《病原生物與免疫學(xué)》-教學(xué)大綱

《病原生物與免疫學(xué)》?？普n程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱病原生物與免疫學(xué)PathogenicOrganismsandImmunology課程代碼0010042課程學(xué)分3.0課程學(xué)時48理論學(xué)時36實踐學(xué)時12開課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專業(yè)與年級護(hù)理專科二年級第一學(xué)期課程類別與性質(zhì)專業(yè)課程/必修考核方式考查選用教材《病原生物與免疫學(xué)》劉榮臻、曹元應(yīng)主編，ISBN:978-7-117-27188-2，人民衛(wèi)生出版社，2021年第四版。是否為馬工程教材否先修課程正常人體學(xué)基礎(chǔ)10070038（6）、正常人體學(xué)基礎(chǔ)20070039（4）課程簡介病原生物與免疫學(xué)著重介紹免疫學(xué)與病原生物學(xué)基本理論、基本知識的傳授，要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解免疫學(xué)與病原生物學(xué)的最基本概念以及這些概念的醫(yī)學(xué)應(yīng)用。希望學(xué)生能夠掌握免疫學(xué)涉及的所有基本概念；掌握免疫系統(tǒng)最基本的構(gòu)成，包括主要的免疫分子（結(jié)構(gòu)與生物學(xué)作用）、免疫細(xì)胞（類型與生物學(xué)功能）；掌握免疫應(yīng)答的基本過程；熟悉臨床常見的免疫性疾病的病理機制；了解免疫學(xué)理論與免疫學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。對于病原生物學(xué)，希望學(xué)生能夠掌握病原生物（細(xì)菌、病毒）的基本概念；掌握病原生物學(xué)涉及的所有基本概念；掌握各類病原生物的主要生物學(xué)特性（形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳變異等）；掌握各類病原生物的共同致病特性與危害方式；熟悉臨床常見病原生物的致病性特點（傳播途徑、臨床表現(xiàn)及防治原則）。本課程也將同時通過一定的實驗教學(xué)，給予學(xué)生最基本的病原生物學(xué)感性知識，熟悉一定的操作技能。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程適合護(hù)理專業(yè)方向的一年級第二學(xué)期?？粕谡n。要求學(xué)生具有病原生物與免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識，能運用知識理解分析免疫系統(tǒng)、抗原、抗體、免疫反應(yīng)，和細(xì)菌、病毒、真菌等病原體感染的疾病。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1掌握基本的病原生物與免疫學(xué)知識，了解與本學(xué)科相關(guān)的前沿知識如人工智能AI技術(shù)等。技能目標(biāo)2具有自主學(xué)習(xí)的基本能力3能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源，實施學(xué)習(xí)計劃、反思學(xué)習(xí)計劃、持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))4建立職業(yè)使命感和責(zé)任感（二）課程支撐的畢業(yè)要求1、素質(zhì)要求：（3）具有科學(xué)精神、慎獨修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為。2、知識要求：（3）理解人體正常結(jié)構(gòu)、功能、人的心理狀態(tài)及其發(fā)展變化。（7）知道影響健康與疾病的生物、心理、社會因素。3、能力要求：（6）具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的基本能力。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點支撐度課程目標(biāo)對指標(biāo)點的貢獻(xiàn)度素質(zhì)要求（3）M建立職業(yè)使命感和責(zé)任感100%知識要求（3）（7）H理解病理學(xué)與病理生理學(xué)的基本知識100%能力要求（6）H具有自主學(xué)習(xí)的基本能力60%②H能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源，實施學(xué)習(xí)計劃、反思學(xué)習(xí)計劃、持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。40%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容序號單元名稱預(yù)期學(xué)習(xí)成果核心知識點能力目標(biāo)教學(xué)難點1免疫器官與免疫細(xì)胞培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.知道免疫的概念及免疫的主要功能。2.理解免疫系統(tǒng)的基本組成與主要功能。3.理解免疫學(xué)的形成與發(fā)展。1.能說出免疫的概念及免疫的主要功能。2.能闡述免疫系統(tǒng)的基本組成與主要功能。3.能闡述免疫學(xué)的形成與發(fā)展。免疫系統(tǒng)的基本組成與主要功能。2抗原與免疫分子培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.理解抗原的概念、基本性能。2.分析抗原的免疫原性的形成基礎(chǔ)。3.知道抗原的主要分類方法及醫(yī)學(xué)上的重要抗原物質(zhì)。4.知道免疫球蛋白、補體系統(tǒng)、MHC及MHC分子的的基本概念。5.知道免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)。6.理解免疫球蛋白的生物學(xué)活性及主要生物學(xué)功能。7.知道各類免疫球蛋白的生物學(xué)活性與特點。8.理解補體系統(tǒng)的經(jīng)典激活途徑。9.知道補體系統(tǒng)各成分的主要生物學(xué)作用。10.綜合補體系統(tǒng)的替代激活途徑及MBL激活途徑。11.理解HLA復(fù)合體基因組成。12.知道HLA的分子結(jié)構(gòu)與分布。13.理解MHC分子的生物學(xué)意義。14.綜合CD分子、黏附分子、細(xì)胞因子的基本概念。1.能闡述抗原的概念、基本性能。2.能分析抗原的免疫原性的形成基礎(chǔ)。3.能說出抗原的主要分類方法及醫(yī)學(xué)上的重要抗原物質(zhì)。4.能說出免疫球蛋白、補體系統(tǒng)、MHC及MHC分子的的基本概念。5.能說出免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)。6.能闡述免疫球蛋白的生物學(xué)活性及主要生物學(xué)功能。7.能說出各類免疫球蛋白的生物學(xué)活性與特點。8.能闡述補體系統(tǒng)的經(jīng)典激活途徑。9.能說出補體系統(tǒng)各成分的主要生物學(xué)作用。10.能綜合補體系統(tǒng)的替代激活途徑及MBL激活途徑。11.能闡述HLA復(fù)合體基因組成。12.能說出HLA的分子結(jié)構(gòu)與分布。13.能闡述MHC分子的生物學(xué)意義。14.能綜合CD分子、黏附分子、細(xì)胞因子的基本概念。1.抗原的免疫原性的形成基礎(chǔ)。2.抗原的主要分類方法及醫(yī)學(xué)上的重要抗原物質(zhì)。3.免疫球蛋白的生物學(xué)活性及主要生物學(xué)功能。4.補體系統(tǒng)的替代激活途徑及MBL激活途徑。3免疫應(yīng)答培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.知道免疫應(yīng)答的基本概念。2.理解T、B淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答的基本過程（抗原的加工處理及提呈；“雙信號”學(xué)說）。3.知道免疫應(yīng)答的類型（體液、細(xì)胞免疫；初次、再次應(yīng)答；正向、負(fù)向應(yīng)答）。4.綜合免疫應(yīng)答的結(jié)局（免疫保護(hù)作用、免疫損傷作用、免疫耐受現(xiàn)象）。1.能說出免疫應(yīng)答的基本概念。2.能闡述T、B淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答的基本過程（抗原的加工處理及提呈；“雙信號”學(xué)說）。3.能說出免疫應(yīng)答的類型（體液、細(xì)胞免疫；初次、再次應(yīng)答；正向、負(fù)向應(yīng)答）。4.能綜合免疫應(yīng)答的結(jié)局（免疫保護(hù)作用、免疫損傷作用、免疫耐受現(xiàn)象）。1.T、B淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答的基本過程。2.免疫應(yīng)答的結(jié)局。4臨床免疫培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.知道超敏反應(yīng)的概念、分型、各型變態(tài)反應(yīng)的發(fā)生機制。免疫缺陷病的概念、一般特征。自身免疫病的概念、自身免疫病的基本特征。2.理解各型超敏反應(yīng)的常見臨床表現(xiàn)與防治原則。免疫缺陷病的臨床常見病癥。3.綜合各型超敏反應(yīng)的比較。自身免疫病的發(fā)病機制及治療原則。1.能說出超敏反應(yīng)的概念、分型、各型變態(tài)反應(yīng)的發(fā)生機制。免疫缺陷病的概念、一般特征。自身免疫病的概念、自身免疫病的基本特征。2.能闡述各型超敏反應(yīng)的常見臨床表現(xiàn)與防治原則。免疫缺陷病的臨床常見病癥。3.能綜合各型超敏反應(yīng)的比較。自身免疫病的發(fā)病機制及治療原則。1.各型超敏反應(yīng)的常見臨床表現(xiàn)與防治原則。2.各型超敏反應(yīng)的比較。5免疫學(xué)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.運用抗原抗體反應(yīng)的特點和基本類型。人工免疫的基本原則。2.知道常用細(xì)胞免疫檢測的方法。常用生物制品。疫苗使用的注意事項。3.理解影響抗原抗體反應(yīng)的因素，免疫標(biāo)記技術(shù)。新疫苗研制。1.能運用抗原抗體反應(yīng)的特點和基本類型。人工免疫的基本原則。2.能說出常用細(xì)胞免疫檢測的方法。常用生物制品。疫苗使用的注意事項。3.能闡述影響抗原抗體反應(yīng)的因素，免疫標(biāo)記技術(shù)。新疫苗研制?？乖贵w反應(yīng)的特點和基本類型。6微生物概述培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.運用細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、形態(tài)學(xué)檢查方法。2.理解細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義。3.知道細(xì)菌的培養(yǎng)要求、生長方式與生長規(guī)律。4.掌握分析細(xì)菌的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、變異方式、變異發(fā)生機制及醫(yī)學(xué)意義。5.知道正常菌群、條件致病菌、感染及消毒滅菌的概念。1.能運用細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、形態(tài)學(xué)檢查方法。2.能闡述細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義。3.能說出知道細(xì)菌的培養(yǎng)要求、生長方式與生長規(guī)律。4.能分析細(xì)菌的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、變異方式、變異發(fā)生機制及醫(yī)學(xué)意義。5.能說出正常菌群、條件致病菌、感染及消毒滅菌的概念。細(xì)菌的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、變異方式、變異發(fā)生機制及醫(yī)學(xué)意義。7病原微生物培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.綜合細(xì)菌致病性的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.理解抗細(xì)菌免疫的組成與機制。3.知道常用的消毒滅菌方法。4.運用細(xì)菌性疾病的診治原則。5.知道病毒感染的途徑與臨床感染類型。6.理解抗病毒免疫的組成與特點。7.知道干擾素的定義、種類、抗病毒作用機理、生物學(xué)活性。8.運用病毒性疾病的診治原則1.能綜合細(xì)菌致病性的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.能闡述抗細(xì)菌免疫的組成與機制。3.能說出常用的消毒滅菌方法。4.能運用細(xì)菌性疾病的診治原則。5.能說出病毒感染的途徑與臨床感染類型。6.能闡述抗病毒免疫的組成與特點。7.能說出干擾素的定義、種類、抗病毒作用機理、生物學(xué)活性。8.能運用病毒性疾病的診治原則。1.抗細(xì)菌免疫的組成與機制。2.抗病毒免疫的組成與特點8常見病原菌培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.知道主要致病球菌（葡萄球菌屬、鏈球菌屬）的生物學(xué)性狀與致病性。2.運用主要致病球菌的防治原則。3.知道主要腸道致病菌（埃希菌屬、沙門菌屬、志賀菌屬）的生物學(xué)性狀與致病性。4.運用主要腸道致病菌的防治原則。5.理解厭氧菌（破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌）的主要生物學(xué)性狀與致病性和防治原則。7.理解分支桿菌屬（結(jié)核桿菌）的主要生物學(xué)性狀與致病性和防治原則。8.綜合其他致病菌生物學(xué)性狀與致病性和防治原則。1.能說出主要致病球菌（葡萄球菌屬、鏈球菌屬）的生物學(xué)性狀與致病性。2.能運用主要致病球菌的防治原則。3.能說出主要腸道致病菌（埃希菌屬、沙門菌屬、志賀菌屬）的生物學(xué)性狀與致病性。4.能運用主要腸道致病菌的防治原則。5.能闡述厭氧菌（破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌）的主要生物學(xué)性狀與致病性和防治原則。7.能闡述分支桿菌屬（結(jié)核桿菌）的主要生物學(xué)性狀與致病性和防治原則。8.能綜合其他致病菌生物學(xué)性狀與致病性和防治原則。1.主要致病球菌（葡萄球菌屬、鏈球菌屬）的生物學(xué)性狀與致病性。2.主要腸道致病菌（埃希菌屬、沙門菌屬、志賀菌屬）的生物學(xué)性狀與致病性。9常見病毒培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：1(3)，2(3)(7),3(6)1.知道呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒的概念與種類。2.知道流感病毒的生物學(xué)性狀（形態(tài)結(jié)構(gòu)、分型、抗原變異）與致病性。3.知道乙型肝炎病毒的生物學(xué)性狀（形態(tài)結(jié)構(gòu)、抗原類型）、致病性（傳播方式及致病特點）與微生物學(xué)檢測。4.理解單純皰疹病毒的生物學(xué)性狀、致病性。5.理解水痘—帶狀皰疹病毒的生物學(xué)性狀、致病性。6.知道人類免疫缺陷病毒的生物學(xué)性狀、致病性與微生物學(xué)檢測。7.綜合呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒的診治原則。1.能說出呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒的概念與種類。2.能說出流感病毒的生物學(xué)性狀（形態(tài)結(jié)構(gòu)、分型、抗原變異）與致病性。3.能說出乙型肝炎病毒的生物學(xué)性狀（形態(tài)結(jié)構(gòu)、抗原類型）、致病性（傳播方式及致病特點）與微生物學(xué)檢測。4.能闡述單純皰疹病毒的生物學(xué)性狀、致病性。5.能闡述水痘—帶狀皰疹病毒的生物學(xué)性狀、致病性。6.能說出人類免疫缺陷病毒的生物學(xué)性狀、致病性與微生物學(xué)檢測。7.能綜合呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒的診治原則。1.呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒的概念與種類。2.綜合呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒的診治原則。（二）教學(xué)單元對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元1234第一單元免疫器官和免疫細(xì)胞√√√√第二單元抗原與免疫分子√√√√第三單元免疫應(yīng)答√√√√第四單元臨床免疫√√√√第五單元免疫學(xué)應(yīng)用√√√√第六單元微生物概述√√√√第七單元病原微生物√√√√第八單元常見病原菌√√√√第九單元常見病毒√√√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時分配理論實踐小計第一單元免疫器官和免疫細(xì)胞教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試202第二單元抗原與免疫分子教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試202第三單元免疫應(yīng)答教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法、顯微鏡示教教學(xué)法。學(xué)：PBL、實作學(xué)習(xí)紙筆測試實驗報告232第四單元臨床免疫教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試402第五單元免疫學(xué)應(yīng)用教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試404第六單元微生物概述教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法、顯微鏡示教教學(xué)法。學(xué)：PBL、實作學(xué)習(xí)紙筆測試實驗報告438第七單元病原微生物教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法、顯微鏡示教教學(xué)法。學(xué)：PBL、實作學(xué)習(xí)紙筆測試實驗報告638第八單元常見病原菌教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法、顯微鏡示教教學(xué)法。學(xué)：PBL、實作學(xué)習(xí)紙筆測試實驗報告634第九單元常見病毒教：講述教學(xué)法、討論教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試60合計361248（四）課內(nèi)實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型1免疫學(xué)檢測抗原抗體結(jié)合實驗3④2細(xì)菌形態(tài)學(xué)細(xì)菌的基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)的觀察3④3細(xì)菌培養(yǎng)及消毒滅菌技術(shù)細(xì)菌的消毒與滅菌3④4細(xì)菌檢測大腸桿菌的檢測3④實驗類型：①演示型②驗證型③設(shè)計型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計1.課程簡介病原生物與免疫學(xué)著重介紹免疫學(xué)與病原生物學(xué)基本理論、基本知識的傳授，要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解免疫學(xué)與病原生物學(xué)的最基本概念以及這些概念的醫(yī)學(xué)應(yīng)用。希望學(xué)生能夠掌握免疫學(xué)涉及的所有基本概念；掌握免疫系統(tǒng)最基本的構(gòu)成，包括主要的免疫分子（結(jié)構(gòu)與生物學(xué)作用）、免疫細(xì)胞（類型與生物學(xué)功能）；掌握免疫應(yīng)答的基本過程；熟悉臨床常見的免疫性疾病的病理機制；了解免疫學(xué)理論與免疫學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。對于病原生物學(xué)，希望學(xué)生能夠掌握病原生物（細(xì)菌、病毒）的基本概念；掌握病原生物學(xué)涉及的所有基本概念；掌握各類病原生物的主要生物學(xué)特性（形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳變異等）；掌握各類病原生物的共同致病特性與危害方式；熟悉臨床常見病原生物的致病性特點（傳播途徑、臨床表現(xiàn)及防治原則）。本課程也將同時通過一定的實驗教學(xué)，給予學(xué)生最基本的病原生物學(xué)感性知識，熟悉一定的操作技能。2.思政目標(biāo)隨著醫(yī)療體制不斷的改革，對醫(yī)護(hù)人員的要求已不僅僅停留在專業(yè)技術(shù)水平，對其職業(yè)道德也提出了更高的要求，思政元素融入專業(yè)基礎(chǔ)課的必要性不言而喻。高校教師做好課程思政建設(shè)必須做到以下幾點：一是加強教師對“課程思政”的認(rèn)同感和“師德師風(fēng)”建設(shè)，教師要以身作則做好當(dāng)代大學(xué)生的思想引導(dǎo)和行為規(guī)范；二是“課程思政”必須做到思政教育元素融入各專業(yè)課程教育內(nèi)容中去，不能以“思政課程”枯燥的面目出現(xiàn)，一定要達(dá)到潤物細(xì)無聲的雙重育人作用；三是進(jìn)行“課程思政”設(shè)計中，務(wù)必注意培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀、職業(yè)道德和社會道德觀，注重培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化乃至世界傳統(tǒng)文化的興趣。在今后的理論及實驗教學(xué)活動中，人體生理學(xué)“課程思政”教學(xué)重點是以科學(xué)精神為指導(dǎo)，靈活運用多種教學(xué)形式，以達(dá)到教書育人的雙重目標(biāo)。本課程涉及內(nèi)容龐雜，知識面廣泛，既密切聯(lián)系人們的日常生活實踐，又緊扣生命科學(xué)的發(fā)展前沿，可以融入課程思政的切入點非常豐富。3.融入思政的教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容及其特點，可將思政內(nèi)容劃分為以下六個方面，在進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計時進(jìn)行有機融合。對應(yīng)八項核心素養(yǎng)中的課程思政指標(biāo)點L01⑤。（1）學(xué)科發(fā)展中，祖國醫(yī)學(xué)中對于結(jié)核、天花等傳染病的認(rèn)識。對應(yīng)緒論內(nèi)容。（2）培養(yǎng)對被感染病人的憐憫之心，例如麻風(fēng)病人。對應(yīng)所有章節(jié)。（3）中國科學(xué)家湯飛凡發(fā)現(xiàn)沙眼衣原體的光輝事跡。對應(yīng)第七單元。（4）公共衛(wèi)生意識的建立，如何預(yù)防幽門螺旋桿菌的蔓延。對應(yīng)第七單元。（5）通過對導(dǎo)致性病的病原體的認(rèn)識，例如淋病、艾滋病、梅毒等，啟發(fā)學(xué)生思考倫理道德對健康的保護(hù)，鼓勵學(xué)生積極對開展民眾進(jìn)行科普，利用所學(xué)知識服務(wù)民眾。對應(yīng)所有章節(jié)。（6）通過對病毒知識的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考建立公共衛(wèi)生和健全的醫(yī)療防控體系的重要性。五、文理融合、醫(yī)工融合教學(xué)課程設(shè)計（1）課程簡介病原生物與免疫學(xué)著重介紹免疫學(xué)與病原生物學(xué)基本理論、基本知識的傳授，要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解免疫學(xué)與病原生物學(xué)的最基本概念以及這些概念的醫(yī)學(xué)應(yīng)用。希望學(xué)生能夠掌握免疫學(xué)涉及的所有基本概念；掌握免疫系統(tǒng)最基本的構(gòu)成，包括主要的免疫分子（結(jié)構(gòu)與生物學(xué)作用）、免疫細(xì)胞（類型與生物學(xué)功能）；掌握免疫應(yīng)答的基本過程；熟悉臨床常見的免疫性疾病的病理機制；了解免疫學(xué)理論與免疫學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。對于病原生物學(xué)，希望學(xué)生能夠掌握病原生物（細(xì)菌、病毒）的基本概念；掌握病原生物學(xué)涉及的所有基本概念；掌握各類病原生物的主要生物學(xué)特性（形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳變異等）；掌握各類病原生物的共同致病特性與危害方式；熟悉臨床常見病原生物的致病性特點（傳播途徑、臨床表現(xiàn)及防治原則）。本課程也將同時通過一定的實驗教學(xué)，給予學(xué)生最基本的病原生