實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義

實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義/111-本站首頁免費(fèi)課件免費(fèi)試題整冊教案教育資訊計(jì)劃總結(jié)英語角幼兒教育文書寫作海量教案免費(fèi)論文網(wǎng)站地圖設(shè)為首頁收藏本站語文科數(shù)學(xué)科英語科政治科物理科化學(xué)科地理科歷史科生物科中考備戰(zhàn)高考備戰(zhàn)高考試題中考試題教學(xué)論文作文園地教學(xué)論文經(jīng)濟(jì)論文理工論文管理論文法律論文行政論文藝術(shù)論文醫(yī)學(xué)論文文史論文農(nóng)科論文英語論文課程改革教育法規(guī)教育管理家長頻道您現(xiàn)在的位置：3edu教育網(wǎng)免費(fèi)論文教學(xué)論文化學(xué)論文正文3edu教育網(wǎng)，百萬資源,完全免費(fèi)，無需注冊，天天更新！實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義一、提高學(xué)生的安全意識眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程具有一定的危險(xiǎn)性，時(shí)刻會遇到有毒的物質(zhì)和易燃易爆的物質(zhì).常規(guī)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)安全和操作注意事項(xiàng)必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，無形中讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了畏懼心理，而充滿好奇心的學(xué)生仍會無畏地隨意混合反應(yīng)過的大量液體，讓自己與同學(xué)置于危險(xiǎn)中.而對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn),實(shí)驗(yàn)過程的危險(xiǎn)性明顯降低.微型儀器組裝安全，藥品用量少，污染少，液體飛濺、腐蝕、起火、爆炸等實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生幾率大為降低.實(shí)驗(yàn)安全性的提高能為學(xué)生營造安全的實(shí)驗(yàn)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)探索的熱情.例如:在做氫氣與氧氣混合氣體爆炸時(shí),我們改用裝酸奶用的塑料瓶或一次性水杯，這不僅能達(dá)到很好的爆炸效果而且增加了實(shí)驗(yàn)的安全系數(shù).二、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識如今,環(huán)境問題口趨嚴(yán)峻,在環(huán)境問題中化學(xué)既是污染源也是治理環(huán)境污染的手段.在化學(xué)中污染最大的是實(shí)驗(yàn)過程的污染,所以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)達(dá)到綠色十分有必要.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為綠色化學(xué)的一項(xiàng)技術(shù)和方法，不僅僅是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的簡單微縮、常規(guī)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，而更是在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中都貫穿了綠色化學(xué)的思想，使學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識.實(shí)驗(yàn)的綠色化要求選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)要盡量使實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)物、生成物對環(huán)境沒有污染或較少污染;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，對可能產(chǎn)生污染的，要采取有效措施，如采用密閉或回收裝置、通風(fēng)設(shè)備等.實(shí)驗(yàn)所排放的廢水、廢氣、廢渣等環(huán)境污染物減少了，對實(shí)驗(yàn)的尾氣、尾料和廢棄物也更容易處理了.另外，微型實(shí)驗(yàn)試劑消耗少，在節(jié)約資源方面符合綠色化學(xué)思想，因而也可作為實(shí)驗(yàn)綠色化的一個(gè)佐證，也在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識.三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅知識性強(qiáng)，趣味性也強(qiáng)，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)技能及過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的提高有著突出的效果.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器因其設(shè)計(jì)靈巧、制作精巧、安全易用的特點(diǎn)而使學(xué)生愛不釋手，極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.由于微型實(shí)驗(yàn)既安全又節(jié)約，教師可以放心地讓學(xué)生一人一組做實(shí)驗(yàn).通過親手做實(shí)驗(yàn),以可幫助學(xué)生理解和形成化學(xué)概念，可以培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)無污染，現(xiàn)象明顯并且成功率高，使學(xué)生解除了心理障礙，敢于做實(shí)驗(yàn)，喜歡做實(shí)驗(yàn)，改變了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“袖手旁觀”的被動(dòng)角色，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也大大提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量.下面，我們通過具體實(shí)驗(yàn)來直觀分析微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值.教材中用幾句話介紹加熱氯酸鉀和二氧化卡孟也能制取氧氣這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)，僅用文字介紹實(shí)驗(yàn)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師們應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)盡量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育功能.按照常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法,這個(gè)實(shí)驗(yàn)一共要分三次進(jìn)行才能說明實(shí)驗(yàn)條件的要求,耗時(shí)較長，消耗化學(xué)藥品較多，也不便于教師的演示和學(xué)生的對比觀察.于是，我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，避免了講實(shí)驗(yàn)的不良教學(xué)行為.1.實(shí)驗(yàn)所需用品微型鐵架臺,3個(gè)微型酒精燈,3支微型試管，火柴，木條若干，少量氯酸鉀和二氧化橘.2.制作使用器材(1)微型鐵架臺的制作:用一根長約40cm的鐵幺幻判成帶底座的長方形框架，再用3根長約10cm的細(xì)鐵稅繞成圓形小夾子，中空的大小要與微型試管的大小相吻合.然后將3個(gè)小夾子固定在框架的頂端，按需要進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，調(diào)整方向.這樣制作的鐵架子制作過程簡單，使用廣泛,節(jié)省了實(shí)驗(yàn)器材的制作和使用成本.(2)微型酒精燈的制作:取3個(gè)小空瓶子，洗凈，晾干，將瓶II用鋁片包裹，放入燈芯，倒入適量酒精即可.這樣的小酒精燈制作成本很低，消耗酒精量極少.3.實(shí)驗(yàn)操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)取少量氯酸鉀、二氧化橘及二者的混合物，分別裝入3支微型試管中，然后分別固定于制作好的微型鐵架臺的小夾子上，試管II保持適度向下傾斜.(2)同時(shí)點(diǎn)燃3個(gè)微型酒精燈，分別給3支試管加熱.(3)稍微加熱后，立即將帶火星的木條分別放在3支試管II,觀察現(xiàn)象.可以發(fā)現(xiàn)，裝有氯酸鉀和二氧化鎰混合物的那支試管II的木條復(fù)燃，其余2支的沒有著火.(4)停止加熱木條能著火的試管，繼續(xù)加熱其余兩支試管,當(dāng)裝有氯酸鉀的試管中藥品熔化時(shí)，再分別插入帶火星木條，觀察，發(fā)現(xiàn)裝有氯酸鉀的試管中木條著火，另一支試管木條沒有著火.(5)繼續(xù)加熱木條沒著火的試管,再檢驗(yàn)?zāi)緱l仍沒著火，停止所有加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束.4.分析總結(jié)(1)一直加熱二氧化橘都沒有氧氣放出，也沒什么現(xiàn)象與變化;(2)加熱較久氯酸鉀熔化才放出氧*;(3)略加熱二氧化《孟就幫助氯酸鉀放出氧氣.由此可知:氧氣是氯酸鉀分解產(chǎn)生的，二氧化鎬是催化劑，實(shí)驗(yàn)仍需要加熱.通過以上對微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的闡述以及與常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法的對比研究,我們不難看出，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，是實(shí)驗(yàn)百花園中的一支奇葩而倍受青睞.它有助于老師們的口常教學(xué)，更能大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)和動(dòng)手熱情.當(dāng)然，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)也有其不足之處.例如，忽視了一些基本操作的規(guī)范性,實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的安全因素考慮不足等.但是，我們依然能清晰的看到微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不可忽視的應(yīng)用價(jià)值.因此，