2021年人教版三年級語文上冊閱讀理解

2021年人教版三年級語文上冊閱讀理解（精編）

一、閱讀《那一定會很好》片段，完成后面的練習。

過了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆（cdichdi）了，用拆下來的舊木料

做了把椅子。

椅子一放又是好多年?？谖艺媸抢狭恕酢跻巫酉肟谒絹碓接X得挺直腰背

（beiMi）坐著很吃力□□要是我能躺下口那一定會很好口□

現(xiàn)在,農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子

拆了，鋸成小木片,拼成美麗的木地板，鋪（pUpii）在了陽臺上。

木地板滿意地舒展著身子,躺在陽臺上，陽光照在身上,暖洋洋的，舒服極

了。它覺得自己又變成了一棵樹。

1.在括號內(nèi)選擇正確的讀音，打。

2.在第2自然段填上合適的標點。

3.照樣子,寫詞語飛

暖洋洋.

4.木板先由（）變成（），再由（）變成（）0

A.椅子B.手推車C.木地板

5.用“”畫出描寫椅子心理的句子。

6.椅子最大的愿望是什么？

7.從選段中哪句話最能體會到椅子老了？

8.對“那一定會很好”的理解，正確的一項是（）

A.說明種子、樹、手推車、木地板不想做事，只想快活。

B.表現(xiàn)了種子、樹、手推車、木地板的努力與無私奉獻的精神。

二、讀下面課內(nèi)選段，完成習題。

①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二

個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，g①已經(jīng)一動也不能動

To

②這時，青頭爬到牛鼻子上，用白②的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

③“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

⑤青頭笑瞇(mi)瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

1.文段中兩個加點的“它”分別指誰？

2.第①段中，紅頭在牛肚子里經(jīng)過了哪些地方？請?zhí)钜惶睢?/p>

()-*()-*()

3.第⑤段要讀出怎樣的感情？(選一選)()

A.欣慰、高興。B.難過、憂傷。

4.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀文段，至少找出一

處來說明，先在文段中畫上橫線，然后再說出理由。

三、課外閱讀。

一路花香

印度有個挑水工,每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐,一只水

罐有條裂縫,另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中,

而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復一日，過去了

兩年。

那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十

分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉。”挑水工問：“為什么

呢？”“過去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運

半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報?！逼扑薮鸬?。挑水工說:

“在我們回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒。”

當他們上山時,那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花,這美好的

景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭,它仍然感到傷心，因為它又漏掉了

一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎?剛

才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫,并且利用了

它。我在你這一邊撒下了花種,于是,每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了

它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，主人

哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

完好無損:_______________

日復一日:________________

2.把形容兩只水罐特點的序號寫在括號里。

A.慚愧自卑B.驕傲自大C.神奇無比

（1）完好的水罐（—）

⑵破損的水罐（—）

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

印度有個—，他有兩只水罐,一只一,另一只—o他巧妙地利用—的水罐,

澆灌路邊的—,留下了一路花香。

4.這篇短文告訴我們（）。

A.有能力就顯擺,沒能力就甘心退后

B.世上每一件東西、每一個人都有自身的價值,我們既不能驕傲自大，也不要妄

自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發(fā)揮作用

四、閱讀短文，回答問題。

迪斯尼和米老鼠

沃爾特?迪斯尼是美國最負盛名的人物之一。他在少年時代，曾經(jīng)到美國

的堪薩斯明星報社應聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂作畫的

工作。

有一天，當他（象像）往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠

在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得

很熟。有時候，那只老鼠竟大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍

著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽

餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細細地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。

不久，他失業(yè)了。正當他窮困潦倒的時候，突然想起了堪薩斯車庫里那只

跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》卡通片就

這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。

1.用"/"劃去第2自然段括號中用得不恰當?shù)淖帧?/p>

2.按意思在文中找詞語并寫在括號里。

（1）形容生活貧困，十分失意。（—）

（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（—）

3.“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（）

A.面包和老鼠。

B.面包、老鼠和沃爾特?迪斯尼。

C.老鼠和沃爾特?迪斯尼。

4.“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：

A.沃爾特?迪斯尼每天喂老鼠。（）

B.沃爾特?迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）

C.沃爾特?迪斯尼想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。（）

5.這個故事說明了什么？（）

A.一只老鼠使沃爾特?迪斯尼獲得了巨大的成功。

B.任何人在困難面前都不要低頭。

C.創(chuàng)作是離不開對生活的仔細觀察與體驗的。

6.沃爾特?迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？用“”畫出文中揭示原

因的句子。

五、閱讀短文。

海中變色龍

說起變色龍，誰都知道那是描述蜥蜴?？墒窃S多人并不知道，海里也有變

色龍，它就是大名鼎鼎的章魚。

章魚挺著個圓圓的大肚子，長在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起

舞，遠遠看去，像一朵花在海里翻動，非常美麗。章魚其實不是魚，它屬于軟

體動物。

章魚和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它

可以利用細胞的伸縮來改變自己身體的顏色，以便和周圍環(huán)境的顏色保持一

致。

章魚遇上敵人，會先施展“變色術(shù)”，一會兒變成白色，一會兒變成紅

色，幾種顏色不停地變換，以此來嚇唬敵人。如果這招不行，它才會動用自己

肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周圍的海水染成

一片漆黑，趁進攻的魚兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機，逃之夭夭。當章魚見到獵

物的時候，全身會變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章

魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐

了。

章魚非常警覺，即便在洞中或礁石下棲息時，也會留兩條腕足在外面輕輕

搖動。一旦有什么情況，章魚會立刻警覺起來，或躲避得更深，或用腕足牢牢

纏住對方，把它纏死或毒死。

1.在短文中找出下列詞語的同義詞。

赫赫有名一（）警惕一（）

2.章魚是怎樣捕捉獵物的？請你用“”在短文中畫出來。

3.讀了短文，你了解到章魚的哪些特點（至少寫兩點）？

4.為什么把章魚稱為“海中變色龍”？

5.短文第三自然段的內(nèi)容是（）。

A.章魚脾氣暴躁B.章魚身體的變色機制

C.章魚擒獲獵物D.章魚施展變色術(shù)擒敵

六、閱讀，回答問題。

讀書讓我長知識

書，是人類進步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生

活中不可缺少的一部分。

書把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，

讓我懂得怎樣生活。

書把我?guī)У降叵拢屛翌I略祖國的寶藏。金屬的形成是多么的奇

妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開書，我似乎正跟著地質(zhì)學家一起去探

險、去考察、去研究……

書把我?guī)У綁艋玫氖澜纾屛伊私馊祟惷篮玫膲粝?。從科幻小說《從

地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實，一切都是通過想象得來

的。翻開書，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事……

書帶我認識了微生物“大軍”。“大軍”中既有人類的“幫手”，

又有人類的“敵人”。捧著書，我像是在和人類的“幫手”打招呼，幫著

抵抗人類的“敵人”……

書把我?guī)У搅藙游锸澜?，又把我?guī)У搅酥参锿鯂?；把我?guī)У饺说纳?/p>

體里，又把我?guī)У綌?shù)學天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐辏职盐規(guī)У?/p>

了各個美麗的地方……

書，像一把金鑰匙，幫我們打開智慧的大門；書，像一葉小舟，載

著我們在知識的海洋里航行。讓書陪伴著我們快樂成長，為人類的美好夢

想而奮斗吧！

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

領會----()豐盛-----()抵御-----

()

2.用“一一”畫出文中的比喻句，句中分別把書比作、、、

3.全文除了比喻還運用了的修辭手法。

4.本文的結(jié)構(gòu)是o

5.請寫一句關(guān)于“珍惜時間、用心讀書”的格言警句。

七、閱讀短文，回答問題。

老奶奶在院子里種了一棵南瓜苗。澆水、松土、施肥……老奶奶無微不至

地照顧南瓜苗，整天盼望它快快長成南瓜藤，結(jié)個大南瓜。

南瓜藤終于開花了，不過只開了一朵?；渲螅咸偕蠏炝艘粋€小指大

的南瓜。

老奶奶高興極了，成天圍著小指大的南瓜轉(zhuǎn)，跟它說一些又溫柔又好聽的

話：“快點兒長吧，小寶貝，快點長成一只大南瓜?！?/p>

小指大的南瓜像是聽懂了老奶奶的話，真的拼命長。到了秋天，當它成熟

變紅的時候，已經(jīng)成了一個超級大南瓜，簡直像老奶奶的房子一樣大了。

老奶奶當然搬不動這個大南瓜。她請全村人來幫忙，“一，二，三！”大

家一齊使勁，還是搬不動這個大南瓜。

老奶奶一點兒也不介意，她說：“就讓它留在院子里吧?！崩夏棠谭浅Ｏ?/p>

歡這個大南瓜，每天都要去看看它，用手去摸摸它。白天，老奶奶搬把凳子，

靠在南瓜旁邊織毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡覺，可心里還是惦記著大

南瓜，總是睡不安穩(wěn)。

有一天，老奶奶靈機一動，想出了一個好辦法。

冬天到來的時候，老奶奶請人在大南瓜上開了一道門和一扇窗戶，在南瓜

頂上挖了一個煙囪。這樣一來，大南瓜變成了大房子。

老奶奶住進紅紅的南瓜房子里，快活極了。

1.（確定題目）讀完全文后，你想給它加一個什么題目？（）

A.種南瓜B.南瓜房子C.老奶奶的南瓜D.老奶奶的南瓜房子

2.（預測內(nèi)容）一邊讀一邊猜測接下來會發(fā)生什么事。

老奶奶種了一棵南瓜苗—

3.（品讀句子）讀下面的句子，體會作者是如何把人物描寫鮮活的，并猜測人

物的心理活動。

到了晚上，老奶奶回房子里睡覺，可心里還是惦記著大南瓜，總是睡不安穩(wěn)。

老奶奶惦記著大南瓜，她想：

4.（推測判斷）下面說法正確的一項是（）

A.老奶奶沒有房子，所以做了個南瓜房子。

B.南瓜能聽懂老奶奶的話。

C.老奶奶喜歡南瓜，所以把它做成了房子。

D.因為南瓜無處可放，就做成了房子。

5.（拓展思維）讀了這篇文章，你還能想到什么辦法幫助老奶奶?

八、閱讀下文，回答問題。

看天空的珍藏一一

清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚

藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。

有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的

形狀，告訴我們許多奇妙的故事……

當云彩變得又黑又重時，雨點就會僻喘啪啪地降落到大地上。

雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、

紅色和紫色。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)

光。

1.作者是按照的順序描寫天空的。（）

A.時間B.方位C.事情發(fā)展

2.天空如同多彩的調(diào)色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語有哪

叱？

3.作者依次描寫了天空中的、、、落日的余暉、

等景物，讓我們充分感受到天空的o

4.文段中有多處比喻句，給我們帶來妙不可言的美感。請你用“”畫

出其中一處，并說說這樣寫的好處。

5.天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請你發(fā)揮想象寫一寫。

九、課外閱讀。

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四(肢

枝)很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹

部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體

蜷(qudnjudn)成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦

法。刺猬不僅用硬刺(保護保衛(wèi))自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們

進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒

利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背(b@i

bGi)著瓜溜走了。

1.選擇文中括號里正確的讀音或字詞，用“畫出來。

2.文章是圍繞哪句話來寫的？用“____”畫出來。

3.我來露一手：根據(jù)短文填空。

刺猬的頭—，眼睛和耳朵—，牙齒—，門牙o它們的

四條腿跑起來很快。爪子—一、一渾身長滿了—

4.選一選：下列句子中哪個是打比方的？在括號里打"。

(1)刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。()

(2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。()

5.想一想：仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

十、課外閱讀。

鳥島

青海湖西部有一個名叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥

島。

每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。它

們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。

六月是鳥島最熱鬧的時候。各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世

界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處都是丹青色

的、青綠色的鳥蛋。

來島上游玩的人很多，他們伸手就能（拾到捉到）幼鳥，隨手都能（拾

到捉到）鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥兒是人類的朋

友。

1.這篇短文一共有（—）個自然段。

2.讀最后一個自然段，根據(jù)句子的意思，用“—”畫出括號里用得合適的詞

語。

3.根據(jù)意思，從文中找出合適的詞填在括號里。

（1）形容鳥島在中國、外國都非常有名。（）

（2）形容鳥窩又多又密。（）

4.第二自然段中能體現(xiàn)春天特點的詞語是、o

5.讀最后兩個自然段，回答問題。

（1）六月的鳥島最熱鬧，那時人們到鳥島游玩，都會看到什么？

（2）到鳥島游玩的人是怎樣對待鳥兒及鳥蛋的？從中你體會到了什么？

十一、課外閱讀。

上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進教室。她將書放

在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學

們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您?。　辈恢?/p>

為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，

像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶

領我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講

課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點

頭，時而低首微笑……

1.根據(jù)意思填詞語。

（1）形容善于有步驟地引導別人學習。（）

（2）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。（）

2.“笑瞇瞇”是對老師（）的描寫。

A.動作B.語言C.神態(tài)D.心里

3.文章的最后一句話是（）

A.比喻句B.擬人句C.排比句

4.用“”畫出文中一個比喻句，它是把比作

o我還能再寫一句比喻句：_________________________

5.請用幾句話描述一下你的老師上課時的樣子。

十二、閱讀下文，回答問題。

桌椅的對話

一天早晨，小明背著書包高高興興地走進教室。還沒走到位置上，就聽見

椅子嗚嗚地哭了。桌子趕忙問椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說：“小明

坐在我的身上，搖來搖去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散（sW）架了，我

好痛?！?/p>

聽椅子這么一說，桌子也說：“我比你更可憐（lidn）,小明在我的臉上

亂寫亂畫，還用小刀劃來劃去，弄得我全身都是傷。他太不愛護我們了?！?/p>

小明聽后臉紅了，不好意思地對桌椅說：“

1.照樣子寫詞語。

高高興興__________________________

搖來搖去_________________________

2.椅子對桌子說了什么？請你用“”畫出來。

3.小明聽完桌椅的對話后，他會對桌子、椅子說什么？請你寫下來。

他對桌子、椅子說：“

4.學了這篇短文，你明白了什么道理呢？

十三、閱讀下文，完成下列小題。

大拇指湯姆（節(jié)選）

從前有一個貧窮的樵夫，夫妻倆生下了一個小男孩。孩子生下后身體相

當健康強壯，但個頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做

事總是有條不紊，令父母很滿意。

有一天，樵夫準備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個人能幫我

把馬車趕去，這樣我就快多了?！?/p>

“嗨，爸爸！”湯姆叫道，“我來幫你，我會按你的要求及時把車趕到

樹林里的。”樵夫大笑起來，說道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都夠不著

呢。”湯姆說道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條

路走。”爸爸只得答應：“好吧！那就試一次看看。”說完，他自己一人先去

了。

出發(fā)的時間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進馬的耳朵里。小人

兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當他要走時就喊“喔駕！”要停時就

叫“吁一一”所以馬車有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這

樣，馬車走進了樹林，來到了樵夫所在的地方。大姆指湯姆馬上喊道：“爸

爸，來看呀！我把馬車安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來了。"他爸爸一手挽住馬，一手將兒子

從馬耳朵里拿出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。

1.從短文中找出下列詞語的同義詞。

井井有條一平平安安一

2.湯姆的辦法是什么？請你從短文中找出來寫在下面。

3.短文描寫了關(guān)于湯姆的一件什么事？

4.從短文描寫的事情中，你可以看出湯姆是個（）的孩子。

A.誠實B.強壯C.聰明D.勇敢

十四、閱讀《一枚扣花》，完成練習。

一枚扣花

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。

這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，

“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上人山人海，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被

五顏六色的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人

嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著

我的前胸，嘴里一個勁地"啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，糟

糕！我的扣花沒了！

我急忙擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神

的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送給我。我接過一看，咦，

這不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”

那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一

會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告

訴我什么。看他的表情和動作,我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉

的扣花，并交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)

顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼

睛。多么可敬的聾啞人??！那拾金不昧的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我

沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加

美麗。

1.聯(lián)系上下文理解詞語。

迫不及待：_________________________________

拾金不昧：_________________________________

2.畫“—”的句子是—描寫，畫“—”的句子是—描寫。

3.“多么可敬的聾啞人??！”你認為聾啞人可敬在哪里呢？

4.對“沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭”中“微笑”理解正確的

一項是（）。

A.因為聾啞人拾到一枚扣花。

B.因為聾啞人很有禮貌，對待別人很熱情。

C.因為聾啞人臉上總是樂呵呵的，有些癡。

D.因為聾啞人聽不清楚“我”說的話。

5.短文末尾為什么說扣花在陽光下顯得更加美麗呢？請寫出其中的原因。

十五、課外閱讀。

我的學校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。

每當星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話

語：“升旗！”緊接著就是鼓號隊敲鑼打鼓吹小號合奏洪亮的進行曲。我們莊

重地敬著隊禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。

當星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時，學校就熱鬧非凡了。

站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹下，站著

一隊整齊的隊伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手輕輕一揮，便響起

了清脆的聲音：”咚咚咚，咚咚咚……”那鏗鏘有力的鼓點舞動著每一位腰鼓

手的澎湃激情。

寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊的同學們伴隨著動聽的音樂翩翩起舞，那美

麗的舞姿有時像燕子從空中掠過，有時像流水婉轉(zhuǎn)，有時像斜風細雨，讓人駐

足長留。

1.找出本文的中心句，畫上橫線。

2.第段寫的是升國旗儀式。

3.短文介紹了星期三的哪兩種校園活動？

答案

1、

1.chaibeipu

9"，，”，，

乙.O。,,o

3.明晃晃金燦燦亮晶晶

4.BAAC

5.我真是老了，要是我能躺下，那一定會很好。

6.能躺下。

7.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

8.B

2、

1.紅頭青頭

2.第一個胃第二個胃牛嘴里

3.A

4.第②段：這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

青頭在積極地營救它的朋友。

第⑤段：在頭笑瞇（mi）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰。

3、

1.完整沒有破損。過了一天又一天，比喻日子久，時間長。

2.BA

3.挑水工有條裂縫完好無損有條裂縫花兒

4.B

4、

1.象競帶止

2.窮困潦倒一舉成名

3.C

4.B

5.C

6.老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細細地觀看，直到老鼠跑掉為止。

5、

1.