2022年人教新課標九年級語文下冊單元測試題

人教新課標九年級語文下冊第一單元測試題

一、基礎知識

1.下列各組加點字注音都正確的一項是（）（3分）

A.若藻(xing)白樺(hud)蘸著(zhdn)簇新(c￡i)

B.掠過(lud)蝸行（w6）淤灘（yU）駁船（b6）

C.胚芽(p@i)虔信(qidn)深邃(sui)纖繩(qidn)

D.黝黑(y6u)瞰望(kdn)徹骨（ch。）緋紅便i）

2.書寫有錯的一項是（）（3分）

A.嘶啞蓬蒿憔悴干癟

B.灰燼錦嶂疲憊慰籍

C.晨曦鑲嵌笑渦富饒

D.驅逐蜷蟻喉嚨墳墓

3.下面的詩句、作者、詩的題目搭配正確的一項是（）（3分）

A.這永遠洶涌著我們的悲憤的河流休斯《黑人談河流》

B.溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春戴望舒《我用殘損的手掌》

C.我是貧窮，我是悲哀戴望舒《我用殘損的手掌》

D.我愛祖國，但用的奇異的愛情舒婷《祖國》

4.下列詞語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

A.2003年中國。福建項目成果交易會于6月20日在福州圓滿結束。

B.記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場面。

C.有關部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報廣而告之，做到家喻戶曉。

D.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密鮮為人知。

5.下面幾句文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不恰當?shù)囊痪涫?/p>

（）3分，

A.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。

B.也有人說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術長廊。

C.依我們看，三峽倒更像一部輝煌的交響樂。

D.它由“瞿塘狹，巫峽秀，西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。

6.排列語序恰當?shù)氖牵ǎ?分）

①還有搖蕩的水草

②游人從橋上望去

③那魚就在水草和石頭間滑動

④可以清晰地看到水下的鵝卵石

A.②③④①B.③①②④C.②③①④D.②④①③

7.仿照劃線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。（4分）

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次

善意的批評是一朵花，，……能為別人開花的心是善良的

心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

二、閱讀（28分）

（一）閱讀下面短文，回答文后問題。（20分）

古代親身到過沙漠的人，如晉僧法顯、唐僧玄奘，都把沙漠說得十分可怕，人們對它也

就產生了深刻的印象。晉法顯著《佛國記》說，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風，人一遇見就

要死亡。沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠看凈是沙，

弄得人認不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走.玄奘《大唐西域記》卷十二也說，

東行入大流沙，沙被風吹永遠流動著，過去人馬走踏過的腳印，不久就為流沙所蓋，所以人

多迷路。

沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕么?解放以來，我們的地質部、石油部、中國科學院的

工作人員已經好幾次橫穿新疆塔克拉瑪干大沙漠，并沒有什么鬼神離奇的東西阻擋了他們的

行進，這是什么緣故呢？

試想法顯出發(fā)時，只有七個和尚結隊同行，而且沒走多久，就有人不勝其苦開了小差，有人

病死途中，最后只留下他一人。唐玄奘也是單槍匹馬深入大戈壁，所謂孫行者、豬八戒、沙

和尚等隨從人員，那是小說《西游記》中的神話人物。那時既無大隊駱駝帶了大量清水食品

跟上來，更談不到汽車飛機來支援，當然就十分困苦了。

沙漠里真有魔鬼嗎?在那時人們的知識水平看起來，確像是有魔鬼在作怪。但是人們掌握了

自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離的現(xiàn)象說清楚。這種現(xiàn)象在大戈壁夏天，中午是常見的

事。當人們旅行得渴不可耐的時候，忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍的清水，看來并

不很遠。當人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍的湖卻總有那么一個距離，所謂”可望

而不可即阿拉伯人是對沙漠廣有經驗的民族，阿拉伯語稱這一現(xiàn)象為"魔鬼的海"。這

一魔鬼的幻術到了19世紀的初葉，才被法國數(shù)學家和水利工程師孟奇所戳穿。孟奇隨拿破

侖的軍隊到埃及去和英國爭奪殖民地，當時法國士兵見到這"魔鬼的海"極為驚奇，就去問盂

奇。盂奇深深思考以后，指出這是因為沙漠中地面被大陽曬得酷熱，貼近地面的一層空氣的

溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產生一種錯覺；

空中像有喬木倒栽在上面似的；蔚藍天空的倒影，在地上望過去便成汪洋萬頃的湖面了。若

是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內相差七至八度，像平直的海邊地區(qū)有時所遇

見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，

又叫海市蜃樓。

在沙漠里不但光線合作怪，聲音也會作怪。唐玄奘相信這是魔鬼。在迷人，直到如今，住在

沙漠中的人們，還有相信的。群眾把會發(fā)生聲音的沙地稱為"鳴沙“?，F(xiàn)在寧夏回族自治區(qū)

中衛(wèi)縣靠黃河有一個地方名叫鳴沙山，即沙坡頭地方，科學院和鐵道部等機關在這里設有治

沙站，站的后面便是騰格里沙漠；沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南座

北，北呈凹形有很多泉水涌出，這塊沙地向來是人們崇拜的對象。據說，每逢農歷端陽節(jié)，

男男女女便在山上聚會，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時候沙便發(fā)出囊隆的巨響，像打雷

一樣。兩年前我和五六個同志曾經走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來，果然聽到轟隆之聲，好像

遠。處汽車在行走似的。據一些專家的意見，只要沙漠表面的沙子是細沙而干燥，含有大部

分石英，被大陽曬得火熱后，經風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動摩擦起采便會發(fā)出聲音，

這便是鳴沙。古人說："見怪不怪，其怪自敗。"沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科

學的道理來說明的。

1.本文與《向沙漠進軍》作者同屬一人，他是。（2分）

2.在古代人們的口中，沙漠是十分可怕的，原因是什么?（用文中語句回答）（4分）

（2分）

3.《西游記》中也提到唐玄奘師徒四人取經路過沙漠的故事，你能說出其中一個故事的名稱

嗎？

4.在阿拉伯人口中的“魔鬼的?！敝傅氖牵n文用了下定義的方法解釋了這

一現(xiàn)象，試用自己的話簡要地加以概括。（4分）

5.沙漠里“聲音也會作怪”為什么直到如今，住在沙漠里的人們，還認為那是魔鬼在迷人?

假如你是一個科學工作者你應該怎樣向當?shù)氐娜罕娙ソ忉屵@件事?（4分）

6.解釋下列詞語。（4分）

①光怪陸離：

②可望而不可即：

（二）閱讀欣賞下面歌詞，按要求答題。（8分）

在那桃花盛開的地方

在那桃花盛開的地方

有我可愛的故鄉(xiāng)

桃花倒映在明凈的水面

桃林環(huán)抱著秀麗的村莊

啊，故鄉(xiāng)

生我養(yǎng)我的地方

無論我在哪里放哨站崗

總是把你深情地向往

在那桃花盛開的地方

有我迷人的故鄉(xiāng)

桃園蕩漾著孩子們的笑聲

桃花映紅了姑娘們的臉龐

啊，故鄉(xiāng)

終身難忘的地方

為了你的景色更加美好

我愿駐守在風雪的邊疆

?；丶铱纯?/p>

找點空閑，找點時間

領著孩子?；丶铱纯?/p>

帶上笑容帶上祝愿

陪同愛人常回家看看

媽媽準備了一些嘮叨

爸爸張羅了一桌好飯

生活的煩惱跟媽媽說說

工作的事情向爸爸談談

?；丶铱纯椿丶铱纯?/p>

哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗

老人不圖兒女為家做多大貢獻

一輩子不容易就圖個團團圓圓

?；丶铱纯椿丶铱纯?/p>

哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩

老人不圖兒女為家做多大貢獻

一輩子總操心就奔個平平安安

上面兩首歌詞的內容、主題、創(chuàng)作手法及風格各異，請任選其中一首，從文學欣賞的某一兩

個角度，談談你喜歡的原因。（不少于60字）

三、寫作（50分）

以《我理解了》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：（1）先將題目補充完整。橫線上可填“老師”、“幸?！薄?/p>

（2）以記敘為主，也要有適當?shù)淖h論抒情。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

第一單元測試題參考答案:

一、1.C2.B3.B4.B5.D6.D

7.示例：一次受傷后的救助是一朵花一次適時的看望是一朵花一個及時的電話是一朵

花一個親切的微笑是一朵花……

二、（-）1.竺可楨

2.因為沙漠很荒涼，舉目遠看盡是沙，弄得人認不出路來。而且沙漠里還有許多奇怪的現(xiàn)

象，人們又無法解釋。

3.過火焰山

4.海市蜃樓大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在

沿海一帶或沙漠地方，古人誤以為是蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，又叫蜃景。

5.群眾因不懂聲音的來源，所以誤以為是魔鬼在一作怪。你只要告訴他們這是由于沙漠的

面部的沙子是細沙而干燥，并含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經風的吹拂或人馬走動，

就會發(fā)出聲音，也叫嗚沙，群眾就會見怪不怪了。

6.①形象奇特，色彩繁雜。

②只能夠望見而不能接近。

（二）說明：賞析就是發(fā)現(xiàn)美并將對這種美的感受領悟用文字表達出來。因此，賞析應含有

對美點的確定或描述以及分析領悟等方面的內容，并且語言流暢，它是個性化的精神產品，

不求統(tǒng)一。

賞析略

人教新課標九年級語文下冊第二單元測試題

一、基礎知識（18分）

1.詞語中加點字的讀音都正確的一組是（2分）（）

A.蘸水zhdn奄奄一息dn名諱hui

B.掂量didn契訶夫k@咀嚼jU

C.榮膺ying吹毛求疵ci綻裂zhan

D.膩歪ni滑稽可笑ji頹唐tul

2.沒有錯別字的是（3分）（）

A.闊綽無原無故侍侯溫順

B.隱匿無精打采吆喝腌朦

C.戲謔不可救要駕馭伶俐

D.置息心甘情愿帳蓬魁梧

3.下列句子中不是比喻句的一項是（3分）（）

A.他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋!”就連手指頭也像一面勝利的

旗幟。

B.商店和飯館的門無精打采的敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴

一樣：門口連一個乞丐也沒有。

C.“這好像是席加洛夫將軍家的狗?！比巳豪镉腥苏f。

D.火柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。

4.選出下列語句中沒有語病的一項（3分）（）

A.“減負”后，我們學校開設了豐富多彩的活動。

B.實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。

C.大量植樹種草直接關系到我們生活環(huán)境能否得到改善。

D.他那認真刻苦學習的精神，值得我們每個同志效尤。

5.在下面橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(3分)

(1)這意到它的舌頭并通常那種健康的紅色，，一種暗黃色，好像蒙著

一層粗糙的、半干的黏膜。

⑵至少，這總是真的，他想著，又翻過身，見先前給幻

像蒙蔽的現(xiàn)實世界。

6.理解下列句中加點字的含義。(4分)

(1)只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

⑵孔乙己著了慌，伸出五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”

(3)他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。

(4)孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上一層灰色。

二、閱讀(32分)

(―)戲如人生

一位臺灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來找我。我看見他鶴發(fā)童顏，氣宇不凡，不

免對他肅然起敬。

他說明來意，要我介紹一家東京歌劇院，由他購票入場，惟特準許他在散場后到后臺參

觀一下。

霎時間，他的形象在我的眼里縮小了。原來他是個老不修，初到東京，什么正經的不看,

但圖親近日本女戲子。但我受人之托，不得不掛個電話給那家劇院，替他訂了當晚票位，并

拜托票房經理指定一位服務員，在散場時引帶這位老者進入后臺參觀。

第二天早上，這老人特來致謝辭行。他很得意地說，此次游日，過境簽證只限兩天，他

只能重點考察三個目標，雖很細微，卻能由微而窺大；尤其最后一項，得我之助，混入后臺，

所見所聞，極有心得。

這時，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我問道：“是哪三項？”

“我是個缺德鬼，素來察人觀耳后；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布；考察一個國家也

是如此。

這次我來東京，千街萬廈，不在眼里。但看，一、菜籃，二、公廁，三、后臺。我首先

站在東京舊式菜市場門口，看一個個日本主婦提著菜籃出來，籃中食物相當豐富，尤其種類

分配均勻，這是日本最足以自傲的一點；其次，我到新宿高架電車道下面，觀察日本人隨地

大小便的集密區(qū)，這是日本最丟臉的一面；最后，承你安排到劇院后臺參觀，使我非常感動,

藉此了解日本民族的特質。”

他的形象再放大了，我急切問道：“您看到什么？”

“昨夜演出《茶花女》悲劇散場時，我被帶到后臺，這時，女主角正由一個老婦扶著走

下臺來，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚,

一邊安慰道：‘姑娘啊，戲已經落幕了，我們不在巴黎，在東京，你不是苦命的茶花女，而

是日本最幸運的姑娘，你慢慢回過頭來吧！乖，好姑娘，回過來吧！……慢慢的……'后臺

這一幕，使人大開眼界，我活在中國社會，慣看‘人生如戲'，昨夜得見‘戲如人生'，非常

過癮，也感慨萬千！”

這時，那老人大大膨脹起來，形同巨人。我再三請他留下長敘，卻留他不住，他才走到

門口，又折回來道：“差一點忘了奉告主人，方才經過你的儲蓄室旁邊，偷看一下，發(fā)現(xiàn)有

一條抹布不夠干凈，再見！”

他的形象終于消失在人還重。

1.老人為什么自稱是個“缺德鬼”？這表現(xiàn)了老人什么性格?

①老人自稱“缺德鬼”，是因為。（不超過15個字）

②這表現(xiàn)了老人的性格特征。（不超過8個字）

2.老人說“昨夜得見‘戲如人生'非常過癮，也感慨萬千！”

①他感到“非常過癮”的是（不超過18個字）

②他“感慨萬千”的是。（不超過70個字）

3.通觀全文，作者寫“他的形象在我的眼里縮小了”作用是什么？

答：

4.下面對文章的分析鑒賞，正確的二項是（）

A.“人生如戲”表現(xiàn)了中國人樂觀開朗的一面。

B.本文表現(xiàn)了希望民族奮進，渴望民族振興的拳拳之心。

C.“隨地大小便的集密區(qū)”表現(xiàn)了日本民族的劣根性的一面。

D.本文精心剪裁，刻意取舍，產生了以小見大，見微知著的藝術效果。

E.本文多用對比手法，如中國與日本的對比，我與老人的對比，我對老人前后感覺的

對比等。

（-）奇跡

那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年?！?/p>

聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦！回家?guī)臀野?！?/p>

文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。

那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛

也不明不白地死了；村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力了。

這天晚上，文聽了一夜的蝴蝴叫。

第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文?/p>

立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f：“叫他復讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺

爺不吱聲兒了。

文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。

文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最后一線希望了。

半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來

一樣。

姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笞帚的爹身邊：“叫娃復讀吧！”

爹硬硬地說：“家里沒錢！”

姑夫說：“我供他！”

爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”

姑父堅決地說：“供！”

爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”

氣得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙

專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。

這時候，不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷

心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！

不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強

地扭過去。

爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”

文硬硬地答：“我不！”

爹問：“你要咋？”

文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”

文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。

誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹

答應你！”

聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大

學？爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀！”

“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

文復習了一年，考上了北京大學。

只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉機，甚至產生奇跡！

不是么？

（摘自《微型小說選刊》）

1.文中揭示產生“奇跡”的前提條件的一句話是：

2.文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？

3.文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是:

4.文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑夫”求爹讓“文”復讀，其構思技巧是:

5.文章大篇幅地寫“文”爭取復讀的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過，為什么這樣

處理？

6.從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人？試用一句話進行表述。

三、作文（50分）

課文《提醒幸?！分姓f：“當春天來臨的時候，我們要對自己說，這是春天啦!心里就會

泛起茸茸的綠意。幸福的時候，我們要對自己說，請記住這一刻!幸福就會長久地伴隨我們

請以“幸?！睘樵掝}寫一篇作文，表達自己對生活的感受。文章不限體裁，自擬題目，不少

于600字。

參考答案：

一、1.C2.B3.C4.B5.（1）不是而是（2）一面一面以便

6.（1）寫出闊綽的穿長衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。

（2）寫出孔乙己生怕孩子還有吃他的豆時的慌張,反映他善良誠懇以及迂腐的性格。（3）

表示他對酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，同時在短衣幫面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的

窘態(tài)。這就寫出此時此地孔乙己內心的幾分炫耀，也顯示出他誠實迂腐的性格。（4）描

繪出孔乙己在內心深處的瘡疤——“連半個秀才也撈不到”被戳痛時一下在臉上表現(xiàn)出來的

神態(tài)。

二、

（-）

1.①不看表面內里，往往使人難堪。②實事求是，認真執(zhí)著。（簡析：文中“素來察人觀耳

后；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布”即是對這一自稱的解釋，只不過說的具體些。）

2.①了解了日本民族認真執(zhí)著的民族素質。②看到了兩個民族的優(yōu)劣長短。日本人不管做

什么都認真執(zhí)著，所以進步快，發(fā)展快。中國人卻“人生如戲”，隨便敷衍，所以落后，發(fā)

展慢。（簡析：“昨夜得見‘戲如人生'”指日本女演員的表現(xiàn)，“感慨萬千”當指中日比較。）

3.欲揚先抑，形成跌宕，為后面形象逐層放大做鋪墊。（簡析：后文有“他的形象稍微放大”、

“他的形象再放大了"、“形同巨人”等句，由此可知前面是鋪墊。）

4.B、D（簡析：A不符合老人的意思，，“人生如戲”是對中國人的批評；C過于夸大；E

我與老人不能說是對比。）

（二）

1.只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取。

2.為下文爹不為說情所動作鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力。

3.分別寫出了“文”因高考落榜的懊喪和復讀無望的辛酸之情。

4.層層蓄勢，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍

5.詳寫“文”爭取復讀的過程，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍的性格，其復讀時的努力、考上大

學的結局可想而知。

6.詳寫“文”是一個認準目標不言放棄的有志青年。（以上每題各3分，共18分）

人教新課標九年級語文下冊第三單元測試題

一、基礎知識（23分）

1.給下列加點字注音。（3分）

云翳（）佝僂（）

黑黝黝（）沙礫（）

瘠薄（）倒坍（）

2.指出下列詞語中有錯別字的一項（）（2分）

A.稀稀落落難以置信引頸受戮B.周到如砥浩瀚無垠遮天蔽日

C.萬籟具寂萬物鼎盛沉默寡言D.郁郁蔥蔥裊裊煙云山崩地裂

3.指出下列句子的修辭方法正確的一項（）（2分）

（1）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

（2）她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗！

（3）人們不知道地球為什么要發(fā)那么大的脾氣。

（4）干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。

A.比喻排比擬人擬人B.擬人排比擬人擬人

C.比喻對比比喻擬人D.擬人對比擬人比喻

4.把下面句子中出現(xiàn)的錯別字用橫線畫出，并改正過來。（2分）

他們告訴自己：一種經驗（無論那可能是多么痛苦的經驗），一個微不足道的觀查，一次

徹底的調察，歡樂和優(yōu)傷，失敗和勝利，以及夢想、意測、幻想，無不以這種或那種方式給

他們的工作帶來益處。

改為：改為：改為：改為：

5.指出下列句子所使用的表達方式，依次判斷正確的是（）（2分）

（1）秋目的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的

楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。

（2）大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，

不會屈服，絕不屈月艮啊！

（3）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里

的深山中。

（4）最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上

的晾望孔望見的景致都是足夠賞心悅目的。

A.描寫議論抒情敘述描寫B(tài).敘述抒情議論說明描寫

C.描寫議論抒情說明敘述D.描寫議論抒情敘述敘述

6.下面句子沒有語病的一句是（）（2分）

A.這令人真難以置信。

B.這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。

C.尸體的搬運和肢解連夜完成。

D.燒焦的石頭覆蓋了綠色的森林，黑色的巖漿取代了嬌艷的野花。

7.畫線詞語在句中含有褒義色彩的是（）（2分）

A.不是每一道江流都能人海，不流動的便成了死湖。

B.有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。

C.終于有一天，他蘑蘑地望見了大梅。

8.選出關聯(lián)詞語填寫正確的一項：（4分）

（1）這個攀登的人一般是深受感動，忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，

忘記了什么樣的災難正隱藏在前面。（）

A.可是也B.但并且C.并且還D?？墒遣⑶?/p>

（2）這里還有一個地洞，那些走進去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地

下。，還有一些人渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道。（）

A.但是而且B.然而而且C.而且然而D。因為所以

9.按表達的需要，填入句中橫線處最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

要記住：不是每一道江流都能人海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。

A.不生長的便成了空殼。B.不生長的便成了空殼！

C.不生長的還不成了空殼？D.不生長的便成空殼了啊1

10.在下列橫線處填上恰當?shù)脑~語（）（2分）

山頂?shù)聂~鱗松時時顧盼著它。雖然相對無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的，

欽佩峽谷堅韌的，它為陽光的偏愛，為深淵的遭遇。

A.風格毅力憤怒不平B.品格品質憤懣氣憤

C.品格毅力憤懣不平D.風格品質憤怒氣憤

二、閱讀（37分）

（一）時間

我從母親那兒學會如何工作，并憎惡懶惰。她常說:“時間就是永恒……人們荒廢時間

就是荒廢永恒?！彼€常說:“在這世界上沒有什么美好的東西，也許時間就是我們擁有的惟一

美好的東西;讓我們別荒廢它吧……誰能知道明天會發(fā)生什么事呢?！?/p>

時間！然而，這個詞語意味著什么?我們誕生，我們活著，我們死去，并且認為這一切都是按

時發(fā)生的，仿佛時間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的東西;仿佛它是一個無邊無際的天體,

包容著一切發(fā)光的世界，包含著生命和死亡，而這個地球像是藍色的大海，無數(shù)的魚在其中相

聚相依，同泳同游。我們把已經做過的一切叫做過去;把正在做的一切叫做現(xiàn)在;而我們將要或

試圖去做的一切則稱之為未來。而所有這一切都在我們身內，不在我們身外。過去了的存貯

在我們的記憶中,現(xiàn)在正吸引著我們的注意力，而將要來的則包容在我們的希望和期待之中。

我們總是在期待著什么;我們的生命就是在期待中耗費掉了;我要說，生命本身就是一種

期待。我們認為某個時刻將會到來，而且一定會到來,那時我們的期待將會實現(xiàn)。在某種情況

下，滿足和實現(xiàn)我們的希望似乎依賴于時間，在另一些情況下，我們堅定地相信并且確認，時間

依賴于我們，而我們并不能使它縮短或延長。

我們把時間分為時代、世紀、年代，并給這些虛構的劃分取上名字,把它們看做是某種真

實的存在于它們自身之內并獨立于我們的意識之外的某種東西。我們相信我們真正量度了時

間,而實際上在我們的意識之外并不存在什么東西;在我們的書籍之外也不存在什么東西，在

書中我們寫下了我們的思想、我們的謬見和我們的空虛的言詞。時間在其自身中什么也不是;

它不是實在，不是實體，而是人的思想、觀念，書中的一個詞,石頭上的一道刻痕。

親愛的死去的母親，當你說:“時間就是永恒……人們荒廢時間就是荒廢永恒。”或許你說

出的是一個巨大的真理,或許你的樸素的思想（并非自覺自愿）所要達到的不是哲學家,而是父

親！一個人在他的民族中是個偉人，在上帝面前也是正直的,他也許會這樣祈禱：“教我們計算

我們的日子吧，這樣我們就有可能使我們心靈專注于尋求智慧?！?/p>

我注意到天才和頭腦簡單的人之間有某種相似之處，他們都能夠顯示真理:前者通過理性

的力量得到它，后者則通過他們的心和愛。庸人并不是真正的人。

1.下列句子中使用比輸手法揭示時間特殊內涵的句子是（）（2分）

A.我們……認為這一切都是按時發(fā)生的，仿佛時間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的

東西；仿佛它是個無邊無際的天體…

B.時間就是永恒……人們荒廢時間就是荒廢永恒。

C.在另一些情況下，我們堅定地相信并且確認，時間依賴于我們，而我們并不能使它

縮短或者是延長。

D.它（時間）不是實在，不是實體，而是人的思想、觀念，是書中的一個詞，石頭上的一

個刻痕。

2.“而所有這一切都在我們身內，不在我們身外”中的“這一切”指什么?請用文中語言解

釋這句話的含義。（2分）

3.作者認為天才、頭腦簡單的人和庸人三種人有什么區(qū)別?（2分）

4.母親的話“時間就是永恒……人們荒廢時間就是荒廢永恒”，有什么深刻的含義?它在文

章中有什么特殊作用?（3分）

5.通過閱讀文章，你認為本文作者是一個怎樣的人?（1分）

6.古往今來，關于時間的名人名言不勝枚舉，請寫出你最喜歡的一則，并談談喜歡它的原

因。（2分）

（二）陽光，是一種語言

雷抒雁

①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體

透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花

朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。

②晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾講演的平庸演

說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。

③陽光動聽的聲音，響在長夜之后的日出，嚴冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這

些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別

而產生的愁緒。

④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、

紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空。

現(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，

石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富

多彩。

⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里

晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨

的意境。瞬間，一切都會不復存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切

切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使

你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。

⑥和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和顰鼓，即使是口禺唱私語，那

聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。

⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里，把握陽光的語言節(jié)奏；

你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽

光的朋友，你就會有一個紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。

⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。

1.請從第①段的句子中找出3個運用擬人手法的詞語，說明它們在文中的作用。（4分）

⑴詞語：、、

⑵作用：

2.從①一④段看，作者贊美了陽光“語言”的哪些特點？（2分）

3.第⑤段中，作者說：“一切都會不復存在”，又說“一切又都不是空虛的”，為什么？

4.文末，作者說“一種可以聽懂的語言”，從第⑦段看，怎樣才能“聽懂”呢？（2分）

5.作者說：陽光是一種語言，它和樹葉攀談，和鮮花對語，動情地向人們傾訴，給世界帶

來溫暖和力量。還有人說：陽光是跳動的旋律，將七色幻化為七個美麗的音符，在大地上譜

寫著動人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢？請寫幾句話表達你對陽光的感受。（2分）

（三）生命，生命！

有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐

在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻

能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。

蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。

我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。

沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復的小東西頑強地抖著翅膀

出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進沙土里。

我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但

還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內疚和關注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但

左翅卻褶皺得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。

它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍

打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的痛手痛腳的小東西以為自己還能飛

起來。

我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中

想到，這蜜蜂想必完了--它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，

并似乎慢慢恢復了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在

幾乎被撫平。

蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它

的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠。這個生靈A得那么可憐，它在地上掙

扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經能

夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都

努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開了樹身，

控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我

才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經跪了好久好久。

1.為加點字注音。（2分）

褶皺（）湊近（）陌生（）墜落（）

2.解釋句中加點的詞語。（3分）

（1）重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內疚和關注。

“內疚”一詞的意思是：

（2）我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。

“徒勞”一詞的意思是：

“徒”字的意思是：

3.“我”為什么對小蜜蜂那樣狠心地兩次將它踩入沙土里?（1分）

4.作者詳細描寫了蜜蜂兩次從泥土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？

5.文中的“我”是從事什么工作的?（1分）

6.作者開始時厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？（2分）

7.“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必是完了一一它肯定完了”這句話在文中起什么作

用？

8.怎樣理解文章結尾一句?（2分）

三、作文（40分）

電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真

正美國口味，我們都愛吃!”請你以"由'口味'想到的”為題，寫一篇600字左右的“一

事一議”的作文，談談自己的見解。

提示：這件事，可以從不同的角度思考?？梢詮倪@則廣告對兒童的影響談，也可以從“真

正的美國口味”這句話談……可從自己最有見地的可談的角度出發(fā)，確立一點看法。注意所

談見解應當盡量不片面、偏激。

參考答案：

一、l.yilouyoulijitan

2.C3.A4.查察；察查；優(yōu)憂；意、臆

5.C6.B7.D8.（1）B（2）B9.B10.C

二、

（-）

2.“這一切”指過去、現(xiàn)在和未來。作者說這一切都任人們體內是因為“過去了的存儲在我

們的記憶中，現(xiàn)在正吸引著我們的注意力，而將要來的則包容在我們的希望和期待之中”。

3.作者認為：天才通過理性的力量追求并得到真理；頭腦簡單的人通過他們的心和愛顯示

真理；庸人既不追求真理，也不顯示真理，只是平庸無為，浪費時間，所以作者說他們“并

不是真正的人”。

4.母親的話表明時間內藏了許多珍貴而水恒的內容，時間的流逝更是篩選出更為珍貴而永恒

的內容，只有珍惜時間勤奮努力的人才能得到這份

永恒，浪費時間無所事事的人永遠沒仃永恒”這句話在文中起到了引出主題、前后照應并進

一步深化主題的作用。

5.本文作者是一個珍惜時間，珍惜生命，努力有所作為的人。（意思對即可）

6.略（言之有理即可）

（-）

（二）1.（1）詞語：攀談顫抖炫耀興奮

（2）作用：賦予陽光照射綠葉的想像以生命的活力，使之更加生動活潑，更具有形象性。

2.①明亮、透徹（清純親切、令人振奮）；②動情（動聽、溫馨）；③充滿智慧（豐富、有才華、

有啟發(fā)性）。

3.陽光產生的美麗情景是短暫（虛糾、不真實）的，但對人的影響是有力的、“切切實實”的。

4.做陽光的朋友，對陽光語言用心把握，真切感知。

5示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的回憶。

②陽光是燦爛的做笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。

人教新課標九年級語文下冊第四單元測試題

一、基礎知識（33分）

1.詞語中加點字的注音，全部正確的是（）（3分）

A.豁免hub佇立chu遍稽群籍ji躡手躡腳nie

B.癖性pi山麓Ki萬惡不赦shd頂禮膜拜mo

C.告稟bin陰霾mai怡然自得yi恍然大悟WU

D.漣漪yi崢噪rong鱗次櫛比ji6伴猝不及防CU

2.下列字形全對的一組是（）（3分）

A.盤纏惻隱睡眼惺松傳宗接代

B.簽暑抵押逢兇化吉通宵達旦

C.吃語賭咒有例可援天打雷劈

D,打鼾凝視冷酷無情流連忘返

3.選擇下列無語病的…項（）（3分）

A.有無錯別字，句子是否通順，是評定文章的標準之一。

B.聽了英雄的事跡報告后，人家的心長時間久久不能平靜。

C.古老的修道院優(yōu)椎、肅穆，從院里傳來陣陣唱圣詩的和諧女聲。

D.在黨和政府的關懷下，農村教育的辦學條件得到了極大發(fā)展。

4.選擇關于課文內容說法有誤的一項（）《3分》

A.《喊尼斯商人》反映的是資產階級與地主階級的矛盾。

B.《變臉》中水上漂與狗娃之間的沖突，反映的是我國傳統(tǒng)社會及其惡劣的生村環(huán)境與底層

人民艱難求生的矛盾。

C.《棗兒》全劇運用了象征的藝術表現(xiàn)手法。在劇中，“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象

征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。

D.《音樂之聲》生動的塑造了熱愛歌唱、活潑快樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧

地利人民熱愛祖國的民族感情，.

5.選擇關于戲劇常識說法正確地一項（）（3分）

A.戲劇的情節(jié)和小說的情節(jié)是一致的，都只分為分為開端、發(fā)展、高潮、結局四部分。

B.劇本必頂有集中、尖銳的矛盾沖突，沒有矛盾沖突沖突，也就沒有戲劇。

C.在川劇戲曲中｝,幫腔人既可以是一個局外人和旁觀者，也可以是故情節(jié)的人物角色.甚

至可以是作者、觀眾的代言者。

D.話劇的場景變化一般較少，原因是太多的舞臺變化會使演員的表演被觀眾忽視。

6.選擇填入下文橫線處最恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

就在這綠色的盆地里，奔流著似是不絕得潺潺流水，漂浮著觸摸無常的高山云霧，

O

A.一座植物世界的博物館一一廬山植物園就掩映在這里。

B.把一座植物世界的博物館一一廬山植物園就掩映在這里。

C.掩映在這里的是一座植物世界的博物館一一廬山植物園。

D,掩映著一座植物世界的博物館一一廬山植物園。

7.下列句子加點詞語使用恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.痛失參加決賽的資格使她哭得聲色俱厲。

B.這次讓人痛心疾首的事故本可以不發(fā)生的。

C.外面的吵鬧使他簡直無法讀書，他憤憤地往耳朵里塞了點棉花，這就充耳不聞了。

D.會場上大家慷慨解囊，紛紛捐錢捐物贊助這個來自邊區(qū)的貧困生。

8.判斷下列臺詞應出自哪個人物之口，將姓名寫在后面的括號內。（4分）

①“把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕……你們奪去了我的養(yǎng)家活

命的根本，就是活活要了我的命。"（）

②“別忙!這猶太人必須得到絕對的公道。別忙!他除了照約處罰之外，不能接受其他的

賠償」（）

③“不要因為你將要失去一個朋友而懊恨，替你還債的人是死而無怨的?！保ǎ?/p>

④“我愿意喪失一切，把它們獻給這惡魔做犧牲，來救出你的生命。"（）

9.填空。（8分）

①戲劇按照表現(xiàn)形式可以分為、、、、

②戲劇按照內容性質，可以分為、、。

③《威尼斯商人》選自，作者，是國杰出的要作品有、

等。《威尼斯商人》是他的著名。

二、閱讀下文?；卮?—6題（12分）

鮑西婭那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。

夏洛克公平正直的法官！

鮑西婭你必須從他的胸前割下這磅肉來；法律許可你，法庭判給你。

夏洛克博學多才的法官！判得好！來，預備！

鮑西婭且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”;

所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產,

按照威尼斯的法律，就要全部充公。

葛萊西安諾啊，公平正直的法官！聽著，猶太人；啊，博學多才的法官！

夏洛克法律上是這樣說的嗎？

鮑西婭你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地

道。

葛萊西安諾啊，博學多才的法官！聽著，猶太人；好一個博學多才的法官！

夏洛克那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。

巴薩尼奧錢在這兒。

鮑西婭別忙！這猶太人必須得到絕對的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他

的賠償。

葛萊西安諾啊，猶太人！一個公平正直的法官，一個博學多才的法官！

鮑西婭所以你準備著動手割肉吧。不準流一滴血，也不準割得超過或是不足一磅的重量;

要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點或是重一點，即使相差只有一絲一毫，或者僅僅一根

汗毛之微，就要把你抵命，你的財產全部充公。

夏洛克不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子

的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

1.安東尼奧的命運轉機出現(xiàn)在哪一句?（2分）

2.根據鮑西婭的語言分析她的性格特點。（2分）

3.夏洛克與葛萊西安諾對鮑西婭的稱贊如出一轍，具有怎樣的表達效果?（2分）

4.分析畫橫線的文字，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點?（2分）

5.用一句話概括這段文字的大意。（2分）

6.鮑西婭在對付夏洛克時采取了什么對策?表現(xiàn)了鮑西婭什么性格特點?（2分）

三、閱讀下文，回答問題1—6題。（15分）

漢語可以治病

①漢語可以治病。

②兩年前美國費城的心理學家公布了以利用學漢語的方法治病的試驗，引起了醫(yī)學界、

心理學界、語言學界乃至信息科學界的廣泛口注。

③美國費城有一少年，聰明好學，深得老師的喜愛。但一天不幸的事情發(fā)生了：他父親

叫他看報上的天氣預報，他一看，報上的字一個都不認識，他痛苦地告訴父親，說看不懂。

已讀小學五年級的他怎么連天氣預報也看不懂呢?他父親不相信，帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生經過

測試口實這是真的，并說孩子患了一種叫“失讀癥”的病。

④我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就

是調控人類的語言行為，例如聽懂別人說話的意思，正確表達自己的思想。這個中樞一旦因

腦外傷受損或因腦血管供血障礙，則人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”。這種

患者常常不能用語言正確表達自己的思想，說起話來顛三倒四，復雜一些的內容他們就說不

出來，嚴重的甚至完全不能使用語言?！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年怎么會

患上這種病呢?追查的結果，說明是腦外傷造成的。

⑤傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，不管哪個國家、哪

個地區(qū)的人，只要在左半球的這個中樞受損，就可能發(fā)生失語癥（失讀癥），但事實卻不全是

這樣。

⑥科學家經過調查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多。這是為什么?經過

多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的、確實簡單的事實：中國人和日本人使用漢字。循著這條線索,

科學家進一步實驗、探索，發(fā)現(xiàn)歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字意使用的是大

腦左半球，而且僅僅是左半球。但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半

球記認字音字意，右半球記認字形（連同字意），而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是為什么中

國、日本患失讀癥者少的原因。

⑦更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力及某些智商作比較實驗，

發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。

⑧開始他們很驚愕，但這是不可否認的事實。他們研究了各種可能的原因，之后才比較

清楚地看到，其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語、漢字，因此他們的大腦左、右半球

從小就得到更充分、更均衡的鍛煉。

⑨根據漢字跟大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了一個假設，能否用學漢語漢

字的方法來糾正失讀癥呢?他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著試驗正式開始了：

在一張紙上，英語句子和同意思的漢語句子分行列寫，讓他看著漢字讀英語句子。不久，這

位美國少年便把英語句子念出來了。試驗初步成功了。要知道他原來單看英語是念不出來的，

所以這個實驗結果是口切的。

⑩不過這個試驗有一個問題，即漢語句子只起到“喚醒”英語句子的作用，不等于把病

治好了。以后的試驗表明，經常這樣做，不斷“喚醒”，患者最終能恢復英語閱讀能力。這

些實驗先后在法國等國家進行，都獲得了初步的成功。

Oil漢語、漢字的學習、使用，可以使人們更充分、更均衡的使用大腦兩半球，其意

義是非常U遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能了，還有其他

一些想法和研究，我們感陛卻期待著這些研究成果。

1.在文中的口中填上恰當?shù)淖?。這些字依次是：口口口口（2分）

2.請用簡練的話概括本文說明的內容。（2分）

□□□□□□□□□（不超過9個字）

3.“失語癥”產生的原因是：

。（2分）

4.第⑧段中說“但這是不可否認的事實”，句中的“事實”指的是

其原因是。（3分）

5.文中對用漢語如何治好美國一少年“失讀癥”做了詳細說明，其過程可以表示為：（3分）

7.你簡要地談一談讀了本文后所發(fā)生的有關漢語的一些感想。（3分）

8.

四、作文（40分）

“變”的意思是：和原來不同；變化。我們只要稍加注意，就會發(fā)現(xiàn)，自己生活在變化之

中。你在變，我在變，周圍的事物和我們生存的環(huán)境都在變……請你以“變化”為話題，寫

一篇文章。

要求：（1）文題自擬。

（2）注意聯(lián)系生活實際與自身感受。

⑶除詩歌外，文體不限。

（4）不少于600字。

（5）如果文中涉及學校名、師生名，均用字母符號代替。

參考答案：

一、l.B2.C3.C4.A5.D6.D7.D

8.①夏洛克②鮑西婭③安東尼奧④巴薩尼奧

9.①話劇詩劇歌劇舞劇戲曲②悲劇喜劇正?、邸渡勘葋喨飞勘?/p>

亞英戲劇家詩人《李爾王》《哈姆萊特》喜劇

二、1.且慢，還有別的話……全部充公。

2.少年老成、自信、有才智、有魄力

3.形成鮮明的對照，對夏洛克進行無情的嘲諷。

4.吝嗇，嗜錢如命

5.鮑西婭鐵面無私、公正判決，是安東尼奧絕處逢生，夏洛克弄巧成拙，一敗涂地。

6.欲擒先縱，欲曲姑予的策略，表現(xiàn)了鮑西婭的聰明才智。

三、1.關證確深

2.漢語可以糾正失語證

3.人的大腦皮層只有一個語言中樞，是人類語言能力的基礎，它的作用就是調控人類的語言

行為，這個鐘書一旦腦外傷或因腦血管供血障礙，則人的語言行為便會出現(xiàn)障礙，造成失語

癥

4.中國的兒童智商要高得多中國兒童學的是漢語、漢字。他們的大腦左右半球從小得到

更充分、更均衡的鍛煉。

5.略

6.答案開放

人教新課標九年級語文下冊第五單元測試題

一、基礎知識（13分）

1.給下面句子中加點的字注音。（2分）

（1）行十日十夜而至于郢（）

（2）舜發(fā)于吠畝之中（）

（3）蹴爾而與之（）

（4）俺出游從容（）

2.解釋下面句中加點的詞語。（4分）

（1）惠子相梁：

（2）如使人之所欲莫甚于生：

（3）賢者能勿喪耳：

（4）空乏其身：

3.默寫。（3分）

（1）故天將降大任于是人也，，，，空乏其身，行弗

亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）,；蹴爾而與之，。

4.文學常識填空。（4分）

（1）《》一書現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子，名

是之際墨家學派的創(chuàng)始人。

（2）《得道多助，失道寡助》選自《》。孟子，名，鄒人，是孔子之孫孔僅

的再傳弟子。

（3）《莊子》是及其后學的著作集，為家經典之一。

（4）公輸盤，魯國人，姓，也寫做“公輸班”或“公輸般”。能造奇巧的器械，

民間稱他。

二、閱讀（47分）

（一）閱讀下面的文章，回答問題。（12分）

天時不如地利。地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，

是天時不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人

和也。

故日，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失

道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故

君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

1.帶點的詞在文中的意思是：（4分）

郭：環(huán)：

委：畔：

2.文章論證天時不如地利時，指出城小易攻的句子是，表明攻勢之大的短

語是。（均用原文填空）（2分）

3.第三段開頭的“故日”二字在文章結構上起作用。（2分）

4.文章中心論點側重強調的是o（2分）

5.翻譯“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。（2分）

（二）閱瀆下文，回答問題。（11分）

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍