山魈繪畫教案6篇

第第頁山魈繪畫教案6篇山魈繪畫教案篇1活動目標(biāo)：1、觀看相關(guān)圖片，畫出自身心目中的小花園，并試驗描述畫中的內(nèi)容。2、體驗與伙伴一起作畫的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒又攸c難點：活動重點：試驗描述自身畫中的內(nèi)容?；顒与y點：畫出自身心目中的小花園?；顒訙?zhǔn)備：ppt，記號筆，花園情景圖一張?；顒舆^程：一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過察看，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的？它是什么樣子的？幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪2、鼓舞幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自身的感受和喜好。師：小花園里有這么多東西，你愛好哪一個？為什么？師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好伙伴，那你們的好伙伴是誰？環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣，在接下來的美術(shù)活動中幼兒能無拘無束地投入和參加。二、幼兒創(chuàng)作，老師察看。1、邀請小伙伴一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？2、鼓舞幼兒畫上自身愛好的小花園。環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來的歡快。三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。共同體驗共享作畫的內(nèi)容，請幼兒相互介紹自身畫中的內(nèi)容。環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓舞孩子把自身所畫的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，老師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造本領(lǐng)發(fā)展情況。教學(xué)反思：一節(jié)活動，不在于老師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的歡快。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的`主體”，盡量予以孩子們相對自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們樂觀自動投入到活動中來，自主自發(fā)地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了特別好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的歡快感。但是有些環(huán)節(jié)顯現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而疏忽了老師的主導(dǎo)性，老師知道要求不足嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)當(dāng)有不情愿的成分吧。山魈繪畫教案篇2目標(biāo)：1.能夠畫出螃蟹的緊要特征及其簡單的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的察看力和繪畫本領(lǐng)。準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：找尋螃蟹的緊要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)方法過程：一、引起興趣師：今日我給你們帶來了一位伙伴。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認(rèn)真看看我長得什么樣。二、幼兒察看、找尋特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹步行的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演2.出示圖片：今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。幼兒進(jìn)行察看討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進(jìn)行敘述三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小伙伴拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們愛好螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自身繪畫，老師進(jìn)行引導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的緊要特征，同時注意畫面的乾凈。四、結(jié)束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伙伴講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？幼兒講解自身的作品和大家共享自身創(chuàng)意。山魈繪畫教案篇3活動設(shè)計背景印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的愛好。因此，我設(shè)計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的樂觀性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的本領(lǐng)和察看本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的敏捷與神奇。2、樂意參加創(chuàng)作活動。教學(xué)重點、難點重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的敏捷與神奇。難點：樂意參加創(chuàng)作活動?；顒訙?zhǔn)備1、盛有紅色、黃色、藍(lán)色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。2、三張白紙，排筆，照相機(jī)一個?；顒舆^程一、游戲?qū)耄菏种赣螒颍ㄔ绯慷嗝篮?、螃蟹游戲?.觀欣賞表演：老師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，該起床了，啊!早晨多美啊!（老師依次出示五個手指頭）父親起來拉，刷刷牙，刷刷牙。媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。姐姐起來拉，點點頭，您好，您好。小弟弟起來拉，早安，早安!我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。（幼兒玩螃蟹游戲）二、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢？幼：手會穿衣裳，梳頭，跳舞，畫畫等～三、幼兒欣賞老師的手印畫。1.師：小伙伴們真聰穎，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術(shù)呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來（老師用手在紙上分別印畫出太陽，花等）2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦？（幼兒分別說出老師變出太陽，花等）美麗嗎？那你們也想不想用自身的小手來變魔術(shù)?。克?、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。1.游戲規(guī)定：恩，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)定：（1）小伙伴們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴（師邊說邊示范給幼兒看）（2）注意在印畫的`時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到父親媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小伙伴們都記住了嗎？2.把幼兒分成兩組，準(zhǔn)備兩張大白紙，為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料，讓幼兒自身選擇一種愛好的顏料印畫自身的小手。五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，全部小伙伴的小手印都在上面!（讓幼兒說說自身用什么顏料印的）2.感受添畫樹干的完整性。添畫樹干現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么？師：老師的手能干嗎？我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自身的小手吧!3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來～`山魈繪畫教案篇4設(shè)計背景？綱要》中明確指出：“要躲避僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”“老師的作用應(yīng)緊要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡快。”依據(jù)這些精神，我預(yù)設(shè)了本主題活動。我認(rèn)為，選擇這一活動，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的歡快。而且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。活動目標(biāo)1、在活動中萌發(fā)幼兒感受美的情趣。2、在操作活動中，讓幼兒親自體驗成功的喜悅。3、讓幼兒初步掌握，水墨染畫的方法。重點、難點依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于，幼兒能初步掌握水墨染畫的方法，培養(yǎng)幼兒的試驗精神。活動的.難點是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：盆、水、豆油、墨汁、白紙等。2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解水墨畫的工具料子?；顒舆^程:一、談話導(dǎo)入，引出課題。小伙伴們，今日老師給你們帶來了一幅有趣味味的畫，我們一起來欣賞一下，你覺得這幅畫怎么樣？和我們平常見到的畫一樣嗎？1．引導(dǎo)幼兒察看范畫，初步了解水墨染畫。2．引導(dǎo)幼兒簡單分析水墨染畫的繪畫方法。二、老師示范講解水墨染畫的繪畫方法，步驟。1．在筆上沾滿墨汁，把墨汁滴在水里。2．在有墨的地方點上少量的豆油。3．將白紙平鋪在水里上。4．將紙輕輕拿出，完成畫面。三、老師引導(dǎo)幼兒繪畫水墨染畫。四、展評幼兒作品。五、老師小結(jié)：今日小伙伴們?nèi)境隽诉@么多美麗的畫，你們表現(xiàn)的真棒，老師真為你們愉快。為了慶祝我們的成功，讓我們一起聽著好聽的音樂，一起唱起來跳起來吧！六、結(jié)束課程。山魈繪畫教案篇5活動目標(biāo)：1、熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。2、注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象。3、聯(lián)系桂林象鼻山，酷愛廣西美麗山水。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，愛好裝飾。5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并試驗大膽添畫，能大膽表述自身的想法。活動重難點：注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象活動準(zhǔn)備：謎語、ppt、繪畫紙活動過程：1、猜謎導(dǎo)入：師：小伙伴，你們愛好小動物嗎？（愛好）那你們都愛好哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。師：老師今日就請來了一位小動物，小伙伴想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小伙伴猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽）老師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，愛好用水噴身子”引出主題“大象”。2、師：小伙伴，你們覺得大象和別的動物相比有什么特別的地方呢？（請小伙伴回答）老師演示幻燈片對“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。（結(jié)合謎語描述的大象特征呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象氣力很大等）3、結(jié)合象鼻山的傳說，讓幼兒打開想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫。師：我們桂林山水特別的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說它是一頭大象變成的，就像孫悟空的.七十二變那樣，假如有一天，象鼻山變回了原來那只可以跑來跑去的大象，它第一件事情會去做什么呢？（師呈現(xiàn)ppt）它可能會自身開著小汽車去旅游、也可能會找它的好伙伴小鳥一起玩或許還會成為小伙伴的滑滑梯、也可能去商場買一件最愛好的格子衣、帽子穿上那么聰穎的小伙伴，你覺得大象會去做什么呢？快把它畫出來吧4、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁引導(dǎo)，若幼兒不會畫大象，老師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都樂意樂觀參加到活動中去，實現(xiàn)了預(yù)期的效果。能樂觀回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。山魈繪畫教案篇6活動目標(biāo)：1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。2、試驗用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。3、體驗成功的歡快。活動準(zhǔn)備：知道經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識；已經(jīng)去大自然找尋和感受過春天。物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶?；顒舆^程：一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。師：伙伴們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點擴(kuò)散范圍）誰能告知我（大家）？（幼兒舉手自由表達(dá)自身看法，老師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天）。二、欣賞春天出示圖片：師：我也去找尋春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧?。ň蛨D片的顏色、形狀的`比方來引導(dǎo)幼兒有具像的印象）三、幼兒繪畫1．出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。師：那我們一