3.2.1 第2課時(shí) 函數(shù)的最大(小)值(課件)_第1頁(yè)
3.2.1 第2課時(shí) 函數(shù)的最大(小)值(課件)_第2頁(yè)
3.2.1 第2課時(shí) 函數(shù)的最大(小)值(課件)_第3頁(yè)
3.2.1 第2課時(shí) 函數(shù)的最大(小)值(課件)_第4頁(yè)
3.2.1 第2課時(shí) 函數(shù)的最大(小)值(課件)_第5頁(yè)
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函數(shù)的概念與性質(zhì)第三章第二課時(shí)函數(shù)的最大(小)值3.2.1單調(diào)性與最大(小)值3.2函數(shù)的基本性質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)借助函數(shù)圖象,會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)函數(shù)的最大值、最小值,理解它們的作用和意義.通過(guò)對(duì)函數(shù)最大值、最小值的學(xué)習(xí),提升“數(shù)學(xué)抽象”、“邏輯推理”、“數(shù)學(xué)運(yùn)算”的核心素養(yǎng).欄目索引課前自主預(yù)習(xí)課堂互動(dòng)探究隨堂本課小結(jié)課前自主預(yù)習(xí)一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)镮,如果存在實(shí)數(shù)M滿足:(1)?x∈I,都有__________________.(2)?x0∈I,使得____________________.那么,我們稱M是函數(shù)y=f(x)的____________.如果存在實(shí)數(shù)M滿足:(1)?x∈I,都有__________________.(2)?x0∈I,使得____________________.那么,我們稱M是函數(shù)y=f(x)的____________.知識(shí)點(diǎn)函數(shù)的最大(小)值f(x)≤M

f(x0)=M

最大值f(x)≥M

f(x0)=M

最小值[微思考]若函數(shù)f(x)≤M,則M一定是函數(shù)的最大值嗎?提示:不一定,只有定義域內(nèi)存在一點(diǎn)x0,使f(x0)=M時(shí),M才是函數(shù)的最大值,否則不是.[微體驗(yàn)]1.思考辨析(1)任何函數(shù)都有最大(小)值.(

)(2)函數(shù)f(x)在[a,b]上的最值一定是f(a)(或f(b)).(

)(3)函數(shù)的最大值一定比最小值大.(

)答案(1)×

(2)×

(3)√2.設(shè)函數(shù)f(x)=2x-1(x<0),則f(x)(

)A.有最大值B.有最小值C.既有最大值又有最小值D.既無(wú)最大值又無(wú)最小值答案D

解析∵f(x)在(-∞,0)上單調(diào)遞增,∴f(x)<f(0)=-1.3.(多空題)如圖為函數(shù)y=f(x),x∈[-4,7]的圖象,則它的最大值是________,最小值是________.解析觀察函數(shù)圖象可知,圖象上位置最高的點(diǎn)是(3,3),最低的點(diǎn)是(-1.5,-2),所以當(dāng)x=3時(shí),函數(shù)y=f(x)取得最大值,最大值是3,當(dāng)x=-1.5時(shí),函數(shù)y=f(x)取得最小值,最小值是-2.答案3-2

試畫(huà)出函數(shù)f(x)=x+|x-1|的圖象,并說(shuō)明最值情況.課堂互動(dòng)探究探究一利用函數(shù)的圖象求最值(值域)[方法總結(jié)]用圖象法求最值的3個(gè)步驟探究二利用函數(shù)單調(diào)性求最值(值域)[方法總結(jié)]利用單調(diào)性求函數(shù)的最大(小)值的一般步驟(1)判斷函數(shù)的單調(diào)性.(2)利用單調(diào)性求出最大(小)值.提醒:(1)求最值勿忘求定義域.(2)閉區(qū)間上的最值,不判斷單調(diào)性而直接將兩端點(diǎn)值代入是最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,求解時(shí)一定注意.探究三函數(shù)最值的簡(jiǎn)單應(yīng)用[方法總結(jié)]求解實(shí)際問(wèn)題的四個(gè)步驟(1)讀題:分為讀懂和深刻理解兩個(gè)層次,把“問(wèn)題情景”譯為數(shù)學(xué)語(yǔ)言,找出問(wèn)題的主要關(guān)系(目標(biāo)與條件的關(guān)系).(2)建模:把問(wèn)題中的關(guān)系轉(zhuǎn)化成函數(shù)關(guān)系,建立函數(shù)解析式,把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換成函數(shù)問(wèn)題.(3)求解:選擇合適的數(shù)學(xué)方法求解函數(shù).(4)評(píng)價(jià):對(duì)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證或評(píng)估,對(duì)錯(cuò)誤加以改正,最后將結(jié)果應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),作出解釋或預(yù)測(cè).[跟蹤訓(xùn)練3]用長(zhǎng)度為24m的材料圍一矩形場(chǎng)地,中間加兩道隔墻,要使矩形的面積最大,則隔墻的長(zhǎng)度為_(kāi)_______m.1.求最大值、最小值時(shí)的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)(1)利用圖象寫(xiě)出最值時(shí),要寫(xiě)最高(低)點(diǎn)的縱坐標(biāo)而不是橫坐標(biāo).(2)單調(diào)性法求最值勿忘求定義域.(3)單調(diào)性法求最值,尤其是閉區(qū)間上的最值,不判斷單調(diào)性而直接將兩端點(diǎn)值代入求解是最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,解題時(shí)一定要注意.2.求解實(shí)際問(wèn)題的四個(gè)步驟讀題→建?!蠼狻u(píng)價(jià).隨堂本課小結(jié)3.利用單調(diào)性求最值的常用結(jié)論(1)如果函數(shù)f(x)在區(qū)間[a,b]上是增(減)函數(shù),則f(x)在區(qū)間[a,b]的左、右端點(diǎn)處分別取得最小(大)值和最大(小)值.(2)如果函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b]上是增函數(shù),在區(qū)間[b,c)上是減函數(shù),則函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,c)上有最大值f

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