三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課-人教新課標(biāo)2014

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課人教新課標(biāo)2014今天，我們來復(fù)習(xí)一下分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。我會(huì)帶領(lǐng)大家回顧一下已經(jīng)學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識(shí)，然后我們會(huì)通過一些例題來加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，我會(huì)給大家一些練習(xí)題，希望大家能夠鞏固所學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)2014版的三年級(jí)上數(shù)學(xué)課本，我們將復(fù)習(xí)第117118頁的內(nèi)容，這部分主要介紹了分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的比較以及分?jǐn)?shù)的加減法。二、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，希望大家能夠掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠正確比較分?jǐn)?shù)的大小，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的概念和分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，難點(diǎn)主要是分?jǐn)?shù)的比較和分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了分?jǐn)?shù)的模型和計(jì)算器，大家請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆，準(zhǔn)備做練習(xí)。五、教學(xué)過程1.回顧分?jǐn)?shù)的概念：我會(huì)通過分?jǐn)?shù)的模型，帶領(lǐng)大家回顧一下分?jǐn)?shù)的定義，讓大家對(duì)分?jǐn)?shù)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2.分?jǐn)?shù)的比較：我會(huì)給大家一些分?jǐn)?shù)，讓大家練習(xí)比較它們的大小。3.分?jǐn)?shù)的加減法：我會(huì)給大家一些分?jǐn)?shù)，讓大家練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。4.例題講解：我會(huì)給大家講解一些例題，讓大家通過例題來加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)給大家一些練習(xí)題，讓大家在課堂上完成。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，讓大家能夠直觀地看到分?jǐn)?shù)的定義、比較和加減法的運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列出五個(gè)分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小。答案：1.略2.1/4+1/3=7/12，2/51/5=1/5八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)的概念在教學(xué)過程中，我使用了分?jǐn)?shù)的模型來回顧分?jǐn)?shù)的概念。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的概念是比較抽象的，特別是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們需要通過直觀的模型來建立對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。通過模型，學(xué)生們可以清晰地看到分?jǐn)?shù)是由分子和分母組成的，分子表示被分成的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。這種直觀的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)的定義，從而為后續(xù)的分?jǐn)?shù)比較和運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、分?jǐn)?shù)的比較在教學(xué)難點(diǎn)中，分?jǐn)?shù)的比較是其中之一。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用分?jǐn)?shù)的比較時(shí)，往往會(huì)感到困惑。因此，在課堂上，我特別強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)比較的方法。我給大家一些分?jǐn)?shù)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，將它們轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行比較。我還強(qiáng)調(diào)了比較分?jǐn)?shù)大小的規(guī)律，即分子相同的情況下，分母越大，分?jǐn)?shù)越??；分母相同的情況下，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。通過這些具體的例題和練習(xí)，我希望能夠幫助學(xué)生們掌握分?jǐn)?shù)比較的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在講解這部分時(shí)，我通過具體的例題來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。我強(qiáng)調(diào)了同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)的加減法，我指導(dǎo)學(xué)生們直接將分子相加或相減，并保持分母不變。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的加減法，我指導(dǎo)學(xué)生們先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。通過這些詳細(xì)的講解和練習(xí)，我希望能夠幫助學(xué)生們掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。四、板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，板書設(shè)計(jì)起到了非常重要的作用。我根據(jù)講解的內(nèi)容進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)，將分?jǐn)?shù)的定義、比較和加減法的運(yùn)算方法以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生。通過板書，學(xué)生們可以更加清晰地看到分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算的步驟。例如，在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我會(huì)在黑板上列出同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算規(guī)則，并給出具體的例子。這樣，學(xué)生們就可以通過板書來加深對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給大家一些練習(xí)題，希望大家能夠通過練習(xí)來鞏固所學(xué)。這些練習(xí)題包括了分?jǐn)?shù)的比較和分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。例如，我讓大家列出五個(gè)分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生們鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)比較的理解和應(yīng)用。另外，我還讓大家計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法題目，例如1/4+1/3和2/51/5。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們可以加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的掌握。在課后反思及拓展延伸中，我強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的比較和加減法運(yùn)算的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多做一些分?jǐn)?shù)的比較和加減法的練習(xí)，以加深對(duì)這部分內(nèi)容的理解。同時(shí)，我也建議學(xué)生們嘗試一些拓展延伸的題目，比如分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算，這樣可以更好地鞏固所學(xué)。通過這些反思和拓展延伸，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語言，并盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)的比較和加減法運(yùn)算時(shí)，我使用了生動(dòng)的例子和幽默的語言，以激發(fā)學(xué)生的興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我保證了充分的講解時(shí)間，以確保學(xué)生們能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間來進(jìn)行練習(xí)和討論，以鞏固所學(xué)。我還積極運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生們提出問題，以引導(dǎo)他們思考和參與。例如，在講解分?jǐn)?shù)的比較時(shí)，我會(huì)問學(xué)生們：“你們知道如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？”這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們更好地理解和記憶。在情景導(dǎo)入方面，我通過實(shí)際例子的引入，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。例如，我通過講解分?jǐn)?shù)的模型，讓學(xué)生們看到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)他們對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了分?jǐn)?shù)的概念、比較和加減法運(yùn)算，以供學(xué)生們進(jìn)一步練習(xí)和提升。1.請(qǐng)列出五個(gè)分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小。答案：1/2,3/4,2/3,5/6,7/81/2<3/4<2/3<5/6<7/81/4+1/32/51/5答案：1/4+1/3=7/122/51/5=1/51/2,2/3,3/4答案：1/2=6/122/3=8/123/4=9/122/3<1/2<3/44/7+2/75/81/8答案：4/7+2/7=6/75/81/8=4/8=1/23塊巧克力分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾塊？6本