2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第1課1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)3教學(xué)教案新人教版選修3

1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、簡(jiǎn)述1929—1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的社會(huì)根源；2、了解德國、日本建立法西斯專政的經(jīng)過。相識(shí)1929—1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要影響。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與實(shí)力：理解此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的緣由；大危機(jī)激化了資本主義社會(huì)的各種沖突以及主要資本主義國家應(yīng)對(duì)危機(jī)的不同方式和道路；評(píng)價(jià)大危機(jī)的影響和法西斯勢(shì)力駕馭政權(quán)造成的后果。2、過程與方法：運(yùn)用問題探究法分析大危機(jī)爆發(fā)的根本緣由以及此次大危機(jī)的特點(diǎn)；運(yùn)用比較法比較主要資本主義國家應(yīng)對(duì)危機(jī)方式，德國、日本走上法西斯道路的相像與不同之處。3、情感看法與價(jià)值觀：理解在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)面前，主要資本主義國家選擇的不同道路，其中德、日走上擴(kuò)軍備戰(zhàn)、對(duì)外擴(kuò)張的法西斯道路，其次次世界大戰(zhàn)兩個(gè)策源地由此形成。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：德國、日本法西斯勢(shì)力駕馭政權(quán)的緣由2、難點(diǎn)：大危機(jī)爆發(fā)的緣由四、教學(xué)方法本課學(xué)習(xí)的主要問題包括：1929——1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的緣由、特點(diǎn)和影響；為擺脫危機(jī)，德日兩國走上了法西斯專政的道路；歐亞斗爭(zhēng)策源地形成等。學(xué)習(xí)時(shí)要留意前后學(xué)問的聯(lián)系，結(jié)合必修二第六單元的相關(guān)內(nèi)容，全面駕馭經(jīng)濟(jì)危機(jī)的緣由、特點(diǎn)和影響。同時(shí)對(duì)德國和日本法西斯的建立，留意分析異同點(diǎn)，五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】問題導(dǎo)入：展示一段材料：Iknow3trades.Ispeak3languges.Foughtfor3years.Have3children.Andnoworkfor3months.ButIonlywantonejob.（我懂3個(gè)行業(yè)。我會(huì)說3種語言。奮斗了3年。有3個(gè)孩子。我已經(jīng)失業(yè)三個(gè)月了，我僅僅想要一份工作。）并提出問題這個(gè)狀況或許發(fā)生在什么時(shí)候？為什么會(huì)發(fā)生這樣的狀況？引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象相識(shí)事物的本質(zhì)，培育學(xué)生的思維實(shí)力?！局v授新課】一、1929——1933年危機(jī)的爆發(fā)（一）起先：1929年10月從美國起先（二）緣由：資本主義基本沖突；貧富差距擴(kuò)大；金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定。（三）特點(diǎn)：1、時(shí)間長：從1929年到1933年，1937年又陷入新的危機(jī)；2、范圍廣：從財(cái)政危機(jī)波及到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門，從資本主義國家擴(kuò)散到殖民地附屬國，危機(jī)不斷深化、激化；3、破壞性大：整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降1/3以上，國際貿(mào)易下降2/3以上，失業(yè)工人有3000萬人之多。（四）影響：1、國內(nèi)：激化社會(huì)沖突；失業(yè)人數(shù)增加；法西斯勢(shì)力興風(fēng)作浪。2、國際：向殖民地半殖民地轉(zhuǎn)嫁危機(jī)；引起全球范圍的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)。二、危機(jī)沖擊下各國的選擇1、美國：實(shí)行羅斯福新政，國家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)。展示材料并提出問題：材料一：世界各地全部的人都在仔細(xì)地思索并坦率地爭(zhēng)論著西方的社會(huì)制度或許會(huì)失敗和不再起作用的可能性?！獪虮葐栴}：從這段材料中可以得出什么信息？材料二：“作為一個(gè)國家，我們拒絕了任何徹底的革命安排。為了恒久地訂正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)峻缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！_斯福問題：“舊民主秩序的新應(yīng)用”指什么？從而引出美國應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施：實(shí)行羅斯福新政。再聯(lián)系必修二第六單元的內(nèi)容講解。2、德國：走上建立法西斯專政，對(duì)外擴(kuò)張之路。通過三段材料的解讀，總結(jié)德國走上法西斯道路的緣由。培育學(xué)生分析材料、總結(jié)材料的實(shí)力。材料一：…此和約不僅違反了同盟國在休戰(zhàn)前對(duì)德國的全部承諾，…凡爾賽和約對(duì)德國的種種懲處、限制，則是羞辱德國的標(biāo)記，…德國哀鴻遍野，這個(gè)原先富有的歐洲強(qiáng)國現(xiàn)在變成了一片廢墟?！而P凰資訊——沒有無辜者的競(jìng)技場(chǎng)》材料二：1929—1933年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)使德國經(jīng)濟(jì)快速下滑，到1932年8月，德國工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)降低了40.6％，其中生產(chǎn)資料生產(chǎn)指數(shù)下降53％，消費(fèi)品生產(chǎn)指數(shù)下降25.3％，失業(yè)人數(shù)達(dá)600萬。——孫炳輝/鄭寅達(dá)《德國史綱》材料三：在任何公開場(chǎng)合的演說中,希特勒總能以其激揚(yáng)的心情、戲劇般的表情，引起聽眾們歇斯底里的狂熱激情，吞噬掉絕大多數(shù)聽眾的理智和明辨是非的實(shí)力。學(xué)生總結(jié)緣由：1、歷史緣由：（1）缺乏民主傳統(tǒng)，同時(shí)具有軍國主義傳統(tǒng)。從歷史上來看，德國長期是一個(gè)君主專制的國家。1871年，通過三次王朝斗爭(zhēng)完成了統(tǒng)一，起先走上資本主義的快速發(fā)展道路，但保留了大量封建殘余。魏瑪共和國只是德國戰(zhàn)敗后成立的一個(gè)民主制度不健全的共和國，基礎(chǔ)薄弱。（2）德國戰(zhàn)敗后，協(xié)約國強(qiáng)加給德國的制裁性的《凡爾賽和約》，激發(fā)了德國的民族報(bào)仇心情。2、現(xiàn)實(shí)緣由：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊。德國在一戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，經(jīng)濟(jì)幾乎完全崩潰。只是依靠美英對(duì)它的貸款和救濟(jì)，才使經(jīng)濟(jì)在20年頭得到逐步的復(fù)原和發(fā)展。正因?yàn)榻邮芰嗣绹拇罅抠J款，從美國爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)幾乎立即就波及到了德國。危機(jī)對(duì)德國的打擊特別沉重。3、干脆緣由：納粹黨的興風(fēng)作浪。納粹黨是“民族社會(huì)主義德意志工人黨”的德文簡(jiǎn)稱。該黨原是德國巴伐利亞地區(qū)的一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)政黨。1919年，希特勒加入后，把它逐步改造為一個(gè)法西斯政黨。但在20年頭影響始終不大。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生為其供應(yīng)了轉(zhuǎn)機(jī)。納粹黨打著當(dāng)時(shí)流行的社會(huì)主義和民族主義的招牌，進(jìn)行蠱惑人心的宣揚(yáng)，獲得廣泛的支持。納粹黨的人數(shù)由1929年的15萬，猛增到1933年的近百萬?！?、日本：法西斯勢(shì)力的膨脹和對(duì)外擴(kuò)張（一）日本法西斯勢(shì)力膨脹的緣由1、缺乏民主傳統(tǒng)是其歷史緣由。日本長期以來都是一個(gè)封建君主專制的國家，后來，通過倒幕運(yùn)動(dòng)、明治維新，起先走上資本主義道路。但保留了大量封建殘余。武士道精神和軍國主義勢(shì)力相結(jié)合，明治維新后的日本從一起先就走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。2、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊是現(xiàn)實(shí)緣由。日本在第一次世界大戰(zhàn)中大發(fā)斗爭(zhēng)財(cái)，戰(zhàn)后成為債權(quán)國。但在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊之下卻也深陷逆境，緣由在于，日本走上資本主義道路比較晚，原有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱。先天缺陷：國內(nèi)市場(chǎng)狹小，資源極度貧乏，因而嚴(yán)峻依靠海外的原材料市場(chǎng)和商品市場(chǎng)，進(jìn)出口貿(mào)易是其生命線。危機(jī)爆發(fā)后，世界各國大打貿(mào)易戰(zhàn)，對(duì)日本的打擊就比任何一個(gè)國家都要嚴(yán)峻。資本家為轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，大量裁減工人，并降低在業(yè)工人工資，這又使階級(jí)沖突日趨尖銳，進(jìn)而引發(fā)政治危機(jī)。統(tǒng)治階級(jí)惶恐擔(dān)心，亟需建立強(qiáng)權(quán)政治。3、軍部法西斯勢(shì)力的推動(dòng)是干脆緣由。像德國的納粹黨、意大利的法西斯一樣，在日本走上法西斯專政道路的過程中，也有一股核心力氣起到了關(guān)鍵性的作用。這股勢(shì)力就是軍部。根據(jù)慣例，一個(gè)國家的軍事部門應(yīng)當(dāng)由政府領(lǐng)導(dǎo)，可日本的軍部卻獨(dú)立于政府、議會(huì)之外。根據(jù)日本憲法，日本天皇才是國家軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥，一切軍事機(jī)構(gòu)都要干脆對(duì)天皇負(fù)責(zé)，政府、議會(huì)根本無權(quán)過問。法西斯分子要求在天皇名義下建立法西斯獨(dú)裁政權(quán)，實(shí)行對(duì)外侵略擴(kuò)張。（二）標(biāo)記1931年，在日本軍部策劃下，日本發(fā)動(dòng)了侵略中國東北的“九一八”事變，并進(jìn)一步霸占了中國東北。日本一步步走上了對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，對(duì)外擴(kuò)張的道路。世界大戰(zhàn)并把亞洲作為策源地。【課堂探究】德國與日本建立法西斯政權(quán)的過程與發(fā)展有什么異同？相同點(diǎn)：1、緣由相同：都受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，國內(nèi)階級(jí)沖突尖銳；2、政策相同：實(shí)行極權(quán)統(tǒng)治；都擴(kuò)軍備戰(zhàn)，發(fā)展軍事工業(yè)，主動(dòng)對(duì)外擴(kuò)張。不同點(diǎn)：日本沒有法西斯政黨，通過法西斯組織軍部，發(fā)動(dòng)政變上臺(tái)；德國建有一個(gè)法西斯政黨——納粹黨，并通過欺瞞性宣揚(yáng)獲得選舉成功而上臺(tái)。【隨堂練習(xí)】1、有的學(xué)者認(rèn)為：危機(jī)并不肯定就肯定是一件不好的事情。“危機(jī)”這個(gè)詞本身就包含著“危害”和“機(jī)會(huì)”兩層含義。就資本主義發(fā)展而言，“機(jī)會(huì)”是指（）A.國家獲得了對(duì)外擴(kuò)張的好時(shí)機(jī)B．調(diào)整供求沖突，經(jīng)濟(jì)重新獲得活力C．部分企業(yè)獲得重生的有利時(shí)機(jī)D．給部分政客供應(yīng)了有利的政治時(shí)機(jī)2、1929-1933年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，俄亥俄州的示威者喊出了“我們必需奪取政權(quán)，建立工農(nóng)共和國”的口號(hào)。這最能說明這次危機(jī)（）A.對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞特別嚴(yán)峻B.使人民生活特別困苦C.引起了政治危機(jī)D.促進(jìn)政府調(diào)整政策3、下面的示意圖說明，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下，德國的失業(yè)人數(shù)快速增加，但是1933年希特勒