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12.3研究物質(zhì)的比熱容教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)通過實驗探究,比較不同物質(zhì)的吸熱能力。(2)了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。(3)會進行簡單的吸熱問題計算。2.過程與方法(1)能嘗試用比熱容的知識解釋有關(guān)的現(xiàn)象。3.情感態(tài)度和價值觀利用活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,并提高他們分析、歸納能力。二、課時安排2課時三、教學(xué)重點比熱容概念的建立。四、教學(xué)難點探究不同物質(zhì)吸、放熱性能不同的實驗。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課由學(xué)生分析某一內(nèi)陸城市某一天的氣溫變化以及同一天,同一緯度某一海濱城市的氣溫變化。提出問題:同一天這兩個地方的溫差為何如此之大?激發(fā)學(xué)生思考,進而提出課題:比較不同物質(zhì)的吸熱能力。(二)講授新課1.探究不同物質(zhì)的吸熱性能(1)提出問題:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)?(2)猜想與假設(shè)(只有兩種可能):物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān);物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類無關(guān);(3)制定計劃與設(shè)計實驗:物體吸收熱量的多少與質(zhì)量、溫度的變化量有關(guān),可能與物質(zhì)種類也有關(guān)系,實驗時,為了驗證物體吸熱的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān),我們應(yīng)該怎樣做呢?學(xué)生討論實驗方案。研究方法:控制變量法。思考問題:如何選取物質(zhì):選取相同的兩種不同物質(zhì),如水和砂石。如何使水和砂石的溫度升高?如何比較水和砂石哪個升溫更快?如何判斷溫度的變化?在考慮了上述幾個問題后,談?wù)勀愕乃悸?。(學(xué)生交流與討論、發(fā)表見解)進行實驗與收集證據(jù)分析論證物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)。即不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不同。2.比熱容設(shè)問:如何比較不同物質(zhì)吸熱能力的差異呢?引導(dǎo)學(xué)生在相同條件下比較:即必須讓質(zhì)量相同,溫度升高也相同。很明顯:如果質(zhì)量都取1kg,溫度都升高1℃,比較起來最方便。進而引入比熱容概念。(1)比熱容定義:單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃所吸收的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱容。(2)比熱容的單位:它由質(zhì)量、溫度、熱量的單位復(fù)合而成,類比速度等物理量的單位組成,組合出比熱容的單位:J/(kg.℃),讀作:焦耳每千克攝氏度。(三)重難點精講水的比熱容得特點及應(yīng)用水的比熱容較大,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用.這個應(yīng)用主要考慮兩個方面,第一是一定質(zhì)量的水吸收(或放出)很多的熱而自身的溫度卻變化不多,有利于調(diào)節(jié)氣候;第二是一定質(zhì)量的水升高(或降低)一定溫度吸熱(或放熱)很多,有利于用水作冷卻劑或取暖.作冷卻劑時,是讓水吸收帶走更多的熱量,用來取暖時,是讓水放出更多熱量供給人們,另一方面,由于水的比熱容較大,一定質(zhì)量的水吸收(或放出)較多的熱量而自身的溫度卻改變不多,這一點有利于調(diào)節(jié)氣候.夏天,太陽光照射到海面上,海水的溫度在升高過程中吸收大量的熱,所以人們住在海邊并不覺得特別熱;冬天,氣溫低了,海水由于溫度降低而放出大量的熱,使沿海氣溫不至于降得太低,所以住在海邊的人們又不覺得特別冷。(四)歸納小結(jié)【過渡】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?你還有什么問題?【總結(jié)】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師補充、解釋。六、板書設(shè)計研究物質(zhì)的比熱容1.比熱容的概念2.吸、放熱問題計算3.用比熱容的知識解釋有關(guān)的現(xiàn)象七、作業(yè)布置同步練習(xí)冊八、教學(xué)反思比熱容概念是本節(jié)學(xué)習(xí)中的重點,教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了熱傳遞、熱量知識的基礎(chǔ)上,進一步研究物體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關(guān),從而提出了比熱容的概念。本節(jié)教材是從學(xué)生的日常生活常識出發(fā)提出問題,經(jīng)過探究活動得出結(jié)論,并應(yīng)用探究所得結(jié)論解釋一些生活中的現(xiàn)象,新教材更為關(guān)注的是學(xué)生的生活體驗和實驗探究。本課時教學(xué)內(nèi)容主要是比熱容的概念的建立,這是進行熱量計算的基礎(chǔ)。從教學(xué)手段上看,
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