敏等素質(zhì)的重要手段。因此，它是各項(xiàng)運(yùn)動的基礎(chǔ)。經(jīng)常從事跑的練習(xí)，可以改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能；跑是運(yùn)動競賽的重要項(xiàng)目，也是各級學(xué)校體育課標(biāo)中的重要內(nèi)容，在正規(guī)的田徑運(yùn)動中有短跑、中長跑、障礙跑、接力跑等；彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學(xué)習(xí)彎道跑有它的實(shí)際意義。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解彎道跑的基本知識，理解彎道跑在跑中的重要性。2、通過自主實(shí)踐練習(xí)，力爭85%的學(xué)生初步掌握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的速度素質(zhì)和團(tuán)結(jié)意識，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：身體內(nèi)傾，擺臂正確，兩腳用力正確。難點(diǎn)：克服離心力，提高速度四、說學(xué)情初中低年級的學(xué)生，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，若把教學(xué)活動融于游戲活動中學(xué)習(xí)興趣更濃。五、說教法堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、讓學(xué)生掌握到一定程度時設(shè)疑引課題，再解疑指迷津，使學(xué)生無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。這樣，既提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。又讓學(xué)生明確地意識到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的.主體，學(xué)習(xí)活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。六、說學(xué)法1、通過講解、示范和提問對話，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考。2、通過各種練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有“我要學(xué)”的求知欲望，從而達(dá)到教學(xué)目的。七、說教學(xué)過程根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：（一）準(zhǔn)備部分：熱身與導(dǎo)入部分（5分鐘）教學(xué)步驟：1、課堂常規(guī)組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的，集中學(xué)生注意力。2、游戲“找朋友”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到熱身的效果。（二）基本部分：實(shí)踐部分彎道跑教學(xué)（17-20分鐘）教學(xué)步驟：1、教師示范、總結(jié)彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。通過講解示范讓學(xué)生自己去體會彎道跑的動作要領(lǐng)，學(xué)生對此已有一個探索和實(shí)踐的過程，再通過教師的總結(jié)，就使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。明白為了克服直道跑慣性的離心力，進(jìn)入彎道時，身體必須向圓心方向傾斜。后蹬時，右腳用前腳掌內(nèi)側(cè)，左腳用前腳掌的外側(cè)著地。擺動時，右膝關(guān)節(jié)稍向內(nèi)，左膝關(guān)節(jié)稍向外。右臂擺動的幅度和力量，都應(yīng)大于左臂；右臂后擺時，肘關(guān)節(jié)稍偏向右后方，前擺時稍向左前方等技術(shù)要領(lǐng)。這種先學(xué)后教的方法，比起那種教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)的傳統(tǒng)教法，學(xué)生更樂于對所學(xué)內(nèi)容也更容易理解和掌握。2、學(xué)生反復(fù)實(shí)踐體驗(yàn)。彎道跑是在跑進(jìn)中改變行進(jìn)的方向，當(dāng)跑速較慢時，彎道跑是輕而易舉的，但在快速的跑進(jìn)中改變跑向，尤其是在幅度較大的變向，是比較困難的。它需要較強(qiáng)的控制身體、調(diào)整速度和判斷的能力。運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)和通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，向?qū)W生講解這方面的技術(shù)要求，從而使他們在快樂的實(shí)踐體驗(yàn)中理解這些知識，達(dá)到本課的目標(biāo)要求。3、副教材游戲：“手榴彈擲準(zhǔn)”以戰(zhàn)斗音樂為背景，情景創(chuàng)設(shè)。激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)興趣。不讓學(xué)生感到體育課枯燥，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。用廢飲料瓶做投擲物，既可以達(dá)到廢物利用又可以用來鍛煉身體的的協(xié)調(diào)性和靈敏性。時間：10-12分鐘。（三）結(jié)束部分（7-8分鐘）教學(xué)步驟1、利用廢飲料瓶拼各種圖案或字母。2、教師總結(jié)講評，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。招考《彎道跑》說課稿各位評委老師：大家好!我是小學(xué)體育組的01號考生，今天我說課的題目是《彎道跑》，下面開始我的說課。一、說設(shè)計(jì)理念本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)尊重學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展，采用情境教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生在運(yùn)動中基本學(xué)會彎道跑技術(shù)，從而達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二、說教材(一)說教材的地位和作用本節(jié)課為水平三教材的第一課時。通過情境導(dǎo)入，同時結(jié)合生活實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，設(shè)置疑問、提出假設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會彎道跑的動作技術(shù)，嘗試彎道跑的運(yùn)動樂趣。通過體驗(yàn)、觀察、解疑、小組討論、探究來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，再通過“警察抓小偷”的游戲活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對彎道跑的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的目的。通過游戲“穿越障礙跑”，激發(fā)學(xué)生的合作、積極參與的運(yùn)動精神，養(yǎng)學(xué)生克服困難、超越自我、挑戰(zhàn)自我、團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。(二)說教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定：1.知識與技能目標(biāo)：能夠在自主學(xué)習(xí)、主動探究中初步學(xué)會彎道跑技術(shù)2.過程與方法目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，初步了解彎道跑的方法，通過游戲活動發(fā)展彎道跑的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互學(xué)共進(jìn)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。設(shè)定這個學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)一個目標(biāo)。(三)說教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：克服向心力。(四)教學(xué)必備場地、器材場地：20×25平方米的操場或平地一塊器材：畫圖4張、呼啦圈10個、體操墊5張、標(biāo)志物10個、接力棒5根、錄音機(jī)一臺。三、說學(xué)情(一)有利因素本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們求知欲強(qiáng)，平時活潑好動、模仿能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好，通過我自編教材，采用情境和游戲的教法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。(二)不利因素小學(xué)五年級學(xué)生的注意力不易集中，動作的協(xié)調(diào)性比較差，自控能力也不強(qiáng)，加上性別、個體、運(yùn)動水平的差異，可能會為本節(jié)課帶來一些困難。四、說教法本節(jié)課我主要采用“體驗(yàn)法”“情境設(shè)置法”“觀察法”“導(dǎo)學(xué)法”“互學(xué)法”等教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)彎道跑的練習(xí)中產(chǎn)生運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)自學(xué)、互學(xué)、合作的精神，來完成教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生學(xué)得活，練得活，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、以自學(xué)為主、以練習(xí)為主的目的，從而達(dá)到“健康第一”的指導(dǎo)思想。五、說學(xué)法本節(jié)課我采用“警察抓小偷”的情境導(dǎo)入課題，讓學(xué)生通過嘗試法、觀察法、互學(xué)法、解疑法、合作討論法和分組學(xué)習(xí)，掌握彎道跑技術(shù)，進(jìn)行抓小偷比賽的游戲。再通過“穿越障礙跑”來提高彎道跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。六、說教學(xué)過程我把本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)為準(zhǔn)備部分;第二環(huán)節(jié)為基本部分;第三環(huán)節(jié)為結(jié)束部分。(一)準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)(1)體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);(2)師生問好;(3)檢查服裝，安排見習(xí)生;(4)強(qiáng)調(diào)安全。2.熱身活動(1)螺旋跑，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動。為什么第一環(huán)節(jié)要進(jìn)行熱身運(yùn)動?是根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(2)游戲：跑數(shù)字。讓學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)自由跑0、1、3、6、8數(shù)字，目的是讓學(xué)生體會直道與彎道跑的對比感覺，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(二)基本部分本環(huán)節(jié)分為五點(diǎn)：(1)激趣導(dǎo)入;(2)在觀察中發(fā)現(xiàn);(3)在指導(dǎo)中感知;(4)在體驗(yàn)中理解;(5)在玩中應(yīng)用。(1)激趣導(dǎo)入：采用“警察抓小偷”的情境導(dǎo)入課題。讓三位學(xué)生自愿擔(dān)任不同角色，在湖邊追捕小偷，并通過學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，引出“怎樣才能在彎曲的湖邊以最快的速度抓小偷”的思考來揭示彎道這一課題，讓學(xué)生說一說在游戲中看到的和想到的，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論抓到與抓不到的原因。為什么要在激趣導(dǎo)入部分采用“警察抓小偷”的情境導(dǎo)入課題?是根據(jù)水平三的學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)去組織教學(xué)活動，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會到體育鍛煉與生活息息相關(guān)，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望的火花，從而更專注地投入學(xué)習(xí)，掌握彎道跑的動作要領(lǐng)。(2)在觀察中發(fā)現(xiàn)：請兩位學(xué)生沿湖再跑一次，其他學(xué)生認(rèn)真觀察這兩位學(xué)生跑時的上體及手臂動作。讓領(lǐng)先的學(xué)生說一說自己跑的感受，然后學(xué)生之間進(jìn)行討論、交流。再跑、再觀察是把學(xué)生的原始思考引導(dǎo)到技能、技巧上，使學(xué)生在說議的交流中有所發(fā)現(xiàn)，為要領(lǐng)的`學(xué)習(xí)做好鋪墊。(3)在指導(dǎo)中感知：請同學(xué)們把“議”的說一說，老師再通過講解彎道跑的要領(lǐng)，質(zhì)疑解難。為什么要讓學(xué)生“議”?“議”是給老師的教學(xué)傳遞了最能啟迪學(xué)生的信息，老師可根據(jù)學(xué)生思維的偏差去指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握要領(lǐng)。質(zhì)疑則是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生敢于思考、敢于回答的優(yōu)良品質(zhì)。(4)在體驗(yàn)中理解：分組進(jìn)行“警察抓小偷”活動，師生互動，讓學(xué)生比一比，看誰抓的“小偷”多，教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的活動進(jìn)行點(diǎn)評。為什么要分組活動?這有利于突出重難點(diǎn)，有利于學(xué)生技能技巧的建構(gòu)。點(diǎn)評則能及時糾正學(xué)生的偏差。(5)在玩中應(yīng)用：游戲--“穿越障礙”就是讓學(xué)生分成五個小組進(jìn)行比賽，每個學(xué)生都必須經(jīng)過三個障礙物加速往返跑。為什么采用“穿越障礙”的游戲?目的是再次燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓乏味的講解通過學(xué)生的“玩”去把握技術(shù)要領(lǐng)。(三)結(jié)束部分1.身心恢復(fù)放松舞蹈，在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中，師生隨著音樂一起做放松運(yùn)動。這一部分的主要目的是把學(xué)生的心律、運(yùn)動狀態(tài)基本恢復(fù)到課前的水平。2.教師進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)根據(jù)學(xué)生“跑”的情況科學(xué)地評價，再次把要領(lǐng)重申。并希望同學(xué)積極參加體育鍛煉。3.宣布下課，收還器材，師生再見收還器材則是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。最后師生再見，再次拉近師生的距離，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。初中體育《彎道跑》說課稿一、教材（一）教材分析本堂課的主要教材為初中體育《田徑》中的耐久跑中的重要環(huán)節(jié)。彎道跑和直道跑不同，學(xué)生必須改變身體姿勢和后蹬、擺動的方向產(chǎn)生向心力，才能沿著彎道跑進(jìn)，同時還需要使學(xué)生明白速度不同、半徑不同，所需向心力的大小也不同。正確的彎道跑姿勢是提高速度的關(guān)鍵。它不但能改善學(xué)生的心肺功能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。副教材是男生籃球兩大步上籃、女生排球墊球，該技術(shù)在以前教材系統(tǒng)、詳細(xì)地分析過，所以此教材為復(fù)習(xí)教材。本堂課教材的選擇按照大綱的要求，內(nèi)容安排貫徹了全面性原則，切實(shí)做到了科學(xué)性、合理性、思想性。（二）課的目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：90%的學(xué)生加深對球類（男生二大步上籃、女生墊球）要領(lǐng)的理解掌握，了解彎道跑的技術(shù)的要點(diǎn)，學(xué)會練習(xí)的方法。以達(dá)終身體育的意識和娛樂生活的目的。2、能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固籃球二大步上籃和排球的墊球等技術(shù)，使80%以上的學(xué)生掌握彎道跑的技術(shù)。全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動能力。3、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展個性，提高對體育的認(rèn)識，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的興趣。（三）課的重點(diǎn)1、彎道跑的三要素，外側(cè)手臂擺動的幅度大于內(nèi)側(cè)手臂，兩個腳的支撐點(diǎn)，身體向內(nèi)側(cè)傾斜程度。2、球上籃時的動作和排球墊球的發(fā)力順序。（四）難點(diǎn)1、彎道跑：如何處理速度與彎道跑三要素的關(guān)系。2、籃球兩大步上籃的起步時機(jī)和排球連續(xù)的墊球的身體動作（一插、二夾、三抬、四壓）。二、策略（一）學(xué)情分析中長跑的特點(diǎn)是周期的重復(fù)，重復(fù)給學(xué)生帶來乏味和枯燥，因而學(xué)生不愿主動參加練習(xí)，所以學(xué)生對彎道跑技術(shù)掌握不完善、不系統(tǒng)?；@球和排球在學(xué)校開展比較普遍，學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，籃球二大步上籃和排球的墊球等技術(shù)是最基本的技術(shù)，學(xué)生對此技術(shù)掌握的比較完善、比較系統(tǒng)。（二）教學(xué)原則循序漸進(jìn)原則、完整性示范原則、從實(shí)際出發(fā)原則（三）教學(xué)方法講解示范法、學(xué)生練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀法、比賽法、比較法、自我評價法。三、教學(xué)過程（一）開始部分時間為2分鐘1、內(nèi)容：體育課的常規(guī)，宣布教學(xué)目標(biāo)，安排見習(xí)生等（二）準(zhǔn)備部分時間為10分鐘1、內(nèi)容：集中注意力練習(xí)，圓周慢跑，徒手操等2、教法：講解示范法，學(xué)生練習(xí)法3、教學(xué)目的：主要進(jìn)行心理和生理上的準(zhǔn)備，進(jìn)一步提高人體大腦皮層的興奮性，使人體快速進(jìn)入工作狀態(tài)（三）主體部分A、彎道跑時間為18分鐘1、讓學(xué)生討論準(zhǔn)備活動時跑圈的體會2、教師提醒（1）教師掄起哨子帶提示學(xué)生（2）舉出一些生活中的例子，如：飛機(jī)轉(zhuǎn)彎，摩托車、自行車在彎道上行進(jìn)時有何特點(diǎn)？組織學(xué)生互相討論，教師也可加入討論。啟發(fā)學(xué)生想象、思考，使學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。3、學(xué)生進(jìn)行快速彎道跑練習(xí)2次/人，加深體會，通過教師的引導(dǎo)得出彎道跑的三要素：身體傾向圓心，外側(cè)手臂擺動的幅度大于內(nèi)側(cè)手臂，用內(nèi)側(cè)腳的外側(cè)和外側(cè)腳的內(nèi)側(cè)著力。教師邊講解邊示范，學(xué)生原地模仿練習(xí)。并用直觀教學(xué)法，鞋底上標(biāo)出著地用力的位置。4、按照彎道跑的.要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)2次/人，采用追逐跑的方法，激勵學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。跑進(jìn)過程中注意安全。5、最后完成的學(xué)習(xí)從彎道→直道→彎道→…的整個過程，距離為500米--750米。教師提醒糾正錯誤動作。6、采用多種練習(xí)方法，克服彎道跑的乏味單調(diào)的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，并轉(zhuǎn)入下一個學(xué)習(xí)單元。B、球類活動時間為10分鐘1、男生安排兩大步上籃練習(xí)，共分成兩大組4小組，1、2兩組一個球筐，小組長帶到指定位置，1組第一位同學(xué)運(yùn)球上籃后排到2組最后一位同學(xué)后面，2組第一位同學(xué)搶籃板球，然后運(yùn)球，到規(guī)定地方傳球給1組第一位同學(xué)，排到1組最后一位同學(xué)后面。3、4兩組同1、2兩組。注意上籃起步的時機(jī)及上籃動作。完成較好者可以進(jìn)行半場教學(xué)比賽。教師巡回指導(dǎo)練習(xí)，糾正錯誤動作。2、女生安排排球墊球練習(xí)，3個同學(xué)一組1只排球，自由組合，互相幫助，共同提高。注意腳步的移動和擊球的動作（一插、二夾、三抬、四壓）。教師巡回指導(dǎo)練習(xí)，糾正錯誤動作。3、采用兩種教學(xué)方法：（1）完整教學(xué)法：這種方法能保持動作的完整性和注意的穩(wěn)定性。（2）預(yù)防和糾正錯誤法：及時預(yù)防錯誤，不斷改正動作，建立正確的動作定型。（四）結(jié)束部分時間為5分鐘1、集隊(duì)，放松練習(xí)，學(xué)生在音樂聲中放松機(jī)體，使心理和生理都得到充分的放松。2、課的評價，學(xué)生自我評價和教師的評價相結(jié)合。3、布置課外作業(yè)。4、器材的回收體育委員負(fù)責(zé)完成。（五）場地器材場地：田徑場，半徑為15米和10米的兩個同心圓。器材：籃球4只，排球10只，紅旗2面及錄音機(jī)1只。水平二《彎道跑》說課稿一、說教材《彎道跑》是水平二（四年級）的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在三年級初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。輔教材是以投擲為主的綜合類游戲《小小清潔工》，與主教材搭配，相輔相成。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)中年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立的教學(xué)目標(biāo)是：1、通過學(xué)生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡單運(yùn)用。2、鞏固肩上投擲技能，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。３、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、競爭意識和創(chuàng)新能力，主動體驗(yàn)參加體育運(yùn)動的成功或失敗。把認(rèn)知彎道跑的身體姿勢及兩臂的.擺幅特點(diǎn)作為教學(xué)的重、難點(diǎn)。二、說教法為達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我本著從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學(xué)法、問題激勵法、情景教學(xué)法和音樂輔助法等教法。三、說學(xué)法現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo)，使其掌握一些必要的體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識做準(zhǔn)備的。四、說場地器材為解決場地小、器材少的弊端，教師精心準(zhǔn)備了一塊小黑板（展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）；一個雙圓圈（R＝15ｍ；r=14ｍ既當(dāng)田徑場，又作游戲園）；學(xué)生人手一張廢報(bào)紙（紙飛機(jī)－－紙棒－－接力棒－－紙團(tuán)－－小船）；一臺錄音機(jī)；一張學(xué)習(xí)卡（填寫達(dá)成目標(biāo)）。五、說教學(xué)程序課伊始，教師從學(xué)生的精神面貌入手，通過表揚(yáng)激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)后，把學(xué)生的注意力始終拴在課堂之中。熱身活動中教師安排了《開飛機(jī)》游戲和棒操，并機(jī)智地結(jié)合《開飛機(jī)》游戲的情節(jié)（聽信號，學(xué)生成一路縱隊(duì)手持“紙飛機(jī)”在彎道上變速跑進(jìn)）和學(xué)生切身體會，巧妙創(chuàng)設(shè)情景，讓“小精靈”說出感受（放錄音：兒歌彎道跑，真奇怪，剛剛加速就外甩。我的速度一向好，今天咋就這么差？），從而巧妙提出問題，導(dǎo)出課題。（一）、主教材的教學(xué)第一次嘗試對于彎道跑教學(xué)，教師摒棄傳統(tǒng)的“示范－－講解－－學(xué)練”模式，先讓學(xué)生帶著疑問去體驗(yàn)彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢如何”這一問題。通過游戲《看誰先回大本營》（分四組，學(xué)生手持紙棒魚貫沿跑道逆時針方向快速跑回各“大本營”），初步體驗(yàn)彎道跑。第二次嘗試教師并不急于讓學(xué)生說出體驗(yàn)，而是組織學(xué)生認(rèn)真觀察騎自行車者的身體姿勢、車的傾斜變化（找一學(xué)生騎兒童自行車演示）。這樣學(xué)生就會形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結(jié)論：彎道跑時“身體要向內(nèi)傾斜”，解決了第一個問題。（放錄音：兒歌彎道跑，實(shí)在妙，身體內(nèi)傾別怕倒。兩臂擺動有區(qū)別，我卻一時分不清，分不清。）第三次嘗試教師進(jìn)而示范彎道跑技術(shù)，讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動有何不同？”再讓學(xué)生在《看誰先回大本營》游戲中去主動體驗(yàn)和探究，學(xué)生很快就能找準(zhǔn)答案，會得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結(jié)論。教師概括彎道跑的正確技術(shù)，安排小組進(jìn)行交流討論。讓“小精靈”再說一說（放錄音：兒歌彎道跑，實(shí)在妙，身體內(nèi)傾別怕倒。右臂擺動大于左（臂），跑速不比直道差?。?。第四次嘗試通過組織《圓周接力跑》游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生試著應(yīng)用并驗(yàn)證所學(xué)的知識可信度，解決在彎道上跑如何取勝的實(shí)際問題。把學(xué)生分成八個小組進(jìn)行比賽，一是為加強(qiáng)練習(xí)密度，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，二是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組的合作能力，小組間的競爭精神和創(chuàng)新能力。（二）、輔教材的教學(xué)組織游戲《小小清潔工》之前，教師統(tǒng)一口令指揮大家進(jìn)行原地側(cè)向投擲練習(xí)（把紙棒展開握成團(tuán)），先對個別學(xué)生進(jìn)行矯正和指導(dǎo)，然后宣布游戲目的規(guī)則及方法。因投擲物較輕，有的學(xué)生可能投不到規(guī)定“場區(qū)”，這并不是主要問題。此游戲目的，旨在鞏固學(xué)生原地投擲技能，并結(jié)合游戲向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保意識教育。結(jié)束階段安排放松活動《讓我們蕩起雙槳》（放音樂，學(xué)生展開紙團(tuán)鋪在地上作“小船”，坐在上面模仿劃槳），讓學(xué)生自由表現(xiàn)和模仿，使之達(dá)到愉悅身心、益智收心的目的。最后，教師指導(dǎo)各小組學(xué)生填寫學(xué)習(xí)卡片，把對本節(jié)課基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)及技能的掌握，小組合作情況，心理體驗(yàn)和進(jìn)步表現(xiàn)等情況羅列出來，利于教師歸納總結(jié)，對今后如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量將大有裨益。六、說教學(xué)設(shè)計(jì)特色一是始終突出和體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神作為著眼點(diǎn)；二是注重落實(shí)新課程體系所賦予的內(nèi)涵，即力求學(xué)生的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的和諧統(tǒng)一；三是大膽改革教學(xué)手段，巧用一張廢報(bào)紙解決了本節(jié)課教學(xué)器材的不足和體育課堂的安全因素制約的問題。附練習(xí)密度預(yù)計(jì)：32%~40%平均心率預(yù)計(jì)：140~150次/分運(yùn)動強(qiáng)度預(yù)計(jì)：中水平三《彎道跑》說課稿一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。二、說教材本節(jié)課-《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力重點(diǎn)：身體動作的變化難點(diǎn)：克服身體向內(nèi)傾斜、擺臂動作三、說教法本課用游戲來主導(dǎo)，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極能動地去學(xué)習(xí)，其次采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。四、說學(xué)法根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點(diǎn)。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較、討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo)，既滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。五、說學(xué)情五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。六、說場地器材一塊長25米、寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗，1個籃球。七、說教學(xué)程序本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學(xué)：（1）準(zhǔn)備活動部分按人體的運(yùn)動規(guī)律，人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動損傷。在這環(huán)節(jié)中，主要通過模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，而且又能達(dá)到熱身的效果，為新課做好鋪墊。（2）、探索新知部分這一部分我主要通過兩個游戲和一個練習(xí)來完成教學(xué)。第一個游戲-捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝，通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個游戲-聽數(shù)抱團(tuán)，全班繞著圓圈逆時針跑動，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳，通過這個游戲使學(xué)生體驗(yàn)彎道跑。學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題-兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣？使學(xué)生思考、互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的.學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚(yáng)，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。(3)、鞏固提高部分由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲-十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去