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15、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”2手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；342視唱，先模唱主題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨565學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過784再聽，讓學(xué)生跟著襯詞拍手或唱一唱，體驗(yàn)歡樂地情緒。95學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直？（5學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過三、唱“風(fēng)”美“風(fēng)”？（？（b.在聆聽表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對(duì)家？（上，仰望著天空，呼吸著清新的空氣，沒有悲傷、令人無限神往。你是一4播放歌曲，聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，說一說那句歌詞表現(xiàn)了6教師彈琴，學(xué)生唱歌詞，教師糾正，錯(cuò)誤的地方2初聽歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應(yīng)該用3視聽作品片段，說出常用樂器的名稱4哼唱主題片段，體驗(yàn)主題風(fēng)格，提升與同伴在共同學(xué)習(xí)中2初聽歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應(yīng)該用3視聽作品片段，說出常用樂器的名稱4哼唱主題片段，體驗(yàn)主題風(fēng)格，提升與同伴在共同學(xué)習(xí)中5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；2視唱，先模唱主題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨5學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過4再聽，讓學(xué)生跟著襯詞拍手或唱一唱，體驗(yàn)歡樂地情緒。5學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直？（5學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過三、唱“風(fēng)”美“風(fēng)”？（？（b.在聆聽表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對(duì)家？（上，仰望著天空，呼吸著清新的空氣，沒有悲傷、令人無限神往。你是一4播放歌曲，聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，說一說那句歌詞表現(xiàn)了6教師彈琴，學(xué)生唱歌詞，教師糾正，錯(cuò)誤的地方2初聽歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應(yīng)該用3視聽作品片段，說出常用樂器的名稱4哼唱主題片段，體驗(yàn)主題風(fēng)格，提升與同伴在共同學(xué)習(xí)中
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