配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液教學(xué)設(shè)計(jì) 高一化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課名稱(chēng)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液節(jié)點(diǎn)名稱(chēng)必修課程-主題1：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)安全/配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液學(xué)科類(lèi)別請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的學(xué)科上劃“√”□小學(xué)數(shù)學(xué)□小學(xué)科學(xué)□小學(xué)信息科技□小學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)□初中數(shù)學(xué)□初中物理□初中化學(xué)□初中生物學(xué)□初中地理□初中信息科技□初中跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)□高中數(shù)學(xué)□高中物理高中化學(xué)□高中生物學(xué)□高中地理□高中信息技術(shù)□高中通用技術(shù)□高中跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別課標(biāo)原型實(shí)驗(yàn)□課標(biāo)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單變式實(shí)驗(yàn)□基于真實(shí)問(wèn)題情境的實(shí)驗(yàn)□跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)1、練習(xí)容量瓶的使用方法。2、選擇常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器、裝置和試劑，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。3、加深對(duì)物質(zhì)的量濃度的概念的認(rèn)識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作，學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力得到提高。實(shí)驗(yàn)資源實(shí)驗(yàn)儀器：托盤(pán)天平、燒杯、量筒、100mL容量瓶、玻璃棒、膠頭滴管。實(shí)驗(yàn)藥品：氯化鈉、蒸餾水實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新點(diǎn)本節(jié)課借助生活中常見(jiàn)的5%的葡萄糖注射液、75%醫(yī)用酒精說(shuō)明書(shū)、體檢報(bào)告的一些指標(biāo)中不同溶液濃度的表示方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。旨在培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)的視角去觀察生活、分析生活生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，感受化學(xué)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。先和學(xué)生共同討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，一起處理選擇和實(shí)驗(yàn)步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并不斷改進(jìn)方案，使學(xué)生能更深刻地體會(huì)定量實(shí)驗(yàn)中不同儀器的精確度、實(shí)驗(yàn)步驟和操作細(xì)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度的影響。進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)從定量角度研究物質(zhì)的思路。在討論出實(shí)驗(yàn)基本步驟及相關(guān)注意細(xì)節(jié)后再進(jìn)行動(dòng)手操作，在操作過(guò)程中完成對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)全和完善，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)和討論配制方法、步驟以及儀器的選擇上逐步深入，促進(jìn)了學(xué)生思維和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。最后通過(guò)實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，回歸生活中的常見(jiàn)溶液，思考不同濃度表示方法所表示的含義、如何轉(zhuǎn)化以及如何配制。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一:引入--不同溶液濃度的表示方法【引入】在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中，我們常常要用到溶液，要表示濃度大小就要用到表示濃度的物理量。你知道哪些表示溶液濃度的物理量呢？【圖片展示】1、5%葡萄糖注射液2、75%醫(yī)用酒精說(shuō)明書(shū)3、體檢報(bào)告的一些指標(biāo)【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀察葡萄糖注射液、75%醫(yī)用酒精、體檢報(bào)告指標(biāo)中相關(guān)數(shù)據(jù)的單位，了解濃度的不同表示方法。環(huán)節(jié)二:實(shí)驗(yàn)活動(dòng)--配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液【學(xué)生活動(dòng)】回顧初中配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液(100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaC1溶液)的方法:計(jì)算→稱(chēng)量→量取→溶解→裝瓶，貼標(biāo)簽【任務(wù)一】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)配制100mL1.00mol/LNaC1溶液。已知:M(NaC1)=58.5g/mol【師生討論以NaC1固體為原料配制，計(jì)算需要NaC1固體的質(zhì)量,介紹不同天平的精確度，強(qiáng)調(diào)稱(chēng)量注意事項(xiàng)?！舅伎寂c討論】量取蒸餾水溶解的操作方法，是否是將稱(chēng)量好的NaC1固體加入100mL蒸餾水溶解？如果不是如何操作？不是“加入100mL蒸餾水”，而是“加蒸餾水至100mL”。帶領(lǐng)學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已知的實(shí)驗(yàn)儀器無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求。簡(jiǎn)單介紹容量瓶，給出圖片?！窘涣饔懻摗空J(rèn)真觀察容量瓶的構(gòu)造特點(diǎn)小組交流討論容量瓶使用注意事項(xiàng)?！拘〗Y(jié)】容量瓶的使用1.結(jié)構(gòu):細(xì)頸、梨形、平底玻璃瓶，帶磨口玻璃塞；2.標(biāo)志:溫度、容積和一條刻度線(xiàn)；3.規(guī)格:50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL;選用原則:等大或稍大4.用途:在所標(biāo)溫度下，準(zhǔn)確配制一定體積、一定濃度的溶液?！舅季S建?！颗渲埔欢舛鹊娜芤骸_配制一定溶液的體積→選擇合適的容量瓶5.注意事項(xiàng)1不能加熱或?qū)岬娜芤旱谷耄?不能作反應(yīng)容器或長(zhǎng)期貯存溶液；3不能溶解或稀釋液體；4不能配制任意體積，只能配制容量瓶規(guī)定容積。操作:裝水蓋塞→倒立→查漏→正立→玻璃塞旋轉(zhuǎn)180o→倒立→觀察→結(jié)論【演示實(shí)驗(yàn)】教師演示容量瓶檢漏操作【師生活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論，利用容量瓶，如何操作能盡可能將溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中？讓學(xué)生想到需要洗滌燒杯和玻璃棒，洗滌液也需要收集，加蒸餾水很難剛好到100mL,很容易超過(guò)刻度線(xiàn)，而超過(guò)刻度線(xiàn)就只能重新配制溶液。因此需要用膠頭滴管進(jìn)行定容?！緦W(xué)生活動(dòng)】總結(jié)討論后的結(jié)果:實(shí)驗(yàn)步驟:計(jì)算→稱(chēng)量→溶解→轉(zhuǎn)移→洗滌→定容→搖勻→裝瓶貼標(biāo)簽。所需儀器:天平、燒杯、量筒、藥匙、100mL容量瓶、玻璃棒、膠頭滴管【任務(wù)二】分組實(shí)驗(yàn)1、閱讀教材65-66頁(yè)實(shí)驗(yàn)步驟，與討論的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)比。注意哪些操作確保了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確度。2、嚴(yán)格按基本步驟，配制100mL1.00mol/LNaC1溶液。【教師活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)完成后，總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟和細(xì)節(jié)，其中，轉(zhuǎn)移、洗滌、定容三步從設(shè)計(jì)上確保了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確度?！救蝿?wù)三】實(shí)驗(yàn)反思評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)反思:下列操作會(huì)使配制的溶液濃度偏大、偏小還是無(wú)影響？判斷依據(jù)是什么？1如果轉(zhuǎn)移時(shí)將燒杯中的溶液不慎灑到容量瓶外2如果讀數(shù)時(shí)俯視容量瓶上的刻度線(xiàn)3如果容量瓶未晾干，內(nèi)部有少量蒸餾水【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生以物質(zhì)的量濃度定義式為判斷依據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)反思?！舅伎寂c討論】用1.00mol/LNaC1溶液配制100mL0.50mol/LNaC1溶液如何配制？與用固體配制一定物質(zhì)的量濃度的NaCl溶液對(duì)比，在操作上有什么不同？計(jì)算→量取→溶解→轉(zhuǎn)移→洗滌→定容→搖勻→裝瓶、貼標(biāo)簽

環(huán)節(jié)三:一定濃度溶液的配制在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用【拓展練習(xí)】現(xiàn)需配制200mL0.15mol/L的NaC1稀溶液，用1mol/L的NaCl濃溶液多少毫升？寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有些什么收獲？認(rèn)識(shí)并練習(xí)了容量瓶配制一定濃度溶液的方法，在反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比如哪些不當(dāng)操作會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)何種誤差時(shí)，則仍需回到實(shí)驗(yàn)原理，從定義式分析誤差的思維模型?！緦?shí)踐作業(yè)】

1、利用實(shí)驗(yàn)室資源，用10mol/L的硫酸配制500毫升2mol/L的硫酸溶液。2、收集生活中常見(jiàn)溶液濃度的不同表示方法，試分析其表示的含義。教學(xué)反思這乃是高中化學(xué)的首個(gè)定量實(shí)驗(yàn)，具備極高的可操作性。故而，本節(jié)課憑借生活里常見(jiàn)的溶液濃度表示辦法來(lái)營(yíng)造情境，憑借真實(shí)且富有意義的問(wèn)題來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生的思考。致力于培育學(xué)生從化學(xué)的視角去觀測(cè)生活、剖析生活生產(chǎn)中的實(shí)際難題，體悟化學(xué)在生活生產(chǎn)里的運(yùn)用。在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，引領(lǐng)學(xué)生回溯類(lèi)比初中一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制，沖破定勢(shì)思維的枷鎖，踏上探究配制定量實(shí)驗(yàn)的征程。先是和學(xué)生一道探討并規(guī)劃配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方式、儀器的揀選以及實(shí)驗(yàn)步驟里相關(guān)細(xì)節(jié)的處置。借由學(xué)生自身設(shè)計(jì)并持續(xù)優(yōu)化方案，能夠讓學(xué)生更為深切地領(lǐng)會(huì)定量實(shí)驗(yàn)中不同儀器的精準(zhǔn)度、實(shí)驗(yàn)步驟和操作細(xì)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度的影響，這般有益于培育學(xué)生的定量思維。與此同時(shí)，讓學(xué)生在研討中依照情境需求設(shè)計(jì)或者揀選容積更為精確的儀器——容量瓶，并學(xué)會(huì)運(yùn)用容量瓶配制一大類(lèi)一定濃度溶液的基本方法，掌握從定量角度探究物質(zhì)的思路。在探討出實(shí)驗(yàn)的基本步驟以及相關(guān)注意細(xì)節(jié)之后再展開(kāi)動(dòng)手操作，于操作過(guò)程中達(dá)成對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充和完善，令學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，化學(xué)的實(shí)驗(yàn)特性也在教學(xué)中得以展現(xiàn)。最后憑借實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，回歸到生活生產(chǎn)中的常見(jiàn)溶液，思考濃度表示方式各異的溶液所表示的內(nèi)涵、怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)化以及如何配制。課堂上，學(xué)生的積極性頗高，主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，教師充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)和討論配制方法、步驟以及儀器的選擇上逐步推進(jìn)，推動(dòng)了學(xué)生思維和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。然而，學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力，諸如托盤(pán)天平的使用等不夠嫻熟，整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作耗費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，在一節(jié)教學(xué)課時(shí)內(nèi)僅僅練習(xí)了用NaCl固體溶解配溶液的操作，未開(kāi)展?jié)馊芤合♂屌淙芤旱膶?shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待進(jìn)一步強(qiáng)化和熟練。實(shí)踐作業(yè)1、利用實(shí)驗(yàn)室資源，用10mol/L的硫酸配制500毫升2mol/L的硫酸溶液。收集生產(chǎn)生活中溶液濃度的各種不同表示方式，試分析其含義及如何相互轉(zhuǎn)化。注意事項(xiàng)1、容量瓶使用前需檢查是否漏水。2、溶解或稀釋溶質(zhì)時(shí)，應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，不能在容量瓶中直接操作。3、溶質(zhì)的稱(chēng)量要準(zhǔn)確，且稱(chēng)量時(shí)要注意藥品的性質(zhì)，防止腐蝕托盤(pán)。4、向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)，要用玻璃棒引流，玻璃棒的下端要靠在容量瓶刻度線(xiàn)以下的內(nèi)壁上，且玻璃棒不能接觸瓶口。5、溶液轉(zhuǎn)移完成后，要用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2-3次，并將洗滌液一并轉(zhuǎn)移至容量瓶中。6、定容時(shí)