第一單元測試卷（單元測試）-2024-2025學年統(tǒng)編版五年級語文上冊

部編版五年級語文上冊第一單元測試卷一、基礎知識。1．我會寫同音字。jīn天cóng林shēn邊毛jīncóng前shēn圳2．下列詞語中讀音全部正確的一項是（）A．要塞（sāi）邀請（yāo）糾纏（jiū）開鑿（záo）B．將領（jiàng）蓄水（xù）要挾（yào）官紳（shēng）C．淮河（huái）北魏（wèi）寧愿（nìng）災難（nàn）D．懲罰（chěng）秦朝（qín）簽訂（dìng）紀昌（jǐ）3．期末復習，王揚整理了易讀錯、寫錯的詞語，下列詞語完全正確的一項是（）A．嗜好（shì）皸裂（jūn）謹慎（jǐnɡ）地履其黃（lǚ）B．間隔（jiàn）勉強（qiǎnɡ）削弱（xuē）悄沒聲兒（qiǎo）C．哀鴻遍野震天動地金碧輝煌兵慌馬亂D．銷毀意境隱敝煩瑣4．下面句子中標點符號運用不正確的一句是（）A．同學們整齊地站成兩排，在老師的指令下進行單跳、雙跳、花式跳繩等練習。B．技能是強國之基、立業(yè)之本、技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。C．“中國雪鄉(xiāng)”坐落于長白山脈張廣才嶺與老爺嶺交會處，雪期長達約7個月。D．春天來了，她用溫柔的大手拂醒了大地；春天來了，她用溫柔的話語喚醒了鮮花和綠草。5．按要求寫句子。（1）如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了!(用加點的詞造句)（2）店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客。(縮句)（3）媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思啊!”(改為轉述句)（4）昨天傍晚下了一夜大雨。(修改病句)二、現(xiàn)代文閱讀閱讀與感悟竹節(jié)人（節(jié)選）①教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。……③將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下?！苤窆?jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?、菡业絻筛樋棛C上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！⑥用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號?！吆诨⑻托?！泰山壓頂！雙龍搶珠?、噙绥I咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！……⑨只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。⑩他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。6．從文中找出與下面兵器名稱對應的實際物品。金箍棒——虎頭雙溝——。7．選文第①自然段中畫橫線的句子運用了、等修辭手法，這樣寫的好處是。8．從選文第③自然段中的“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，我們可以體會到。9．選文第④⑤自然段末尾都有“神氣”一詞，這屬于的修辭手法，這樣寫的好處是。10．從句式和標點符號兩個方面分析選文第⑦⑧自然段的表達效果。11．從文中“、、”這三個詞語可以看出老師玩竹節(jié)人非常投入。老師收走了小作者心愛的竹節(jié)人，自己卻玩了起來，你認為老師這樣做對嗎？請表達你的看法并寫出理由。。課內閱讀。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答□叮叮咚咚□所有的樹林□樹林里的每片樹葉□所有的房子□房子的屋頂和窗戶□都發(fā)出不同的聲音□當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌；小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。12．在方框里加上合適的標點。13．照樣子，寫詞語。嘩啦啦（ABB式）叮叮咚咚（AABB式）14．解釋下列詞語。洶涌澎湃：波瀾壯闊：15．找出這段話的中心句。天壇古柏①天壇里最多的樹木，是柏樹。在植物之中，比起嬌艷的花草，柏樹具有長久的生命。人類和古樹比起來，最多不過百年之軀，哪怕是帝王，都是無法與幾百年乃至上千年的樹木相匹敵的。人在這些千年古柏面前，顯得很渺小。②從祈年殿和圜丘壇俯瞰四周，天壇古柏巍然屹立在雄渾莊重的古建筑周圍，蓊郁森森，高大威嚴，像是莊重威武的將士。很難設想，天壇里如果沒有了這些古柏，那些雜花新樹，只會是一片花拳繡腿。只有古柏，如彩云拱月，托起了整個天壇。③有一棵古柏，在天壇里很特別。它是斜躺在那里的。不知道什么原因，它從巍巍直立，變成了這個樣子。是雷雨？是地震？還是戰(zhàn)火？它的枝干離地面很近了，眼瞅著就要倒下了，但它仍然支撐著，斜指向天空，就像戰(zhàn)場上一個中彈也不肯倒下的戰(zhàn)士。它很粗壯，縱使軀干已經(jīng)扭曲，也一年四季枝葉茂密，生命力依然旺盛如年輕的時候。每一次經(jīng)過，我都要站在它身邊看一會兒，有時會覺得它如同一尊滄桑的臥佛，有幾分神秘。④這棵古柏，我小時候就見過，幾十年過去了，它還斜臥在那里，只是以前我可以爬到樹上玩耍，現(xiàn)在被欄桿圍起來了。幾十年過去了，我垂垂老矣，它還是像以前那樣枝繁葉茂。幾十年算什么，幾百年都過去了，它不是照樣青春如昔嗎？如今，它的樹根處，（）又長出了新的枝丫，許多青草也爬滿四周，甚至纏繞上它蒼老皺（cūn）裂的軀干。面對這樣的柏樹，你定會產(chǎn)生一種蓬勃向上的力量，進而想到，這古柏，不正像我們生生不息的中華民族嗎？⑤天壇古柏，不僅是“活的文物”，更是“國之瑰寶”！16．填空①短文主要介紹了天壇中一棵特別的古柏，它的特別之處是。②依據(jù)短文填表，整體把握這棵古柏的特點。把這棵特別的古柏比作什么突出了古柏怎樣的特點中彈也不肯倒下的戰(zhàn)士有幾分神秘③讀第4自然段畫線句子，若想表達看到古柏長出新的枝丫時“沒想到、非常驚訝”的情感，括號中可填詞語“”。17．選擇

①第1自然段運用對比的方法，突出了。

A.花草更嬌艷

B.人有百年之軀

C.帝王威嚴無比

D.柏樹生命力長久

②第2自然段畫曲線的句子中，作者說雜花新樹是“花拳繡腿”，是想表達）。

A．對雜花新樹的贊美

B．對天壇古建筑的欣賞

C．對天壇古柏的偏愛

③第2自然段畫直線的句子中，“彩云”指，“月”指。

A．天壇

B．古柏

④作者在第4自然段中寫了自己從“小時候”到“垂垂老矣”，這樣寫的主要目的是。

A．感慨時光飛逝太快

B．啟迪人們珍惜生命

C．襯托古柏青春如昔

D．惋惜自己青春不再

⑤為何說天壇古柏是“活的文物”？資料能幫我們理解這個問題。（多選）

A．天壇古柏因其獨特的姿態(tài)和神韻，已成為北京城市綠化的重要組成部分。

B．明永樂年間初建天壇便種植松柏，這些古樹歷經(jīng)數(shù)代，身上印著歷史的年輪。

C．古代帝王喜歡將柏樹種在皇家壇廟、帝王陵寢等處，認為柏樹能驅邪避災。

D．天壇古柏是數(shù)百年歷史的見證者，失去不可復得，比可修繕的古建筑還要珍貴。18．小麗到了天壇，匆匆忙忙粗略地看了幾處殿宇后說：“天壇有什么可看的？沒意思！”看到小麗這樣游覽，聽到她這樣說，請你分別運用兩篇短文中的內容，并結合自己的閱讀感受為小麗提建議，以便讓她的游覽更有收獲。19．這兩篇關于“天壇”的短文在表達上各具特點。相比而言，你更喜歡哪一篇的表達？為什么？

答案解析部分1．【答案】今；叢；身；巾；從；深2．【答案】C【解析】【分析】A項有誤，要塞(sāi)--要塞(sài)：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設備的據(jù)點。[sāi]，堵；填。

B項有誤，要挾(yào)--要挾(yā0)：抓住對方弱點，強迫對方答應自己的要求，[yào]，重要；重要的內容。

C項正確。

D項有誤，懲罰(chěng)--懲罰(chéng)：懲戒；責罰；處罰。故答案為：C【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音，平時要多讀、多練。3．【答案】B【解析】【分析】A：“謹慎”中的“謹”不讀“jǐnɡ”，應讀作“jǐn”，所以錯誤。

B：正確。

C：“兵慌馬亂”中的“慌”應該是“荒”，所以錯誤。

D：“隱敝”中的“敝”應該是“蔽”，“煩瑣”中的“瑣”應該是“鎖”，所以錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查學生辨析字音、字形的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。4．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干信息，分析四個選項，

A項標點符號使用正確。

B項“技能是強國之基、立業(yè)之本”為一句話，一句話結束后應該用句號。標點使用錯誤。

C項標點使用正確。

D項標點使用正確。故答案為：B【點評】本題考查了標點符號的運用。根據(jù)標點符號的使用規(guī)則，再根據(jù)句中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否正確恰當即可。我們在平時的學習中要多標點符號的用法進行練習，多總結，作答時才能得心應手。5．【答案】（1）如果明天不下雨﹐我們就去公園玩。（2）剃頭師傅不歡迎顧客。（3）媽媽心疼地說，她的女兒一個人在家，該多沒意思啊!（4）昨天下了一夜大雨。【解析】【分析】（1）“如果……就……”是假設關系，可寫句子∶如果明天不下雨，我們就去公園玩。

（2）考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“店里的、都、小沙這樣的”這些修飾限制的成分。

（3）本題考查改第三人稱轉述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“她”。

（4）考查病句辨析，病因︰“傍晚”和“一夜”不合邏輯前后矛盾。

故答案為：（1）如果明天不下雨，我們就去公園玩。（2）剃頭師傅不歡迎顧客。（3）媽媽心疼地說，她的女兒一個人在家，該多沒意思啊!（4）昨天下了一夜大雨?！军c評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

（2）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。

（3）掌握引述句改轉述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表達能力。

（4）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。【答案】6．冰棍棒；廢棄的鉤針7．擬人；比喻；具體、生動、形象8．作者很喜歡玩竹節(jié)人以及竹節(jié)人的可愛9．反復；為了強調竹節(jié)人的形象逼真，突出作者的自豪之情10．這兩段話作者連用五個連續(xù)的短句，五個連續(xù)的感嘆號，營造了一種緊張激烈的氛圍，烘托出孩子們躍躍欲試的激動心情，表現(xiàn)了孩子們對斗竹節(jié)人投入、癡迷、喜愛的感情。11．念念有詞；全神貫注；忘乎所以；我認為老師這樣做對。為了讓孩子們集中精力好好學習，必須把他們的竹節(jié)人沒收。因為老師自己玩竹節(jié)人，是偷著玩，不是在學生面前，老師感受一下孩子們玩竹節(jié)人的快樂不是不可以?！窘馕觥俊军c評】本語段選自課文《竹節(jié)人》，這是一篇精讀課文，主要寫了當時我們迷上了竹節(jié)人，并且自己制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的過程與樂趣，最后寫老師沒收了我們的竹節(jié)人，也偷偷玩竹節(jié)人的趣事。表現(xiàn)了童年游戲的快樂。

學習理解語段內容，了解短文的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。6．考查對語段內容的理解。通讀語段可知，文中與題目中給出的兵器名稱對應的實際物品分別是：①金箍棒——冰棍棒。②虎頭雙溝——廢棄的鉤針。

故答案為：冰棍棒、廢棄的鉤針7．考查對重點句子的理解，并填空回答問題。文中第①自然段中的“教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了"這句話運用了擬人、比喻等修辭手法。這樣寫的好處是具體、生動、形象。

故答案為：擬人/比喻/具體、生動、形象8．考查對語段內容的理解，并填空回答問題。通讀語段可知，從選文第③自然段中的“手舞之、身擺之““沒頭沒腦“不知疲倦“這些描寫中，我們可以體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人以及竹節(jié)人的可愛。

故答案為：作者很喜歡玩竹節(jié)人以及竹節(jié)人的可愛9．考查對修辭手法的理解以及好處，通讀語段可知，選文第④⑤自然段末尾都有“神氣“一詞，這屬于反復的修辭手法，這樣寫的好處是為了強調某種意思，突出某種情感。

故答案為：反復/為了強調竹節(jié)人的形象逼真，突出作者的自豪之情10．考查分析選文第⑦⑧自然段的表達效果。通讀語段可知，選文中第⑦⑧自然段從句式和標點符號兩個方面所表達的效果是：這兩段話作者連用五個連續(xù)的短句，五個連續(xù)的感嘆號，營造了一種緊張激烈的氛圍，烘托出孩子們躍躍欲試的激動心情，表現(xiàn)了孩子們對斗竹節(jié)人投入、癡迷、喜愛的感情。

故答案為：這兩段話作者連用五個連續(xù)的短句，五個連續(xù)的感嘆號，營造了一種緊張激烈的氛圍，烘托出孩子們躍躍欲試的激動心情，表現(xiàn)了孩子們對斗竹節(jié)人投入、癡迷、喜愛的感情。11．考查對語段內容的理解，并填空回答問題。通讀語段可知，從文中“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這三個詞語可以看出老師玩竹節(jié)人非常投入。老師收走了小作者心愛的竹節(jié)人，自己卻玩了起來，我認為老師這樣做對。我的看法及理由是：為了讓孩子們集中精力好好學習，必須把他們的竹節(jié)人沒收。因為老師自己玩竹節(jié)人，是偷著玩，不是在學生面前，老師感受一下孩子們玩竹節(jié)人的快樂不是不可以。

故答案為：念念有詞/全神貫注/忘乎所以/我認為老師這樣做對。為了讓孩子們集中精力好好學習，必須把他們的竹節(jié)人沒收。因為老師自己玩竹節(jié)人，是偷著玩，不是在學生面前，老師感受一下孩子們玩竹節(jié)人的快樂不是不可以。【答案】12．…………，；，13．綠油油；黃燦燦；嘰嘰喳喳；滴滴答答14．形容聲勢浩大。；原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。15．水，也是大自然的音樂家?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。12．考查了標點符號的運用，“滴滴答答”“叮叮咚咚”后面表示聲音的省略，因此用省略號，前后句子之間是并列關系，因此用分號。

故答案為：…………，；，13．考查了詞語積累。ABB式的詞語有很多，比如：綠油油、黃燦燦；AABB式的詞語有很多，比如：嘰嘰喳喳、滴滴答答。故答案為：綠油油、黃燦燦、嘰嘰喳喳、滴滴答答14．考查了詞語理解。洶涌澎湃：形容聲勢浩大。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。

故答案為：形容聲勢浩大。原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。15．考查了找中心句。我們可以看出“水，也是大自然的音樂家”為本段的關鍵句，其后對其展開了敘述。

故答案為：水，也是大自然的音樂家。【答案】16．斜躺著；；頑強的生命力；；一尊臥佛；雕塑；永恒不變；竟然17．D；C；B；A；C；BD18．小麗，游覽天壇不能這樣粗略地看，你看天壇的建筑多有特點??！它們在圍墻設計和宮殿設計上都寓意著“天圓地方”的宇宙觀，而且在細節(jié)設計上還有對宇宙天象的理解。而且天壇中的古柏也是獨樹一幟的，上百年的古樹如今仍是生機勃勃，不值得我們欣賞嗎？19．我喜歡《天壇古柏》的表達，因為這篇短文主要運用了記敘和描寫的表達方式，尤其是對斜躺著的古柏的描寫，運用了比喻、擬人、對比等多種方法，生動形象地寫出了古柏蓬勃的生命力，讓人敬佩。語言生動有感染力?！窘馕觥俊军c評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。16．本題考查文章內容的理解。①根據(jù)文本二第③段“有一棵古柏，在天壇里很特別。它是斜躺在那里的~可知，特別的古柏的特別之處是斜躺在那里。②根據(jù)文本二第③段“它的枝干離地面很近了，眼瞅著就要倒下了，但它仍然支撐著，斜指向天空，就像戰(zhàn)場上一個中彈也不肯倒下的戰(zhàn)士”可以看出把這棵古柏比作“中彈也不肯倒下的戰(zhàn)士”突出古柏堅持支撐，生命力頑強的特點。根據(jù)第③段“有時會覺得它如同一尊滄桑的臥佛，有幾分神秘”可知，把這棵古柏比作“一尊滄桑的臥佛”。根據(jù)第③段“它與眾不同地活了下來，定格成今天這樣，像一尊羅丹或馬約爾的雕塑”可知，把這棵古柏比作“雕塑”，突出了長久不變的特點。結合語境，幾百年過去了，他的樹根處又長出了新的枝丫，讓人非常驚訝?？梢蕴顚懢尤?、竟然”，表示出乎意料的意思。

故答案為：①斜躺著；②頑強的生命力；一尊臥佛；雕塑；永恒不變；③竟然；17．本題考查字詞句的理解。①根據(jù)文本二第①段“在植物之中，比起嬌艷的花草，柏樹具有長久的生命”可知，將嬌艷的花草和柏樹”對比，突出柏樹生命力長久的特點。故選D。②根據(jù)第②段“天壇古柏巍然屹立在雄渾莊重的古建筑周圍，蓊郁森森，高大威嚴，像是莊重威武的將士。很難設想，天壇里如果沒有了這些古柏，那些雜花新樹，只會是一片花拳繡腿”可知，作者說雜花新樹是“花拳繡腿”是想突出古柏的高大威嚴，表達對古柏的偏愛。故選C。③根據(jù)第②段“只有古柏，如彩云拱月，托起了整個天壇”可知，運用了比喻的修辭手法，將“古柏”比作“彩云”，將“天壇”比作“月”，生動形象地寫出了只有古柏和天壇最匹配?！安试啤敝腹虐兀蔬xB。“月”指天壇，故選A。④根據(jù)第④段“幾十年過去了，我垂垂老矣，它還是像以前那樣枝繁葉茂。幾十年算什么，幾百年都過去了，它不是照樣青春如昔嗎？”可知，寫“我”從“小時候”到“垂垂老矣”是為了突出古柏的青春如昔。故選C。⑤由“人在這些千年古柏面前，顯得很渺小”“。幾十年過去了，我垂垂老矣，它還是像以前那樣枝繁葉茂。幾十年算什么，幾百年都過去了，它不是照樣青春如昔嗎”可知，“活的文物”是指蘊涵豐富歷史文化價值的事物。A.“天壇古柏因其獨特的姿態(tài)和神韻，已成為北京城市綠化的重要組成部分主要表現(xiàn)了古柏的外形特點，沒有突出歷史文化。B.“這些古樹歷經(jīng)數(shù)代，身上印著歷史的年輪”突出了天壇古柏悠久的歷史特點，有歷史文化價值。C.沒有突出天壇古柏的歷史意義。D.“天壇古柏是數(shù)百年歷史的見證者”突出了天壇古柏的歷史厚重感和價值。故選：BD。

故答案為：①D；②C；③B；A；④C；⑤BD；18．本題考查內容理解和