幼兒園小班語言課教案逗螞蟻

幼兒園小班語言課教案《逗螞蟻》_幼兒園小班語言課教案

一、活動目標(biāo)：

1、能嘗試學(xué)習(xí)用簡潔、完整地語句大膽地在同伴面前敘述圖片內(nèi)容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的嬉戲中獲得美妙的情感體驗，懂得團結(jié)就是力氣。

二、活動預(yù)備：

背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動過程：

1、小朋友們，今日教師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？

2、這位小客人可大方了，讓我媽輕輕地把它請出來吧！（小客人，下客人，快出來吧?。?/p>

3、是一只什么樣的小螞蟻??？

4、哇，一只得意的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方??？（草地上）

5、哦，這片綠油油的草地美不美??？認真看看你在草地上都看到了什么呢？

6、一只得意的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒??！有五顏六色的鮮花、美麗的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上歡樂地玩耍，認真聽：轱轆轱轆什么聲音??？

7、恩，轱轆轱轆的聲音會是誰發(fā)出來的呢？

8、聽，轱轆轱轆像是什么圓圓的東西滾出來哦？會是什么東西呢？

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，畢竟是什么東西呢？轱轆轱轆轱轆轱轆它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎么樣呢？

10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家漸漸享受吧！

11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?/p>

12、哦，豆豆怎么樣??？是呀，小螞蟻搬得怎么樣?。?/p>

13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎？

14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心里會怎么樣??？

15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快來幫它想想方法吧？

16、聽一聽，小螞蟻怎么請好朋友幫助的，這句話有點長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！

17、小螞蟻請得是誰??？

18、它是怎么請得??？我們一起來學(xué)一學(xué)！

19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：哎，來了來了，我來幫助搬豆豆！

20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎么樣啊？兩只螞蟻有沒有搬起豆豆啊？

21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦??？

22、那誰來請一請呢？

23、瞧，螞蟻們開頭搬豆豆了，看，豆豆怎么樣??？是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎么樣??？

24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>

25、教師講的螞蟻搬豆的故事好玩嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫助，一起把豆豆搬回了家，平常，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫助的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰情愿來做這顆豆，誰情愿做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，教師講故事，我們一起來把它表演出來，要留意表情和動作哦！

27、外面還有許多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

幼兒園中班語言課教案《小螞蟻坐大船》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒敘述畫面內(nèi)容，把握和理解兒歌內(nèi)容，并進展認讀。

2、培育幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的開心。

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件一套。

2、《漂亮的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

3、兒歌錄音磁帶；錄音機一臺。

【活動過程】

1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。

師：今日教師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？（背景圖上消失螞蟻問）

幼A：螞蟻。

幼B：一只小螞蟻。

師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語螞蟻）

師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？

2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》

（評析：背景動畫的消失，能吸引幼兒的留意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時我將他設(shè)置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的留意力，調(diào)動他們想象的積極性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內(nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好預(yù)備。）

3、引導(dǎo)幼兒敘述畫面內(nèi)容（結(jié)合幼兒答復(fù)進展課件演示）

（1）師：小螞蟻說他在干什么？

幼A：小螞蟻說他坐在一只大船上。

幼B：小螞蟻說他坐大船。

師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示小螞蟻，坐大船。）

師：我們一起來讀讀這句話。（幼兒齊讀小螞蟻，坐大船。）

（2）師：請小朋友認真看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。（先溝通后提問）

幼A：大船在河里行駛。

幼B：大船在池塘里行駛。

幼C：大船在小溪中行駛。

師：大家說的都不錯，不過剛剛小螞蟻自個說的是順著溪流駛向前。（同時也示這句話）溪流跟小溪差不多。有誰知道這里的駛向前是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。

（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？

幼A：是用花瓣做的。

幼B：它是一片小花瓣。

師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，好玩不好玩？我們把這兩句也來讀一讀。

（4）小結(jié)：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的快樂，多么歡樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起共享他的歡樂，你們替他快樂嗎？

（評析：以多種提問的形式，結(jié)合生動形象的課件演示，幫忙幼兒觀看畫面，，進一步了解兒歌的內(nèi)容，并進展完整的敘述。在學(xué)習(xí)理解其次句順著溪流駛向前時，采納相互說說的方式，讓幼兒共同爭論，溝通，充分調(diào)動幼兒的參加性，表達幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的開心。）

4、兩兩合作，認讀兒歌

師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告知了我們，我們再來認一認，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？

（鼓舞幼兒兩兩合作，同看一冊《漂亮的幼兒園》，以相互合作閱讀的形式開展活動，認讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。）

5、集體念兩遍后，鼓舞幼兒進展表演（幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫忙幼兒記憶。）

6、總結(jié)全課，完畢活動。

附兒歌：《小螞蟻坐大船》

小螞蟻，坐大船，

順著溪流駛向前。

要問大船有多大，

原來是片小花瓣。

幼兒園小班語言課教案《做風(fēng)箏》

【活動目標(biāo)】

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的歡樂；敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達力量和想象力量。

【活動預(yù)備】

課件、實物（竹竿、紙、線繩）

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

出示竹竿、紙、線繩

今日教師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？（個別幼兒簡潔說說。）小朋友真聰慧，小動物們也想出了許多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、敘述故事前半段

（1）出示圖片敘述故事（從頭敘述到大家都問怎么玩，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多愉快是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒爭論大膽發(fā)揮想象

（1）究竟還能怎么玩呢？請你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒爭論，教師留意傾聽觀看指導(dǎo)。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

誰來告知大家，他們還可以怎樣玩？

4、敘述故事的后半段

（1）師：我剛剛還聽見xx說竹竿可以，卷紙可以線繩可以你們的方法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好方法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）5、理解故事后半段。

提問：

a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動物們怎樣做的？[學(xué)習(xí)新詞短句：劈竹篾剪紙拴線繩。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：大家多愉快！]

6、完整觀賞故事

7、給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

8、體驗友好合作的歡樂

（1）提問：你們喜愛猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

（2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶著大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩嬉戲好嗎？

9、延長活動：幼兒分組玩合作嬉戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問怎么玩，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多愉快，人人都說真好玩！

小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《逗螞蟻》

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過一問一答的方式熟識兒歌中間段的內(nèi)容。

3、積極參加嬉戲活動，體驗在嬉戲中朗讀兒歌的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

2、實物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：寶寶，告知你們一個好消息，今日，我們?。?）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒答復(fù)）

二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的嬉戲中，感受螞蟻的得意。

1、（出示范例一）師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好?。?/p>

2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開頭吧！（播放《找朋友》的音樂，鼓舞每位寶寶都英勇地參加集體活動。）

三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進展理解、穩(wěn)固。

1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独首x兒歌第一句：螞蟻來呀來，快快來吃飯。）

2、引導(dǎo)幼兒用開心地心情跟教師學(xué)習(xí)朗讀。

3、師：寶寶，那里還有許多的螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的時機。）

四、猜測活動：

你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有閱歷進展猜測活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯）采納一問一答的方式學(xué)習(xí)什么飯？白米飯。（同時出示范例二）

五、爭論活動：

有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢？（鼓舞寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進展?fàn)幷摶顒印＃┩瑯硬杉{開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容什么菜？炒青菜。同時出示范例三。

六、通過對實物的觀看、觸摸，了解餐具的名稱毛竹筷、小瓷碗。

師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開頭吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）

七、角色嬉戲螞蟻吃飯。教師扮演仆人，幼兒扮演小螞蟻。采納教師召喚、幼兒表演、一問一答等多種形式熟識、()記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦？并加強教師與幼兒的互動。

師：螞蟻吃飯吃得真快樂呀！肚子吃得飽飽的，可是還有很多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？

九、出示范例七，學(xué)說哼唷哼唷往回搬。并在音樂嬉戲、肢體動作中進展嫻熟地說。（播放勞動音樂《加油干》）

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽教師有感情地、完整地朗讀一遍兒歌，其次遍時可以請幼兒輕輕地跟教師進展朗讀。并采納多種形式進展穩(wěn)固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗讀、聽爸爸媽媽朗讀、單獨朗讀、與教師對念等等

十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓舞幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

附兒歌：逗螞蟻

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯？白米飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

什么碗？小瓷碗。

吃不了，怎么辦？

哼唷哼唷往回搬。

幼兒園小班語言課教案《驚奇的事兒》

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句：驚奇，XX怎么會XX呢？這個嬉戲真好玩，我也要玩。

2.豐富詞語：走、跑、跳、飛。

3.能用心傾聽，體驗故事中好朋友一起嬉戲的歡樂情感。

活動預(yù)備：

樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

活動過程：

一、以驚奇的事為線索，設(shè)置懸念。

1.教師：你們有沒有遇到過什么驚奇的事？

2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的驚奇事，想聽聽嗎？

二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習(xí)對話，發(fā)覺故事情節(jié)進展的規(guī)律。

1.幼兒看表演（第一天）。

教師：（第一天，小老鼠觀察一片綠色的樹葉從小路的這頭漸漸走到了另一頭。）教師：小樹葉怎么走的？我們一起來學(xué)一下吧。（聽音樂）教師：小老鼠怎么想？（驚奇，樹葉怎么會走路呢？）幼兒學(xué)說。

教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，觀察從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

教師：是不是樹葉在走路？

總結(jié)：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。（小老鼠快樂地說：這個嬉戲真好玩！我也想玩。）教師：小老鼠是怎么說的？幼兒學(xué)說（這個嬉戲真好玩，我也想玩?。?/p>

2．同法看表演（其次天）。

教師：（其次天，一只出來漫步的小兔驚異地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。）教師：襪子在干什么？我們一起來學(xué)一下。（音樂）教師：小兔子會怎么想？幼兒學(xué)說。

教師：小兔嚇得處處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說：我是你的朋友啊！教師：是不是襪子在走路？

總結(jié)：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的？幼兒學(xué)說3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的驚奇事進展猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)覺故事情節(jié)進展的規(guī)律。

教師：（一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它觀察草地上有一頂帽子在跳來跳去。）教師：帽子在干什么？我們一起來學(xué)一下吧。（音樂）教師：小鳥會怎么想？幼兒學(xué)說。

教師：是不是帽子在跳來跳去？

總結(jié)：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鳥會是怎么說的？（這個嬉戲真好玩，我也想玩！）幼兒學(xué)說三、通過小圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結(jié)果。

1.教師：樹林里發(fā)生了幾件驚奇事？哪三件驚奇的事？依據(jù)幼兒答復(fù)逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。

教師：手帕在天上干什么？我們一起來學(xué)一下。（音樂）教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢？（驚奇，手帕怎么會飛來飛去呢）教師：那究竟是怎么回事呢？請小朋友上來揭開手帕。

總結(jié)：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。

教師：你們覺得這個嬉戲好玩嗎？那你們會怎么說？

3.森林里還有許多驚奇的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢？我們回到教室再來說一說吧。

附：故事《驚奇的事》

第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭漸漸走到了另一頭。奇怪的小老鼠觀察了想：驚奇哎，樹葉怎么會走路呢？它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠快樂地說：這個嬉戲真好玩！我也想玩。其次天，一只出來漫步的小兔驚異地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想：驚奇哎，襪子怎么會跑來跑去呢？它嚇得哧溜躲到了一棵大樹后。紅襪子靜靜繞到小兔后面，大聲喊：我知道你躲在這里。。小兔嚇得處處亂竄，咚一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說：我是你的朋友??！哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔快樂地說：這個嬉戲真好玩！我也想玩。第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它觀察草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想：驚奇哎，帽子怎么會跳來跳去呢？它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來咔嚓咔嚓的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開頭往前跳了，剛剛停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道：快來看??！帽子會吃草！。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥歡樂地說：這個嬉戲真好玩！我也想玩。綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談?wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的驚奇事，快樂地哈哈大笑！

第四天，在池塘里游泳的小青蛙觀察天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎？

幼兒園小班語言課教案《小象要回家》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒