學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)5篇

第第頁學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)5篇學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇1一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能認(rèn)真致志，全神貫注，認(rèn)真的傾聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保管的把自身在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對引導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不但了解了全國學(xué)校安全的近況，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更緊要的是懂得如何處理學(xué)校突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)得，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。傾聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個人才，不但要懂外語，更要懂國際規(guī)定、懂中國國情。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自若的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的廣博。想想如此才思從何而來？全部人都是走著同一條道，那就是不絕的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要始終堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不行或缺的構(gòu)成部分。對照自身的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才略和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們老師必需首先堅(jiān)固樹立信息化、全球化的思想，樂觀參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。實(shí)在想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會：1、在降低本錢的同時保證質(zhì)量大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情形可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面打開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，擴(kuò)音器和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不行取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（老師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為引導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在漸漸提升。2、自我決議學(xué)習(xí)時間和地方網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。譬如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。3、按需進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能依據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么緊要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個人在工作之余要不絕地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點(diǎn)是每個學(xué)員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統(tǒng)教育老師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度倚靠老師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講老師合一的模式），老師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了老師。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的變動很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以老師為中心，老師通過講授、板書及多種媒體的輔佑襄助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是自動施教者，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔佑襄助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參加教學(xué)活動，但這是一種被動的參加。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學(xué)的組織、管理與掌控；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的自動性、創(chuàng)造性本領(lǐng)的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用特別好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏自動的思考、探究本領(lǐng)，其自主性、樂觀性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。在信息時代，老師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永久不會替代老師角色，老師之所以是老師，在于老師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，老師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進(jìn)行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，老師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威變動為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動的知識容器和知識受體變動為知識的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的樂觀參加者和知識的樂觀建構(gòu)者。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上連續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！斑B續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不但是知識的儲存和播放，更為我們供應(yīng)了旨在提高實(shí)踐本領(lǐng)的諸多方法。而且，這里有著良好的互動溝通的學(xué)習(xí)氛圍。譬如在線答疑、老師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)得到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個知名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，特別公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才略，出成績，助推了自身的事業(yè)?？墒且灿胁恍袆贁?shù)的人，把大好時間“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)自身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不足好。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)認(rèn)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時間光顧連續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參加。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機(jī)會，今日在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自身的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這自身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師這個團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇220xx年x月x日—29日江蘇省中學(xué)物理試驗(yàn)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感受了先進(jìn)理念和思想，通過培訓(xùn)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：物理是人們研究所見現(xiàn)象的規(guī)律并應(yīng)用于生產(chǎn)生活，物理來源于生活，和人們的生活息息相關(guān)，物理試驗(yàn)是現(xiàn)象的真實(shí)再現(xiàn)，因此試驗(yàn)在物理教學(xué)中占有緊要的地位，它是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段，所以說試驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的緊要構(gòu)成部分。試驗(yàn)既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究供應(yīng)物質(zhì)的保證。我們老師在試驗(yàn)教學(xué)前確定要親自動手做試驗(yàn)，細(xì)致研究試驗(yàn)，分析試驗(yàn)中可能會顯現(xiàn)的問題，假如試驗(yàn)中顯現(xiàn)這些問題老師應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對。有了充分的準(zhǔn)備，老師才略做到心中有數(shù)，課堂上才略不讓突發(fā)事件影響正常的試驗(yàn)教學(xué)。在試驗(yàn)時，大膽地放手讓學(xué)生思考試驗(yàn)，動手試驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的精神。我們老師必必需不絕學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中探究適合自身、適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高試驗(yàn)教學(xué)的本領(lǐng)，才略在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。教室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自動參加，樂觀探究、樂于動手，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動。我們老師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)、操作試驗(yàn)。學(xué)生對未知的知識總是充分奇怪，也好動，通過動手操作，可使學(xué)生易于理解、記憶深刻，也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自動性。要依據(jù)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，科學(xué)合理把試驗(yàn)進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)未知的知識。這次培訓(xùn)使我收獲良多，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí)，不絕地充實(shí)自身，提高自身，重視試驗(yàn)，不絕為學(xué)生創(chuàng)造條件做好試驗(yàn)。雖然培訓(xùn)的時間不算長，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用特別緊要。希望以后還有很多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們得到不絕成長和提高。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇3通過這段時間的網(wǎng)上培訓(xùn)，觀摩了優(yōu)秀課例，瞧到了自身與他人的差距，明確了自身在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、科學(xué)發(fā)展觀是引導(dǎo)學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)踐和時代發(fā)展的肯定產(chǎn)物，是我們在新的歷史時期解決新的問題的指針，是建設(shè)中國特色社會主義的法寶。（1）在學(xué)校管理中，我們要把握好以人為本的思想，著力解決好為誰發(fā)展，靠誰發(fā)展的基本問題，只有這樣，學(xué)校才略發(fā)展起來。（2）把握好各項(xiàng)工作兼顧的基本原則，處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系，做到全面協(xié)調(diào)和學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展。在此過程中，要捉住學(xué)校的緊要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。（3）堅(jiān)持實(shí)事求是的思想，著力變動不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念，在學(xué)校中深入開展理論學(xué)習(xí)。從實(shí)際啟程，著力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、老師、群眾反映猛烈的突出問題。（4）以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)，連續(xù)深化課程改革，著力構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建充分活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制。總之，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，抓好學(xué)校管理中的各項(xiàng)工作落實(shí)，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康連續(xù)發(fā)展。二、教育信息化是教育發(fā)展的肯定走向、趨勢。教育信息化的基本特征是：開放性、共享性、交互性、協(xié)調(diào)性。這種基本特征變化這學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求了，一支粉筆、一張嘴的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，我們要適應(yīng)新的科技帶來的新的模式。教育信息化模式，使得我們的教學(xué)更加形象、生動、直觀，從而實(shí)現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)。教育信息化模式，除掉了教育的不平等，實(shí)現(xiàn)了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道變動。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑更加多種，更加豐富。作為基層的校長，要做好的就是：努力鼓舞老師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓舞老師備課制作教學(xué)課件、鼓舞老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和溝通。三、課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效、高效。學(xué)校是培養(yǎng)人的緊要場合，課堂是學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的主陣地。我們老師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。我想，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)來做好：（1）課前進(jìn)行充分的備課。上課前，老師要備好課，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際啟程，全方位、多角度的備課。備好教材，了解好知識的來龍去脈，弄清楚知識的邏輯起點(diǎn)以及知識與知識之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才略駕馭教材，更好的利用教材。真正做到，用教材，而不是教教材。備學(xué)生，說起來簡單，但是真正做起來就很難了。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才略目的明確、心中有數(shù)，才略更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí)，這很緊要，你說講完了，學(xué)生不會，不就等于沒講么？所以我們要求老師要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何。在備課中設(shè)計(jì)練習(xí)題。（2）上課時要把準(zhǔn)脈搏。上課時實(shí)施有效教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)。備課只是想法，上課才是真正的師生對話，師生溝通。在次環(huán)節(jié)中，我想老師應(yīng)當(dāng)做到：激情刀客、語言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。（3）課后要進(jìn)行反思與提高。課后，老師都有一些感悟，或成功，或不足。老師千萬不要把這種感悟在心中一閃而過，要擅長動筆，將成功的地方記下來，并分析為什么會成功；將不足的地方也記下來，想想為什么會不盡人意，假如再教時，怎樣處理睬更好。老師在這樣的不絕反思中才會漸漸提高自身的教學(xué)水平，使自身的教學(xué)藝術(shù)實(shí)現(xiàn)更高層次。通過這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自身身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱難。在今后的教學(xué)崗位上，我確定努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動作用。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇4時間如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我特別愉快也很榮幸能參加此次的學(xué)校語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上倚靠于學(xué)習(xí)者的自發(fā)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，定時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自身的渺小與孤陋寡聞，意識到了自身如同井底之蛙，意識到了自身在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：一、變動舊思想，提升新觀念。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必必需不絕的提高自身，充實(shí)自身，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不絕變化自身教學(xué)觀念。二、營造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不絕探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自身教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀本領(lǐng)。三、重視反思。擅長總結(jié)自身在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不絕改進(jìn)自身的教育方式。不絕總結(jié)反思，由于有反思才有進(jìn)步，才略使整個教育事業(yè)充分生機(jī)和活力。四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不絕學(xué)習(xí)，加添知識儲備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不絕的給自身充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想方法不絕為自身“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自身對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教育教學(xué)本領(lǐng)，最終，感謝廣州老師連續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們供應(yīng)了一個這么好的學(xué)習(xí)的平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點(diǎn)評和建議，感謝語文36班全部的同行，特別愉快能與你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇5我有幸參加了這次學(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的`積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了很多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此