2021年人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)閱讀理解練習(xí)(15篇)

2021年人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)閱讀理解練習(xí)（15篇）

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

沒(méi)有耳朵的兔子

天底下有胖耳朵、瘦耳朵、長(zhǎng)耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的

兔子。

還有一只沒(méi)有耳朵的兔子。

不過(guò)，任何一只兔子會(huì)做的事情，他都會(huì)。他會(huì)嗖的一下從這邊跑到那

邊，再嗖的一下從那邊回到這邊。他跳得跟其他兔子一樣高。他挖的洞一點(diǎn)兒

都不比其他兔子挖的洞淺。他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。

而且藏貓貓時(shí)他總是第一名。

即使這樣，也沒(méi)有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說(shuō)，一只真正的兔子總該

有耳朵呀！就連狐貍都沒(méi)興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。沒(méi)有耳朵的

兔子總是孤孤單單的。

有一天，沒(méi)有耳朵的兔子撿到一個(gè)蛋。他到處貼滿尋物啟事：撿到一個(gè)

蛋。其他的兔子都笑他說(shuō)：“瞧，沒(méi)有耳朵的兔子會(huì)生蛋了！”沒(méi)有耳朵的兔

子心想：真是一群壞兔子！他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著蛋的

主人來(lái)認(rèn)領(lǐng)?？墒?，誰(shuí)都沒(méi)來(lái)。

沒(méi)有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現(xiàn)那些從蛋里孵出來(lái)的動(dòng)物，耳朵都

非常小，看起來(lái)就跟沒(méi)有耳朵似的。他想：太好了！這些從蛋里孵化出來(lái)的動(dòng)

物肯定不會(huì)笑話我！從那天起，他就和蛋再也不分開(kāi)了。他給蛋寶寶讀故事，

和蛋寶寶一起睡覺(jué)。蛋寶寶一天天長(zhǎng)大，而且變得越來(lái)越重。

一天，沒(méi)有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里著急地喊：哎

喲！蛋掉在地上要裂開(kāi)了。

1.（拓展思維）學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。

（1）我能根據(jù)故事的題目來(lái)預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。如當(dāng)讀到“沒(méi)有耳朵的兔子”

時(shí)，我預(yù)測(cè)o

（2）預(yù)測(cè)時(shí)，所想象的內(nèi)容不僅要豐富，還要合理。如當(dāng)讀到?jīng)]有耳朵的兔子

撿到的是一個(gè)蛋時(shí)，狀狀與元元結(jié)合故事內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，其中預(yù)

測(cè)更為合理的是（）

A.狀狀：我預(yù)測(cè)這是一個(gè)兔子生的蛋，因?yàn)檫@里是兔子居住的地方。

B.元元：我預(yù)測(cè)這是一個(gè)雞蛋，因?yàn)殡u有時(shí)候會(huì)把蛋生在屋子外面。

2.（語(yǔ)言運(yùn)用）沒(méi)有耳朵的兔子和這個(gè)蛋有著怎樣的結(jié)局呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)

一寫(xiě)。

二、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

自然界的時(shí)鐘

公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)

發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。

仔細(xì)觀察一下各種花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間

表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開(kāi)放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s在

清晨四點(diǎn)打開(kāi)喇叭，快中午時(shí)便收攏了；到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時(shí)花才

顯示它的美貌;下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地打開(kāi)了；日落西山以后，夜來(lái)香不聲

不響地開(kāi)始吐香……

植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥(niǎo)就開(kāi)始啼鳴了。日落西

山，鳥(niǎo)入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠

的底細(xì)，它白天睡覺(jué)，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時(shí)候它自然就

醒了。

不僅如此，連沒(méi)有手表的昆蟲(chóng)也知道花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間。辛勤的蜜蜂

一早飛向牽?；?，中午飛向午時(shí)花。至于夜蛾，它們是夜來(lái)香的客人，每天晚

上，總是準(zhǔn)時(shí)去拜望它。

有人認(rèn)為太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)，但是這只是生物有規(guī)律

活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它

計(jì)量著時(shí)間，這個(gè)神秘的生命之神，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草

才能感知時(shí)間，昆蟲(chóng)才能按時(shí)“赴約”。

1.選出加點(diǎn)字的正確解釋。（填序號(hào)）

公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。（）

A.植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成。

B.（食物）燒煮到可以食用的程度。

C.因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。

2.正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間。（）

A.接近；挨近。B.依靠。C.信賴(lài)。

3.判斷下面說(shuō)法是否正確。正確的打“，錯(cuò)的打“義”。

（1）這篇短文告訴我們，自然界里面有一座活時(shí)鐘。（）

（2）植物按時(shí)開(kāi)花，動(dòng)物準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，說(shuō)明生物活動(dòng)有時(shí)間規(guī)律。

（）

（3）生物有規(guī)律地活動(dòng)，是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)有“生物鐘”。（）

（4）短文是從植物、小動(dòng)物、昆蟲(chóng)三方面介紹自然界的時(shí)鐘。（）

4.仿照句子，用擬人的手法寫(xiě)一種花開(kāi)。

牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)打開(kāi)喇叭。

5.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)在營(yíng)開(kāi)放。

三、課內(nèi)閱讀。

鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的

地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨

靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱

著……

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像o

梧桐樹(shù)的落葉像0

棕紅色的小雨靴像o

2.從哪里可以看出院墻外的水泥道的美?在短文中用“”畫(huà)出來(lái)。

3.作者是以什么為線索來(lái)描寫(xiě)秋天的美麗景色的？

四、課外閱讀，回答問(wèn)題。

稻草人（節(jié)選）

①田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫(xiě)成美妙的詩(shī)，有畫(huà)家把它畫(huà)成

生動(dòng)的畫(huà)。到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；畫(huà)家呢，正在抱著精致的樂(lè)器

低低地唱：都沒(méi)有工夫到田野里來(lái)。那么，還有誰(shuí)把田野里夜間的風(fēng)景和情形

告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。

②稻草人是農(nóng)人親手造的。他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮

膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板

板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒(méi)有手指，卻拿著一把破扇子

——其實(shí)也不能算拿，不過(guò)用線拴住扇柄，掛在手上罷了。他的骨架子長(zhǎng)得

很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站

在那里了。

③稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地

上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主

人四處去找尋。他從來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來(lái)不貪玩，像狗那樣

到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小

雀，他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不

肯，總是直挺挺地站在那里。

④這是當(dāng)然的，他知道露水怎么樣灑在草葉上，露水的

味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野

怎么樣沉靜，花草樹(shù)木怎么樣酣睡；他知道小蟲(chóng)們?cè)趺礃幽阏椅?、我找你蝴?/p>

們?cè)趺礃討賽?ài)：總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。

1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

懶?。篲______

酣睡：________

2.判斷正誤。

①畫(huà)家和詩(shī)人把田里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們。（）

②稻草人的骨架子是農(nóng)民用細(xì)竹枝做的，肌肉是隔年的黃稻草做的。（）

3.給選文第④自然段加個(gè)開(kāi)頭，寫(xiě)在文中的橫線上。

4.夜間的一切稻草人都知道得清清楚楚，除了文中提到的景色，他還知道什

么？照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

他知道露水怎么樣灑在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；

5.稻草人是怎樣看田地的？用原文的句子回答：o從這些句子中，可

以看出稻草人o

6.聯(lián)系上下文展開(kāi)想象，走進(jìn)稻草人的內(nèi)心世界，并寫(xiě)一寫(xiě)。

他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里，心

想：O

五、閱讀下文，回答問(wèn)題。

湖

我愛(ài)水。我愛(ài)（）的大海，愛(ài)（）的長(zhǎng)江，愛(ài)

（）的黃河，愛(ài)（）的小溪，但我更愛(ài)（）的湖。

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù);湖是

活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，在追逐，在嬉戲;湖是軟的，微風(fēng)

習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢;湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著

美麗的光澤。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一

個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷菢託g快？水晶宮里

一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視著湖

面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波

漂蕩。

靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。

細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”，“錦”

上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧，你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)屏的禮花上了

天。你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻

開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘

頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把

一切都告訴你。

湖是美的……

1.把下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤诘谝欢蔚睦ㄌ?hào)里。

美麗溫柔奔騰不息浩瀚深沉洶涌澎湃活潑歡快

2.填一填。

()的翡翠()的湖面

()的水晶宮()的圓環(huán)

3.用“???”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

4.讀短文，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

(1)作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。()

(2)“湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤?！边@句話把翡翠比

作湖。()

(3)那“嘩嘩”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲。()

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)

跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿

佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的

黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話。“小花鹿”的身

體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹

著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上

系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那

么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上

的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉

一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天

口一個(gè)月又一個(gè)月口不到一年口“小花鹿”變得沉甸甸了口我撫摸著它口高興

地說(shuō)□□這下口我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦口你的功勞真不小啊口□

1.給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2.第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，用“一一”畫(huà)出來(lái)。

3.給短文加個(gè)題目寫(xiě)在橫線上。

4.“小花鹿”的功勞是

5.判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“，不是的打"X"。

(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。

()

(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起

眼睛笑了。()

七、閱讀短文。

通知

各位家長(zhǎng)：

我校擬于10月15日舉行“我的寧德，我的家”秋游活動(dòng)。活動(dòng)分年級(jí)開(kāi)

展，活動(dòng)時(shí)間為8：00—16：00,請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)到指定的地點(diǎn)接送孩子。

(接送地點(diǎn))

一年級(jí)：南濯山公園門(mén)口二年級(jí)：塔山公園正門(mén)

三年級(jí)：鏡臺(tái)山公園大門(mén)四年級(jí)：北岸公園東湖游樂(lè)園大門(mén)

五年級(jí)：東湖南岸景觀區(qū)停車(chē)場(chǎng)六年級(jí)：戚繼光公園門(mén)口

（溫馨提示）

①秋游當(dāng)天給孩子穿校服和舒適合腳的鞋子。

②提前對(duì)孩子進(jìn)行外出安全教育。

③家長(zhǎng)無(wú)須買(mǎi)過(guò)多的零食，學(xué)校已經(jīng)為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一份零食。

④注意出行安全，遵守交通規(guī)則；注意出行文明，不亂扔垃圾。

⑤如遇雨天，需取消計(jì)劃，將另行通知。

寧德市蕉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2020年10月12日

1.這次秋游的主題是（）

A.我愛(ài)秋天B.秋天的寧德

C.我的寧德，我的家D.我愛(ài)我家

2.有關(guān)這次活動(dòng)的接送地點(diǎn)，說(shuō)法塔送的一項(xiàng)是（）

A.各個(gè)年級(jí)的接送地點(diǎn)不一樣。

B.一共有六個(gè)接送地點(diǎn)。

C.塔山公園正門(mén)是二年級(jí)的接送地點(diǎn)。

D.鏡臺(tái)山公園大門(mén)是五年級(jí)的接送地點(diǎn)。

3.很多外來(lái)游客不認(rèn)識(shí)“南襟山”的“襟”，下列解說(shuō)不走砸的是（）

A.偏旁為R"，我猜測(cè)字義與水有關(guān)。

B.這個(gè)字右邊是“祭”，我猜測(cè)它的讀音是“ji”。

C.它的意思是祭拜。

4.你喜歡秋游嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

八、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子）

花之詠

［黎巴嫩］紀(jì)伯倫

①我是一句話，大自然把我吐了出來(lái)，又把我收了回去，藏在她的心室

里。

②我是一顆星星，從湛（zhan）藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。

③我是大地的女兒，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我撫養(yǎng)，秋天

催我入眠。

④我是朋友間的一份禮品，我是新娘出嫁時(shí)頭上的一頂彩冠，我也是生者

致以死者的一件贈(zèng)物。

⑤清晨，我與微風(fēng)攜手宣報(bào)光明的到來(lái)；黃昏，我和百鳥(niǎo)一起向它告別。

⑥草原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，使她芳香四

溢。我醉臥大地，黑夜便眨著無(wú)數(shù)只眼睛看著我；我招徐（lai）白天，為的是

用他的獨(dú)眼觀看世界。

⑦我啜（chud）飲露水的瓊（qi6ng）漿，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，合著青草的拍

子起舞。我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。

1.從文中找一找，填一填。

（1）體會(huì)關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。

（）的天幕（）的地毯

（2）體會(huì)關(guān)于季節(jié)的詞語(yǔ)。

冬天把我（）春天把我（）

夏天把我（）秋天催我（）

（3）體會(huì)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

大自然把我（）了出來(lái)，又把我（）了回去，（）在她的

心室里。

2.品讀文章，填一填。

（1）文章采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法，文中的“我”就是花朵，第①一④段寫(xiě)花朵是二

句話、、大地的女兒、一一、一一、一件贈(zèng)物。

（2）第⑤段寫(xiě)了花朵在清晨和兩個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)。第⑥段第一句寫(xiě)了

花朵在、兩個(gè)地方的活動(dòng)。

3.試著理解文章最后一句話，想想這句話表達(dá)了作者怎樣的追求。

九、閱讀下文，回答問(wèn)題。

美麗的季節(jié)

你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)

了一派豐收的景象。

你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的

把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝

收。

你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好

似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這

時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。

你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹(shù)上碩果累累，有小燈籠似的柿子，瑪瑙似

的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可

愛(ài)??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，

摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山

上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉

如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一

種說(shuō)不出的美感。

我迷戀你啊，我贊美你啊，你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

1.（理解詞語(yǔ)）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

光彩奪目：

碩果累累:

2.（提取信息）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

作者描寫(xiě)了、、、等地方秋天的景色。果園里有紅

撲撲的和______，黃澄澄的，紫盈盈的o

3.（品讀句子）讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把景物描寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)的，并

填空。

近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。

作者運(yùn)用的修辭手法，對(duì)、______、等農(nóng)作物寄托了人們

秋天收獲的______之情。

4.（理解內(nèi)容）下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.霜葉像鍍上了一層金色。

B.田間只種了五種谷物。

C.文中的“你”指秋天。

5.（語(yǔ)言積累）仔細(xì)讀短文，找出相關(guān)的句子，寫(xiě)在橫線上。

（1）描寫(xiě)菊花開(kāi)得很美麗的比喻句：

（2）描寫(xiě)果園碩果累累的排比句：_____________________________________

6.（語(yǔ)言運(yùn)用）你能仿照短文中的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)生機(jī)勃勃的春天嗎？

春天悄悄地走來(lái)，走進(jìn)______，走進(jìn)______，走進(jìn)______，走進(jìn)______,一切

都那么美好。

十、閱讀下文，回答問(wèn)題。

白天鵝與黑天鵝

水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿

態(tài)、瞭亮的歌聲，獲得周?chē)藗兊南矏?ài)，白天鵝感到幸福與自豪。

一天，撲簌簌飛來(lái)幾只黑天鵝。白天鵝群頓時(shí)出現(xiàn)了騷動(dòng)，它們竊竊私

語(yǔ)，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，

“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓

它們?cè)谶@里露臉。

然而，聞?dòng)嵹s來(lái)的人們，見(jiàn)到黑天鵝，無(wú)不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天

鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見(jiàn)到你們真是大開(kāi)眼界?！?/p>

“雍容華貴，端莊秀麗，太可愛(ài)了。”

白天鵝們開(kāi)頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：

“看來(lái)，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢(qián)不值了。

誰(shuí)知，人們爽朗的話語(yǔ)清晰地傳來(lái)：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相

輝映，大自然蘊(yùn)含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”

白天鵝感動(dòng)極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂(lè)，撲打著黑

油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。

從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無(wú)間的好朋友。

1.從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

的羽毛的姿態(tài)的歌聲

2.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

稀罕-----------爽朗一分外一

3.“絕”在字典中的解釋有：①斷；②窮盡；③極，最；④走不通的，沒(méi)有出

路的?！百澆唤^口”中的“絕”應(yīng)該選_______種解釋?zhuān)弧敖^處逢生”中的

“絕”應(yīng)該選第種解釋。

4.白天鵝感到幸福與自豪，是因?yàn)椋缓髞?lái)，白天鵝感到自卑，是因?yàn)?/p>

5.讀了這個(gè)寓言故事，你明白了什么？

十一、課內(nèi)閱讀《花的學(xué)?！贰?/p>

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。.

你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方?/p>

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢涌咳?/p>

忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎?/p>

有我自己的媽媽一樣。

1.文中畫(huà)“一一”的句子是一個(gè)句，通過(guò)寫(xiě)樹(shù)枝、綠葉、雷云的

來(lái)表現(xiàn)出他們對(duì)花孩子的o

2.讀文中畫(huà)“一一”的句子，句中的“紫的、黃的、白的”衣裳是指花的顏色

豐富多彩。請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)花的色彩的四字詞語(yǔ)。

3.文中加點(diǎn)的“沖”和“急急忙忙”表現(xiàn)出花怎樣的思想感情?

4.想一想，在作者看來(lái)，花的家在天上，那么花的媽媽會(huì)是誰(shuí)？花會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)

些什么？

十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

狐貍和山羊

一天，貍不小心掉進(jìn)了井里。井不是很深，可是井壁平滑，iW且長(zhǎng)滿青

苔，狐貍爬了幾次，也沒(méi)有爬上來(lái)。

這時(shí)，有只山羊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)狐貍在井里，便好奇地問(wèn)：“狐貍，你到井里去

做什么？”

狐貍一見(jiàn)山羊，知道逃出去的機(jī)會(huì)來(lái)了，就故弄玄虛地說(shuō)：“你是不是一個(gè)

人?我可不想社大家都知道，這井里的水真是好極了，我簡(jiǎn)直喝不夠、快下來(lái)嘗

嘗吧，你會(huì)覺(jué)得這水比你以前喝過(guò)的任何東西的味道都好?！?/p>

山羊一聽(tīng)，便不假思索地跳進(jìn)井里，低頭大喝起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，喝飽

了，這才抬起頭來(lái)，看看井的四周，想著怎樣出去。

“沒(méi)問(wèn)題，親愛(ài)的伙伴，你用后腿站著，讓我爬到你的背上，只要我在你

的角

上站穩(wěn)我就能爬上去，然后我再拉你出去。"狐貍說(shuō)。

山羊按照狐貍說(shuō)的，用后腿站著，狐貍踩著山羊的角，很快爬了上去。上

去之后，狐貍在離開(kāi)前轉(zhuǎn)身對(duì)井里的山羊說(shuō)：

“我親愛(ài)的朋友，如果你腦袋里的見(jiàn)識(shí)跟你的胡須一樣多就好了，那樣你

就會(huì)在確實(shí)有從井里出來(lái)的把握時(shí)，才會(huì)往井里跳?！?/p>

1.解釋詞語(yǔ)。

（1）故弄玄虛:_______________________________

⑵不假思索:_______________________________

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

伙伴--------（）確實(shí)--------（）

3.找出第4自然段中的動(dòng)詞。

4.山羊?yàn)槭裁磿?huì)上當(dāng)？

5.讀了這則寓言，你明白了什么道理?

6.你怎樣評(píng)價(jià)狐理?

7.想一想，山羊聽(tīng)了狐貍的話會(huì)怎樣想?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）

熊奶奶最喜歡美麗的鮮花和快樂(lè)的歌聲，最害怕夏天火辣辣的太陽(yáng)……春

天來(lái)了，小兔、小松鼠和小山羊悄悄地在熊奶奶的窗下埋下一件禮物。什么禮

物呢？他們你望望我，我看看你，神秘地笑了，這是個(gè)秘密！當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)離開(kāi)

時(shí)，熊奶奶才從冬眠的睡夢(mèng)中醒來(lái)……那些綠色的小芽芽不知不覺(jué)地長(zhǎng)大了，

會(huì)爬墻了，一直爬到了熊奶奶家的窗上，擋住了火辣辣的太陽(yáng)，熊奶奶驚喜地

大叫起來(lái)：“快看啊，快看啊，我有綠色窗簾啦！”

（-）

它跟著風(fēng)飛舞旋轉(zhuǎn)起來(lái)，多么興奮??！最后它累了，在一塊草地上停留下

來(lái)。正好在草地上野餐的小兄妹發(fā)現(xiàn)了它。妹妹高興地對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，

看，它可以做我們的野餐毯！”就這樣，藍(lán)色的窗簾陪著小主人去了很多地

方，看了很多的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)了最初的愿望。而最讓它感到幸福的是，它一直都

在為別人帶來(lái)快樂(lè)。

1.（邊讀邊猜）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空。

（1）兩個(gè)語(yǔ)段都是寫(xiě)的故事：一個(gè)是，一個(gè)是

O它們都o(jì)

（2）讀到語(yǔ)段（一）中的第一個(gè)省略號(hào)，我能猜到省略的故事會(huì)和

、以及有關(guān)，關(guān)于第二個(gè)省略號(hào)省略的

內(nèi)容，我猜是和小兔他們?nèi)齻€(gè)送給熊奶奶的有關(guān)。語(yǔ)段（二）中讓

“藍(lán)色的窗簾”感到最幸福的事情是O

2.（語(yǔ)言積累）上面的兩個(gè)語(yǔ)段中，你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得好？請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)，并

說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

句子：__________________________________________________

體會(huì)：__________________________________________________

十四、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。

①一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不見(jiàn)長(zhǎng)。爹說(shuō)：“棗核呀，白叫我歡喜了一場(chǎng)，

養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！”娘說(shuō)：“棗核呀，你一點(diǎn)兒不見(jiàn)長(zhǎng),我真為你愁得

慌！”棗核說(shuō)：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”

②棗核很勤快,天天干活,學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁,能趕驢,柴比別人打

得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。鄰居們

都夸棗核,棗核的爹娘非常高興。

③棗核不光勤快,也很聰明。有一年大旱,莊稼沒(méi)收成,縣衙門(mén)還派衙役向莊

稼人要官糧。莊稼人納不上糧,衙役就把牛、驢都牽走了。

1.第①段主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)概括一下。

2.用“”畫(huà)出第②段的中心句。

3.棗核學(xué)了哪些本領(lǐng)?下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.扶犁。B.趕驢。C.打柴。D.蹦高。

4.第③段畫(huà)線的句子在文中起（）的作用。

A.總起全段B.承上啟下C.總結(jié)全文

十五、閱讀文段，完成練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一對(duì)加上_湊成了那樣

可愛(ài)的活潑的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地Chuifu（）著，如毛的細(xì)雨由天上灑

落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像gwjl

()似的julong()來(lái)，xingcheng()了爛漫無(wú)比的春

天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這為

彩車(chē)目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生醺。

1.把第一自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整，并根據(jù)拼音在第二自然段的括號(hào)里寫(xiě)出正確

的詞語(yǔ)。

2.聯(lián)系上下文可以知道，“光彩奪目”的意思是，”光彩奪目

的圖畫(huà)”是由等景物構(gòu)成的；“生趣”的意思是，”為春

光平添了許多生趣”的是。

3.請(qǐng)用“一”在文段中畫(huà)出一個(gè)你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的句子。在這個(gè)句子中，你

認(rèn)為最優(yōu)美生動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)是，因?yàn)閛

4.如果第二自然段是一幅圖畫(huà)，這幅畫(huà)可以被命名為《》。

5.課文的題目是《燕子》，但文中也寫(xiě)到了春天里的其他景物。關(guān)于這一點(diǎn)，

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.寫(xiě)春天其他景物的內(nèi)容是多余的，去掉更簡(jiǎn)練。

B.春天里的其他景物構(gòu)成了小燕子活動(dòng)的背景，進(jìn)一步突出了小燕子的活潑可

愛(ài)。

C.強(qiáng)調(diào)小燕子是最美麗的，比春天里的其他任何一種景物都美麗。

D.春天里的其他景物都是靜止不動(dòng)的，只有小燕子能給春天帶來(lái)生機(jī)。

6.可愛(ài)的小燕子也經(jīng)常被古人寫(xiě)進(jìn)詩(shī)句里，例如(朝代)

(作者)的《》中“，"兩句。

答案

1、

1.故事的主人公是一只沒(méi)有耳朵的兔子，這只兔子可能會(huì)受到其他兔子的

歧視B

2.示例：蛋掉在地上，蹦出了一只小雞。從此，沒(méi)有耳朵的兔子和小雞成了好

朋友。

2、

1.C

2.B

3.XVVV

4.凌晨五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。

5.不能。“左右”一詞表示概數(shù)，說(shuō)明蛇麻草是在黎明三點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段開(kāi)放,

刪去后，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

3、

1.鋪上了一塊彩色的地毯一個(gè)金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)

2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地

毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……

3.法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉。

4、

1.懶惰熟睡

2.XV

3.田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。

4.示例：他知道青蛙怎么樣在田野里嬉戲，唱著那歡快的歌。

5.他從來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著楣天；也從來(lái)不貪玩，像狗那樣到處亂

跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小雀，他

們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是

直挺挺地站在那里；很盡職

6.我一定要守護(hù)好這一方田地

5、

1.浩瀚深沉奔騰不息洶涌澎湃活潑歡快美麗溫柔

2.無(wú)瑕平靜明亮無(wú)窮無(wú)盡

3.靜靜的湖是可愛(ài)的，