實(shí)施意見實(shí)施方案的區(qū)別

第第頁實(shí)施看法實(shí)施方案的區(qū)別實(shí)施看法和實(shí)施方案的區(qū)別實(shí)施看法就是說給了一個(gè)看法，也就是指明白實(shí)施的核心方向，作用在貫徹精神層面，而實(shí)施方案就是實(shí)在的實(shí)施布置。實(shí)施方案的內(nèi)涵實(shí)施方案是指對某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、實(shí)在而又明確布置的計(jì)劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。實(shí)施方案的特點(diǎn)1.廣泛性。實(shí)施方案的應(yīng)用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來看，既可以是各級的黨政機(jī)關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會團(tuán)體。從實(shí)施方案的內(nèi)容來說，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化及人們的生活等各方面的內(nèi)容。2.實(shí)在性。實(shí)施方案要把某項(xiàng)工作的工作內(nèi)容、目標(biāo)要求、實(shí)施的方法步驟以及領(lǐng)導(dǎo)保證、督促檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)都要做出實(shí)在明確的布置。要落實(shí)到工作分幾個(gè)階段、什么時(shí)間開展、什么人來負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)督如何保障等，都要做出實(shí)在明確的布置。3.規(guī)定性。實(shí)施方案的訂立有很強(qiáng)的規(guī)定性。實(shí)施方案的規(guī)定性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，實(shí)施方案要依據(jù)上級的有關(guān)文件及精神來訂立，要依據(jù)所要實(shí)施的工作的目的、要求、工作的內(nèi)容及單位的實(shí)際情況來訂立，而不能是隨便訂立的。另一方面，實(shí)施方案一旦訂立出來，訂立機(jī)關(guān)及相關(guān)部門單位就要依照實(shí)施方案認(rèn)真組織實(shí)施，具有強(qiáng)制性。實(shí)施方案的寫法實(shí)施方案通常由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四個(gè)部分內(nèi)容構(gòu)成。1.標(biāo)題。制作實(shí)施方案的標(biāo)題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“奶牛良種補(bǔ)貼項(xiàng)目實(shí)施方案”。第二種是三要素法，即“制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)高校老師職務(wù)崗位考核實(shí)施方案”；上述例文的標(biāo)題就是屬于這一類型。第三種是四要素法，即“制文時(shí)間+制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“二〇〇四年牡丹江科技進(jìn)步工作目標(biāo)考核實(shí)施方案”。2.主送機(jī)關(guān)。實(shí)施方案一般用于下發(fā)給制文機(jī)關(guān)所屬的部門、單位及各科室，要求其遵奉執(zhí)行。主送機(jī)關(guān)可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對上級機(jī)關(guān)一般是抄送或抄報(bào)，以用于審批或備案。3.正文。實(shí)施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。（1）前言。要寫明制發(fā)實(shí)施方案的目的和依據(jù)，要求寫得簡明扼要。一般先寫制發(fā)的目的，常用“為”“為了”開頭；然后說明制發(fā)的依據(jù)，常用習(xí)慣語“依據(jù)，結(jié)合本（我）單位的實(shí)際，訂立本實(shí)施方案”結(jié)束。如例文開頭就是使用這種方法，以簡明扼要的一段話把該局訂立實(shí)施方案的目的和依據(jù)特別清楚、明確地表達(dá)出來。（2）主體。主體部分是實(shí)施方案的緊要內(nèi)容，一般包含幾部分的內(nèi)容：一是簡要敘述實(shí)施某項(xiàng)工作的緊要性和必需性；二是說明實(shí)施某項(xiàng)工作的引導(dǎo)思想、目標(biāo)要求及引導(dǎo)原則；三是實(shí)施某項(xiàng)工作的布置、步驟、方式方法等；四是關(guān)于對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及資金保證等。這部分的內(nèi)容要求實(shí)在明確，具有很強(qiáng)的可操作性，如實(shí)施某項(xiàng)工作分為哪幾個(gè)步驟、每個(gè)步驟布置在什么時(shí)間、時(shí)間布置多長以及每個(gè)步驟由哪些部門、哪些人員負(fù)責(zé)落實(shí)等都要做好實(shí)在明確的布置和分工。同時(shí)上述四部分內(nèi)容，可以依據(jù)不同的部門單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實(shí)施方案就不寫第一部分緊要性和必需性的內(nèi)容，而直接寫后三部分的內(nèi)容。如上述例文就包含了“引導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和基本原則、實(shí)施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都訂立得很實(shí)在、認(rèn)真，特別是第三部分“實(shí)施步驟”，把該局整個(gè)先進(jìn)性教育活動(dòng)分“學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析評議、整改提高”三個(gè)階段，對各個(gè)階段的時(shí)間、教育活動(dòng)的內(nèi)容、負(fù)責(zé)的部門及要求等都做了特別實(shí)在、認(rèn)真而又明確的布署和布置，這樣便于各個(gè)股室、支部及黨員個(gè)人去貫徹執(zhí)行。（3）結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對貫徹實(shí)施方案提出明確的要求，要求受文機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要寫得簡明扼要。如上面所舉的實(shí)施方案的結(jié)尾就對該局所屬的股室和支部提出訂立實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間和貫徹執(zhí)行的要求。4.落款。在正文右下角寫上發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱和發(fā)文日期。假如標(biāo)題中寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的，可以省略不寫發(fā)文機(jī)關(guān)，直接寫發(fā)文日期。篇2:二小執(zhí)行縣學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)看法實(shí)施方案濱淮二小執(zhí)行《縣學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)看法》實(shí)施方案一、有效計(jì)劃1.明確計(jì)劃目的。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的前提和緊要構(gòu)成部分。教學(xué)計(jì)劃的訂立必需以黨的教育方針和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為引導(dǎo)，依照國家課程設(shè)置布置、各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教育行政部門、教研業(yè)務(wù)部門相關(guān)規(guī)定，符合科學(xué)發(fā)展理念和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，利于建立正常、規(guī)范的教學(xué)秩序。2.科學(xué)計(jì)劃教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期訂立教學(xué)工作計(jì)劃；教研組每學(xué)期訂立學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃；科任老師訂立所任科目教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（同課頭老師可訂立相同的學(xué)科教學(xué)實(shí)施計(jì)劃）。各類教學(xué)計(jì)劃必必需有本層次全面的教情學(xué)情分析，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，細(xì)化的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度布置，實(shí)化的落實(shí)措施，實(shí)在的活動(dòng)布置等；。3.嚴(yán)抓計(jì)劃實(shí)施。落實(shí)教學(xué)計(jì)劃檢查負(fù)責(zé)制。校長負(fù)責(zé)檢查學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)檢查教研組計(jì)劃的落實(shí)情況，教研組長負(fù)責(zé)檢查任課老師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。實(shí)行教學(xué)計(jì)劃定期檢查制度，每學(xué)期對計(jì)劃分學(xué)初、期中、期末三次集中檢查，學(xué)初以檢查各類計(jì)劃的訂立為主，期中以檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況為主，期末以目標(biāo)任務(wù)完成情況為主，采用逐人、逐項(xiàng)檢查考核。二、有效備課1.精心研讀思考，先學(xué)后導(dǎo)。備課前老師要精研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求；細(xì)讀教材內(nèi)容，弄清教材設(shè)計(jì)意圖，理清知識縱橫聯(lián)系，準(zhǔn)確把握知識的重點(diǎn)、學(xué)生理解掌握上的難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)施上的切入點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，上網(wǎng)查閱、涉獵各類教學(xué)文本、影像、圖片、實(shí)物資料，為備課供應(yīng)更多的、可供選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)思路方法，全面分析教情學(xué)情，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情形，廣泛參考各種教學(xué)設(shè)計(jì)，整合各類教學(xué)資源，思考設(shè)計(jì)適合實(shí)際的個(gè)性化教案。2.推行集體備課。各校要推行教研組和班級學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成“個(gè)人自備集體議課反思修改”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科同班級的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課每周至少進(jìn)行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)掌控，一般以超前一周為宜。實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制和主備人責(zé)任制，做到按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)主備人先周備課，后全員討論，集中大家智慧，形成完善的學(xué)科課時(shí)教學(xué)方案。3.把握備課環(huán)節(jié)。訂立單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃，明確單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)配課時(shí)，選好教學(xué)策略。備實(shí)課時(shí)教案。老師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法與學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。4.精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)必需清楚地解決“為什么教”“教什么”和“怎樣教”三個(gè)問題，突出教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定與敘寫、教學(xué)料子的處理與準(zhǔn)備（包含課程資源的開發(fā)與利用）、緊要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式、課堂效果測試與作業(yè)設(shè)計(jì)等，力求實(shí)現(xiàn)課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，詳略適度，重點(diǎn)突出。力戒形式主義的教案，嚴(yán)禁機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。各類試驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課、技能操作課必需提前做好各類器材的準(zhǔn)備、自制好教具學(xué)具、場合的布置、安全防范措施等。5.創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果，傳承發(fā)展傳統(tǒng)文本教案。推行電子教案、文印教案、活頁教案；參研網(wǎng)絡(luò)教案、被老師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)冊或本人上學(xué)年已備過的相同內(nèi)容的教案，可不重寫，但必需有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改、完善的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案；對既擔(dān)負(fù)緊要科目、又兼任其它科目的老師，對所兼課程可在教材上備寫教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)和緊要內(nèi)容。減輕老師書寫教案的繁重勞動(dòng)，用更充分的時(shí)間來思考和研究教法與學(xué)法。6.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的教學(xué)思考和再學(xué)習(xí)過程。教學(xué)反思內(nèi)容包含反思教學(xué)應(yīng)變、教學(xué)中的得與失、學(xué)生的見解等。老師在課后必需實(shí)實(shí)在在地反思自身在整個(gè)教學(xué)過程中的得與失，切忌空洞的套話，當(dāng)天寫出教學(xué)反思記錄。教務(wù)處或教研組要定期通過教學(xué)溝通、教案展評等形式對老師的教學(xué)反思集中整理歸類、研究分析，為掌握教情學(xué)情供應(yīng)依據(jù)，為其他老師教學(xué)供應(yīng)借鑒和幫忙。7.加強(qiáng)備課管理。備課是有效教學(xué)的緊要保障。各學(xué)科每課時(shí)必需有應(yīng)用的、可見的備課形式，堅(jiān)決禁止老師無教案或用不合格教案上課現(xiàn)象。加強(qiáng)備課情況檢查，實(shí)行科任老師的備課教研組長檢查，或校長、主任親自檢查，做到每周逐人、逐節(jié)查看，合格的檢查人簽字，不合格返回重備。推行教案定期普查和不定期抽查。學(xué)校教導(dǎo)處每月對老師教案要集中檢查，校長、值周領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，每周抽查不少于任課老師的30%，并做好文字記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋。三、有效上課1.明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。老師要明確每一節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)實(shí)在到教學(xué)問題之中，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.科學(xué)調(diào)配課時(shí)。學(xué)校要合理調(diào)配老師帶課量，做到人盡其用，不超負(fù)荷工作，老師要有充分的研修業(yè)務(wù)時(shí)間和生活休閑空間。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶課制度，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)成員的示范作用。3.優(yōu)化教學(xué)過程。老師要對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)布置，更好地關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成、各類資源整合開發(fā)、教學(xué)策略選擇使用，努力做到目標(biāo)明確，容量飽滿，重點(diǎn)突出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探究化、溝通自動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，使學(xué)生課課有得、課課有思、課課有悟。面向全體學(xué)生，要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，依照“低起點(diǎn)、小步調(diào)、勤反饋、強(qiáng)矯正地教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生在每堂課中基礎(chǔ)知識堅(jiān)固掌握，基本本領(lǐng)訓(xùn)練到位。4.活用教學(xué)方法。老師要從教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生主體性要求啟程，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，依據(jù)教材內(nèi)容和課型特點(diǎn)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長避短地活用教學(xué)方法。恰當(dāng)合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使其真正起到輔佑襄助教學(xué)的作用；樂觀提倡老師共同制作課件或通過多種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，不主張每位老師為同一節(jié)課都去制作課件，力求資源共享；5.開展互動(dòng)溝通。要充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性，讓學(xué)生樂觀參加課堂教學(xué)過程，做到聽、說、讀、寫相結(jié)合，討論、演示、操作、板書相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人人參加，多向溝通，教學(xué)共振。要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正使各種形式起到幫忙學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)本領(lǐng)的目的。6.重視提問討論。課堂提問和討論是引發(fā)學(xué)生思考、啟迪學(xué)生智慧的有效方式。提問和討論的問題要精心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)，問題必需直接、實(shí)在，指向明確，有思維價(jià)值；提問必需做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感；提問要給足學(xué)生思考的時(shí)間，躲避集體群答式或簡單化提問。老師對學(xué)生的回答應(yīng)及時(shí)給以確定，策略指出不足，和善予以激勵(lì)，切忌要么“對”“錯(cuò)”了之，要么不理不睬或惡語斥責(zé)，挫傷學(xué)生樂觀性。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自身的語言說明自身的觀點(diǎn)和想法。7.強(qiáng)化當(dāng)堂練習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)是鞏固教學(xué)效果、反饋教學(xué)情況的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式，可集中練習(xí)、亦可在其它教學(xué)活動(dòng)中穿插進(jìn)行；練習(xí)內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點(diǎn)，難易適中。老師要隨堂對學(xué)生練習(xí)情況作出評析。8.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校必需把試驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的緊要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，開足開齊各類試驗(yàn)。堅(jiān)持開展學(xué)?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐課、計(jì)算機(jī)操作本領(lǐng)測試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。9.關(guān)注情感評價(jià)。老師在課堂教學(xué)中要擅長發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和稱贊，以激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價(jià)要多用確定、賞識性語言，切忌打擊、諷刺。禁止發(fā)生體罰或變相體罰學(xué)生的行為。10.重視言談舉止。精心組織教學(xué)語言，使用普通話，以加強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和感染力，做到語言清楚精煉，有激情，有磁力，富于親和力。教態(tài)要大方自然，衣著得體，為人師表，形象良好。上課期間，老師不穿奇裝異服，不得接打移動(dòng)電話和隨便出入，定時(shí)上下課，不遲到，不拖堂。四、有效作業(yè)1.完善作業(yè)制度，把作業(yè)落到實(shí)處。全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度。嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。召開家長會，認(rèn)真落實(shí)家長簽字制度。嚴(yán)格掌控作業(yè)數(shù)量。學(xué)生作業(yè)包含口頭作業(yè)和書面作業(yè)。學(xué)校數(shù)學(xué)每節(jié)課都要布置3道左右不同層次、不同類型書面作業(yè)；學(xué)校語文每學(xué)期作文不少于8篇，周周進(jìn)行小作文訓(xùn)練，低班級寫話訓(xùn)練每周不少于2篇；高段語文每周讓學(xué)生寫兩篇日記，強(qiáng)化作文訓(xùn)練。英語作業(yè)躲避機(jī)械抄單詞作業(yè)，可以要求課文謄錄或做確定量練習(xí)題。各科作業(yè)布置要限時(shí)限量，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；老師要依據(jù)所教班級學(xué)生實(shí)際，分層布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，留出學(xué)生在?；顒?dòng)娛樂的時(shí)間。2.精選精批作業(yè)。各科作業(yè)選題要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，精心選出，務(wù)求典型性、針對性、層次性。實(shí)行老師“作業(yè)下水”。老師應(yīng)把所教學(xué)科的習(xí)題先做一遍，了解作業(yè)的全面性、應(yīng)用性和層次性，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易顯現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，科學(xué)布置。學(xué)校對各科作業(yè)要規(guī)范要求，作業(yè)行款樣式、書寫姿勢規(guī)格等要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)校要定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評，樹立典型，使學(xué)生學(xué)有模范。老師對學(xué)生的書面作業(yè)要認(rèn)真批改，及時(shí)講評；中學(xué)作文既要有總批，又要有眉批，學(xué)校作文盡量做到面批；全部作業(yè)必需有錯(cuò)必糾，學(xué)生訂正后老師要二次批閱。對于口頭作業(yè)，要強(qiáng)化檢查督促，確保任務(wù)落實(shí)。建立作業(yè)批改記錄本。每位老師必需做好批改記錄，統(tǒng)計(jì)過錯(cuò)題，特別對作業(yè)中解題具有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤具有代表性的應(yīng)認(rèn)真記錄，為補(bǔ)差和講評供應(yīng)依據(jù)。堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效果。五、有效輔導(dǎo)1.健全輔導(dǎo)制度。輔導(dǎo)是正常教學(xué)活動(dòng)的延長，是因材施教的有效途徑。必需建立課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)、課中方法引導(dǎo)、課后問題輔導(dǎo)制度和學(xué)生自讀自修制度，規(guī)范完善自習(xí)、早讀輔導(dǎo)制度。各校必需給學(xué)生布置充分的自讀自修時(shí)間，把各類自習(xí)課、早讀列入課程表，對緊要科目的自習(xí)輔導(dǎo)要做出合理布置。學(xué)生自讀自修期間，老師必需跟班輔導(dǎo)，堅(jiān)持做到在任何時(shí)候，只要學(xué)生在校（班），必需有老師在校（班），必需有領(lǐng)導(dǎo)值班檢查。堅(jiān)持值周領(lǐng)導(dǎo)、值周員每天對老師輔導(dǎo)情況檢查登記，學(xué)校將老師輔導(dǎo)次數(shù)記入工作量，納入老師業(yè)務(wù)考核。2.優(yōu)化輔導(dǎo)方式。老師輔導(dǎo)必需堅(jiān)持“及時(shí)、針對、有效”的原則，做到課前、課中、課后輔導(dǎo)相結(jié)合，自習(xí)課、課余時(shí)間輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合，疑難輔導(dǎo)、方法引導(dǎo)、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、心理調(diào)適引導(dǎo)相結(jié)合。3.提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)時(shí)間，各任課老師要深入班級引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，引導(dǎo)學(xué)生自主完成限時(shí)限量作業(yè)練習(xí)；老師要利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)優(yōu)等生的提優(yōu)和學(xué)困生的補(bǔ)差輔導(dǎo)。禁止自讀自習(xí)課上新課，嚴(yán)禁以輔導(dǎo)為名向?qū)W生收費(fèi)。4.重視學(xué)生閱讀。語文、英語學(xué)科老師要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生早讀和開展豐富的課外讀書活動(dòng)。每次閱讀活動(dòng)之前，老師必需明確告知學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、方法等，并隨班引導(dǎo)；學(xué)生閱讀要有摘抄本。老師對每學(xué)期學(xué)生課外讀書從參加的次數(shù)、讀書的種類、閱讀量和摘抄量進(jìn)行督查記錄，放入學(xué)生學(xué)籍檔案，作為學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)內(nèi)容之一、六、有效評價(jià)1.堅(jiān)持多元評價(jià)。學(xué)校要以綜合評價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本本領(lǐng)、基本方法和綜合運(yùn)用本領(lǐng)。遵奉并服從“科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性”的評價(jià)原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。評價(jià)可采用察看、試驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗(yàn)、考試、評議、檔案、自我評價(jià)、他人評價(jià)、家長評價(jià)等多種方式進(jìn)行。2.完善檢測制度。進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量檢測評估是檢查教學(xué)效果的緊要手段。凡是學(xué)校開設(shè)科目都必需進(jìn)行檢測評價(jià)。教學(xué)檢測評價(jià)以閉卷筆試這種形式為主。3.科學(xué)命制試題。各級各類檢測科目的試題命制，既要兼顧知識掩蓋，又要注意對重點(diǎn)知識的考查；既要面對實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧本領(lǐng)分級考查。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持全都，并體現(xiàn)確定的信度、效度和區(qū)分度。檢測要發(fā)揮甄別、導(dǎo)向、激勵(lì)功能。特別是學(xué)校組織的考試，各科應(yīng)有專人負(fù)責(zé)把好命題關(guān)，切忌整卷照抄、照搬。隨堂測試題由任課老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)命制，單元（或章節(jié)）檢測試題由備課組長命制，月考、期中檢測試題由學(xué)校布置人員命制，期末檢測試題由教研室統(tǒng)一命制。4.嚴(yán)格組織施考。各學(xué)校要嚴(yán)密組織每次考試,紀(jì)律要嚴(yán)明,考務(wù)要規(guī)范。任課老師要認(rèn)真評閱各類檢測試卷。閱卷要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正得分，做到不錯(cuò)不漏，寬嚴(yán)適度，認(rèn)真負(fù)責(zé)。章節(jié)（或單元）檢測考試試卷由任課老師評閱,學(xué)校組織的月考、期中和教研室組織的期末檢測考試試卷由學(xué)校集體閱卷,或采用同科目異班級交叉閱卷,校際聯(lián)合進(jìn)行檢測的采用異校交叉閱卷。任課老師要對學(xué)生答卷情況認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,特別對出過錯(cuò)較多的題目,必需認(rèn)真記錄.對試卷進(jìn)行認(rèn)真講評,尤其要幫忙成績較差的學(xué)生分析原因,提出提高的方法和努力的方向。5.搞好成績統(tǒng)計(jì).學(xué)校每進(jìn)行一次檢測考試都要依照人均分、合格率、優(yōu)秀率、評定分四個(gè)方面進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。成績統(tǒng)計(jì)分析到學(xué)校、老師、班級、學(xué)生。認(rèn)真進(jìn)行各類數(shù)據(jù)分析比較。學(xué)校應(yīng)有各班、各科目之間的縱橫比較數(shù)據(jù),班級應(yīng)有學(xué)生個(gè)體之間、各科目之間的橫向比較數(shù)據(jù)和縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)；全部數(shù)據(jù)不向?qū)W生公布,僅供教學(xué)研究參考6.重視質(zhì)量分析.各科考試后，必需進(jìn)行六個(gè)不同層次的質(zhì)量分析：①老師引導(dǎo)下的學(xué)生分析。找出學(xué)習(xí)過程中的問題，查漏補(bǔ)缺。②科任老師分析。弄清教學(xué)的孱弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)更具有效性和針對性。③備課組分析。找出平行班級之間的群體差別，以利今后集體備課中更好地把握方向，抓好重、難點(diǎn)。④學(xué)科組分析。找出同學(xué)科在不同班級教學(xué)目標(biāo)管理上的差距，對各班級提出看法和建議。⑤班級組分析。解決學(xué)生各科學(xué)習(xí)的不平衡問題，訂立切實(shí)可行的措施，從整體上提高學(xué)生的素養(yǎng)。⑥學(xué)校綜合分析。7.做好素養(yǎng)評價(jià)。義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素養(yǎng)評定應(yīng)從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，并實(shí)行等級制。學(xué)期末末班主任認(rèn)真填寫學(xué)生《素養(yǎng)教育報(bào)告單》,全面、客觀、準(zhǔn)確表述學(xué)生的表現(xiàn)。8.開展家校聯(lián)系。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會，科任老師要通過進(jìn)家家訪、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式常常性與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研討提高學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑與方法，形結(jié)婚校聯(lián)手共同督促引導(dǎo)學(xué)生健康成長的合力。老師家訪要提前做好學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等情況整理，每次家訪要做好記錄。七、有效引導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生讀書方法，讓學(xué)生善讀書，會讀書，懂得一些讀書的方法和技巧，使他們有質(zhì)量、有效果的讀懂書。引導(dǎo)學(xué)生識記方法，老師要擅長總結(jié)，供應(yīng)一些記憶方法，對識記性知識能長時(shí)記憶，減少學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)成績。引導(dǎo)應(yīng)考方法，教育學(xué)生樹立信心，克服怯場心理，樹立正確的考試觀。在各類考試中，引導(dǎo)學(xué)生把題目先讀一遍，然后按先易后難的次序作答，審清題意，明確要求，不漏做、多做試題，認(rèn)真檢查和修改，提高做題的準(zhǔn)確率。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)本領(lǐng),使學(xué)生做到邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而帶著問題聽課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng),鼓舞學(xué)生對教材進(jìn)行自我解讀，對問題進(jìn)行整理，通過閱讀思考自身作答，做到學(xué)生能自主或與同伴合作解答的問題老師不提示，學(xué)生能表達(dá)的老師不替換，學(xué)生能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)老師不引導(dǎo)；鼓舞學(xué)生發(fā)表個(gè)人感悟和見解，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作溝通和探究意識。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探究、經(jīng)過等方式學(xué)習(xí)知識，學(xué)會察看事物、開拓視野，打開豐富想象，重視親身體驗(yàn)和心靈感悟，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維本領(lǐng)和探究、創(chuàng)新意識；鼓舞學(xué)生勤動(dòng)手，常動(dòng)手，養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，提高動(dòng)手操作本領(lǐng)。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成刻苦認(rèn)真、擅長學(xué)習(xí)、持之以恒、與人合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。磨練學(xué)習(xí)意志，給學(xué)生布置適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出確定的努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問題。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)德行，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有宏大的人生理想，明確學(xué)習(xí)在人生中的緊要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性。培養(yǎng)學(xué)生專注讀書、不受外界干擾，認(rèn)真致至學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成耐性認(rèn)真，獨(dú)立思考，不恥下問，自主完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)的好習(xí)慣。抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。4.引導(dǎo)形式多樣。堅(jiān)持把學(xué)法引導(dǎo)納入正常教學(xué)活動(dòng)之中，納入老師教學(xué)過程考核范圍。老師在備課中要落實(shí)學(xué)法引導(dǎo)要求，在課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)講評過程中適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)；學(xué)校要定期開展學(xué)法引導(dǎo)報(bào)告會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校各學(xué)科組要把學(xué)生學(xué)習(xí)方法列入研究課題，針對學(xué)生不會學(xué)習(xí)、不知道怎樣學(xué)習(xí)等問題，開展有針對性的研究，形成有實(shí)效性的學(xué)習(xí)方法，并盡快運(yùn)用在學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)過程中。八、有效教研1.加強(qiáng)科研意識。教育科研是促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展和老師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化的緊要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。各校要不絕完善校本教研制度，做好教學(xué)研究活動(dòng)的計(jì)劃組織、實(shí)施引導(dǎo)和總結(jié)評價(jià)，組織老師開展課題研究、集體研討、實(shí)踐探究、經(jīng)驗(yàn)溝通等形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)老師的科研意識，促進(jìn)老師專業(yè)水平提升和教學(xué)方式的優(yōu)化。2.堅(jiān)持聽課評課。各校必需周周開設(shè)公開課，每學(xué)期每人至少上好一次公開課，學(xué)校應(yīng)縝密布置公開課，并列入學(xué)校工作計(jì)劃和每周活動(dòng)布置表。樂觀提倡隨機(jī)聽課。明確聽評課要求。各老師，每學(xué)期相互聽課不得少于20節(jié)。堅(jiān)持有聽必有評，校內(nèi)聽課應(yīng)及時(shí)在教研組內(nèi)開展評課，并有評課記錄；外出聽課，回校后要上好匯報(bào)課，并在確定范圍內(nèi)溝通心得。做到帶著問題去聽課，捉住重點(diǎn)來評課，相互給以啟迪和提高。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查聽課筆記，不但要查數(shù)量，更要看質(zhì)量，聽課筆記教學(xué)流程記載不全或沒有聽課者反思與評價(jià)看法的，視為無效聽課，不得計(jì)入聽課量。3.加強(qiáng)校本教研。把校本教研作為促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)實(shí)施水平的緊要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足本校教學(xué)和學(xué)生成長發(fā)展中顯現(xiàn)的實(shí)在問題，杜絕選題寬泛、針對性不強(qiáng)等形式主義做法。各校中心教研組每兩周至少開展一次集體教學(xué)研討。研討活動(dòng)要主題明確，形式多樣，參加面廣，確保實(shí)效。提倡每位老師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參加一項(xiàng)課題研究，溝通、評獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或老師開設(shè)一次專題講座。4.實(shí)施青藍(lán)工程。要樂觀為工作不滿三年的青年老師落實(shí)好師傅，做好傳幫帶，并要明確責(zé)任，實(shí)行師徒工作、考核、評價(jià)、獎(jiǎng)罰四捆綁。對上崗不滿一個(gè)月的老師，師傅必需連續(xù)聽徒弟的課5節(jié)以上，并實(shí)在引導(dǎo)如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過程、撰寫教案等；上崗不滿一學(xué)期的老師，必需與師傅一起備課，并堅(jiān)持先聽課后上課；三年期滿，師傅要對徒弟的教學(xué)水平與本領(lǐng)寫出書面鑒定。5.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。大力開展老師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求老師業(yè)務(wù)自學(xué)，鼓舞老師外出學(xué)習(xí)或在職學(xué)歷提高進(jìn)修學(xué)習(xí)，提倡老師利用網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)校對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要予以財(cái)力、物力上的必需支持，時(shí)間上的基本保證。要定期聘請教育專家開展學(xué)術(shù)專題報(bào)告。完善校本培訓(xùn)制度，精心規(guī)劃，夯實(shí)任務(wù)，漸漸把學(xué)校建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。中學(xué)校都要建立中青年老師成長記錄袋，裝入老師每個(gè)時(shí)期的各類教學(xué)資料、教學(xué)成績、教研成績、各項(xiàng)榮譽(yù)等，作為考核老師教學(xué)工作和老師參加評優(yōu)樹模、職稱晉升的緊要依據(jù)。6.開展教學(xué)評賽。堅(jiān)持每學(xué)期開展一次老師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件制作、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)基本功評賽活動(dòng)，老師要爭當(dāng)教壇新秀、教學(xué)能手、骨干老師、學(xué)科帶頭人和知名老師。7.提倡溝通合作。不絕完善“骨干引領(lǐng)同伴互助合作溝通共同發(fā)展”的教學(xué)溝通機(jī)制，通過教法研討、教學(xué)評賽、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)等形式，廣泛開展校內(nèi)間的學(xué)科溝通和校際間教學(xué)溝通活動(dòng)，為老師發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的業(yè)務(wù)專長和示范帶動(dòng)作用，提倡教學(xué)合作，資源共享，形成團(tuán)隊(duì)氣力，推動(dòng)教學(xué)效益提高。九、有效檢查1.加強(qiáng)教學(xué)管理。全面修訂完善教學(xué)管理制度，明確剛性目標(biāo)要求，細(xì)化量化考評方法，落實(shí)有效管理措施。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)要求。嚴(yán)格落實(shí)教輔資料教育行政部門介紹、學(xué)生自行購買的要求，堅(jiān)決禁止學(xué)?；蛉握n老師讓學(xué)生強(qiáng)行購買的做法。2.嚴(yán)格有效檢查。學(xué)校進(jìn)一步完善落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理“一日查”活動(dòng)，實(shí)行不打招呼、不定時(shí)間、不聽匯報(bào)、不看資料，隨機(jī)入校進(jìn)班實(shí)地查看教學(xué)實(shí)施情形，對發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行通報(bào)限期整改。3.強(qiáng)化教學(xué)督查。要依照縣教育局相關(guān)要求，訂立認(rèn)真的教學(xué)考評細(xì)則，定期組織人員對教學(xué)工作進(jìn)行檢查，做好記錄，如實(shí)通報(bào)，嚴(yán)格考評，公開結(jié)果，確保教學(xué)常規(guī)和有效教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，保證教學(xué)工作正常、規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。建立有效教學(xué)考核評估制度，每學(xué)期對各校有效教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查考評，實(shí)行量化賦分，定性評價(jià)，分優(yōu)秀、良好、較差三個(gè)等次。4、認(rèn)真總結(jié)反思。學(xué)校每學(xué)期末對教學(xué)工作要進(jìn)行一次認(rèn)真總結(jié)回顧，每學(xué)期召開一次總結(jié)大會，對教育教學(xué)工作行進(jìn)全面總結(jié)，對取得顯著成績的老師予以稱贊嘉獎(jiǎng)，對落差較大的班級、老師和學(xué)生，要定向分析存在問題和不足，訂立改進(jìn)措施和方法，提高老師教書育人的樂觀性，不絕促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。篇3:商業(yè)學(xué)校安全文明學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想通過安全文明學(xué)校創(chuàng)建工作，進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，確保師生生命和資產(chǎn)安全，營造安全、穩(wěn)定、文明和諧的育人環(huán)境，塑造學(xué)校良好形象，為學(xué)校的又好又快發(fā)展“保駕護(hù)航”、創(chuàng)造條件。把安全文明學(xué)校創(chuàng)建工作作為推動(dòng)依法治校，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高辦學(xué)水平的一項(xiàng)緊要工作來抓。開展思想教育，凈化育人環(huán)境，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好校風(fēng)，堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力掌控一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭實(shí)現(xiàn)“零死亡”“零事故”“零犯罪”目標(biāo)。（一）加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保師生安全責(zé)任重于泰山。1、連續(xù)開展創(chuàng)建“安全文明學(xué)?！被顒?dòng),將安全文明學(xué)校創(chuàng)建工作作為學(xué)校及周邊治安綜合整治的緊要任務(wù)，并與健全校內(nèi)安全防范機(jī)制、提高師生思想道德素養(yǎng)等工作結(jié)合起來，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全知識教育。要堅(jiān)持安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的原則，重視學(xué)校安全文明學(xué)校建設(shè)。利用學(xué)校的各種宣傳場合和設(shè)備，加強(qiáng)安全意識，使學(xué)生掌握必需的自我防范安全常識，提高自防自救自護(hù)本領(lǐng)。3、加強(qiáng)學(xué)生的消防和法制教育工作。各職能部門要連續(xù)做好學(xué)生的消防和法制教育，尤其是對新生和留宿生的安全教育。采用主題班會、專題講座等形式，以及學(xué)校廣播臺、學(xué)生電視臺、櫥窗等宣傳媒體，組織做好消防及法制的宣傳教育。（二）加強(qiáng)學(xué)校治安綜合整治，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。1、深入開展依法治校示范?；顒?dòng)。堅(jiān)持以創(chuàng)建示范校為載體，不絕提高廣闊師生的法制素養(yǎng)，落實(shí)安全管理責(zé)任制，樂觀做好節(jié)日、重點(diǎn)活動(dòng)、寒暑假前后的安全保衛(wèi)工作，訂立安全預(yù)案，做好定期和不定期的安全檢查工作，特別是要對學(xué)校內(nèi)部的緊要部位（食堂、宿舍、辦公室、財(cái)務(wù)室等）進(jìn)行全面的檢查。幫忙有關(guān)部門對學(xué)校消防設(shè)施進(jìn)行驗(yàn)收，查找治安、消防方面的隱患，及時(shí)落實(shí)整改措施。對學(xué)校現(xiàn)有的消防器材進(jìn)行定期檢查，及時(shí)更換過期的消防器材，保養(yǎng)維護(hù)消防設(shè)施的正常有效。連續(xù)做好義務(wù)消防員的培訓(xùn)和調(diào)整，組織報(bào)警、滅火、搶救、逃命等環(huán)節(jié)的教職工和留宿生的消防演練，加強(qiáng)師生的消防意識和救災(zāi)本領(lǐng)，確保學(xué)校不發(fā)生重點(diǎn)治安事件。2、完善安全保衛(wèi)的各項(xiàng)管理制度。樂觀與公安、交警部門緊密搭配，依靠黨員本身樂意者和班主任，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校周邊環(huán)境的治安管理和整治。加強(qiáng)學(xué)校交通管理，面對學(xué)校教職工私車量增大的近況，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校車輛單雙號停車制度，保障校內(nèi)交通安全。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理，完善外來人員來訪制度，嚴(yán)禁閑雜人員及物品進(jìn)入學(xué)校。在學(xué)校校舍工程實(shí)施階段，更要重視全校師生的人身安全和治安防范工作。3、