2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃范文（五篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃范文一、指導(dǎo)思想：為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，我們嚴(yán)格遵循《____省教育廳關(guān)于深化教師教育改革____》及《____省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件的核心精神與具體要求，緊密結(jié)合本地本單位實際情況，堅決貫徹執(zhí)行，并深入學(xué)習(xí)、全面領(lǐng)會《辦法》的基本精神、核心內(nèi)容及實施步驟，以提升我們正確執(zhí)行《辦法》的能力與水平。我們倡導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中反思，在反思中不斷成長，加速提升實施課程改革的專業(yè)化水平。同時，我們確認(rèn)校本培訓(xùn)為推進課程改革與促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。本學(xué)期，我校將緊密圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”這一核心，以校本教研（尤其是集體備課）為主要內(nèi)容，靈活調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，以適應(yīng)課堂變革的步伐，從而推動課程改革的深入實施，并進一步提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容及形式：我們構(gòu)建了一個以師德教育為引領(lǐng)，融合學(xué)科知識、教育教學(xué)理論的條件性知識，以及基于教育教學(xué)經(jīng)驗升華的實踐性知識在內(nèi)的教師校本培訓(xùn)體系。該體系著重提升現(xiàn)代教師的特殊能力與綜合素質(zhì)，包括但不限于人際關(guān)系處理、溝通表達、問題解決、教研實踐及創(chuàng)新能力等。1.職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)目標(biāo)：強化師德規(guī)范，培養(yǎng)敬業(yè)精神，弘揚教師高尚情操，致力于構(gòu)建一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，持續(xù)推動我校教師的專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中授課與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，緊密結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，通過主題講座、集中家訪及自學(xué)等多種方式進行。2.教學(xué)理論與實踐培訓(xùn)我們鼓勵教師積極參與各類由教育主管部門組織的培訓(xùn)活動，并主動創(chuàng)造條件，組織豐富多樣的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的專業(yè)成長搭建堅實平臺。鑒于現(xiàn)代社會信息的快速更新，我們要求教師不斷更新教育觀念，將現(xiàn)代教育技術(shù)有效融入課堂教學(xué)，以豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識視野，從而提升課堂教學(xué)效果。3.新課改培訓(xùn)我們組織教師深入學(xué)習(xí)先進的教育理論，并安排外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流活動。為此，我們將劃撥專項經(jīng)費，支持部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念與方法，以推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。4.專家講座學(xué)校教研部門將積極聘請校內(nèi)外具有深厚理論功底與豐富實踐經(jīng)驗的專家、教師及學(xué)者來校講學(xué)，以拓寬教師的學(xué)術(shù)視野，提升其專業(yè)素養(yǎng)。5.師徒結(jié)對我們將繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，促進青年教師的快速成長。6.網(wǎng)上培訓(xùn)我們鼓勵教師積極參與上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)活動，以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。三、具體工作安排（月份安排略，因原文未提供具體月份）2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想：以構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能全面、基本功扎實、具備教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，聚焦于“職業(yè)道德培訓(xùn)”與“教學(xué)策略培訓(xùn)”兩大核心，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的理念，致力于開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新局面，培育一支符合現(xiàn)代化教育要求，集創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究能力于一身的高素質(zhì)教師隊伍。二、工作目標(biāo)：1.強化師德師風(fēng)建設(shè)，提升行業(yè)風(fēng)氣，培育一支熱愛教育事業(yè)、甘于奉獻的教師隊伍。2.著力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及教壇新秀等優(yōu)秀教師群體，引領(lǐng)教師隊伍整體提升。3.構(gòu)建教師、家長、學(xué)生三位一體的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化課改教師培訓(xùn)，推進課改實驗研究的深入實施。三、工作要點：1.明確工作方向，避免盲目性。組織教師深入學(xué)習(xí)國家、省、市、縣關(guān)于教師繼續(xù)教育的政策文件，準(zhǔn)確把握工作任務(wù)與要求。2.依托新課程教材實施，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，將“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式改革的切入點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、尊重、關(guān)愛的師生關(guān)系，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，挖掘并推廣創(chuàng)新教育典型案例。3.倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，確保學(xué)歷達標(biāo)并持續(xù)提升，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。引導(dǎo)教師平衡好“學(xué)歷、能力、努力”三者關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為個人發(fā)展目標(biāo)。4.繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，增強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的主動性和創(chuàng)造性，提升現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力和心理輔導(dǎo)能力。5.實施全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，特別關(guān)注新入職教師的成長，通過跟蹤聽課、交流反饋等方式，不斷提升其課堂教學(xué)水平。四、工作措施：1.強化校本培訓(xùn)管理，將師資培訓(xùn)工作置于學(xué)校工作的重要位置，作為提升教師整體素質(zhì)的突破口。實施層級管理，明確校長作為第一責(zé)任人的角色，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體組織和實施校本培訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)覆蓋面和效果。2.以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，以新課程師資培訓(xùn)為重點，持續(xù)開展新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)。要求全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)，包括練習(xí)題、理論摘錄、案例點評、案例撰寫及教研課設(shè)計等。3.充分挖掘校內(nèi)資源，選拔實踐經(jīng)驗豐富、理論水平高的骨干教師作為校本培訓(xùn)師資，通過師徒結(jié)對、講座傳授、示范課展示等方式，發(fā)揮其輻射和示范作用，帶動全體教師共同進步。4.提供個性化培訓(xùn)支持，滿足教師個性化發(fā)展需求。5.實施“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的培訓(xùn)模式，選派骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，通過匯報材料、專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等形式，將學(xué)習(xí)成果傳遞給全校教師。6.圍繞新課程改革，定期舉辦“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動，分享成功做法和有益嘗試，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時，開展教師讀書活動、專題研討及讀書論壇等，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。7.結(jié)合上級培訓(xùn)要求和本校教師實際，靈活選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，持續(xù)開展信息技術(shù)、新課程、學(xué)科科研等培訓(xùn)活動。8.加強師訓(xùn)工作經(jīng)驗總結(jié)，對培訓(xùn)過程中積累的材料進行整理分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案，并按要求做好檔案管理工作。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃范文（三）一、指導(dǎo)思想本工作計劃以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心導(dǎo)向，秉持“務(wù)實、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則，致力于實現(xiàn)“備好課、上好課、評好課、育好人”的總體目標(biāo)。我們將以提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，緊密結(jié)合學(xué)校實際情況，面向全體教師，圍繞以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)活動，全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、基本要求（一）全面覆蓋，確保參與。面向我校在職的全體教師，確保每位教師均能參與校本培訓(xùn)，并努力爭取每位教師每學(xué)年校本培訓(xùn)時間不少于規(guī)定學(xué)時。（二）整合資源，強化協(xié)作。注重教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機結(jié)合，加強校際間的合作與交流，充分調(diào)動教師的積極性，提升教師的整體素質(zhì)。同時，注重個體差異，突出個性發(fā)展，滿足教師多樣化的成長需求。三、本學(xué)期工作要點（一）深化校本培訓(xùn)工作根據(jù)上級文件精神，我校校本培訓(xùn)內(nèi)容分為“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。1.校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”（1）閱讀提升：組織教師每年至少閱讀一本書籍，并撰寫讀書體會或心得。同時，選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動，以檢查研訓(xùn)手冊為依據(jù)。（2）集體備課：確保每大周至少組織一次集體備課活動，活動需有組織、有計劃、有記錄、有成果。其他教研活動或診斷課活動不得占用集體備課時間，以博客上傳情況記錄為準(zhǔn)。（3）公開課展示：鼓勵教師每學(xué)期在學(xué)校或以上級別開設(shè)公開課一至兩次，教研組需做好組織、計劃、記錄和教案歸檔工作，以備檢查。（4）聽課評課：每位教師每學(xué)期需參與校本教研的聽課、評課活動不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，以研訓(xùn)手冊記錄為準(zhǔn)。（5）質(zhì)量分析：各備課組需在每學(xué)期期末召開期末考試質(zhì)量分析會，形成記錄和分析報告，并上交存檔。2.校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”結(jié)合學(xué)校教科研特點和教師發(fā)展需求，自行選定適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要包括市縣課題管理、教師論文撰寫指導(dǎo)、思維課程開發(fā)研究等。同時，積極創(chuàng)造機會，組織教師參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座等活動。（二）加強新教師培訓(xùn)工作年輕教師的成長是學(xué)校教科研工作的重點。本學(xué)期將繼續(xù)完善師徒結(jié)對制度和新教師培養(yǎng)方案，邀請市、縣教研員和名優(yōu)教師來校進行教學(xué)診斷和指導(dǎo)。通過一系列舉措提升新教師的教學(xué)能力，并在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比活動以促進其快速成長。（三）啟動校優(yōu)秀教研組評比活動為加強教研組建設(shè)，本學(xué)期將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案并全面啟動評比活動。希望以此帶動全校教研組工作水平的提升和教研氛圍的營造。四、組織與保障（一）完善制度保障。結(jié)合實際情況完善教科研獎懲制度，明確每次培訓(xùn)的時間、地點、人員和內(nèi)容安排。教科室負(fù)責(zé)做好出勤記錄和考核工作以確保校本培訓(xùn)工作的規(guī)范化和制度化。（二）建立教師檔案。及時記錄教師參與校本培訓(xùn)的情況包括聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例和獲獎證書等以全面反映教師的成長歷程和專業(yè)發(fā)展成果。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃范文（四）持續(xù)優(yōu)化青年教師的培養(yǎng)工作，定期檢查教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)，確保數(shù)量充足，質(zhì)量上乘。5.根據(jù)上級培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合本校教師的實際情況，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法，進行課程整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用的技能培訓(xùn)，以及深度教學(xué)和有效教學(xué)的專題培訓(xùn)。同時，開展中小銜接的理論教學(xué)，組織觀看名師教學(xué)實錄。6.堅持以校為本，強化教學(xué)研究，構(gòu)建以課堂教學(xué)為核心的校本研修機制，使教師培訓(xùn)和教學(xué)研究真正融入課堂，實現(xiàn)"邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用"，"培養(yǎng)骨干、推廣典型"，以點帶面，切實幫助教師解決課堂教學(xué)中的實際問題。通過教師的反思、學(xué)習(xí)和實踐，逐步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專業(yè)化水平。7.進一步發(fā)揮種子閱讀人物的示范效應(yīng)，以“師生共同參與，學(xué)科全覆蓋”為突破口，全面推廣閱讀坊，形成全校性的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的閱讀“發(fā)展共同體”，分享和展示閱讀心得。四、具體工作計劃安排：（一）全員培訓(xùn)1.專題培訓(xùn)：①邀請校外專家進行專題講座。②教師根據(jù)自身學(xué)科和專業(yè)特點進行自主學(xué)習(xí)。2.深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進行指導(dǎo)性培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3.課堂培訓(xùn)：(1)結(jié)合觀摩和比賽，組織一系列課堂活動，各組可結(jié)合課堂觀察、賽課、電子書包課程等活動。(2)實施診斷式、研究式教學(xué)活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進行教學(xué)診斷；對骨干教師的課堂進行教學(xué)和評價的有效性研究，將優(yōu)秀做法在全校范圍內(nèi)推廣。(3)專家指導(dǎo)。邀請教研員到校進行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動。4.信息技術(shù)培訓(xùn)：定期進行電子書包實驗研究，組織研討活動，鼓勵教師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評選活動，推廣優(yōu)課系統(tǒng)使用，以及在智慧云平臺上組織各類高端課件的評選活動，促進多版本教材的有效融合教學(xué)設(shè)計。（二）骨干培訓(xùn)1.外出學(xué)習(xí)：不定期組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師外出培訓(xùn)，參加市級以上培訓(xùn)的教師需完成學(xué)習(xí)簡報，返校后一周內(nèi)提交教導(dǎo)處，學(xué)校將組織一定范圍內(nèi)的匯報交流活動。2.學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。每周進行一次聽課活動，期末骨干教師需為青年教師撰寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)能力也將得到提升。（三）向日葵團隊培訓(xùn)1.全面了解：新教師報到后，學(xué)校將召開“迎新會”，全面了解新教師的基本情況、家庭狀況和興趣愛好，同時讓新教師明確學(xué)校的工作制度和師德規(guī)范等日常要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2.明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教科目，指導(dǎo)新教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養(yǎng)。3.加強培訓(xùn)：(1)加強師德修養(yǎng)：新教師的第一課即為“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。(2)提升教學(xué)技能：組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，理解《課標(biāo)》對教學(xué)的要求，指導(dǎo)新教師如何依據(jù)新課標(biāo)進行備課和上課。同時，進行《如何理解教材及設(shè)計意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓(xùn)，提升新教師的專業(yè)水平。4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)新教師的個人特點，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)對，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教，加速新教師的成長，實現(xiàn)師德和教學(xué)水平的同步提升。5.課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作，每周至少跟蹤聽課兩節(jié)，并提供詳細(xì)的課堂評價。新教師將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，進行反思，對教學(xué)設(shè)計進行二次修改。6.活動推動：(1)“五個一”活動：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。(2)四項教學(xué)能力提升：一是教材梳理，二是期末試卷題型分析，三是寒暑假精心備課并模擬講課，四是進行教學(xué)單項技能比賽（如板書設(shè)計、多媒體技能、情境評課等2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃范文（五）教學(xué)能力強化計劃為全面提升教師隊伍的教學(xué)能力，我們特制定了以下嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的教學(xué)能力強化計劃，旨在通過培訓(xùn)，增強教師業(yè)務(wù)功底，確?！靶陆處熯^關(guān)、青年教師過硬、骨干教師合格、老教師適應(yīng)”的目標(biāo)得以實現(xiàn)。一、總體培訓(xùn)目標(biāo)1.更新教育觀念：通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育思想，緊跟時代步伐。2.緊跟改革動態(tài)：了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力，探索學(xué)科改革的新突破點。3.強化科研能力：幫助教師掌握教育科研理論和方法，增強教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，提升自我反思與自主發(fā)展能力。4.倡導(dǎo)閱讀文化：鼓勵教師樂讀書、讀好書、多讀書，以開拓視野、豐富底蘊，促進專業(yè)發(fā)展。5.提升學(xué)歷層次：通過培訓(xùn)，推動在職教師學(xué)歷層次的提升，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。6.促進理論與實踐結(jié)合：通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，加強教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，提高課堂教學(xué)能力，并鼓勵教師積極參與上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。二、重點培訓(xùn)目標(biāo)1.新教師培訓(xùn)：以課堂教學(xué)為主陣地，注重提高新教師的課堂實踐能力，確保其快速適應(yīng)并勝任教學(xué)工作。2.青年教師培養(yǎng)：形成人才梯隊建設(shè)機制，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、鼓勵新人，打造一支高素質(zhì)的青年教師隊伍。3.骨干教師管理：實行動態(tài)管理