物理九年級上冊比熱容（教學(xué)課件）

13.3比熱容九年級

物理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過實驗，了解比熱容。2.能運用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。-----物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）3.3.22021年攝于威海在相同的日照條件下，為什么沙子和水的溫度不同呢？1．提出問題

做出猜想

一、實驗探究猜想?想一想?吸熱情況有關(guān)

①物質(zhì)的質(zhì)量

②物質(zhì)升高的溫度

③物質(zhì)的種類問題物質(zhì)吸收熱量的多少與什么因素有關(guān)？2．實驗驗證

實驗?zāi)康模罕容^不同物質(zhì)的吸熱情況設(shè)計實驗一、實驗探究2．實驗驗證設(shè)計實驗

實驗方案取質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同溫度，比較吸收熱量。

通過加熱時間長短來表示吸收熱量的多少。①物質(zhì)的質(zhì)量②物質(zhì)升高的溫度③物質(zhì)的種類一、實驗探究2．實驗驗證設(shè)計實驗實驗方法：控制變量法

轉(zhuǎn)換法一、實驗探究2．實驗驗證設(shè)計實驗

實驗器材一、實驗探究2．實驗驗證設(shè)計實驗設(shè)計實驗記錄表格:提示：取質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同溫度（初溫、末溫），比較吸收熱量（加熱時間）

一、實驗探究進(jìn)行實驗2．實驗驗證一、實驗探究2．實驗驗證數(shù)據(jù)收集與處理2分43秒2分56秒一、實驗探究2．實驗驗證數(shù)據(jù)收集與處理一、實驗探究質(zhì)量/kg28.3℃50.6℃55℃60.8℃65℃69℃73℃80.5℃食用油0.802:432:553:083:183:273:373:54水0.802:563:253:554:324:485:146:01水和食用油溫度與時間圖像溫度/℃加熱時間/min2025303540455055606570758085900123456789食用油水實驗結(jié)果:等質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，水需要的加熱時間更長，水比食用油吸收熱量多。不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量不同。實驗結(jié)論:分析與論證2．實驗驗證一、實驗探究物質(zhì)的這種性質(zhì)的差異（物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱），用物理量比熱容（specificheatcapacity）來表示。定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。二、比熱容熱容器模型初溫末溫已有熱吸收熱吸收熱量二、比熱容等質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同溫度初溫末溫已有熱吸收熱量已有熱吸收熱量二、比熱容活動一：比熱容大（橫截面積大），吸收的熱量多。初溫末溫已有熱吸收熱量已有熱吸收熱量末溫溫度變化小初溫溫度變化大等質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同熱量時二、比熱容活動二：比熱容大（橫截面積大），溫度變化小。初溫末溫已有熱放出熱量已有熱放出熱量末溫溫度變化小初溫溫度變化大等質(zhì)量的不同物質(zhì)放出相同熱量時二、比熱容活動三：比熱容大（橫截面積大），溫度變化小。比熱容反應(yīng)物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度的變化、吸收的熱量等都無關(guān)。原燒杯中改變的量有什么？原燒杯中不變的量有什么？ρ=mV定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量（Q）與它的質(zhì)量（m）和升高的溫度（?t）乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容（c）。c=Qm?t比熱容用符號c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。二、比熱容

比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。二、比熱容為什么同一緯度的海濱城市和沙漠地區(qū)的氣溫變化會如此大?1、質(zhì)量相同的水和其他物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，水的溫度變化小-----調(diào)節(jié)氣溫海濱城市----大連早穿棉襖午穿紗-----吐魯番三、比熱容的應(yīng)用2、質(zhì)量相同的水和其他物質(zhì)，溫度變化相同時，水吸收或放出的熱量多-----水冷系統(tǒng)電腦CPU散熱汽車水箱三、比熱容的應(yīng)用

1．關(guān)于比熱容，下列說法正確的是

A．溫度越高，比熱容越大

B．物質(zhì)放熱越多，比熱容越大

C．物質(zhì)的質(zhì)量越大，比熱容越小

D．物質(zhì)的比熱容與質(zhì)量和溫度無關(guān)DABD

2．以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關(guān)系的是

A．汽車的發(fā)動機(jī)用循環(huán)流動的水來冷卻

B．生活中往往用熱水取暖

C．夏天灑水降溫

D．灘涂濕地溫差小課堂練習(xí)B

3．將質(zhì)量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c鐵<c鋁）放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量

A．鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多

B．鋁塊比鐵塊吸收的熱量多

C．鐵塊比鋁塊吸收的熱量多